匆匆的教学设计范本匆匆教学设计简案(九篇).docx

匆匆的教学设计范本匆匆教学设计简案(九篇)如何写匆忙的教学设计范本一 2) 假如把幼儿比方为人生的春天，我们如同季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带着孩子顺当度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝愿。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光荣，我们的人生平凡而又辉煌。 3) 勤勤恳恳做事，认仔细真做人，以一颗寻常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发觉的眼睛，在工作中发觉欢乐发觉美，工作并欢乐着。 4) 当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候;当孩子雀跃与宽敞的好动场的时，能见到教师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。 5) 儿童的心如隐藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯洁的生态环境中，绿水常流物质富饶富于创生力量! 6) 早晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我情愿你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边嬉戏，亲爱的孩子们，知道吗?只有欢乐，我才会欢乐。 7) 在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们制造出欢乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。 8) 每天以笑容来迎接每一位孩子，用欢乐去感染每一位孩子;专心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦!让每一位孩子获得自信，获得胜利! 9) 敬重孩子，由于孩子需要公平;赏识孩子，由于孩子需要自信;学习孩子，由于孩子的世界是一片纯洁的天地!愿我们的孩子安康欢乐地成长。 10) 我们愿专心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。 让我们用亲切的话语会心的微笑鼓舞的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。 11) 做孩子们的教师，做孩子们的嬉戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。 12) 走近孩子，倾听孩子，理解孩子，信任孩子。把爱洒向每一个孩子，把便利留给每一位家长。 13) 我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，专心的呵护,急躁的教育，才智的引导,使每一位幼儿安康欢乐的成长 14) 用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。 15) 以心关注孩子的欢乐以爱激发孩子的自信以赏识饱满孩子的羽翼以合作成就我们共同的幻想! 16) 用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。 17) 专心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。 18) 我们化身为欢乐的天使才智的使者;陪伴孩子收集欢乐，探究未知。让孩子每天拥抱幸福，超越幻想，在心中种下爱和盼望的种子。 19) 让爱和鼓舞与孩子相伴!用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向胜利的此岸! 20) 以赏识的目光亲切的话语去关注发觉鼓励每一个孩子，使每个孩子安康欢乐的成长! 21) 为连续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增加了白发还依旧悄悄地守侯，这其中的五彩经受，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆忙，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添颜色。 22) 敬重孩子，由于孩子需要公平;赏识孩子，由于孩子需要自信;新热孩子，由于孩子需要独立;学习孩子，由于孩子的世界是一片纯洁的天地!愿我们的孩子安康欢乐的成长! 23) 假如把幼儿比方为人生的春天，我们如同季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带着孩子顺当度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌.岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝愿.尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光荣，我们的人生平凡而又辉煌. 24) 勤勤恳恳做事，认仔细真做人，以一颗寻常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发觉的眼睛，在工作中发觉欢乐发觉美，工作并欢乐着。 25) 生活是真实的，由于心中有那份对孩子的爱，我不想是否能胜利，我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘。只要投入过付出过拥有过，我信任：孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。 26) 教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛,但是,教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心; 27) 教师就像一只蜡烛，它不仅点燃孩子们的心灵，也能点亮孩子的一身，我将爱化做对孩子们的幼当心灵的关心。 28) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 29) 要得到学生的敬重和爱戴，首先要学会敬重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地敬重一个。 如何写匆忙的教学设计范本二 时间如流水，在匆忙忙忙中，又一学期完毕了。半年来，美术教研组在教育处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺当完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满足的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下： 1.根本状况概述： 开学初，我们遵照教育处的要求，结合学校实际状况，制订了切实可行的工作规划，并尽可能地按规划开展了丰富多彩的活动：监视教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、竞赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋标准，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化气氛空前深厚。 2.取得的成绩与阅历： 1)、严格执行国家课程方案。上好美术课，把着眼点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。 2)、以活动促教学。依据学期初的教研活动安排及教育处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果、本学期学校组织了教学评优竞赛，美术组有三位教师参与并取得了优异的成绩;同时组内教师在校领导的带着下胜利举办了学校其次十三届艺术节。 3)、提高熟悉，加强自学。使组内教师熟悉到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉学习，不断提高自己的业务学问水平，逐步提高自己的业务素养与理论水平。 4)、综合开发课程资源。在校领导的带着下，美术组进展了黑板报、橱窗和走廊的文化建立，力争能依据学校自身的特点来美化校园环境，营造出深厚的艺术气氛。 3.实行的方法和措施： 1)、根据教育处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。 2)、按时进展常规检查，并不定时地进展抽查，催促教师仔细备课，使美术教学能正常开展。 3)、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的阅历和信息沟通。 4)、鼓舞美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进展教学，加强示范。 5)、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的校艺术节竞赛，充分显示了学生美术水平的提高。 6)、定期组织美术兴趣小组活动，培育和进展学生特长。 4.今后的努力方向： 今后我们将连续实施素养教育，通过标准的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，培育学生发觉美、观赏美和制造美的力量，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面进展，同时营造出深厚的文化艺术气氛，使我校成为全市秀的、独具特色的艺术学校之一。 