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农村小学学校教学计划(5篇)农村小学学校教学规划篇一 以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建立为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建立一支观念新、力量新、方法新、境地新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建立，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的教师。使教师师德素养合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力量，教育科研力量和教育教学力量。通过培训，增加教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。 详细培训目标： (1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 (2)通过培训，了解根底教育改革与学科进展动态，不断探究学科改革的突破点，提升教师制造性使用教材的力量。 (3)通过培训，帮忙教师进一步把握教育科研理论和方法，增加教师教育教学讨论意识，深入开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高教师自我反思、自主进展力量。 (4)通过培训，使教师充分熟悉读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业进展。 (5)通过培训，提升在职教师的学历层次。 (6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区讨论活动”，提高教师课堂教学力量。鼓舞教师积极参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： (1)注意新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。 (2)注意青年教师的培育，形成人才梯队建立，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。 (3)注意骨干教师治理，实行动态治理，启用骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。 三、培训内容 1、师德培训 (一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每天自学一小时，每月参与一次学习沟通，每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到，工作有考评，完毕有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与集体争论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务力量。 (二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重点难点;个人自学，标准学习笔记;争论沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高严密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。 2、业务培训 第一，加强教育理论学习。 加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师把握本学科新课程学问构造和编排体系，把握课程改革新动态。 其次，实施“强师战略”。 以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和力量。 (1)提高教学行为“六种力量”。一是提高教学设计力量;二是提高学问加工力量;三是提高教学组织力量;四是提高实践反思力量;五是提高现代教育技术应用力量;六是提高教学质量的监控力量。 (2)注意两种培训。一是教育科研力量的培训：注意讨论过程的积存，强化担当科研课题讨论的教师在常规教学中进展讨论试验的力度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。 第三、锤炼师功。 (1)教师根本功培训 培训内容包括： 一般教学根本功，有三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学讨论、作业设计、考核、批改作业等; 学科教学根本功，如把握学科学问构造与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与共性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学问产生深厚的兴趣; 专业特长根本功，主要指教师除了精通所授学科学问之外，还应在教育学、心理学学问根底上，具有收集运用各种信息的力量，并能娴熟把握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进展课外活动等。 (2)自我反思力量培训 教师在先进的教育理论指导下，要常常性的对自己的教育教学行为进展自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。 四、本学期培训专题 1、提高教师利用多媒体手段教学的力量; 2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂; 3、提高教师教学反思力量，能从教育理论高度反思教学行为。 