初二数学心得体会初二数学心得体会50(5篇).docx

初二数学心得体会初二数学心得体会50(5篇)初二数学心得体会 初二数学心得体会50篇一 义务教育数学课程标准在数学教学“总目标”中明确提出学生需要把握“根底学问、根本技能、根本思想、根本活动阅历”“增加发觉和提出问题的力量、分析和解决问题的力量”，“双基”到“四基”的转变要求我们的数学教学不再是传统的教和学，教师的教学观念、教学方式也随之发生着变化。以培育学生“学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。 教师不单纯是学问的传授者，更是课堂的组织者，促进者，也是课程的开发者。在课改实施中，我常有一种感受，我和我的学生一起成长。传统意义上的教师只是一个技术人员，或者说是一个工匠，仅是用他人设计好的方案去到达他人设计好的目标。在课程改革中，在新旧理念的不断碰撞中，一个个的问题和需求，激发我们数学教师“我要学，我要改，我要做”的参加意识。新课程的实施促进了教师的成长，为教师共性化教学供应进展的空间，提高了教师的素养，使我们从一般的教书匠成为讨论者，设计者。 课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得开心，课堂真正成了孩子们的天地。 我们从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实动身，以图画情景呈现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生供应充分动手操作，自主探究和合作沟通的时机，让学生主动讨论布满数学的实践问题。是把时间和空间交给学生，让他们通过观看、操作，独立思索及群体争论，获得数学学问，真正让课堂“活”起来，学生“动”起来。开放学生的眼睛，供应观看时机。让学生用一双才智的眼睛去查找身边的数学学问;开放学生的嘴巴，供应表达的时机，将数学学问寓于童话故事、好玩的嬉戏中，让学生在熟识宠爱的情境中领悟、表达，说出自己的感受和想法;开放学生的头脑，供应思索的时机。在解决问题中，留给学生思索的空间，经过学生自身积极地思索，探究发觉数学结论，体会数学的魅力和活力;开放学生的双手，供应操作的时机。儿童的思维离不开动作，操作是智力的源泉思维的起点，通过“涂一涂、分一分、围一围、折一折、拼一拼”的实践活动，熟悉长方形、正方形;开放学生的空间，供应表现的时机。 在课改的道路上我们也遇到一些困惑： 新教材注意解题策略的多样性与教学中个别学生学问把握不扎实的冲突。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去查找适合自己的学习方法。教师在教学实际中发觉，思维力量强的学生，课堂学习中能把握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有把握。久而久之两级分化的现象消失。新教材重视培育学生的估算力量和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，简单错，计算力量较薄弱的问题不行无视。 新教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律。如其次册“估一估，量一量”中的m、cm对学生很抽象，要求过高。如元、角、分的熟悉、二十四时计时法等内容，对于学生是难点，课时又少难把握。 教学班规模大，有效的小组合作学习还存在很多商榷的问题。要给学生探究的时间和空间，但有限的40分钟时间若留给学生足够的合作与争论的时间又与课时进度发生冲突，如何把握赐予“时间”的度? 新的时代对我们数学教师有了新的要求，我们会与时俱进，不断进取，跟上时代的脚步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 初二数学学习心得4初二数学心得体会 初二数学心得体会50篇二 数学教学不仅只是为了提高学生的根底学问和根本技能，而且使学生在学习数学学问的过程中，获得的根本的数学思想方法和应用技能;体会数学与人类社会生活的亲密联系，体验数学的价值，加强对数学的理解，对学习数学产生深厚的兴趣，从而树立学好数学的信念和决心。 1、创设情境，发挥效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。 2、嘉奖鼓励，提高学习积极性。 在教学中，充分关注学生情感态度变化，实行积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力特别丰富!真聪慧等等!调动了学生积极探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。 面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。 对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的力量应成为全部教师的职业追求。 学生应成为课堂学习的仆人 环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象:一些学生在生活中早已熟识的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将学问点分化，无视了学生自主探究和学问的综合运用力量的培育;一些本该让学生自己去动手操作、试验、争论、归纳、总结的内容却被教师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于教师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习积极性、制造性，为学生供应从事活动的时机，构建开展讨论的平台，让学生成为学习的仆人。 追求形式和效果统一的课堂 现在，一些课堂滥用争论、合作学习的方式，不给学生足够的时机和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动内容必需与学生已有的学问构造和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自己的观点去充分地争论讨论，发觉自己的缺乏，构建完整全面的学问体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比拟的过程中将学问优化组合，完成筛选，做出正确推断。 初二数学学习心得2初二数学心得体会 初二数学心得体会50篇三 随着社会的进展，时代的变迁，新课程改革也将全面绽开，为了新课改的需求，也为了提高自身的业务力量，完善自身的业务素养，我积极参与了这次远程培训。悉心听取了各位教师的精彩的视频讲解，感受颇多，也使我对新课改有了进一步的了解和熟悉。下面简洁谈一下我对此次远程培训的几点熟悉和体会。 1.“课程标准“取代了“教学大纲“。用“标准“代替“大纲“，这决不是一个名称上的变化，它更反响了课程理念的转变。“大纲“的重点是对教学内容的规定，规定针对的教师。