初中生物教师工作年终总结6篇.docx

初中生物教师工作年终总结6篇初中生物教师工作年终总结篇1 本学期我担当七年四班和八年一班生物教学工作，经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。通过学习，使学生初步把握了一些根本的生物学问和识图析图技能为将来的学习打下了肯定的根底。但这个学期也是特殊关键而劳碌的学期，由于我县八年级生物、地理要参与中考，我们不但要学习八年级下册的学问，还要对四册书进展全面系统的复习，这学期时间又短、任务重，所以我们面临很大的挑战。特针对本学期八年级工作规划如下： 一、教材分析 本学期教学内容介绍八年级下册生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。(另外还有前三册) 二、学生分析 初中二年一班共40人，学生整体素养比拟好，学习态度好，但两极分化非常严峻。不过上课仔细活泼，课堂学生和教师的协作和课堂纪律都较好。我预备尽快熟悉他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高本班的平均分、合格率、优秀率。在本次结业考试中都能取得好成绩。 三、教学措施 1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教; 2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率; 3、分层次设置课堂反应练习，使优生得到进展，差生得到提高; 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣; 5、定期进行月考，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏; 6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步 7、 重点提高学生的应试力量，实际动手力量，分析力量。 教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观，边试验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进展个别指导。 深入学习有关的教育教学新课改内容，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 总之生物成绩和其他学校相比，差的很远。这学期的重点应把提高学生的成绩放在教学的首位。假如生物考不好，就直接会影响到他他们初三学习的动力。会影响中考升学。所以无论如何应尽自己的最大努力，催促每一个同学，不管结果怎样，都要努力拼三个月。我认为要提高成绩，最关键的是要调动学生学习的热忱，全身心的投入到工作和学习中。最大程度使我们的每一个学生都能够顺当升入高中。 初中生物教师工作年终总结篇2 本学期本人担当八年级四个班的生物课教学工作，现就个人工作实际状况作如下规划： 一、指导思想： 通过高效课堂教学学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教材分析、学生现状分析： 现在教学所用的教材提倡以探究为核心的主动学习方式，设计了多个“探究活动”，教材在完善学问体系的同时，还留意对初中阶段力量体系的构建，如预习、观看、争论沟通、试验操作、，以培育学生初步的生物学根本技能，与他人合作和肯定的科学探究力量，养成科学思维的习惯。注意贴近学生的实际，留意面对全体学生。 初中学生在课堂消失留意力不集中，爱讲话的现象，所以我们只要确保课堂时间内学生有效的汲取本节课学问点，充分应用可利用资源，让学生做到思索-动手-学习，环环相扣，抓住争论的学问点，最终在展现上拓展问题。 三、详细做法。 1、激发学习兴趣 好的授课方式，是让学生自己去探究，让学生主动发觉问题、思索问题、解决问题。在这一富有挑战性的过程中，学生成为教学过程中的主动参加者、学问的积极探求者。 现代多媒体教学技术的应用更有利于学问的呈现。鲜亮的视觉形象，动听的伴奏音乐，斑斓的颜色，会较好地吸引学生的留意力。在播放前应提出观看目的和要求，使学生带着问题去观看，同时引导学生将无意留意转化为有意留意，利用各种手段，缩小观看范围，集中留意点。 2、提高自身修养，增加人格魅力。 师生感情不仅是师生交往的根底，也是培育学生对所学学科产生兴趣的关键，事实上许多学生对某门课程感兴趣，往往开头于对该门课程任课教师的宠爱。教师是学生的导师，教师的一言一行无不给学生留下深刻印象，因此教师肯定要在思想上、道德品质上、学识学风上以身作则，领先垂范。 四、教学讨论规划 生物学教学是走在课改的前沿，特殊是我们要怎么要充分利用当地的课程资源来帮助教学，在试验的设计上，如何把试验与课堂学问相结合等，引导学生自行探究学习。写好每一节课反思、积极参加备课组活动。 五、连续教育规划： 学问更新的加速与信息的爆炸性进展已成为当今世界进展的重要标志。生命科学是当前进展最快的学科之一，教育科学如今也在教改中快速前进，作为生物教师只有不断扩大学问信息，才能适应教育改革与时代进展的需要。教师只有不断承受新学问才能促进制造性思维的进展。本学期本人将积极参与校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。通过远程网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 初中生物教师工作年终总结篇3 1、在学习生物学学问之前，帮助学生树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就能够更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、构造与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育学生的自主、合作和沟通等各方面潜力 探究性学习，有助于学生构成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的潜力，建立多领域的、融合的合理学问构造与技能构造，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。 3、教育学生在学习生物学的过程中注意理论联系实际 注意与现实生活的联系，融入了“以学生进展为本”的理念，激发学生到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动猎取学问的学习方式的建立;使学习资料更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮助学生规划人生，促进全面进展。 