如何写匆忙的教学设计范本三 我的音乐教学已经18年了，仔认真细缓缓回忆欣慰和播种，也有许多一些令人回味的教学教育故事。 记得有一次音乐课，上课铃声响了，我满面笑脸，快乐地走进五（1）教室，可看到是好多学生在埋头做他们的作业。我走上讲台，说：”上课！”班长即时喊起破：”教师好！”可是很多学生仍旧在写他们的功课。登时，我的自尊心马上受到了损害，于是命令说：”同学们，请立即把作业收起来！”同学们才很快地收起作业。其中有一位同学动作慢悠悠地，好像极不甘心似的。我走到他眼前有些怒气的说：”再不收起来我就没收！”他抬开端，翻眼瞪着我：”没观察我在收吗？”我说：”还不快点，全班同学都在等着你。”我强忍着怒气，开端上课了。可是在唱歌的时候，他却不停地摆布着手中的笔，他那一副心不在焉的样子，深深地刺痛着我的自尊，我有意叫他起来唱歌，他站起来就说：”不会。”我强忍怒气，叫他先站着，然后我唱一句叫他跟一句，他依旧说：”不会。”我当时真是给气得火冒三丈，但为了不影响教学地畸形进展，我强忍怒火，叫他先坐下来，持续上课。下了课我立即找他单独谈话。 ”你为什么对教师这个态度？”我没什么立场啊！”语气很僵硬。”你上音乐课怎么能做别的学科的作业呢？”叫你跟教师唱歌，有意说不会，是在和教师呕气吗？” ”不是！我只是不喜爱上音乐课！”那你喜爱上什么课？语文、数学？”是的！” 我说：”你不是不喜爱音乐课，而是你的心坎深处，并不喜爱音乐教师对吗？于是音乐教师在你们的眼里也不值得敬重的！”不是！”那是为什么？”他不答复。 ”我知道你是个学习不错的学生，我想你也应是个有素养的学生，应当知道对教师最最少的礼貌说话，假设换成你是教师，我在你上课时做别科目标作业，你发问题我总成心说不会，你心里会好受吗？你会怎么做？” 他不谈话了，我就注视着他也不说话，有意给反省的机遇，过了一会儿，他的头慢慢地低下，眼睛也不敢再看我，仿佛意识到自己的过错，说：”不好受。” ”那么以后上课不要再呈现这种情形了，好吗？” 他点头。看到他真有否认毛病的意思，便和他平心静气的谈了良久，首先我也成认了教师的态渡过于严格，同时也让他清晰到：素养教育包含许多方面，音乐也是素养教育的重要组成局部，与语、数相相互成，一个人不能只知道学习和考试，礼貌也是权衡一个人的素养尺度。他低下了头：”教师，我知道我错了请谅解我吧，” 我细心的检查了自己的所作所为，自动地转变了以往的一些做法，我匆忙的磨去了以为应有的多少分师道尊严，脸上少了一些自认为是的刻板，多了一些笑颜。上课也好，课余也罢，我老是先想着以等同身份跟我的学生去交换，和他们谈天说地，开开玩笑，允许他们施展自己的共性。偶有空闲，我常想：教师并不单是会教人，而应当是一个更懂理解爱护别人、关心他人的人。而当好一个教师，也不单单是为了学生能喜爱上本人，而是让学生爱好上自己的同时，能学到更多的常识，取得更多的愉快。因此，一个好的教师首先得会做人，做一个好人，而后再去教书，教人做人。 如何写匆忙的教学设计范本四 匆忙两个半月，在西峡一高的教育实习就划上了句号。在这次实习中，我初次体验到为人师的味道，体会处处于教育第一线的酸甜苦辣。记得刚来西峡一高的时候，我还很懵懂，第一次向班里学生作自我介绍时我紧急又兴奋；第一次给学生上课时担忧会有突发状况的发生；还有每次去打水都被水房的阿姨当做的是学生。现在回想起这些，都是一些甜美的记忆，并且这些回忆将会成为我人生的珍贵积淀。 通过这次教育实习，我在教学工作、班主任工作、人际交往等方面都得到了熬炼，增加了肯定的社会实践力量，稳固了所学的学问，增长了见识，提升了肯定的自我价值。回忆整个实习过程，我们挥洒了汗水，也收获了甘果。在此对实习总结如下： 实习的一个重要的任务就是听课、上课、写教案。计算机组的周静与桑平教师分别负责高二与高一年纪的全部课程，刚开头的一个月里，通过听课以及任课教师的指导，我渐渐懂得如何将课堂教学与生活感悟有机结合起来，同时还深入了解了学生的学习状况。从其次个月开头，我们就可以讲课了，同时还有我们其他的实习生在下面听课并给出他们珍贵的意见。从习题课到新课，教师赐予了我极大地信任和鼓舞，也使我从中学习到珍贵的阅历。教师给我供应的建议，也使我熟悉到了自身的缺乏，所谓“实践出真知”是非常有道理的。 （1） 听课： 听课是教育实习的重要内容，也是见习阶段的主要任务。指导教师要求我们先听一个月的课再正式上课。每次听课，我都仔细做好听课记录，在其中学习教师设计课程的思路，学习教师的教学方法以及学问点的过渡处理，课堂掌握等。不同的教师有不同的上课风格，所以在听课时我留意比照教师们的不同之处,学习适合自己的教学方法,也熬炼了自己的评课力量。同时我也去听我们实习教师的课，仔细把自身的状况与他们作比照，吸取他们好的方面，对他们的缺乏之处提出一些意见。 （2） 备课： 备课是教学工作的一个最重要的环节，仔细备好课是提高课堂教学质量的关键。特殊是对于我们实习教师来说，备课是重点的重点。经过教师的指导，我知道了备课不止要备教材，备教法，还要备学生，备学法等。所以在每一次新课前，我都仔细钻研教材，把教材读熟读透，结合学生的实际水平和层次来设计层次性的问题和作业。 （3） 授课： 一个月的见习后，我正式踏上了讲台。