初一语文教研组工作总结报告语文教研组工作总结初中(五篇).docx

初一语文教研组工作总结报告语文教研组工作总结初中(五篇)初一语文教研组工作总结报告 语文教研组工作总结初中篇一 学期初，我们先定出本学期的总体教学规划与进展目标，以便在全学期中有规划工作与进展，不至于盲人瞎马，处处乱撞，更重要的是，让缺乏阅历的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以削减教学中的盲目性，增加自觉性，从而为今后的进展奠定好根底。 我们组教师虽多，状况也特别简单，但由于老教师们都能以身作则，在实际教学中，能急躁指导传授，所以整个教学过程，年青教师都根本能顺当完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积存了阅历。        为使各位教师都能精确把握教材，并能依据我校学生实际合理实施教学内容，我组采纳集体备课形式，即由几个较有阅历的教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师才智的根底上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意问题。实际教学中，各位教师也可依据自己教学详细状况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的全都。 初一阶段，打好学生根底特别重要。这既包括了语文根底的把握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面力量的培育。我们常常定期组织碰头，分谈各班学生状况，了解学生学习中存在的问题，由阅历丰富的教师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文根底。 为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的其次课堂活动，如古诗文和精致语段的朗读、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生宠爱。在寓教于乐的活动中，既增加了学生学习力量，也培育了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。 总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了许多工作，但在实际教学中，也消失过不少问题。期末考中，较好与较弱的班间总平均分差距达七分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。 初一语文教研组工作总结报告 语文教研组工作总结初中篇二 紧急而又充实的一学期过去了，在学习并实践新课改理念的半年中，大家深深体会到：当一位语文教师不简单，一名优秀的语文教师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。 本学期，我们语文教研组的工作总结如下： 本组各位教师能仔细学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，喜爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，根本上每位教师都担当两个班的语文课，每天早读7：40到校，下午6点离校，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，根本没有迟到旷课现象。 语文教研组有活力，有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课，面对中考，尤其能够稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功。 本学期伊始，我们仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每周一，教师们集中争论教学方法，统一教学进度;重点讨论在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为。 在今年11月，我们组安排参加青年教师汇报课。这些教师的课堂展现活动，课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完善的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源，令广阔师生赏心悦目，而且全体公开课都不同程度地表达出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。这些教师还仔细备好一份说课材料，说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些教师的课进展了评课，不仅确定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的缺乏。课后，这些教师还写了教学反思，主动总结教学体会。通过这些活动，使我们语文教师更好地学习了教案的编写、课件的制作，取长补短，提高了业务素养，练就更扎实的根本功，更深刻领悟了新课程理念，可以更好地为教育事业效劳。 在集体备课共同讨论的根底上，本组推出的校级公开课(dd教师的漫步)受到了各位领导教师的欣赏。 常言道：教无定法，教不定法。尤其是语文课，教学方法应当敏捷多样，这样才能使教师常教常新，学生常学常新。这样，教与学才能在一种令人耳目一新的气氛中进展，从而以避开了死板、陈旧、落后的教学模式。为此，各位教师除自己钻研业务外，还注意相互学习，节数许多，平均在40节左右，有的达130多节。在评估时，组内每个成员都要参加听课和评课，最终在组内进展总结，该表扬的表扬，有缺乏的准时指出来，帮忙本人准时或限期更正。这种相互听课评课的方法，尤其使青年教师获益匪浅，很好地提高了课堂效率。 本学期老教师到处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，取得了肯定的成绩。在市“优秀青年教师观摩课”中，kk教师的就英法联军远征中国给巴特勒上校的信获市内各中学领导和教师的全都好评;第4届hlz语文讲课竞赛中，我教研组指导推出的老王、桥之美也均获一等奖。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。 参与课题讨论的教师结合各自讨论的课题，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立评价要以学生进展为宗旨。在教学反思和论文撰写方面，我们组的一些教师能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写教学心得论文、案例，以此来培育自身的科研力量。我们平常鼓舞教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参加课题讨论，努力提高教师整体素养、优化教师队伍。 本学期，我们备课组安排教师出好试卷，组织好每一次单元考试，并能做到质量的监控、分析、评估，因此，我们在期末质量验到达了学期初的目标。 工作总结暂且告一段落。 在看到成绩的同时，我们也糊涂地熟悉到工作中不容无视的很多 ，在各科剧烈的学习竞争中存在着无视语文学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提高学习效率，需要我们努力探究和解决; ，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要;  一个学校经过多年的建立形成肯定规模，硬件设施详细可见，而无形的教学理论成果，却难以总结、推广和积淀。所以，“专题设置专题公开教学课专题研讨会专题教研成果资料收集、整理、成册”几个环节、步骤应相互照顾;改善教研的松散性、随便性，从而使教研形成较为严密的整体，教研的目的性、系统性更强，才有利于教研质量的提高。 如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。 