五、培训形式 依据我校实际，集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训规划;分散自学落实教师个人自培规划。 农村小学学校教学规划篇二 一、加强常规治理，标准教学行为。 1、教学规划的撰写： 教研组规划(语数英)、教师学期规划(语数英品社科学)使用空白纸张书写。要求在第一周的周五完成，教研组规划上交给教育主任，教师学期规划上交给相应的教研组长(语文：快乐芹数学：韩光星英语：张梅阁综合科：田红云)，组长检查是否符合标准，假如不符合请其重写，收齐后各组上交教育主任存档。教师教学规划的主要内容有： 对学生、教材、课程标准等状况的分析。 依据学校、教研组教学规划的要求，确定本学年(或本学期)所任学科的教学目标、任务，确立讨论重点，拟定教学进度表。 分单元或章节确定教材的重点、难点、对教材内容和试验内容提出增删或改良意见。 提出落实教学任务、提高教学质量的措施。 制定课外活动的规划。 2、课时备课： 教师备课工程齐全，各项内容充实、有用，有教后记(注明日期)，书写正规。(集体备课限于我校的特点，教研室认为：用周周清替代集体备课也可)。 语文、英语、综合科：根据每课一教案。数学：每周至少4个教案。 音体美地校综合实践：学校供应电子教案。但是心理安康教育(属于地校课程)毎学期需手写6个教案。 详细要求：课题名称、教学目标、教学重难点、所用教具、教学过程、课堂练习、课后作业、板书设计、教后札记等。教案要表达学法指导、师生互动、力量培育。要求教学思想精确、学问无误，教学环节齐全、教法得当，教学目标明确、重点难点突出，教学程序设计合理、语言条理简明、详略适度、字迹工整清晰。教学过程局部要详写，其它局部要写出特色。 教案至少要超前一周写成，以保证课前有熟识教案的时间。一学期教案数要与规划授课时数相符。 3、作业的要求： (1)一至二年级语文: 拼音本。仅供一年级上学期用，随进度。以语文课本拼音书写教材为示范。 四线方格本。稳固生字用，随进度。以教材课后生字书写为示范，每次作业应先写课题，另起一行写作业。 写字本(随教材订购)。每周一次，要求书写工整、仔细。不允许用练字纸代替写字作业。可在用好写字本的根底上，再用练字纸进展练习。 句话本。一年级其次学期、二年级每学期8次。新课堂作为学校要求作业，教师要仔细批改。 一至二年级数学: 一年级平均每周三次。上学期用四线方格本，下学期用36开横格本。新课堂每课一次。二年级平均每周三次。二年级用36开横格本，新课堂按进度完成。 (2)三至六年级语文： 写字(硬笔和软笔)、大作文(7-8次)可以附带小练笔，每课的写作方法都可以、配套。 三至六年级数学： 用配套完成，每次3-4题。创新作业(即综合实践作业)，带_号题和毎一个聪慧小屋一次。 (3)英语： 四至六年级设书面作业，平均每周2次。可以用作业本或者配套。 (4)综合科： 工作笔记作业不用了，毎学期品社科学建立8次综合实践作业，毎单元一次，可以是试题、实践活动等，期中考试试题(但不是教研室的试题)也可以是一次的。要求现实与实际相结合，综合性、开放性、实践性。 (5)作业批改： 课堂作业要当天收阅并批改。 作业中的错题在原题上画“_”，然后让学生在下次写作业时先做改错题。改错时先写改错二字，并加写冒号。 每次作业批改后，要写出评定等级(abcd)和批改日期。 4、听课记录要求： 学校干部、教师每学期听课分别不少于30节、20节。记录仔细，工程填写齐全，有随评和总评。 二、开齐开足课程，全面落实课程实施方案。 严格按课程设置方案排课、上课，四表(校总课表、班级课表、教师授课表、学生课表)对应。开齐课程，上足课时。不准随便增减学科课时数的现象。特殊是按要求上好音乐、体育、美术、综实、地校，上足课时，按教学进度授课，把握好应当把握的根底学问。 (例如今年的问卷：摇篮曲是创作的?什么海峡是我国重要战略要地?通往大西洋的海峡是什么?音乐中f是最弱的，p是的。蓝黄红紫绿什么是冷色。怎样调查视力的? 口头：美术教师姓什么?几节美术课、音乐?会不会把美术音乐改为语文?美术、音乐、都学了什么?你最熟识的歌曲是什么?合唱。) 三、加强教研组建立，切实搞好教研活动，提高教师的业务力量。 1、我校的教研活动主要是语文、数学组。教研组要在其次周根据学校教研活动的要求写出教研组规划，并组织实施，活动每学科每学期至少活动5次(集备除外)，要求教研组长仔细组织活动，并且按学校要求整理好每一次的活动材料：有规划、记录、相片等原始材料，要出精品。 活动时间：每周四教研活动，上午其次节出课，下午其次节评课及其它活动，语文单周，数学双周。 开展好教研组示范课、讨论课、外出学习汇报课等多种形式的教学研讨活动，引导教师加强教学根本功的训练与提升，促进教师专业技能进展。 2、仔细落实教研室“二次”培训的要求，仔细搞好教师培训。教师要积极外出学习，要有记录、体会、按时进行汇报课研讨; 3、仔细学习新课程理念，教师围绕新课程理念仔细记写学习笔记，每学期不少于5000字，其中个人真实的教学反思至少占20_字，并且内容比拟丰富。 四、抓好课堂教学，进一步标准常态课堂的治理工作 课堂教学能表达新课改理念，能落实“先学后教、以学定教”的理念，真正表达生本课堂，实现课堂的愉悦和高效;课堂教学策略调控有度，教学方法敏捷，重点突出，环节设计合理;能注意对学生良好习惯的培育，练习的针对性、层次性强，目标达成度高。备课与实际授课根本吻合。 1、语文数学英语教体局的要求： 语文：今后语文课堂教学中主攻的方向 写字教学、阅读教学中留意的细节问题 在寻常的课堂教学中关注学生的身心进展，落实“生本.愉悦.高效”三个关键词，培育学生的学习兴趣，引导学生读好书，写好字，切实提高教学质量。引导学生在课堂上做到“三能动”：即能动脑想，能动口说、能动手做 数学：每节课都立足翻转传统的“教师讲，学生听”的课堂，教师胜利的“静下来、走下来、坐下来”当学生，而学生走上前台做小教师、小先生，讲“理”、讲“法”、质疑、释疑，让课堂布满了学生的声音，让课堂呈现“生本”的精彩。 