初中语文组教研工作计划初中(15篇).docx

初中语文组教研工作计划初中(15篇)初中语文组教研工作规划初中篇一 (一)完善教科研制度，标准教学科研 每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有规划，有预备，主题鲜亮，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内教师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内教师的公开课、讨论课、示范课活动，积极参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学构造，提高教师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。 评者要做到：发觉执教教师的一个亮点，找出执教教师的一个缺乏之处，提一条合理化建议。 (二)加强常规治理，提升业务水平 1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体教师仔细学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细讨论洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量全都。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的教师要特殊加强中考复习的讨论和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进展补救，为明年的中考能取得好成绩奠定根底。要尽可能地多开展学生活动，多层次培育学生力量。每个教师每学期至少推举五篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评)。搞好竞赛辅导，积极组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。 3、实行集体备课制度。仔细开展好集体备课工作，同课头的教师肯定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。强调教师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的讨论，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要讨论中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。 4.连续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习把握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学根本功，促进教师自身的成长。在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，加强课题讨论，并要准时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进展争论学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。 (三)落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内教师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研力量。组织全体教师仔细学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细讨论洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。 2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并积极做好评课工作，到达相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学力量的目的。结合本学期每位教师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。 3、积极参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，讨论新教法，提高教学水平。参与各类教育主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。 (四)进展课题讨论，提高教研质量。 1、转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。 3、抓好课题研讨，组织教师仔细上好公开课、讨论课及示范课。教研组每位成员要严密结合课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入讨论探究，仔细总结阅历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公公开课。 附： 课堂教学评价的详细指标 一、教育目标 1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括学问、力量、情感态度与价值观等方面。 2、教学目标明确、详细，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。 二、学习条件 1、学习环境和创设：有利于学生身心安康;有利于教学目标的实现。 2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充分;选择的教学手段恰当。 三、学习活动的指导与调控 1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生供应公平参加的时机;对学生的学习活动进展有针对性的指导;依据学习方式创设恰当的问题情景;准时实行积极、多样的评价方式;教师的语言精确，有鼓励性和启发性。 2、教学过程调控的有效程度：能够依据反应信息对教学进程、难度进展适当调整，合理处理临时消失的各种状况。 四、学生活动 1、学生参加活动的态度：对问题情景关注;参加活动积极主动。 2、学生参加活动的广度：学生参加学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。 3、学生参加活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、共享。 五、课堂气氛 课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到敬重;争论和答复得到鼓舞;质疑问题得到鼓舞;学习进程张弛有度;师生沟通公平、积极。 六、教学效果 1、目标达成度：根本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。 2、解决问题的敏捷性：有些学生能敏捷解决教学任务中的问题。 3、教师和学生的精神状态：教师心情饱满、热忱;学生体验到学习和胜利的愉悦;学生有进一步学习的愿望。 初中语文组教研工作规划初中篇二 xx初中语文教研组将连续本着喜爱教学、喜爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的工作规划如下： 一、指导思想 本学期我校语文教研组将依据教师进展中心语文教科研工作的指导意见，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规治理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一道亮丽的风景。 二、工作重点及措施 1、进一步完善教师读书学习制度，创设良好的学习气氛。 为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践 2、重视学生语文学习习惯和方法的培育，促进语文学习的安康进展。 要求学生在平常的学习过程中，写标准字，说一般话，练习要踏踏实实地做，作文要认仔细真地完成。 3、连续完善集体备课，形成团队合力。 本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，从而促进教师间的互动式沟通和教师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。 