初一年级思想品德教学工作总结5篇.docx

初一年级思想品德教学工作总结5篇最新初一年级思想品德教学工作总结5篇1 本学期，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事七年级思想品德课的教育教学工作，在工作中我能够有规划、有组织、有步骤地开展并圆满地完成了任务。 作为科任教师，首先仔细制定规划，注意讨论教学理论，仔细备好课和教学，积极参与教研组活动和集体备课活动，上好公开课、展现课，积极参加课堂观看，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每节课都以最正确的精神状态，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据课程标准施教，让学生把握好学科学问。还注意以德为本，结合身边鲜活的事例循循善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教育是个爱心事业，为培育高素养的下一代，我依据学生的心智特点去点拔引导。对于个别学困生，利用空余时间进展谈心活动，鼓舞他们确立正确的学习态度，积极面对人生；而对于优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过对比身边的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。在工作中，我主要作好了以下几个方面： 一、仔细备好课 教学就是教与学，两者是关系亲密，不行分割。教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 凡事预则立不预则废，备课，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而上”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具、课件、进展情景教学的预设环境布置等等；课后准时对该课作出总结，写出反思，进展二次备课。 一堂预备充分的课，会让师生相得益彰。备课充分，能调动学生的积极性，上课效率高、效果好。同时必需具备驾驭课堂的力量，以应对课堂上的突发大事。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，总能自然而然地吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到教师的“精、气、神”。这样，授课就事半功倍。回首自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 二、增加上课技能，提高教学教学质量 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 为提高每节课的进展效果，教学质量，我除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳现代化教学手段，如：投影、幻灯、漫画、歌曲等多样形式。通过培育学生学习思品的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生非智力因素的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、积极推动素养教育 我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。 教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 最新初一年级思想品德教学工作总结5篇2 本学期，本人担当初一年级二个班的思想品德科教学工作。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 一、教学状况分析 作为科任教师，仔细制定了规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想品德新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 二、试卷及成绩分析 （一）试卷分析 1、试题突出教材重点，考点掩盖了课程标准所列的重要学问点。 2、试题偏易，无偏题、怪题，个别题超标。 3、注意了对根底学问的考察，大局部考点都能到达是课本学问的再现。 4、该试卷强调地理读图力量的考察，特殊是图文转换力量的考察，引导学生用所学学问简洁分析和解决实际问题。 5、试题有肯定的敏捷性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学学问都能敏捷解答。 （二）、学生答卷状况分析 对于根底学问，局部学生把握较好，得分率高；个别学生审题不仔细或学问不扎实，导致失分。局部学生不仔细思索，加上平常练习不够，理论联系实际的力量差，有的没把握做题方法，还有的平常读图欠仔细，观看不认真，没能准时整合学问，都造成了白白跑分。成绩分析：7.1平均分63.6及格率0.65 7.2平均分60.4及格率0.56 三、消失的问题 1、没有充分调动学生的积极性。上课时方法很不够新奇，不能充分调动学生的兴趣，让学生积极，主动的参加到教学中来，努力探究学问。 2、没有充分做好照看全体学生。教学中没有做到既照看优秀学生，又兼顾学习有困难的学生，使学生的水平差距过大。 3、没有教会全体学生答题的方法。有局部学生还不会看题、审题，无法将题目和教材内容结合起来，造成失分。 四、今后教学应留意的问题 1、要充分利用好教材。 要结合学生的特点，对教材进展适当的调整、重组、删减和补充，避开“教”教材。对教材学问点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 2、在教学各个环节，留意分层教学。 充分调动学生学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些争论，少一些讲解”，“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少一些无效训练”。 3、重视力量的培育，有针对性培育学生学科素养。 