第一次上的是高一内容图片与文本框。面对全班的学生，上课前的紧急感觉立刻消逝。此次的课，由于预备的够充分，课堂纪律不错，学生们协作，教学流程顺畅。同时教师也指出了我的很多缺乏：声音不够大，要再大些才有气概，才能震住某些开小差或想开小差的学生；表达水平有待提高，好的表达才能使讲课更具感染力。之后，我相继地开头预备接下来的内容和高二的课程。每一次课，我都细心预备，特殊是重复课，能够让我一次一次的改良，是学习和熬炼的最好时机。 （4） 小结： 在这两个半月的实习中，我从指导教师以及任课教师那里学到了许多在大学里学不到的学问，让我更真实更深入的了解了中学教育。这为我今后正式踏入教师这个行业供应了珍贵的阅历，打下了坚实的根底。 我被安排为高二（6）班作为实习班主任，我的班主任刘教师（学生们口中的“老班”，我是他们眼中的“小小班”）是高二年级主任，工作量比拟大。跟着刘教师，我深刻的感受到了班主任工作的简单和繁忙，大至班级的课程学习，小至学生的生活琐碎，零碎却举足轻重。 高二（6）班是理科尖子班，学生的人数只是其他班级人数的一半。31人中只有10个女生，但他们不管男生女生都活泼好动，思维活泼。由于我也是个活泼好动的人，而且每天看着他们早读、课间操、晚自习，听课，谈天等等，所以很快就和学生们形成了亦师亦友的关系，相处非常融洽，他们在生活和学习方面产生了困惑，也乐于同我沟通。和学生深入沟通是作为班主任的根底，班主任要时时为学生着想，事事从学生动身，对学生的各方面，不管是学习、生活还是心理等都要赐予充分的重视和引导，处理事情的时候还要讲究技巧，尽可能避开伤到学生。 （1） 日常治理 班级日常治理是班主任的必备工作。作为实习班主任，同样肩负着班主任的一般日常治理工作。主要有：催促值日生做好清洁和保洁；课间操的治理，杜绝缺操、不做操现象；早读检查以及抓迟到学生，保证读书效果；看自习，确保课堂的秩序，保持宁静的自习环境。 在日常治理中，我渐渐熟悉了班里的学生。对班里学生的了解很好地促进了对班级的治理。正是“你重视他，他才会重视你”，尽快地记住学生姓名，能让学生感觉到教师很重视自己，他在学习会产生多一份的动力，对教师也会多一份的敬重。对促进班级团结和治理的作用不言而喻。 （2）主题班会 主题班会也是班主任工作的重要内容，它在形成良好班风，学生精神教育，德育建立中起着主要的作用。我的第一次班会是关于“纪念九一八”的，接下来的日子还主持了“镇静应战，分分必争”、“学会拒绝”、“感恩的心”等主题班会。个别班会课让学生自己进展组织和执行，这样很好地促进了学生的组织力量和表达力量的提高。 （3）小结 实习接近尾声，学生们听说我马上离开，都很不舍，纷纷拿出纸笔写出了他们对我的祝愿与不舍，我很感动，他们有这份心就已经足够了。回想当时，我曾由于那帮小鬼头的调皮而动怒，我曾由于自己太亲近无法“镇住”他们而郁闷，但是分别那一刻，还是觉得他们都是得意的。我信任，以诚待人，人必诚之待你。作为实习生的我们，要多和学生们沟通，了解他们，走进他们，然后，你才能 从他们身上，得到欢乐，收获付出的甜蜜果实。我还给学生留了我的联系方式，我盼望可以在他们需要我的时候给他们我力所能及的帮忙。 临走前，还记得刘教师很关切的问我有没有记住她的电话号码，叮嘱我工作以后遇到什么困难了可以给她打电话。我也会永久记住刘教师给我说的一句话：先做好自己应当做的，再去做你想做的！ 实习已经完毕，但是它留给我的不只是一本实习簿、一份根底教育调查讨论报告以及一份主题班会筹划方案，更多的是从教师们身上学来的教育观念和教学方法，自身力量的提高，以及和学生们之间亦师亦友的感情。 回忆这两个半月的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我究竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历。比方，专业学问的把握深度还不够，与专业相关的学问方面则还有待加强，教师技能也有待提高。我将会在日后的学习工作中努力充电，改良缺乏之处，提高自己的力量。我信任通过我的努力，在我正式走上教育工作岗位时，将是一个自身更完善，更符合新时代要求的合格教师。 最终，我很感谢大学有这样的安排让我能够提早感知教师职业的乐趣，我也很感谢实习学校给我供应了一个熬炼的平台以及在实习期间对我的照看与帮忙！ 如何写匆忙的教学设计范本五 时间匆忙，一个学年倏忽而过。在这一年里，常规工作踏踏实实，教研活动积极参加，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比拟满足的教学成果。固然也还存在不少圆满和缺乏之处，为促进后段语文教学工作的改良和提高，现将相关教学工作总结如下： 首先严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。 