提高教育质量，关键在课堂。本学期连续开展听、说、评、讲等教研形式，催促组内成员上好优质公开课，坚持同课异构，组织有效的观课评课，决不行流于形式。同时，教研组将协作教育处完成每月的备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式的考核，检查常规落实状况。 5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。 本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文力量。 6、积极参与市教师进展中心及教育基地开展的各类教研培训、学科竞赛等活动，切实提高自身业务水平。 初中语文组教研工作规划初中篇三 本学期，初中语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、指导思想： 直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养教育，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的讨论，以单元考试为依托，积极参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。 二、工作思路： (一)、进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实。 落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 (二)多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略。 教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文教师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。 本学期，主要实行教师自主讨论实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进展一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，积极开展读书活动等形式多样的兴趣活动，加强我校语文学科特色工程建立。 (三)、聚焦教研组建立，逐步形成教研组文化。 在仔细搞好教学工作和教科研工作的根底上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平，鼓舞学生多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。 敬重语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和共性的进展奠定根底。仔细讨论学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。 所以我们要提倡全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学讨论方向，力争使学生在把握学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。积极开展作文、演讲、书法、名著学问竞赛。寓教于乐，有力促进我校的其次课堂的开展。连续执行一人一堂讨论课、骨干教师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老教师的结对活动，促进课堂教学讨论，促进新教师的成长。加强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 三、详细安排 九月份： 1、制定教研组备课组教学教研规划。 2、组织学习教研室工作规划。 3、开展初三互听课沟通活动。 4、组织青年教师组内赛课，自愿报名及推举相结合。 5、初中生名著阅读推动策略研讨，初三文学名著阅读竞赛活动。 6、各备课组进展集体备课、听评课活动。 7、备课组教研组每周周四下午进展集体备课。初二级开展互听课沟通活动。 十月份： 1、开展新教师教学汇报课听评课活动。 2、对新教师进展跟踪听课。 3、备课组教研组每周周四下午进展集体备课、初一级开展听评课沟通活动。 4、初二演讲竞赛，由初二备课组落实。 5、初三期中考试。 十一月份 1、各年级学生阅读笔记展评。 2、期中测试质量分析、反应。 3、八、九年级现场限时作文竞赛。 4、教案作业的检查，优秀教案、优秀作业展评。 5、备课组教研组每周周四下午进展集体备课。 十二月份： 1、初一学生硬笔书法竞赛，由初一备课组落实。 2、总结积存教学案例每人至少写一个教学后记，或完成一个教学案例。进展优秀教案设计竞赛。 3、备课组教研组每周周四下午进展集体备课。 4、初一学生古诗文诵读竞赛。 5、初三期末考试。 元月份： 1、制订复习规划。 2、开展期末教学工作大检查。 3、进展期末教学质量监测及分析。 4、做好学生的学习成绩评定工作，进展学期教学工作分析，找准薄弱环节，提出整改意见。 5、教研组、备课组沟通总结。 初中语文组教研工作规划初中篇四 为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，依据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际状况，现制定新学期工作规划如下： 一、注意和加强常规教学治理 常规教学的好坏直接影响着教学质量的凹凸。因此，常规教学必需常抓不懈。 1、按时上下课，提高课堂效率，保证自习辅导质量，使教学切实落到实处。各集体备课组依照不同课型分别进展深入讨论，制定出详细的教学方案，以保证课堂效率的提高;以集体备课组为单位，依据本年级教学内容争论制定符合本年级特点的早读规划，做到有特色，有安排，切实抓好古诗文诵读活动。 2、连续抓好作业治理与改革。在课内作业与课外作业打通，注意读写结合，提高学生力量的大前提下，各备课组将作业设为分常规作业与延长作业两大块，延长作业侧重于读写结合(例如：读书笔记，周记、日记、社会调查等)搞好各自的作业安排，做到定时定量，高效有质。 3、组织命题讨论，提高命题质量。深入讨论20_20_年三年的中考试题，揣摩命题意图，归纳考察的学问点，力量点，总结规律，抓住特点。条件允许的话，邀请县教研室语文学科负责人吴晋文教师教师，与大家座谈，谈谈去年的出题方向，沟通各自的心得体会，提高命题的力量。 4、加强教育理论学习，力求形式多样，内容丰富，定时定量。每位教师订阅一本关于教育理论的书籍，推举一篇教学理论的文章，每次教研活动时，由一位教师主讲，介绍自己的读书、教学心得，共同提高。 5、仔细讨论学习新课程标准，把其思想精华贯彻到日常教学中。大家结合自己的教学实践，谈对新课程标准的熟悉，沟通中谈落实。 6、加强集体备课组的研讨与治理。各备课组要依据自己的实际状况，制定出切实可行的工作规划，定时定点，保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以相互沟通，取长补短，力争上游。 7、注意对青年教师及新调入教师的培育。坚持听课、评课，准时发觉问题，准时帮忙解决。抓住时机，尽力推举，为青年教师的成长搭建平台。 二、加强业务理论学习，力争落实。 1、准时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进展争论学习，并且写出心得体会。不断更新观念，使得教改工作有章可循。 2、搞好专题教研。依据学校的详细措施，由各备课组依据自己的教学内容分别担当关于“课堂教学五字经”的详细讨论对象，拿出详细的方案，供大家参考。例如初一年级可以担当五字经中的“疑”这个专题;初二年级搞好“议”这个专题;初三年级搞好“练”这个专题，还要坚持做好“共性化阅读与共性化作文”课题讨论。 3、充分整合教学资源，争取建立初中语文教案库、课件库、题库“三库”，物尽其用，提高全组教师的教育教学水平。由各备课组分别指定一名教师作为教学资源整合的负责人，其它教师供应的课件、教案，由这位负责教师整合到一起。争取在期末时能完成三个年级的“三库”建立。 4、利用网络资源帮助教学。请计算机教师或本组熟识网络的教师，对本组教师进展有效利用网络资源的培训，将计算机帮助教学充分整合到课堂教学之中。 5、积极开展听课、评课活动。一方面跨年级、跨课头听课，写出有价值的书面评语;一方面制造时机，请进来，走出去，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。 