教学中多有意识的创设情景，培育学生各个方面的力量，做大教师讲得精，学生练习多，充分培育学生的”听，思，辩，写的力量。 4、落实好学法指导。 使学生学会学习并运用教材学问分析实际问题和解决实际问题。思想品德课的功能打算学生必需要学以致用，既把握根底学问，更要能解决实际问题，在这方面多留意训练。 总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 最新初一年级思想品德教学工作总结5篇3 本期担当七年级两个班思想品德科教学任务，兼204班班主任，还担当学校团支部书记。一期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，在学校的正确领导下，在同事大力支持下，取得可喜的成绩。现汇报如下： 思想道德方面，作为思想品德教师应当更加严格要求自己。本期我主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作安排。积极参与学校、县教研室和组里的各种会议；依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上查找国内外热点、重点新闻，准时领悟和用于教学辅导；顾全大局、听从学校教学安排，属于满工作量，并担当班主任工作；喜爱教育事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中，在学生中树立良好的教师形象；主动向指导教师及其他同事学习、请教，共同讨论业务使教学水平有较大提高。 学问力量方面，虚心向有阅历的教师学习，不断钻研业务，主要表达在以下几个方面。 1、学问更新。能够适应不断变化、进展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，在实践中还需要不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊，并自购电脑常常上网查阅、储存资料；同时积极与同行沟通学习，屡次参与相关教学培训。经过努力，我的学问水平有较大提高，很好的指导教学工作。 2、教育、教学力量。首先，能仔细把握教材把大纲、课本、时政准时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题力量为目标，切实落实培育学生的创新思维和制造力量，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，对根底学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的力量不断提高。其次，能把握学生的认知水平和力量。重视对已学学问的稳固和新、旧学问的联系，培育学生建立学问构造的意识和力量，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，到达帮忙学生学会求知、不断进展的目的。再次，敬重学生，重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格治理的同时能敬重学生的学习热忱和认知力量，提出与学生自身水平相当的问题，鼓舞他们大胆探究，共同提高，因而也得到学生的敬重。 除此之外，我还积极参与各级组织教育科研活动，单独或与同事合作申报多项校级科研课题，现正在完成中。本学期所撰写的论文略论新世纪思想思想品德教师的素养荣获学校一等奖、县二等奖，10月参与县思想思想品德课教学比武，所上的走进青春荣获县一等奖。浅谈班主任的谈心艺术在学校论文评比中荣获一等奖。组织学生参与团县委组织的“桂阳县青少年合唱大赛”荣获二等奖。被学校评为“优秀班主任”。 05年年度考核为优秀，获县政府嘉奖。 通过这些努力，我所教班级在半期、期末考试中取得较为优异的成绩，差生数量明显削减，学生思想道德水平有明显提高，思想品德课成为他们特别喜爱的课程之一，自己的教学力量、综合素养得到很大提高。 固然，我知道工作中还存在许多缺乏，在以后的教学实践中，我会努力做好本职工作，不断总结阅历，多下功夫提高自己的教学水平，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 最新初一年级思想品德教学工作总结5篇4 本学期我有幸接触了新课标新理念指导下的七年级思想品德课教材，作为一名年轻教师，真正的实践工作不多，我收获却许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是对学生的任务要落实到位，这样才能保证他们成绩的提升和思想的进步，才能提高他们的心理和道德品质。要教好学生很难，必需真正全心全意地付出。 首先我在思想上端正自己的态度，“学高为师，德高为范”，在学生心目中教师要有扎实的专业学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则。因此，在自觉遵守教师法中的法律法规的同时，仔细执行教育方针，仔细完成各项工作；在教书育人的同时我也在不断地进展完善自我来赢得学生的敬重；做到正视缺乏并加以弥补和改正，使之变弱为强。 新教材的内容，是由一个个单元构成的。每个单元都蕴涵着特定的生活主题。“珍爱生命，喜爱生活”单元，主要是熟悉生命的意义，更加珍爱生命，树立正确的生活态度，鼓励自己全面进展；“走进新的学习生活”单元，主要帮忙大家尽快适应新的学习环境，迈好中学生活的第一步；“相逢是首歌”单元，主要是帮忙学生学会与教师、同学和谐相处，学会处理好人际关系；“生活告知自己我能行”单元，帮忙学生树立自尊，走向独立，成为自尊、自信、独立、自强的人。 新教材注意培育学生的实际操作力量，和生活更加贴近，在备课讲课时要参加生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的留意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。 第一、依据教材中的每一单元的四个板块，即“共同探讨”、“走进生活”、“创新实践平台”、“我在成长”。引起学生的学习兴趣，感知、体验、领悟、探究学习内容，探究好的、最适合自己的学习方法。 思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓舞学生大胆提出问题、探究问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活泼，就越能提出有思索价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。 