化学品仓库管理制度通用化学品库房管理制度(7篇).docx

化学品仓库管理制度通用化学品库房管理制度(7篇)精选化学品仓库治理制度通用一 您好！我叫xx，是xx师范学院化学本科应届毕业生。我怀着一颗热诚的心向学校导领、教师推举我自己。 大学四年里，我努力根据“宽专业、厚根底、强力量、高素养”这四个标准去历练自己。以优良成绩圆满完成了学校开设的每科课程，自量对以后从事的中学化学教育作工有相当程度的信念。并且在示范性高中x中学实习，担当高二化学教学作工，并担当班主任。我信任我肯定有力量胜任高中化学教育作工。 我对于师范生“三字一话”的根本技能尤为重视。经过刻苦习学，我通过了全国一般话等级考试；平常喜爱阅读课外有益书籍。课余，我还通过网络涉猎各方面的识知，不断扩大识知面，与时俱进，以优异的成绩通过全国计算机二级（vb）考试，能闲熟操作word等办公软件及cai课件的制作。大二下学期，我还连续自学英语，通过了国家英语六级考试。 此外，我还任x师范学院化生系学生会自律委员会副部长，有较强的组织协调力量强、活动筹划组织力量和人际交往力量。同时积极参与社会实践活动，社会实践阅历丰富。在校期间因品学兼优，屡次被评为学院“优秀干部”“优秀团员”。 我自小决心做一位优秀的人民教师，诚心喜爱教育事业。盼望学校能给我一个时机，让我为教育事业付出自己最大的努力。 自荐人： 日期：精选化学品仓库治理制度通用二 化学是高中的一项重要的学科，然而，化学试验是学习化学这门学科的根本手段，它对于化学这门学科的教育是有着特别重要的影响。在高中化学教师教学的整个过程中，应当对化学试验对学生的影响引起重视。 通过化学试验的教育，有利于帮忙学生在不同阶段学习化学的学问点的稳固，避开了学生在学问环节的断开，在试验的过程中，教师可以引导学生对化学进展自主的探究，鼓舞学生利用化学学问解决问题，教师利用实际教学过程中，必需对化学试验引起重视，并且能够有效的利用，在肯定程度上可以激发学生对化学的学习兴趣。 （一）利用化学试验手段猎取化学学问 在化学这门课程需要学生记忆的学问点有许多，例如，氢氧化铜的颜色，气味以及化学成分中的其他反响，这些都是要学生记忆的，假如学生在没有亲身的进展试验，只是根据传统死记硬背的方式背诵出来，那么，随着学问量的不断增多，就会给学生的学问点造成混淆的状态，使学生对每一个学问点都模糊不清，没有真正的把握。 化学试验作为化学中的新型的教育方式，让学生在试验中体验化学的微妙，从而使学生对化学的学问点有着进一步的加深，帮忙学生更简单理解和记忆，还提高了学生在化学方面动手的力量，同时，也培育了学生利用自己所学的学问点结合试验，去验证自己的所学所想。 （二）化学试验是高中化学教育的主要手段 化学试验是学生在学习化学过程中一个探究的过程，它使学生在具有原理的根底进展验证，得出自己想要的答案。学生在把握和了解化学根本的原则下，了解了物质的本质以后，可通过试验的方式来进展下一步的探究，观看它们的反响状况，同时，学生也可以对已经知道的结果，再进展进一步的验证。 例如，学生在进展氢氧化铜的试验中，要对氢氧化铜的颜色，气味以及化学成分中的其他反响，学生在完成每环节后，要对产生的现象和所发生的变化进展记录、分析和总结，经过这样的一个过程，更有助于学生加深他们的理解和记忆，从而打破了传统的教育方式，避开了学生死记硬背造成的影响，教师利用这样的教学方式，有助于提升学生在学习化学的兴趣，激发了在化学方面的学习热忱，也使学生在学习的方式方法上面有肯定程度上的转变。 （三）化学试验是培育和开发学生非智力的重要途径 非智力，广义上的解释是指除了智力以外的一切和心理因素有关的因素，像是学习上的热忱、自尊心和责任感等各个方面，高中实行化学试验教育，不仅仅有利于学生对学问点的加深，同时，也有利于培学生在化学试验中发觉问题，并通过试验的验证解决问题，使学生在学习方面的情趣大增，更主动的去对化学的真理进展探究。 例如，学生在进展某一项的化学试验中，会在试验中不断的发觉问题，教师要在适当的时机给学生肯定的提示，学生在教师的提示下，重新进展试验，并仔细记录、分析和总结，得出不同的结论，这样的一个学习过程，也是科学上实事求是的作风，对增加学生的自信念也是有着巨大帮忙的，此外，化学试验教育还可以对学生意志力的培育有着很大的帮忙。 同时，在其他方面的学习也是有很大帮忙的。