三、多方面开展学生活动，多层次培育学生力量。 1、 各备课组组织与教材相关的活动。例如诗歌朗读竞赛、钢笔字竞赛、读书报告会等多种活动。 2、积极组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。 3、搞好竞赛辅导，以点带面，促进整个教学的提高。 4、组织组内有特色的活动。例如小报展览、辩论赛、剪报展等语文活动，激发学生学习兴趣，培育学生的实践力量与创新力量。 “百尺竿头，更进一步”，这是我们全组语文教师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，努力奋进，整合教学资源，提高个人素养，使我们的教学工作有一个更大的提高。 初中语文组教研工作规划初中篇五 一、指导思想 以义务教育语文课程标准为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注意积存，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为根底深化课堂教学改革，强化教师队伍建立，转化教师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研治理制度，积极开展教学讨论活动，努力提高教育科研治理水平。 二、教研目标 通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增加教师信息技术与语文教学整合的力量;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长制造条件;仔细开展教研活动，争创先进教研组。 三、工作重点 (一)加强日常学科教学治理，确保学科教学的“轻负高质” 推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面进展。据此，我们要重点做好以下几方面工作： 1.组织组员仔细学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的标准，正确研读新教材设计意图。 2.仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身进展奠定根底。在我们的教学过程中要连续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。 3.坚持对学生进展学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料治理指导等学法指导工作。 4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开头花3到5分钟简要回忆上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反应矫正;每节课完毕前，留肯定时间让学生回忆反思，尽量做到当堂清 5.重视做好“四清”教学治理的工作，达成对学科根底学问的真正落实。在学生课后辅导过程中，要实行有效的分层补根底的措施;在复习过程中，要坚持回归根底，回归课本;要让学生熟记典型的根底性的例题;在高年级教学中，教师要指导学生整理根底学问并形成学习笔记，以便于学生系统把握根底学问，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。 6.作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 7.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 8.重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地预备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮忙他们树立学习的信念，准时给他们做好补差工作。 (二)加强学科“高效课堂”的讨论，致力构筑“抱负课堂” 提倡语文组人人参加学校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。 1.仔细落实教师个人的二次备课工作，教师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。 2.努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业进展的同伴互助，标准和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增加教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“抱负课堂”。 3.青年教师积极参加校青年教师读书会活动。 4.切实开展课题讨论。从而真正使课题讨论能更好地为学校的教学教研工作效劳，为教师的专业成长效劳。 (三)拓宽教师专业培育的渠道，打造水平过硬的师资队伍 本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素养仍旧存在着较大的提升空间，因此仔细做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍旧是教学教研工作中的一项极为重要的任务。 1.连续仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。 2.连续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导教师一节课，并上1节课请师傅指导，并准时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得;积极参与区组织的新教师培训活动，准时反思总结，将理论与实践结合起来;擅长汲取同行优秀的阅历，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平;加强自身根本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、一般话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有规划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。 本教研组的教师不定期的相互听课和阅历沟通。仔细学习其它组的先进阅历，博采众长，取长补短，开拓思路。 四、各月工作安排 九月份 1.制定教学工作规划，落实相关工作; 2.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 3.组织开展“师徒结对”工作; 十月份 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织参与镇、区初中语文教师课堂教学评比活动; 3.组织参与语文教学专题研讨会。 十一月份 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织开展期中教学常规工作检查; 3.组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动; 十二月份 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织参与初中学生阅读力量竞赛; 3.组织参与书香班级评比; 一月份 1.照常开展教研活动(上课、听课、评课); 2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作; 3.做好课题结题、成果参评工作; 4.组织期终教学常规检查活动; 5.撰写工作总结。 初中语文组教研工作规划初中篇六 本学期，初中语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、指导思想： 直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养教育，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的讨论，以单元考试为依托，积极参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。 