本期以来，我们严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生承受力量的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步预备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进展积极活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的积极性和制造思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和力量点的落实。对学习有困难和消失问题的学生对其进展个别辅导，释疑解难。 其次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的仆人。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。 在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活泼的气氛。教师成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、悄悄无闻的听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机，课堂上布满着公平、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。大局部学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。最终值得一提的是本期还积极参加科组的教研活动，仔细研讨沟通，提高教育教学水平。每周能准时参与集体备课，沟通心得体会，与其他教师共同学习促进;仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。结合南开试验学校学生根底和学校教学要求，积极探究焕发语文课堂活力、有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知探反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 语文教学是一个需要长期积存的过程，学生语文力量的提高不是一朝一夕所能到达的，局部学生语文根底还是比拟薄弱，局部男生作文表达力量还是不能令教师和家长满足，这些问题还值得下学期连续努力改良和加强。 语文教学的根本是：重“双基”，重拓展，重激发语文学习热忱，让学生在大语文环境下学语文，提高学习效率，初步获得一些现代社会所需要的语文实践力量，这是我的理念和追求，我将仔细总结反思，不断探究和改良教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。 如何写匆忙的教学设计范本六 教学目标： 学问与力量：把握“贸然、疲乏不堪、自持”等字词的音形义。通读课文，把握文章主要内容。 过程与方法：理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。理解本文使用的举例论证和比照论证的作用。 情感态度与价值观：明确的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。 教学重点：理顺文章的论证思路。 教学难点：理解本文使用的举例论证和比照论证的作用。 教   法：自读法、朗读法、争论法、合作探究法 课   型：新授课 课   时：1课时 教学过程 一、新课导入 俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯学问分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。20世纪的俄罗斯风云变幻，很多权柄在握、不行一世的人物，来去匆忙，成了时代的过客，唯独德米特里·利哈乔夫的名字矗立不倒。今日，我们一起来学习这位“良心”作家的一篇文章论教养。 二、自学指导(一)预习与沟通 1.积存生字词 (1)请给下面加点的字注音。 遵守(kè) 箴言(zhn)自吹自擂(léi) 承诺(yn)    阻碍(ài)      矫揉造作(jio) 愚蠢(chn)   为难(gn)     絮絮叨叨(do) 积淀(diàn)   谚语(yàn)      大发雷霆(tíng) (2)解释下面的词语。 贸然：轻率地，不加考虑地。 彬彬有礼：形容文静、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文静。 修养：能掌握心情的功夫。 遵守：严格遵守。 矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。 附庸风雅：为了装饰门面而结交文人，参与有关文化活动。 箴言：劝诫的话。箴，劝说、劝诫。 絮絮叨叨：形容说话啰唆、唠叨。 疲乏不堪：形容特别疲乏。堪，能忍受。 随机应变：随着状况的变化敏捷机动地应付。 2.链接 德米特里·利哈乔夫(19061999)，苏联学者，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进入大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学讨论所。