小班社会教案九篇.pdf

Fatalism is an excuse for the weak who lack willpower.同学互助一起进步（页眉可删）精选小班社会教案九篇精选小班社会教案九篇小班社会教案小班社会教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。2、学习正确看图书的方法。3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。活动准备：活动准备：损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。活动重点：活动重点：了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。活动难点：活动难点：学习正确看图书的方法。活动过程：活动过程：一、通过小实验了解纸的特性。1、教师出示废纸。t：小朋友，看看，这是什么呀？2、t：在小朋友们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。4、教师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很容易就破了。二、观察图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1、t：小朋友，请你看看老师手中是什么呀？（书）2、t：那书是用什么材料制作的呢？3、t：如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？4、教师总结：对啦！如果我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。三、学习正确的翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。1、教师出示一本受损的图书。t：小朋友，来看看，这本小书他在哭呢，因为它受伤了，那它为什么会受伤呀？2、幼儿自由猜测。3、教师出示图片。t：看看，这两个小朋友在干什么呀？t：对啦，就是这两个小朋友他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不愿意和他们做好朋友了。4、t：你们会和小书做朋友吗？t：那你们是怎么做的呀？5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观察讨论，知道要轻轻翻书，看书，如果想看别的小朋友的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。1、t：现在在小朋友们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，注意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的翻书，看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。2、幼儿自由看书。3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。4、教师小结：图书是我们的好朋友，让我们一起来珍惜爱护它们吧！小班社会教案小班社会教案 篇篇 2 2活动目标：1、在混龄班开展大带小的活动，培养孩子的交往能力。2、共同参观公园的环境，懂得保护环境，培养初步的环保意识。3、培养兄弟姐妹互相关爱之情。活动过程：1、中（5）班、小（1）班幼儿牵手排队来到公园，散步参观公园的环境。2、在草地上进行游戏：划小船。3、开展一对一捡垃圾活动。4、中（5）班、小（1）班幼儿与教师分别留影。5、中（5）班、小（1）班幼儿一起留影。6、总结谈话：不能摘花草、树叶，不能乱扔垃圾等，要随时保护公园的环境。7、幼儿一起手拉手回教室。活动中的观察记录：案例一：我班的顾可莹平时在班里比较内向，不爱与同伴交往，今天，她与姐姐手拉手在马路上走，边说边笑，一直到敬老院，她都是那么开心，笑容挂在脸上，在给爷爷奶奶送礼物时，她用渴望的眼神看着我，我马上让她去送，她拿着一袋礼物飞快地跑到爷爷奶奶跟前，把礼物送给了爷爷奶奶，在我的提示下，她还和爷爷奶奶唱了一首歌，和爷爷奶奶抱在了一起。案例二：夏亦成平时在班里是调皮大王，对于要求遵守的常规，他一般都要老师反复督促才能做好，对同伴时常会有一些攻击性行为。今天，在去敬老院的路上，他特别安静，总是紧紧地跟着哥哥，一直到敬老院，在那里，他也显得特别听话，在给爷爷奶奶送完礼物后，孩子们来到了公园，夏亦成总是自觉地跟着哥哥，一起捡树叶，一起拍照，一起玩耍。从以上两个案例看出，孩子们喜欢交往活动，而且混龄活动让他们有了一种对自己行为的约束，能表现出自己真实的一面，交往让他们觉得快乐、自由，孩子们在自主的交往中，增进了同伴之间的友谊和情感，同时他们的语言表达能力、动手能力、社会交往能力也有了很大提高，孩子们逐渐放弃“自我中心”的概念，学着站在别人的角度去思考问题，学着共同分享、关爱他人。交往有助于培养幼儿良好的品德，在以后的时间里，我们将为幼儿创造一切可以创造的机会，使幼儿获得交往经验，促进幼儿的.全面发展。小班社会教案小班社会教案 篇篇 3 3活动秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，老师带孩子们到户外活动时，经常会有孩子捡起地上的树叶，快乐地抛向空中。他们常常会问：“树叶怎么会掉下来的？”“树叶都长的一样吗？”秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了“秋天的树叶”的主题活动,通过各种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。活动名称：活动名称：秋天（歌曲）活动目标：活动目标：1、学习用自然的声音唱歌。2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。