二、工作思路： (一)、进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实 落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式。 改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 (二)、多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略 教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文教师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。 本学期，主要实行教师自主讨论实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进展一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，积极开展读书活动等形式多样的兴趣活动，加强我校语文学科特色工程建立。 (三)、聚焦教研组建立，逐步形成教研组文化。 在仔细搞好教学工作和教科研工作的根底上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平，鼓舞学生多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。 敬重语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和共性的进展奠定根底。 仔细讨论学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要提倡全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学讨论方向，力争使学生在把握学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。积极开展作文、演讲、书法、名著学问竞赛。 寓教于乐，有力促进我校的其次课堂的开展。连续执行一人一堂讨论课、骨干教师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老教师的结对活动，促进课堂教学讨论，促进新教师的成长。加强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 初中语文组教研工作规划初中篇七 一、 指导思想： 本学期本着践行xx市初中教学常规，深化新课改，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高教师的业务素养水平，提高课堂教学效率，依据学校工作规划制定如下规划。 二、 主要工作及措施： 1、务实与创新并进。 首先，本学期连续积极开展“一师一课”的教研活动，全员开课，全员评课，仔细打磨、研讨，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的教研模式，在教学改革中砥砺前行。 其次，初三教师尝试试课的形式，做初三复习的专题研讨。本次试课，全组教师除了要基于专题有效性的探讨，还得研讨试课的形式的优与劣。 第三，我们连续仔细研读xx市初中教学常规，紧跟课改的风向标，积极探究新课程理论下的课堂教学的新模式，促进教学常规的落实。同时，加强部编新教材的研读，积极探究 (1)教读课的有效形式。 (2)自读课的活动任务设置。 (3)名著导读课的有效形式。 第四、积极完善阅读课的践行策略与实施方案，尽量能推而广之。 我们提倡让学生真实阅读，在悦读中提高语文学科的素养。教师不断积极制定编写名著导学案，有效地指引学生深入经典。同时，本学期要求教师要交一份名著导读课或名著共享课的教案。 第五、依据中教学新常规实施方案，积极备课、上课，标准批改作业。本学期借助确定详案的课题与课型，开展一备课组为单位的同课异构，在备课组时教师沟通有的放矢。同时，教研组阅订语文报刊、语文教学刊物。语文教师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高要求。 2、重视学生学习习惯和方法的培育，促进语文学习的安康进展。 首先，培育学生的日常语文学习习惯。要求学生在平常的学习过程中，字要规法规矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积存)和作文本。不定期进行学习方法阅历沟通会。 其次，加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。写作力量是语文素养的综合表达，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，喜爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育观看、思索、表现、评价的力量。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和宽阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。 初中语文组教研工作规划初中篇八 新学期，新气象，新挑战!语文教研组将连续本着喜爱教学、喜爱 学生的思想，努力提高教学质量和课堂质量。特将本学期的工作规划如下： 一、指导思想 本学期教研活开工作以新课程改革为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强“30+15”时间安排模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的讨论，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践讨论，努力推动素养教育，提高我校语文教育质量。 二、教研工作目标 转变旧的教育模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积存，准时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中消失的问题进展仔细分析，鼓舞教师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改试验。围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进展研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高教师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。 三、工作重点 (一)学好理论，更新观念，提高素养 新时期的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点： 1.仔细学习先进的教育教学理论和义务教育课程标准(20_年版)，通读一、二本理论专著。要围绕“素养教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 2.每位语文教师要坚持通读一、二种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高的要求。 3.严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 (二)狠抓常规，改革教学，提高效率 1.结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求和我校“30+15”的课改要求，转变学生的学习方式，连续探究课堂教学模式，培育学生自主学习的习惯和力量，坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2.加强常规教研，确保教学效果。每个年级上好公开课，同时，教研组将协作教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。 3.课堂构造严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区分清楚。每天除了课堂作业外，要有肯定量的课外作业，有布置就要有检查。初一、初二坚持写日记，每天有检查，每周有表扬，每月有评比。每班每月一篇优秀日记，上传学校网站或全校印发。 4.作文训练要确保12篇，教师批改要做到“两个眉批、一个总批