化学作为一种新型的教育教学方式，不管是在培育学生的科学素养方面，还是培育学生的创新力量方面都起到重要的作用，教师在教学的整个过程中，要以学生为主体，避开传统模式的教育，以教师为主导的地位，要实现化学试验室是学生展现自己，并且进展科学创新的一个平台。 教师应当在教学方法上不断的创新，使化学试验的课堂不断增加趣味性和制造性，教师通过各种化学试验的教学方法的转变，激发学生对化学试验学习的兴趣，这样不仅利于培育学生在进展化学试验时，有着自觉的制造性，也有利于培育学生在科学上的素养。 精选化学品仓库治理制度通用三 个人述职报告 现将5年以来工作状况向各位领导，同事作如下述职： 思想方面，我喜爱党，喜爱人民，坚持中国共产党的领导，严格以一名共产党员的要求标准自己的行为，忠于党的教育事业，并为之努力奋斗。 工作方面，我爱岗敬业，乐于奉献。本科毕业后到中学从事高中化学教学工作，所教的三个一般班的化学平均成绩在各阶段考试，期末考试中屡次超过重点班的化学平均成绩。2023年获中学新教师课堂艺术大赛二等奖，2023年获中学第七届课件制作竞赛一等奖。这段教学经受为自己积存了丰富的教育教学阅历，并受到同事，学生，家长的全都好评。2023年我从事初中化学教学工作兼化学试验室治理工作。初中化学工作具有肯定的特别性，初中化学是化学学科的启蒙教育，要保持学生学习的兴趣，对我的教学提出了更高的要求，需要严谨，严格又不能乏味。学生是要参与升学考试的群体，作为教师，我急学生之所急，想学生之所想，本着为学生将来负责的态度来工作。由于领导、同事的帮忙和自己努力，每年所执教班级的化学成绩在郫县同类中学中均名列前茅。我所治理的化学试验室标准、有序，日常治理中未消失过一例安全事故，每次均圆满完成中考化学试验的各项任务。 教育科研方面，我始终保持坚持学习，努力专研的态度，于2023年教育杂志上发表题为让学生爱上做作业的教育论文。2023年七月通过自己的努力考上在职化学教育硕士，攻读硕士学位。并跟随导 1 师观测各种教育现象和撰写论文。工作之余还参与了各种提升自己教育教学力量的连续教育，观摩优质教育课堂，参与四川省中小学教师网络培训。2023年4月我的课案设计爱惜水资源在2023年学科教学渗透德育优秀课案评比活动中，荣获“二等奖”。任现职五年来，我始终站在教育战线最前沿，兢兢业业、尽职尽责，教学上积极进取，不断学习和充实自己；正是由于各方面表现突出，2023年3月获评中学年度“先进女工”荣誉称号。2023年6月被教育局党委评为优秀共产党员。 现在，因符合条件特申报中学化学一级教师职务任职资格，请审核我的报告并多多支持！ 感谢! 2023年9月18日2 精选化学品仓库治理制度通用四 九年级化学化学金属的化学性质教学反思 九年级化学化学金属的化学性质教学反思 在这节课的实施过程中，我能够很好地完成了复习与归纳、体验生活与化学、活动与探究、学问规律与应用四大板块的教学设计，抓住了金属的两大化学性质和金属活动性强弱两条主线，学生能够从中获得学问并加以应用。 本节课的胜利之处有： 1、我在设计金属与酸反响的试验上，进展了试验改良：把外表皿隔成四块，先倒入酸后按挨次放入铜、铁、锌、镁。通过改良后的试验不但节约时间避开操作的重复，而且是在同一个容器里发生反响，在一样的条件下进展比拟，更利于试验现象的观看比拟，更能说明问题。 2、联系生活，激发学生的学习兴趣，产生对新学问的渴望，并能应用把握的学问解释与生活有关的化学问题。 如：在讲完金属的化学性质一节后，我设计了这样一道题目：现在新人结婚流行送黄金饰品，但市场上的黄金饰品中的假货经常鱼目混珠，目前社会上有一些不法分子，以铜、锌合金(金黄色，俗称黄铜，铜和锌保持各自单质的化学性质)假冒黄金，进展诈骗活动。请你设计一个试验证明某金黄色金属块是真金还是黄铜，要求写出试验方法，现象和结论。这道题与学生的日常生活严密联系，学生个个都跃跃欲试，通过自己设计方案，争论与沟通，在教师的点拨下得出了一些验证方法。课后再让学生拿来家里的黄金饰品进展验证是否是真金。那一刻，同学们积极参加，高潮迭起，真正体会到自主沟通而取得胜利的乐趣。表达了“生活中有化学”，学生的主体性得到充分发挥。 3、学生在试验中，感受了分工与合作的实践乐趣，提高试验技能，培育良好的科学态度。 教学中教师能够创设问题情境，学生能够畅所欲言，沟通自己的意见和想法，气氛热闹、和谐.