4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式 专心创设问题情境，正确引导学生在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，透过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，到达事半倍的学习效果。 5、据不同层次同学学习理解潜力的不同，布置弹性作业 由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致初中生物学问严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开头放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题，B级为选做题)，另外鼓舞学有余力的同学尝试往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，持续长期的学习生物学热忱和学习干劲。 6、鼓舞学生动手制作生物模型，亲自预备试验材料，开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。 7、科学指导各班的生物科代表开展工作，准时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的推举。 8、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回忆和归纳，引导学生学会对章节的学问进展自我小结，学会构建章节学问网络。 9、准时确定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓舞学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思索。 初中生物教师工作年终总结篇4 一、指导思想 基于全日制义务教育生物课程标准，在继承我们目前生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活体验;更加重视学生的主动学习，增加实践环节。通过学习生物，每个学生都能对生物学问有更深入的了解，对将来的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量上有更多的进展;能够提高责任心、合作意识和创新意识。为学生参加社会主义现代化建立、适应社会和连续学习奠定必要的根底。 二、教学内容： 这学期我教江苏教育出版社八年级生物教材第一册。内容包括生物生殖发育与遗传、动物行为、良好运动、安康生活三个单元。 三、常规实施： 1、备课：备课是教学过程中最根本的环节，是提高教学质量的前提和保证。仔细预备每节课，确保步骤完整，层次清楚，第一周备课，一节接一节，量足。逐步探究和实施学校提出的“双思索、三环六步”教学模式，提高课堂教学效率。 (1)备课。生物课程标准是教学的根底，我们可以深刻理解新课程标准的理念，以指导日常教学。 (2)预备教材。在把握新课程标准理念的根底上，通读整本教材，深入钻研教材，广泛阅读相关参考资料，了解教材的编写意图和学问构造，把握教材的科学性、思想性和系统性，分析把握重点和难点。 (3)预备练习。要求学生做的练习和作业应当认真设置。编制试验实习教具，课前要进展实习操作，把握操作规章，保证明验实习效果。 (4)让学生做好预备。深入了解学生实际，依据学生原有的学问、技能水平和实际承受力量，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要把握学生的思想状况、学问根底、智力水平和学习习惯，依据所教的学问精确预见学生可能遇到的困难和错误，并预备相应的措施以满意不同层次学生的需要。要把政治思想教育、职业道德教育和教学内容有机结合起来。 (5)预备教学方法。依据教学内容和学生实际，细心组织教材，突出重点，确定能调动学生积极性、简单突破难点、到达教学目标的教学方法。要仔细讨论技能形成与训练教学的关系和规律，注意教学方法的改革和现代教学方法的应用，预备好各种教学课件、直观教具、试验设备、仪器设备等。 (6)学习预备方法。“授人以鱼不如授人以渔”。教师的责任不仅在于教学，还在于教学生学习。因此，教师应充分挖掘教材中的方法论因素，通过创设适宜的情景，启发学生从多角度、多层次进展深入思索和探究，到达举一反三的效果，培育学生良好的思维方法。让学生把握学习方法，这将使他们受益终身，而把握敏捷的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授学问与培育力量的关系。积极探究、总结和推行以学生为主体，以力量为本位，有利于提高学生素养和形成综合职业力量的教学方法、教学组织形式和课堂构造，激发学生的独立思索和创新意识，培育学生自主学习和勇于实践的力量。充分发挥教师的主导作用，做到“堂堂清“周周清“月月清“，实现教学的化。努力调动学生的积极性，进展智力，提高力量，培育良好的学习方法。 2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进展因材施教、分类指导、反应教学效果的重要手段。依据实际需要适量布置作业，仔细进展辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深理解所学学问，把握和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为目的，作业可采纳全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组(或全班)沟通等形式，讲求实效。在批改作业时有错要标记，批语表达鼓舞性原则，富有鼓励作用和指导意义，每次都署批改日期。 单元检测讲评后要补做总分值卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料。 四、教研工作： 1、准时进展业务学习，并发至自己的博客。 2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。 3、积极参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。 4、教学反思要做到准时，真实，实效，精确地反应教学中的收获与缺乏，以期对自己的教学有肯定的借鉴作用。每周公布一个精品教学案例。 5、学困生转化工作。学期初定知名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。 初中生物教师工作年终总结篇5 本学已经完毕，蓦然回首，有喜有忧。在这一学年里，本人开头担当教育处教务员，着重帮助本校教育处日常事务及学校电教和帮助人事工作，并担当八年级生物教学。回忆这一学年来，本人始终以“实”的精神做好每一项工作，始终把领导安排的工作干完才下班，工作收到了好的实效，受到李校长的好评。