活动准备：活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶活动过程：活动过程：一、一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣。通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣。（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）二、二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解“树叶到处飞呀飞”（引导幼儿想象“树叶飞到哪？”，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解“到处飞”的含义）三、三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。学唱歌曲，并会用动作表现歌词。（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）四、四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏。游戏。鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：“秋天多可爱”时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）小班社会教案小班社会教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、有勇气在同伴面前大声说话。2、能用“我叫_，今年 X 岁，我是 X 孩子，喜欢_”句式介绍自己。3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重点、难点：活动重点、难点：能用“我叫_，今年X 岁，我是X 孩子，喜欢_”句式比较连贯说话。活动准备：活动准备：男、女布娃娃。活动过程：活动过程：一、观察、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。二、认识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？三、游戏互动幼儿在活动室自由站起，在找朋友歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。活动反思：活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。小班社会教案小班社会教案 篇篇 5 5活动准备儿童小猫手偶一个，饼干桶一个。（桶里一个包，包里有糖果。）操作材料：雪花插塑积木、穿珠、扣纽扣、橡皮泥、叠衣服。磁带、录音机。活动目标愿意从事操作活动，体验小手的能干。懂得爱护小手的简单方法。在操作活动中体验成功的快乐。活动过程1、以小猫来做客的情境导入活动。出示小猫：今天小猫来我们小二班做客了。2、幼儿尝试做简单的自我服务性劳动，知道自己的小手很能干。（1）小猫给我们带来了很多好玩的玩具，我们一起看看有什么？（一组桌上放没叠好的衣服，一组放雪花插塑积木，一组放穿珠，一组放扣纽扣、一组放橡皮泥。）（2）幼儿分组操作材料。（3）你刚才做了什么事情？是用什么做的？（请幼儿说说，并用“我用小手_”的句式说完整的话。）3、拓展话题。幼儿讨论：你们的小手真能干，会搭积木，会捏泥，会穿珠你的小手还会做什么呀？4、小手的舞蹈小手爬。我们的小手除了会做事情，它还会跳舞呢！我们听着音乐，让我们的小手一起来跳舞吧！5、讨论：我们有双能干的手，应该如何保护？6、品尝礼物，自己动手撕。请幼儿自己动手撕糖纸，并且一边撕一边说“我用小手撕撕撕。”儿童小班社会教案小班社会教案 篇篇 6 6设计意图：设计意图：幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动大家一起玩。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。活动目标：活动目标：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。3、培养幼儿合群、乐群的性格。4、体会集体合作游戏的快乐。5、体验同伴间友好的情感。活动准备：活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。活动过程：活动过程：、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲幸福拍手歌做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个找朋友的游戏吧！6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。活动结束：活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放幸福拍手歌带出）活动延伸活动延伸重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。活动反思活动反思由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。小班社会教案小班社会教案 篇篇 7 7活动准备爸爸妈妈的画像。爸爸妈妈在家做事的录象。收集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。活动目标学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。模仿爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。活动过程1、区分物品，说说这是谁的东西。教师：“小朋友，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有”在引导孩子观察的同时，也可以培养孩子大胆说话的习惯。2、说一说，认一认。