如：“有一组的同学在做铜丝放火上加热时看到的不是铜丝变黑而是变成绿色，就准时的提出，说明学生的试验技能和科学态度渐渐形成”。 4、以提问的方式开头新课，激发学生的兴趣。由悬念引发后面的教学内容，学生简单承受。 5、结合本校实际，强调化学反响方程式的书写， 6、本节有许多试验，学生学习有劲，在学习过程中肯定要把现象与结论进展很好的引导，结论很简单得出，有利于培育学生的试验探究的力量。 7、有关金属活动挨次表的学习运用谐音的方法，简单记忆，降低了学生的记忆难度。 本节课的缺乏之处有： 1、 在引导学生方面做得不够好，以后要从这方面去学习实践 2、对学生试验过程中消失的一些突发问题处理的不够好。 3、在书写化学方程式时没有留意根据方程式的书写步骤去完成，以后要留意改正。 4、由于思维力量关系等因素，造成了课堂节奏，不够紧凑，引导和表达还不够精准，造成悬念力度不强。如：学生对金属发生变化时的现象、剧烈程度进展比拟和分析不够明显。 可能还有一些缺乏之处没有发觉，俗话说得好“当局者迷，旁观者清”盼望各位同行多多教导，我会在以后的教学中改良过来争取做得更好。 精选化学品仓库治理制度通用五 时间飞逝，这一学期就要完毕了，本学期在校领导的领导下及备课组长吴桂丽教师的引导下，我们高一化学组顺当地完成了教育教学工作，现就这一学期的教学工作总结如下： 一、在思想觉悟上： 1、积极拥护中国共产党领导，积极参与学校组织的政治学习，做好笔记，写好心得。为维护社会稳定献出自己的一份力气。 2、积极参加学校组织的教职工活动，每周按时参与升旗仪式，不缺勤，不早退。听从安排。 二、教育教学上： 1、协作校领导的工作，虚心向老教师请教，积极地去听课，评课，不断完善自己的学问体系，大量阅读教学理论书籍，讨论新课程理念，明确高中化学新课程实施目标，研讨有效实施策略，脚踏实地进展新课程改革，尽快从整体上把握新的课程构造，变“以教师为中心”为“以学生及其活动为中心”。 2、积极参与教研活动，仔细备好每一节课，出好每一节学案，留意依据不同的教学内容，不同的教学目标，结合不同层次的学生，选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学气氛和各种教学情境，细心设计教学过程和练习，在课堂上赐予学生自主探究，合作沟通和动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见，激发对化学的奇怪心，求知欲以及学习化学的兴趣，变被动学习为享受学习。 3、在授课过程中，注意学生学习习惯的养成，帮忙学生树立学习化学的信念和恒心，常常的反复的对学生的表现和进步赐予不断的鼓舞，在学习上赐予有信念、有恒心、有急躁的引导和帮忙。帮忙学生树立学习化学的信念和恒心的前提是重视根底学问的教学，无论所 (2)班级还是(11)班，抓根底学问就要抓好化学课本学问，力求每章、每节过关，每个方程式过关，然后层层深入，尽量降低各层次学生之间的落差。强抓了化学用语的使用和试验根本技能，引导学生渐渐探究。 4、授完每一节课后，都要仔细反思，总结自己的胜利之处与缺乏之处，争取较大进步。 精选化学品仓库治理制度通用六 关于20xx年10月18日试验室发生试剂瓶爆炸这一安全事故，回想照旧心有余悸。试验室安全工作关系到我们自身的安全及整个公司乃至整个社会的稳定，应受到非常的重视。现简要做试验室安全隐患排查及预防的报告如下： 用水：1、节省用水，用完后准时关掉 2、用器皿盛水，不得将水洒在化学试剂上 3、相关人员要常常检查上下水是否完好 用电：1、试验室用电治理必需符合安全用电治理规定，大功率仪器使用专线，严禁与照明灯公用，防备因超负荷用电着火 2、试验室内各种电路设备开关、插座、插头等要保持完好可用状态 3、试验室高压高频设备定期检修，要有牢靠防护措施 4、试验室内不得用明火取暖，严禁抽烟；有机溶剂与明火要隔开 5、手上有水或潮湿勿接触电器用品或用电设备，严禁使用水槽旁的电器插座(防漏电) 6、试验室专业人员应当严格根据仪器、设备性能和操作方法标准操作 7、电器插座勿接太多插头，避开超负荷引起火灾 防火：1、电炉等加热设备谁用用准时关闭开关 2、乙醚、酒精、丙酮等易燃有机溶剂，试验室不得存放过多；不得倒入下水道，避开积聚引起火灾 3、万一着火，冷静推断，依据不怜悯况采纳氺、沙、泡沫、二氧化碳或四氯化碳灭火器灭火 1、预防热爆炸，强氧化剂和强复原剂需分开存放，使用时轻拿轻放，远离热源 2、防止支链爆炸，防止可燃气体或蒸气散失在空气中，保持室内良好的通风；大量使用可燃气体或有机溶剂时，严禁使用明火和可能产生火花的电器 1、当员工在作业时发生意外人身伤亡事故时，试验室的任何人员应依据伤亡程度马上实施救助措施。