初一语文教研组工作总结报告 语文教研组工作总结初中篇三 本学期，我们七年级语文教研组在学校的领导下，依据我校语文教研组工作规划，全体成员能仔细学习教育教学理论，研讨语文新课改，积极参与各级各类上课听课议课评课活动，准时作出反应记录，并在百忙中坚持岗位自主进修，撰写学习心得。较好地完成了学期初制定的规划，现简要总结如下： 在学校、年级组的指导帮忙下，本教研组积极开展教研活动，实行集体备课制，相互听课议课评课，仔细上好每一节课，听好每一节课，准时记录反应，研讨收益很大。同时组织教师们参与了各种教学培训。全组教师能严格要求自己，敬业爱岗，不断提高个人业务水平和理论水平。 首先，上好研讨课，在学期之初，我们进入备课、上课的正式环节之前，先讨论了教科室给出的一个教学工作指导，在思想熟悉上作了这样一个预备工作，就是充分熟悉到：教学不是简洁的个人行为。都说要给学生一杯水，就要预备一桶水;我们更情愿说要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进展集体备课，可以将个人才智转化为集体优势，集众人才智采众家之长，提高教学效益，实现资源共享。我们集体备课遵循四个原则：合作性、 实效性、 讨论性和创新性。 其次，积极开展组内听课活动、互听互评，相互沟通，相互取长补短。 广泛地学习了我们能够找到的特色学校的集体备课模式并进展讨论，在此根底上，加上我们以前对集体备课工作的仔细实践和探究，形成了这样的共识：集体备课有助于教师教学信念确实立;有助于教师教学风格的形成;有助于教师合作关系的构建;有助于教师专业技能的成长;有助于学生的安康成长。开展“同课异构”活动，集中大家的才智，讨论出精致的课堂教学模式，并在语文教研组中进展推广，共同提高语文教师的课堂教学水平。 这一点至关重要。美国教育心理学家奥苏贝尔所说：“假如我不得不把教育心理学复原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的缘由是学生已经知道了什么，我们应当依据学生原有的学问状况去进展教学。”这就是所谓的“备学生”是上好课的关键之所在。这也是从初一之初的时候，教师通过备学生，可以加强备课的目的性、针对性和实效性，从而优化教学过程，进展学生潜能，促进学生人格的安康进展。现在学生的学习渠道拓宽了，他们的学习预备状态有时远远超出教师的想象，很多课本上尚未涉及的学问，学生已经知道得清清晰楚了。假如教师按事先所设定的内容教学，起点不肯定是真实起点。教师要遵循学生的思维特点设计教学过程，就必需把握教学的真实起点。 对于每一节详细的课文来说，教师要了解学生是否已经把握或局部把握了教学目标中要求把握的学问和技能?把握的程度如何?还有哪些学问和技能没有把握?所教授的新学问哪些学生可以自主学习，哪些还需要教师的引导和点拨?了解了这些“学情”，教师就可以确定哪些学问可以略讲甚至不讲，哪些学问应重点进展辅导，从哪个地方入手比拟好，有针对性地设计教学的过程。 针对初一学生的特点和实际，本着“扎扎实实打根底，认仔细真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动： 1、坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达力量。 2、每周一节的课外阅读活动，充分利用阅览室，加大了阅读量，开拓了学生的学问面。 3、组织学生开展听写大赛，调动了学生的积极性，开掘了学生的潜能，收到了很好的效果。 4、上好传统文化课，弘扬民族精神，开展了学生现场作文竞赛。 5 、运用多样活动，重视学生语文学习习惯的养成。 6 、进展了写字活动课的探究。 总之，本组教师能严格根据上级教学常规的规定备课、上课、批改作业，并组织学生参与各级各类竞赛，取得肯定的成绩。学生根本已经培育了初中起始年级的语文学习习惯，对今后的后续进展具有举足轻重的作用。 1、教师的教育教学力量和创新力量还有待于加强。公开课质量也有待提高。 2、教师的学习意识和反思力量还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。 3、每周的集体备课还未能充分发挥出集体的才智，备课质量还需提高。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，读写的力量还要在进一步挖掘培育，特殊是写作力量要加强训练。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。 5、今后，要努力提高学生运用学问的力量，教他们如何将课内阅读与课外学习严密结合起来，要引导学生喜爱看书，培育剧烈的求知欲望 通过一学期的工作，我们不断熟悉到，只有诚意诚意地合作，才能制造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会连续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建立作出应有的奉献。 初一语文教研组工作总结报告 语文教研组工作总结初中篇四 教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校教师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也取得了优异的成绩。 本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了肯定成绩。 本学期我们坚持做到了教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。 1.备课做到四个“细心”。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课标准，依照学校教育处要求，每位教师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。做好各课组的组织工作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。 2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们转变”以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。 3.我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改准时，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。仔细批改，并在此根底上准时讲评，准时反应。 4.我们既注意学生的整体进展，又注意学生的个体进展。因材施教，使不同的学生的不同共性得到充分的展现。本学期，我们的详细做法是：依据学生的力量和学习态度把学生分为四类进展教学、教育：(1)学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生，我们赐予鼓励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。(2)学习力量强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们赐予关怀、帮忙，了解其成绩被动的缘由，渐渐地引导地端正学习态度。(3)学习力量差但学习态度端正的学生，我们帮忙他查找适当的学习方法，提高其学习力量，当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同时赐予明确的和更高的期望。(4)学习力量差而且学习态度也差的学生，我们主动关怀他们，决不卑视他们，仔细做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成绩。 1.我们教师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地把握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。今后采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。 3.