教师应学会当学生，当一个会听讲、会质疑的学生，只有教师走下来，才能把舞台让给得意的孩子们，还给学生一个真正的“生本愉悦”课堂。 英语：将单词融入对话，不留痕迹的学习单词，教师更加有效地解读教材，整合和活用教材，推动“生本愉悦高效”课堂的讨论向纵深进展。 2、做好每日巡课工作，要多听推门课，重点督查教师执行课程规划、上好常态课; 3、借助远程研修，切实提高我校教师使用信息技术的力量、水平，真正提课堂教学效率，这就要求教师要仔细学习，积极探究，相互学习，大胆使用，使自己成为驾驭信息技术的能人。本学期连续进展家常课活动，盼望教师充分利用信息技术设备，提高教学效率。 4、按时上下课，不要拖堂，连续落实2分钟候课的要求，不要等到铃响了，才拿起书往教室里走。 5、上好早读，教师要在7:40前进教室，将早读和第一节就连起来上。 五、仔细落实我校小学生好习惯养成教育实施方案，使学生养成良好的学习习惯。 1、强化低年级段学生的学习习惯、学习兴趣的培育，一年级开学第一二周重点是养成教育的培育。其它年级要制定详细的学习习惯要求，健全表扬鼓励制度。 2、为使学生养成良好的读书习惯，本学期将组织优秀读书笔记展评和我最喜爱的一本书征文竞赛。读书活动详细由马鹏飞教师负责，在开学初各班要将上学期借的书送还，然后再选择本学期要读的书;同时鼓舞学生每学期购置几本书，下发名著名目供学生参考。 六、落实好书写习惯的培育，提高我校师生的书写水平(详细由宋楠教师组织实施)。 1、书法课不能被任意占用，保证开课率，详细是毎周二下午进展，单周硬笔书法、双周软笔书法。教师要仔细备课，仔细批改学生的书法作业，不能让学生代批。 2、开学初进行书法教学研讨，由宋楠教师主讲如何进展书法课教学。同时建立作业检查制度，成立检查小组，不定期的进展作业抽查评比，并将结果准时反应。 3、每月组织一次书法大赛，评比“小小书法家”。通过这种活动，使师生将写字放在重要的位置，更好地提高我校的书写质量。 4、教师要加强书法的练习，努力提高自己的书法水平，更好地效劳于教学。每周一张毛笔字、一张软笔字。 七、开展好课外兴趣小组活动，促进学生全面进展、共性进展和特长进展。通过参与丰富多彩而又有意义的其次课堂活动，拓展学生的视野，在稳固根本学科学问的同时进展他们多元的兴趣爱好，为学生们综合素养的培育和提高搭建平台。 依据我校实际，活动时间、兴趣小组、指导教师、活动地点设置如下： 活动时间为单周三下午第三节。开头时间为第三周，第一二周组织报名，教师备课。阅读写作兴趣小组(马鹏飞，四年级教室)：以培育学生的阅读写作兴趣为主，提高学生的阅读写作水平和书写质量，设立阅读写作作业本。 欢乐数学兴趣小组(韩光星，五年级教室)：以聪慧小屋、拓展训练为主，不分年级，培育学生对数学的兴趣，设立欢乐数学作业本。 英语兴趣小组(张梅阁，三年级教室)：以训练学生的口语表达力量为主。合唱团(李云，二年级教室)：以合唱训练为主，提高学生的音乐素养。体育活动小组(龙飞，室外)：训练学生篮排球、跳绳等体育工程的根本力量。书画兴趣小组(宋楠，一年级教室)：对学生进展绘画、书法培训，设立美术书法作业本。 微机兴趣小组(王玺强，微机室)：对学生进展计算机打字、绘画、简洁的编程方面的训练。 兴趣小组面对3-6年级学生，全员参加，实行自选制度，学生依据自身特长和兴趣爱好选择兴趣小组(每人限报一组)，班主任依据学生的实际状况均衡小组人数，以班级人数1/7确定各小组上报人数。 本学期的课外情趣小组重点做好以下几项工作： (1)英语才艺展现，要求英语教师从开学初，就要仔细组织，在十二月份进行三至六年级英语才艺展现竞赛，切实提高我校的英语才艺展现力量。 (2)安排好学科才艺展现的辅导。以市教研室才艺展现为契机，抓好优秀生的培育，学校3-6年级语、数教师都要成立才艺小组(以三分之一的人数为准)，定期开展活动，细心组织辅导训练，争取优异成绩。同时学校每学期进行1-2次模拟才艺展现竞赛。 (3)组织好古诗文诵读活动，开学初各班级仔细总结假期古诗文背诵状况，在新学期语文教师要依据学校要求，很好地布置学生背诵古诗，学期末学校要组织检查古诗文背诵状况，并评比“背诵小博士”、“背诵小硕士”。 八、连续做好教学的各项检查工作，起到催促、指导的作用。 检查不是目的，而是催促，通过检查发觉问题，解决问题才是最重要的。 (1)连续作业家庭作业检查，针对我校学生不良的书写习惯，学校将不定期进展家庭作业检查，并将检查结果准时公示，望教师们在平常的教学中对学生严格要求，提高学生的书写质量，培育爱惜好作业本的良好习惯。 (2)对教师的业务每月一次抽查，每学期两次全面检查。 九、抓好毕业班教学治理，努力提升我校教学成绩。 做好学生思想工作，使学生的留意力放在学习上，这就要求毕业班的任课教师对学生要求要严格，把握好学生的思想变化，准时与班主任沟通，加强重点学生的教育。同时要常常性召开学生会、家长会，表扬先进，鼓舞后进。组织好月测工作，做好出题、试卷分析工作，教育处要准时组织分析，催促教师准时调整改良。抓好六年级的语文数学才艺展现的预备工作，从开学初就要全面进入复习预备。保持毕业班教学质量在全处出于较好位次。 农村小学学校教学规划篇三 2022年，我校的校本培训工作以市县精神工作为指导，坚持“为教学改革效劳，为教师进展效劳”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校的教师的专业素养。 一、完善课题治理 1.连续加强科研治理。 强化教师的讨论价值，提升青年教师的科研素养，本学期xx教师负责的人性化校本教研的讨论与探究在市级立项，xx教师负责的低段写话策略教学在县级立项，xx教师负责的立足于校本教研的磨课探究在县级立项，xx教师负责的小学生在文言文诵读中形成语感积淀的讨论在县级立项，负责的以植物园为平台，提凹凸年级学生德育素养的讨论在县级立项。 2.加强课题讨论的过程治理。 仔细执行xx县教科研课题治理方法，各负责人要明确分工，落实任务，准时制定讨论规划，保证课题讨论有序进展。完善课题的过程治理，使讨论过程标准化、科学化。本学期，教师撰写的论文获市三等奖1篇，县一等奖5篇，县二等奖4篇，县三等奖10篇， 二、抓校本教研工作 1.