幼儿说，教师逐一展示物品，将物品一字排开，便于孩子观察。3、说说：你看见谁用这些东西的？为什么要用？幼儿：“我看见爸爸带领带，因为要上班。”幼儿：“我看见妈妈带项链，很好看。”幼儿：“我看见舅舅用打火机的。”在这里，教师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。4、区分物品。教师：“小朋友你们真聪明，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。教师：“送的时候，你还要告诉爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，大家一起讨论，送的对不对。5、学一学。请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，模仿一下走路等活动。让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。教师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜欢他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。结束本课。小班社会教案小班社会教案 篇篇 8 8设计意图设计意图家庭成员是幼儿最亲近的人，但是在生活中父母对孩子一味宠爱，孩子获得爱，却很少用语言或行动去回报父母的爱。针对这种情况，我设计了本次活动，让幼儿初步了解自己的家庭成员，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，在此基础上萌发幼儿关心家人的情感。活动目标活动目标1了解家庭成员，知道自己拥有一个快乐幸福的家。2感受亲人对自己的关心和爱护，萌发爱父母的情感。3激发幼儿爱家的情感。4体验一家人相亲相爱在一起的快乐。5安静倾听家人的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动准备活动准备1动画片大头儿子和小头爸爸全家外出野餐的片段。2将每位幼儿的全家福照片做成 PPT；一名幼儿和父母的生活视频(包括吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏)；每位幼儿在家帮爸爸妈妈做事情的照片，活动前放在椅背上的布袋里。3我爱我家音乐。活动过程活动过程一、向同伴介绍自己的家庭成员1 师：今天老师带来一段好看的动画片，小朋友想看吗?(播放大头儿子和小头爸爸动画片片段，引发幼儿兴趣。)2提问：动画片里面都有谁啊?他们玩得开心吗?小结：大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福，小朋友们，你的家里有哪些人?请你告诉身边的小伙伴。3(出示幼儿全家福 PPT)师：老师这里有你们的全家福照片，谁愿意来介绍一下自己的家庭成员?请个别幼儿介绍家里有哪些人，爸爸妈妈在哪里上班。教师及时肯定，如：小朋友真棒，还知道爸爸妈妈工作的地方呢。4小结：小朋友和大头儿子一样，也有一个幸福的家。二、体验父母对自己的关爱1师：爸爸妈妈爱你们吗?他们陪你们做什么?2 师：桐桐小朋友的爸爸妈妈陪她做什么?我们一起来看看。(爸爸妈妈陪桐桐吃饭、玩汽球、做“老鹰捉小鸡”游戏。)3提问：你的爸爸妈妈陪你做什么?4小结：爸爸妈妈平时上班很辛苦，下班后还要烧好吃的给宝宝吃，放假了要陪宝宝玩游戏、逛公园，你们生病的时候还要带你们去医院三、激发幼儿爱父母的情感1提问：爸爸妈妈为你们做了这么多，他们为什么这么做?2提问：小朋友爱不爱你们的爸爸妈妈呢?你是怎么爱爸爸妈妈的?在家里你为爸爸妈妈做了什么?3请幼儿从布袋中取出帮父母做事的照片，向客人老师介绍自己帮爸爸妈妈做了哪些事。4小结：小朋友长大了，会关心爸爸妈妈了，自己能做的事自己做，真棒!四、集体表演，结束活动1小结：小朋友们都有一个快乐、幸福的家，爸爸妈妈爱你们，你们也爱自己的爸爸妈妈，你们爱自己的家吗?2师：我们一起来唱首歌吧。(播放音乐我爱我家，师幼集体表演，在愉快温馨的气氛中结束本次活动。)活动延伸活动延伸1请幼儿回家亲一亲爸爸，抱一抱妈妈，并对爸爸妈妈说一句感谢的话：“爸爸辛苦了，妈妈我爱你!”2设计一份成长档案表“我会做什么”，家长和孩子一起记录。小班社会教案小班社会教案 篇篇 9 9相关知识：相关知识：厨师，以烹制菜点为主要工作内容的人。世界非政府组织同意将 10 月 20 日定为厨师节。活动目标：活动目标：1、认识厨师的装扮和常用工具。2、了解厨师的工作内容。活动准备：活动准备：1、“社会万花筒”：我们的厨师（请参见幼儿用书）。2、事先联系好饭店厨房的厨师，准备幼儿参观事宜。3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。活动过程：一、阅读幼儿用书我们的厨师，了解厨师的主要工作。1、请看画面上有谁？你从哪里可以看出他是厨师呢？（穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩）。2、厨师为什么需要这样装扮？有什么特别的作用？（例如：白色是希望自己保持干净戴帽子是要把头发放进去，避免头发掉到食物里；戴口罩是为避免口水喷到食物中）。3、厨师在厨房都会做哪些事情呢？又都用了哪些工具？二、参观前谈话。1、介绍参观“向阳渔港”厨房的注意、事项和须遵守的规则（如：地滑请小心走路的不要碰触厨师的工具、炉具、煤气；远离火源；切勿推挤）。2、鼓励幼儿想好问题，大胆向厨师提问。三、参观厨房。四、分享感想。回活动室分享参观厨房后的感想，借助鼓励幼儿吃饭爱惜饭菜，这是厨房叔叔阿姨辛苦做出来的。五、实践活动。鼓励幼儿在家与家人共同合作烹饪食物，拍照带入园与同伴分享经验。活动反思：本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观察、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解；在分享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后一定要节约、爱惜饭菜，活动达以很好的效果。