现将有关工作状况简述如下： (一)、思想作风 我能坚持每天看书看报，收看收听新闻，养成关怀国内外大事的习惯，努力提高自己的政治思想水平，牢记全心全意为人民效劳的宗旨。坚持理论联系实际，学以致用，端正自己的世界观、人生观、价值观，注意日常优良工作作风的养成。拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。顾全大局、听从安排，主动参与学校组织的一切会议和各种活动。 我主动参与学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，听从领导安排，留意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，主动制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿，重视学生独立性，自主性的培育与发挥。 我严格遵守学校的各项规章制度，我能严格遵守学校各种规章制度不迟到、不早退、有事全安排在节假日，从不请假。在工作中，主动、主动，任劳任怨，具有剧烈的事业心和高度的责任感。平常，敬重领导、团结同事，对人真诚，能正确处理好与领导同事之间的关系，从不斤斤计较，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 (二)、工作敬业 一、用一颗喜爱教育的心去抓好生物教学工作。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。喜爱教育教学工作是教师的天职。我是属于喜爱教学工作的那种教师，我深爱着我的学生。一学年来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革教学方式，取得了明显效果。在担当八年级的生物教学中，我尽力做到上好每一堂课;尽力关怀和爱惜每一位学生，不屏弃每一个学生。现在在校的学生多数学习习惯差：上课不听讲，爱接嘴，教师说上句，他说下句，平常大局部学生常常不完成作业;根底学问差，写字“草书”现象特别严峻，面对这样的一群学生，我没有埋怨和气馁，而是面对现实，用进展的观点看学生，因势利导，化消极因素为主动因素，真正做到晓之以理，动之以情，千方百计转变自己的教育教学方式。 二、用活到老学到老的心去充实自己。 不满意现状，主动参与各类进修，不断提升自身业务力量。这几年我利用节假日休息时间自学专业学问，参与了江苏教育学院生物教育自学考试，几乎每门科目都“进修”两次或以上才能过关，在马上拿到本科文凭时我真正学会了自学的本事。这几年每年的暑假我总是利用休息的时间，参与省级、市级的各种培训，学会了如何运用网络资源优化教室教学，学习制作课件丰富教室教学，学会了治理学校机房，学会了帮助学校治理教育系统的教职工人事电子档案、省人事厅职称电子档案、泰州市职称电子档案和学生学籍电子档案。本学年，我又帮助教育主任完成教育处的局部工作，有时机屡次到市级学校参悟新课程改革精神，平常工作中做个细心的人，记录下教学中和教务中的点点滴滴。 三、用一颗勤勤恳恳的心去对待学校工作。 1)教务工作方面 这学年，我作为学校的教务员，主要帮助学校教务工作。由于，我是第一次走上这一岗位，对要面临的工作特别生疏，心中始终没有底，不知道自己是不是能胜任这一工作。为此，我也在这一方面下了一些功夫。在业务进修方面，为了提高自身治理力量，常常利用业余时间阅读教育书刊，为自己“充电”。通过报刊、互联网等途径不断学习先进的教育理念，提高教育治理力量。不急功近利，不计较个人得失，在工作中力求“无愧于心”。我在工作中奉行“治理就是效劳人，治理就是帮忙人”的指导思想。每一次我都能尽早把通知发到各个办公室，告知教师们有关事项，鼓舞教师们主动参与各校的教研活动和各级各类论文评比活动，并做好登记和汇总工作。在有需要教师协作开展的工作时，我尽量向教师讲清要求，争取他们的支持，让他们能开心地参加到工作中。教育处工作细、杂、烦，我总是仔细帮助教育主任或其他部门需要协作的工作我也总是主动参加，仔细完成，从不无故推诿。 2)人事治理帮助工作。 仔细采集每位教职工的信息，输入微机后，并打印后仔细核对。所以无论是江苏省教职工信息系统，还是江苏省真实姓名制编制上报信息，泰州市职称真实姓名制治理电子信息都做到精确无误，无论是在工作日还是在暑期或是节假日统计上报都做到快速、准时、不延误。 3)电教治理工作。 作为学校的信息员之一，我将收到的文件通知准时传到达各部门或各人，使学校的治理工作和教学教研工作有条不紊地进展着。 作为学校网络治理员，为了协作我校信息化工作开展和教育现代化强市建立的状况，我利用节假日、寒暑假仔细学习了省市级的举办各类信息化培训：“校校通”工程学习培训，现代教育技术培训，3DMa_动画培训，江苏省初中英语听力口语自动化考试培训等，并回校后对教师进展校本培训。在校校通工程、教育现代化创立等过程中，仔细负责每一项工作，无论是预备工作、设备购置、验收、安装调试，还是日常维护效劳工作，做到心细，这学校挽回了屡次不必要的经济损失。 主动完成网络及计算机软、硬件维护工作，能够准时排解学校各部门的计算机故障，保证了网络及计算机等设备的正常运行。加强学校网络维护工作，保证了校园网络的正常运行。进一步进展学校网站的完善和调整工作，为适应学校治理和教育教学需要，在原有的根底上已经进展了屡次调整，努力做到准时充实和更新网站内容，推动学校教育教学工作的开展。 初中生物教师工作年终总结篇6 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： (1)、学生获得生物学的根本事实、概念、原理和规律等根底学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。 (4)、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)、学生能将生物学问运用到日常生活当中。 二、教材和学生状况分析 (一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手力量，培育学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 (二)学生状况学生刚步入初中，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要掌握好，应适应大局部的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进展课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这样既让根底差的学生能把握根本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究力量的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。