参与过惨烈的列宁格勒保卫战。1946年至1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开头重新查找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的学问象征。 三、自学指导(二)合作与探究 (一)整体感知 1.熟读课文，梳理文章的构造。 【沟通点拨】第一局部(1)：开门见山，引入论题。 其次局部(217)：从正反两方面比照说明论题。 第三局部(18)：再次强调什么是真正的教养。 2.本文的中心论点是什么？ 【沟通点拨】做一个有教养、有风度的人。 3.是从哪几个方面来论述中心论点的？ 【沟通点拨】教养首先应当表达在家里；要有优雅的风度。 (二)深层探究 1.文章第一段有什么作用？ 【沟通点拨】开门见山，直接引入论题。 2.文章谈论“教养”，为什么要谈“风度”？二者之间有什么内在联系？ 【沟通点拨】一切优雅风度的根底其实是一种照顾态度时时刻刻要记住：一个人不应当阻碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现，是养成教养的根底。 3.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？ 【沟通点拨】 比照论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比拟，强调了教养应当首先表达在家里的观点。 举例论证。文章列举大量的例子说明哪些是有教养哪些是无教养的表现，增加了说服力。 四、布置作业：抄写课后字词；写出阅读后本文的收获（选做） 五、板书设计 如何写匆忙的教学设计范本七 教学目标： 1、理解本文的论证思路、论证方法。  2、体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。 3、理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。 教学重点：理解本文的论证思路、论证方法。 教学难点：理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。 教学方法：自学法、问题引导法、自主探究法、合作探究法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、新课导入： 俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯学问分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为“唯一没有污点的人”。 20世纪的俄罗斯风云变幻，很多权柄在握、不行一世的人物，来去匆忙，成了时代的过客，唯独德米特里·利哈乔夫的名字矗立不倒。今日，我们一起来学习这位“良心”作家的一篇文章论教养。 二、介绍： 利哈乔夫（19061999），20世纪俄罗斯闻名的学问分子之一，政治家、作家、文艺理论家。 三、学习字词： 贸然 mào         修养 hán       遵守 kè       吸取 jí 遵循 xún         箴言 zhn    大发雷霆 tíng    自吹自擂 léi 矫揉造作 jio     承诺 yn        阻碍 ài          愚蠢 chn 絮絮叨叨 do     积淀 diàn       谚语 yàn         为难gn gà 理解词语： 从解释中勾划：贸然、彬彬、贤达、遵守、自持、矫揉造作、附庸风雅、箴言。 修养能掌握心情的功夫。         吸取吸取。 遵循遵照。                     大发雷霆暴怒，发泄出剧烈的怒气。 随心所欲一切由着自己的心愿，想怎么做就怎么做。 一意孤行不听劝说，固执地照自己的意思行事。 自吹自擂擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打鼓。借以比方自我吹嘘。 扭捏作态扭捏，羞惭的样子。形容不自然，不大方，含羞做作的样子。 随机应变随着状况的变化敏捷机动地应付。 侧目而视斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨，或畏惧而又愤怒。现也形容敢怒不敢言的样子。 絮絮叨叨形容说话啰唆，唠叨。 四、整体感知： 1、给课文划分层次，理清思路。 第一局部（13）：开门见山，引入论题良好的教养来自哪里。 其次局部（412）：把有无教养的表现比照，指出教养的思想核心是敬重他人。 第一层（4-10）：从反面绽开论述，列举“无教养”的种种表现。 其次层（11、12）：从正面绽开论述：真正的教养是什么。 第三局部（1317）：剖析教养的重要表现-“优雅风度”，指出教养的本质是敬重，是一种照顾态度。 第一层（13、14）：探讨优雅风度的表现。 