抓本部年级组活动。 每个年级组每学期至少开展理论学习2次、组内研讨课活动2次、基于教学实践问题的专题研讨2次、教学反思沟通2次，集体备课4次。 2.校区教研活动。 xx校区每学期安排至少安排理论学习2次，研讨课活动4次，基于教学实践活动问题的专题研讨2次，教学反思沟通1次，集体备课4次。 3.跨校区大年级组教研活动。 以“听课、评课、沟通反思、沟通常规”等为形式，加强同学科同年级组教师间的沟通。 4.跨校区“主题式教研活动”，以“有效课堂”为主题，直面课堂教学改革。 x月16日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在本部进展。听取xx教师用7、8、9的口诀求商和孙琳慧教师的整十、整百数乘整十数，以为组长的课堂教学诊断小组，以“数学意识、数学思维、数学探究”为主题对两节课作教学诊断。 x月20日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在枫埠校区进展。在听取执教的识字4和执教的用7、8、9的口诀求商，课堂教学诊断小组分别以“认好字、读好书、写好字”为主题，以“扶放结合、层次练习、进展思维”为主题，对两节课作教学诊断。 x月21日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在xx校区进展。在听取执教的数的挨次和潘佩佩执教的容积和容积单位，课堂教学诊断小组分别以“培育学生的探究力量、培育学生的合作力量”为主题，以“数学来源生活、数学回归生活”为主题，对两节课作教学诊断。 x月22日，教学常规检查和课堂教学诊断活动在xx校区进展。在听取执教的荷叶圆圆和执教的化学变化伴随的现象，课堂教学诊断小组分别以“有效训练、有效示范、有效评价”为主题，以“关注探究力量的提升、关注科学精神的培育”为主题，对两节课作课堂教学诊断。 三、强化校本培训工作 1.开展跨校区师徒结对活动。 每学期跨校区师徒活动不少于4次，以教改信息、听评课、查阅教学常规、沟通疑难问题、介绍教学阅历为主要形式，力求到达提升教师素养和教学质量的双重目标。 2.引领两种形式的学习 (1)引领全体教师参加读名著活动，每学期摘记5000字以上。 (2)以网络研修为形式，集体学习当前教育教学改革前沿教改信息。同时充分发挥校园网的功能，提高教师制作软件力量、使用网络资源力量、利用多媒体手段帮助教学力量，促进现代化教育技术手段与学科教学的整合， 3.抓好三类教师的进展 为每位新教师安排一位专业力量较强的校骨干教师为其指导师，加强在教学常规、教科研力量、班级治理等方面的指导。抓好骨干教师的进展，确定各学科有进展前途的青年教师作为校骨干教师培育对象，作重点培育。同时抓好中、老年教师的后续进展。 四、紧抓教师素养提升工作 以“自我反思、同伴互助、专业引领”为手段，努力提升教师专业素养，本学期被评为县骨干教师，被评为县骨干班主任，被推举为“市骨干教师、骨干班主任”，至x月份，本部名优教师14人，占本部教师总数的27.5%，校区名优教师4人，占校区总数的12.5%，提前一年实现学校进展规划中提出的“到2022年本部名优教师达22%，校区名优教师达9%”办学目标，也实现“每一所校区均培育出一名县级名优教师”的校区制办学目标。此外，教师参与各级各类技能竞赛获市级奖5人次，县级奖9人次，学区级10人次。 农村小学学校教学规划篇四 一、指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的中小学教师连续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化进展，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、工作目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化学问构造，培育创新精神与创新力量。 2、提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建立一支师德好、观念新、素养高，能够胜任根底教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性进展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才根底。 三、培训内容： 1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民教师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研力量培训。 四、培训形式： 1、自学反思 自学是在学校规划与指导下，教师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。 2、实践与沟通形式 (1)开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。 (2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的力量，不断提高课堂教学的魅力。 (3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的讨论。 (4)开展教师根本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。 (5) 开展教师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为教师搭建展现自我的平台，以到达才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 五、主要措施： 1、提高熟悉是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业进展严密结合，与提高教育教学力量相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控治理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。 