今后语文教学肯定要扎实学生的语文根本功，特殊要重视学生识字写字力量、积存和运用语言力量的培育，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热忱，提高学生的语文素养。 4.要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克制教学不依据课标的现象，要订正为了应试而无视用好教材的问题。教材的作用肯定要很好发挥，绝不能由于中考命题没有从教材中取材而忽视它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移力量就缺乏根基。 5.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的力量，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地仔细对待，不能随便偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培育，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易文言文”的力量。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花! 初一语文教研组工作总结报告 语文教研组工作总结初中篇五 在新的学年里，我们语文教研组全体教师，以学校教务处的教研安排为主线，参照20xx年其次学期市教研室初中语文教研活开工作规划，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织教师学习语文新课程标准， 结合我校初中语文进展的实际状况，积极探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，优化我校语文教研的内容和形式，提升了语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进了语文教师的专业成长，构建了具有我校特色的初中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 1、连续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、争论、沟通，教研组全体成员提高了思想熟悉，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位教师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让教师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准争论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，本年度金文海教师、吴云教师分别论文获瑞安市一、二等奖。以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮忙教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参加教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。本学期我们组陈喜莉教师在温州市中考语文复习会议上开出一堂公开课，收到专家和听课教师的全都好评。 2、仔细学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的熟悉由模糊渐渐走向清楚，熟悉到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。 3、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的熟悉。听了报告，我们语文教师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文教师，要通过这个载体引领学生走向更宽阔的天地。语文教师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积存，教师要培育孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 由于我们的熟悉有限，寻常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮忙是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来端详我们的语文教学，来不断地超越自我，我们主要从二个方面进展了研讨。 1、针对现行语文教学中存在的一些问题进展研讨。始终以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文教师花了许多时间来读、讲，但到最终，很多学生却不会用标准的语言来表达自己的思想、感受，针对这些问题，我们进展了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。 2.争论学习学生语文学习评价方法并进展实施。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文力量。因此，就值得我们思索。从实施的状况来看，学生语文学习评价方法可以说比拟全面、公正、客观地来检验和改良学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的进展，进一步提高学生的语文素养。 一次次的争论，一次次的沟通，使大家对当前的语文教学有了更清楚的熟悉，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。 1、抓住契机，进展有效的课堂教学研讨。 2、上好校级挂牌课和备课组试验课(一课三议)。大家都能仔细对待，备课组里相互争论，相互学习，每位教师上出自己的最高水平。教师们都能仔细听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些教师对课堂教学的思索、探究，更能感受到一些教师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。 3、组织各种语文实践活动。这学年，组织学生开展了初中生现场作文竞赛和7、8年级综合阅读竞赛等，使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂” 1、加强了集体备课，促进了教师间的合作沟通。在下半学期，我们对语文备课进展了改革，每人负责一个单元的备课，且大局部备课都提前一周完成，因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了教师的课堂教学水平。 2、学生语文学习成长记录。从实施的状况来看，学生语文学习评价方法可以说比拟全面、公正、客观地来检验和改良学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的进展，进一步提高学生的语文素养。 3林玉云教师在瑞安市校本剧竞赛中获得优秀指导教师称号，夏素梅教师获瑞安市建党xx周年诗歌朗读竞赛优秀指导教师称号。 本学年，我们语文组以课堂教学的有效性讨论为教研组的主课题，各备课组都确定了相应的子课题。课题的讨论贯穿于寻常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。很多教师有剧烈的教科意识，能仔细写好教后感、周记，积极投稿，积极参与各种论文、案例的评比活动。 1.语文教师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。 2.引导更多的教师积极主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。 3、教研活动的形式要再多样一些。 我们信任，在总结本学年工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。