其次层（15-17）：养成优雅风度应当遵循的准则。 第四局部（18）：总结全文，点明我们必需以敬重的态度对待别人。 2、本文的中心论点是什么？ 中心论点：做一个有教养、有风度的人。 3、是从哪几个方面来论述中心论点的？ 教养首先应当表达在家里；要有优雅的风度。 4、认为教养首先表达在家里。对此，你怎么看？ 人往往注意外在的形象，在家里却不拘小节，表现更真实，从家庭入手就能看出一个人是否真正做到了有教养，而不仅仅是表象。 五、细读感悟 1、阅读第一局部，思索：第1段与第3段分别有什么作用？ 第1段的作用：直接引入论题教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。 第3段的作用：承上启下的过渡作用。 2、阅读其次局部，思索： （1）第4段与510段之间是什么关系？ 总说与分说的关系。 （2）有无教养的本质区分是什么？ 是否从心里情愿敬重别人，也擅长敬重别人。 （3）列举了有教养的人的哪些表现？ 不自吹自擂；珍惜别人的时间；重承诺；稳重随和。 （4）510段先谈“无教养”的例子，1112段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？ 把无教养的例子列举出来，这是举例论证，与下文“有教养的表现”比照，形成比照论证，是非曲直不言而喻，引人深思，让读者对“教养”有更明确的熟悉。也启迪了人们在生活中应如何做到有教养。 （5）第五段运用了什么论证方法？有何作用？ 举例论证、比照论证。列举一个男人在外面和在家里的不同表现，详细写出了这个男人在教养上的缺陷。 （6）第十二段引用谚语，有何作用？ 运用道理论证的方法，有力地证明白有教养的人懂得珍惜别人的时间，增加了文章的说服力。 3、阅读第三局部，思索： （1）第13段批驳的错误观点是什么？ “优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。” （2）是如何批驳这一错误观点的？（16-17段） 提出了一个正确的观点：一切优雅风度的根底其实是一种照顾态度。 并对这一态度进展阐述：一个人不阻碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。 并举例论证：以吃饭和日常生活中的举止为例，论述如何照顾他人，具有优雅风度。 最终得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样上述的错误观点就不攻自破了。 （3）请你结合410段，分析“优雅”和“有教养”是怎样的关系。 “教养”指一般文化和品德的修养。“风度”指人的言谈举止和仪态。“有教养”是“优雅风度”的内在根底，“优雅风度”是“有教养”的外在表现。 二者的本质是一样的，一个是从内心“敬重别人”，一个是“照顾的态度”，其实都是“敬重”。 （4）第15段三个问句有什么作用？ 连续提出三个问题，引起读者对“养成优雅风度应当遵循哪些准则”的思索。 （5）第17段中为什么列举这么多生活中的不良现象？ 突出“一切优雅风度的根底”是“切记不要相互阻碍”，便于读者和自己的生活实际相对比。 4、阅读第四局部，思索： 这一段有什么作用？ 总结全文，照顾开头，强调以敬重的态度对待别人，再加上随机应变的才智就会具有优雅的风度，给人以启迪。 六、课堂小结 分析在文章中围绕“论教养”阐述了什么观点？ 本文透过众多“有教养”和“无教养”的现象，探究了真正“有教养”和“优雅风度”的本质。认为“教养”很深刻，它折射了一个人对自己和他人，乃至对社会和大自然的态度，就是“敬重”。 七、随堂练习 1、结合在学校的学习生活，请你举出我们身边的“无教养”的表现事例。 2、结合自己的实际生活，谈一谈如何做一个有教养的人。 如何写匆忙的教学设计范本八 转瞬间-学年的上学期就从自己身边溜走。岁月匆忙，从来不由于你去在意而停下脚步。回忆这半年想想也应当给自己的工作做一个总结，给自己一个评价，好让自己在接下来的工作中更加有目标性，更加努力去奋斗! 这个学期我当任高一(4)的班主任，跨段教高一(4)、(5);高二(9)、(10)，兼任高一化学备课组组长。17个课时让我体验到教学也可以很有“饱腹感”，以后很少有时机有这种时机尝试跨段，但是反过来想也是领导对我特别的信任。让我分别带高一的试验班和高二会考。这种跨段让我对于高中化学教学有了新的熟悉，让我站在更高的角度去端详教材的统一性和螺旋式教学。 一、教育教学 1.扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。特殊是对文科班的学生，会考的要求其实不高，重在抓根底，因此感悟肯定要从高一年开头就对学生全面落实。在会考最终的复习阶段我们通过不段的强化根底，做模拟卷让原先根底稍差的学生学问点得到稳固，成绩有大幅度提高。 2.调整教学的难度 教学要坚持因材施教原则，特殊是理科班的有机化学根底这本教材，难度要求比拟大，学问考点也比拟多，教学中肯定要安排妥当，教学适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 3.加强学