其次、课后准时批改作业，通过对学生的作业、练习检查学生对学问的把握状况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们真正懂。 课后辅导是重要的一个环节。局部学生缺乏自控力量，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，要有急躁，要落实到位。 第三、为了提高整体教学质量，对学生分对象进展适当的培优辅差活动。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学力量，启发他们的思维。我通常是布置肯定的任务，他们自己争论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓根底。 第四、兴趣是学习最好的教师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不行能做到的，通过“自我展现”、“说句心里话”活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。 作为一名年轻教师，最大的缺乏是缺少阅历，对考点难点把握不住。特殊幸运的是这里有很多优秀的前辈让我学习，他们也很愿意帮忙我。我可以学习老教师的雷厉风行的风格，学习老教师细心负责的态度，学习老教师纯熟敏捷的技巧等等。在领导的指导和同行的帮忙下，这半年来，是我不断学习的时间，而我需要学习的东西还有许多。 新教材的课堂教学，有教师说如同“放风筝”，要求我们既要放飞学生，让学生在学问的天空中自由飞行，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种力量，也是一种艺术。新课程观对我提出了更高的要求，需要不断学习和熬炼，具有肯定的驾驭课堂、调控课堂的力量，而我在这方面也还需要加倍地努力。 以上是我的一些体会，我选择了做教师，所以我会争取做个好教师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。 总之，作为新课程改革下的政治教师，我肯定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长！ 最新初一年级思想品德教学工作总结5篇5 本期年来，我有幸接触了新课标新理念指导下的七年级思想品德课教材，在教学过程中，给我带来了全新的体验和诸多感受，使我对新教材有了肯定的熟悉和思索。下面对本学期教学工作做以下总结，详细如下： 长期以来，思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”、“填鸭式”、“说教式”的现象，学生成了被灌输的“容器”。要使这一问题得以转变，必需扬弃传统的思想政治课那种说理型、灌输型的呈现方式，代之以活动型、探究型的新的呈现方式，于是我在课堂教学上结合我校“习惯+方法”和EEPO的教学方法做了以下探究： 第一、依据教材中的每一课的四个板块，即“探究园”、“心灵（或法律）导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”。敏捷机动的采纳多种教学法，引起学生的学习兴趣，感知、体验、领悟、探究学习内容，探究学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元化，如学生自评、他评、小组评、家长评、教师评等，尝摸索索一种新的学习评价方式。 其次、我在教学中依据教材，但又不能拘泥于教材，依据学校学生实际需要对教材内容进展重新整合，使教材更好地效劳于教学。例如，七年级上册的教材把“学会学习”这一单元内容放在最终，我在教学中进展了调整，将其提前到开学初期、做为继“走进中学”后的其次单元来学习，这有利于学生养成良好的学习方法、把握科学的学习方法，尽快适应中学学习生活，取得良好的学习效果。 第三、在本学年的教学中我较多地运用了学生阅读、思索、沟通，从中获得感悟，得到结论的教学方式；同时将讲台对学生开放，鼓舞学生利用课余时间查找资料、社会调查，制作课件，课堂上台演示讲解，教师由课堂的主宰者变为教学的参加者、组织者、指导者；当代的中学生在心理上乐于承受新事物，因此在教学过程中，也尝试用播放音乐、演唱歌曲、让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式，使学生产生共鸣，引起学生的思索，活泼气氛，积极主动学习。 思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓舞学生大胆提出问题、探究问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，教师越是“放手”，学生的思维就越活泼，越能提出有思索价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。本学年的教学工作，我感受到不同以往的教学理念：学生真正成了课堂的仆人，在课堂上可以畅所欲言，鼓舞学生质疑，提倡合作探究，设立小组学习记录本，使小组合作学习落到实处，不流于形式。 思想品德七年级新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系学生生活的主题活动或嬉戏或生活情景为载体，引导学生在学习中进展，在进展中学习。基于此，在本学年的教学中，我注意让学生课前收集信息，课上展现、沟通信息，课后实践，通过学生之间的合作争论，并结合课堂的小故事、小品、情景研讨，课后的社会调查、小报制作、写感想、演讲稿等形式多样的活动，使学生更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。从而彻底转变了学生的学习方式。 新教材的课堂教学，有教师说如同“放风筝”，要求教师既要放飞学生，让学生在学问的天空中自由飞行，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种力量，也是一种艺术。新课程观对教师们提出了更高的要求，教师需要不断学习和熬炼，具有肯定的驾驭课堂、调控课堂的力量。