4、校本培训与课题讨论相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题讨论小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组名单 组 长：严世萍 副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬 组 员：潘运智、祝光涛、阎 婷、向 淼、李普娅 担当的主要任务： 1、全面负责学校教师连续教育的规划、实施、治理和总结工作。 2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。 3、整理、留存有关连续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。 七、时间安排： 三月： 1、制定学校校本培训规划。 2、修改完善各课题组科研工作规划。 3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。 4、制定个人专业进展规划。 5、建立教师培训档案。 6、完成两篇教育故事。 7、完成“我的学生我满足”活动方案。 四月： 1、 检查教师自学笔记。 2、薄弱环节，薄弱学科教学讨论。 3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。 4、德育活动课讨论。 5、专题报告会：学校科研课题诠释；教师怎样做科研。 6、 开展“我的学生我满足”活动 五月： 1、检查教师教育故事。 2、“家长开放日”开放课堂、展现教师备课本、学生作业本。 3、教师沙龙活动没有教不好的学生 4、教科研领导小组会。 六月： 1、完善教师培训档案。 2、总结培训工作。 3、检查教师培训规划落实状况。 农村小学学校教学规划篇五 为提高我校教师的综合素养和实施新课程教育教学的力量，建立一支能够满意我校教育进展的教师队伍，依据教育局的详细要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。特制定我校校本培训规划如下： 一、指导思想： 以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，依据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有肯定教育科研力量、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的新型教师打下根底。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： 现代教学理论，教育思想、职业道德修养：把握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育； 现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学构造，探究课堂教学“三、一、五”改革的教学新模式； 教师教育教学根本技能和力量、教科研方法和教科研课题讨论：落实教师根本素养培育，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。 现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的阅历；加强校园网络建立，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。 三、培训方式： 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进展。 1、校级培训形式： (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校教师校本培训状况进展考评。 2、教研组培训形式： (1)听课、评课和集体备课。 (2)以教研组为单位，开展专题行动讨论。各教研组每两周必需进展一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的讨论。 3、个人自学主要包括： (1)依据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 (2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进展检查，依据实际状况，认定其培训课时。 四、培训对象： 全校在职教师，人人都要根据学校培训规划参与各项培训活动。 五、组织机构与保障措施： 1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组 长：- 副组长：- 组 员：-、-、-、- 2、构建学校连续教育校本培训治理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。 3、建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参与培训状况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。 4、培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训规划，上交校本培训办公室审核存档，培训规划应包括培训的目标、措施、时间、详细内容等。 5、建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。