当施救无效时可呼救四周任何人员帮忙拨打“120”紧急救助电话求助。实行救助的同时，应设法通知试验室的领导做善后处理。 2、当消失诸如火灾、水灾、燃油或化学品泄露、环境污染等扩散性灾难时，任何员工都有责任、义务和权利实行防止灾难扩散的一切施救措施。同时应呼救人员帮忙救助。当施救无效时可拨打“119”火警紧急救助电话求助。在实行救助的同时，应设法通知试验室的领导做善后处理 精选化学品仓库治理制度通用七 化学溶解度课件 一、饱和溶液、不饱和溶液 1、概念： 饱和溶液：指在肯定温度下，向肯定量溶剂里参加某种溶质，当溶质不能连续溶解时所得的溶液。 不饱和溶液：指在肯定温度下，向肯定量溶剂里参加某种溶质，当溶质还能连续溶解时所得的溶液。 留意：饱和溶液、不饱和溶液是针对某一溶质而言，不是对全部溶质而言。 2、推断方法：看有无不溶物或连续参加该溶质，看能否溶解。若能溶解，则是不饱和溶液；若不能溶解，则是不饱和溶液。 3、饱和溶液和不饱和溶液之间的转化 饱和溶液 降温、蒸发溶剂、加溶质 升温、加溶剂 注：ca(oh)2和气体等除外，它的溶解度随温度上升而降低 最牢靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂 4、浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系 饱和溶液不肯定是浓溶液 不饱和溶液不肯定是稀溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液 在肯定温度时，同一种溶质的饱和溶液肯定要比它的不饱和溶液浓 二、溶解度 1、固体的溶解度 （1）溶解度定义： 在肯定温度下，某固态物质在100g溶剂里到达饱和状态时所溶解的质量 留意：溶解度是指溶质的质量 四要素：条件：肯定温度标准：100g溶剂状态：到达饱和质量：单位：克 （2）溶解度的含义： 20时nacl的溶液度为36g含义： 在20时，在100克水中最多能溶解36克nacl 或在20时，nacl在100克水中到达饱和状态时所溶解的质量为36克 （3）影响固体溶解度的因素： 溶质、溶剂的性质（种类） 温度（外在因素） 大多数固体物质的溶解度随温度上升而上升；如kno3 少数固体物质的溶解度受温度的影响很小；如nacl 极少数物质溶解度随温度上升而降低。如ca(oh)2 （4）溶解度曲线 曲线的意义：表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随温度变化的状况 曲线上的每一点表示溶质在某温度下的溶解度，溶液是饱和溶液。 两曲线的交点表示两种溶质在同一温度下具有一样的溶解度。 曲线下方的点表示溶液是不饱和溶液。 2、气体的溶解度 （1）气体溶解度的定义：在压强为101kpa和肯定温度时，气体溶解在1体积水里到达饱和状态时的.气体体积。 （2）影响因素： 气体的性质 温度（温度越高，气体溶解度越小） 压强（压强越大，气体溶解度越大） 3、混合物的分别 （1）过滤法：分别可溶物 + 难溶物 （2）结晶法：分别几种可溶性物质 结晶的两种方法 蒸发溶剂：适用于溶解度受温度影响较小的物质。如nacl（海水晒盐） 降低温度（冷却热的饱和溶液）：适用于溶解度随温度上升而上升的物质，如kno3 溶质质量分数= × 100% 溶质的质量 溶液的质量 课题三、溶质的质量分数 1、公式： 100+s 2、在饱和溶液中： 溶质质量分数c%= × 100%（c s）（注：s表示固体物质的溶解度） 即饱和溶液的溶质质量分数与温度有关。只要温度不变,质量分数就不变。 3、配制肯定溶质质量分数的溶液 （1）用固体配制： 步骤：计算、称（固体）量（液体）、溶解 仪器：天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒 （2）用浓溶液稀释（稀释前后，溶质的质量不变） 步骤：计算、量取、稀释 仪器：量筒、滴管、烧杯、玻璃棒