而“课标“是一种根本的、共同的标准，对详细的教学内容不再作规定，主要是对学生在经过某一学段、某门课程学习之后的学习结果的行为描述，制定的只是某一学段的共同的、统一的根本要求，而不是要求。 2.教师的角色发生了根本的转变。教师由原来的学问传授者转变为学生学习的辅导者、帮忙者，要求教师只起画龙点睛、引导启发者的作用。 3.注意培育学生的问题意识。在传统的课堂中，没有问题就是的教学。而今日，新课改强调的是要给学生留充分的时间和空间，让他们开动脑筋、敢于质疑、亲自动手、大胆探究，充分地进展制造性思维。 4.教学观念有所转变，教学思想有所更新。新课程标准对数学教学提出了明确的要求，着力表达四个课程理念：提高数学学素养，面对全体学生，提倡探究性学习和要注意与现实生活的联系。这就要求教师的教学思想、教学观念要进展相应的转变。我觉得有以下一些方面值得留意： (1)、以问题为主线，积极开展探究性学习。探究性学习是一种在奇怪心驱使下的、以问题为导向的、学生在高度智力投入且内容和形式都非常丰富的学习活动。因此，教师应启发学生擅长质疑，并且引导学生以问题为中心绽开探究性学习。 (2)、设计情景式数学教学。情景式数学教学以培育学生兴趣为前提，以情景共鸣为根底，有利于激发学生学习的主动性，减轻学习负担;有利于增加学生学习的感受性，让学生体验学习的愉悦，享受学习的欢乐。 (3)、积极设计开放式数学课堂教学。它是指把数学教学活动置于一个开放的体系中来进展设计，突破教材的文本限制，融入学生的直接阅历、现实问题。开放的内容、开放的方法、开放的空间，打破了数学课堂教学对学生的限制，因而有利于学生创新精神的培育。 总之，通过此次培训，获益许多。作为新课改形式下的教师，我要不断砖研业务，强化理论学习，不断提高自身的力量素养，以新理念新观念，来适应社会的进展，适应新形势进展的要求，提高自身素养，力争在新课改中快速成长。 初二数学学习心得3初二数学心得体会 初二数学心得体会50篇四 一、数学理念的提升 虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展奉献我们的力气。在这次学习中教师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是简单和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。教师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的力量外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的力量。 二、教学行为的转变 对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的熟悉。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。教师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进展多少节课堂教学讨论等。简而言之，就是有选择性地进展教学讨论，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 始终以来，校公开课的开展始终是我们进展教学教研的重要方法。通过培训，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我熟悉到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的根底上结合实际有选择性地加强课后说课及相互评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们绽开更有效的教学打好根底。 经过这次我熟悉到每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。 初二数学心得体会 初二数学心得体会50篇五 5月20日上午，有幸能够听到农安县红旗小学优秀教师的课，活动中的几节课真的让我感受颇深，受益匪浅。同时也让我领会了县里优秀教师的风采。 回到学校我对整个听课的感受进展了一次梳理，让我触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的教师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的数学课堂。这几节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。教师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境地，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括，那就是“实在”，虽然各位教师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，这几节课表现了以下优点： 一、底蕴。我特别赞叹于这年轻的教师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，假如没有学问的积淀与仔细的钻研难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生的。 二、亲和。坐在她们的课堂上，却发觉她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。 三、学问生成。课堂教学中做到表达自主引导合作，推动探究，关注过程，敬重学生共性特征，重视学生的探究体验和感悟发觉，培育学生结合自己的阅历提出，讨论和解决问题的力量。 四、理论联系实际。教师注意数学来源生活，用之于生活，让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。 总之，这几节课无一例外地表达着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合，目标达成高。无一不渗透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活现。但缺乏的是四年级这节课中，学生回答下列问题后，教师鼓励性评价太少。通过听课让我深深体会到作为一名教师应注意以下几点的完善与培育： 1、留意创设情境，从身边熟识的问题开头，在浓浓的情感沟通中导入教学很自然，很亲切。 2、教材分析的深入透彻，教法敏捷多样，在组织和引导学生自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。 3、多媒体运用的适时恰当，较好的扩大数学的信息，发挥媒体对教学的帮助作用。 总的来说，这次教学开放日活动比拟胜利，效果不错，以上是我的一点拙见，既是对他人的学习，也是对自己的警醒，在今后的教学中，我将努力做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，提高自己的素养，上出精彩的一课。 初二数学学习心得5