教师资格考试中学教育学全攻略（附答案）.pdf

教师资格考试中学教育学全攻略（附答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、师生之间的心理关系包括人际认知关系和（）A、工作关系B、正式关系C、情感关系D、非正式关系【参考答案】：C【解析】：师生间的心理关系是指教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知关系、情感关系、个性关系等。2、在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方法，发展各种能力，教学中应多选用（）A、活动的方法B、探究的方法C、直观的方法D、讲授的方法【参考答案】：B3、狭义的教育主要是指（）oA、家庭教育B、学校教育C、职业教育D、社会教育【参考答案】：B【解析】：狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动，主要指学校教育。4、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理沦基础的是()A、赫尔巴特B、裴斯秦洛齐C、洛克D、杜威【参考答案】：A【解析】：赫 尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。5、下面不属于教学过程基本功能的是()A、传授知识B、形成技能C、培养智能D、锻炼身体【参考答案】：D【解析】：教学过程基本功能包括：传授知识、形成技能、培养智能、发展个性。6、教师对学生最常用的一种教育方法是()A、陶冶B、惩罚C、人格感化D、说服教育【参考答案】：D7、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()oA、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、德谟克利特【参考答案】：A【解析】：争辩是苏格拉底独特的教学法，这种问答法分为三步：苏格拉底讽刺，定义，助产术。8、教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向()A、问题学生B、优秀学生C、每位学生D、个别学生【参考答案】：C【解析】：教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向每位学生。9、日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为()A、防卫型气氛B、消极的气氛C、抵制型气氛D、支持型气氛【参考答案】：D【解析】：日本广岛大学教授冈德雄把课堂积极的气氛称为“支持型气氛”，把消极的气氛称为“防卫型气氛”。1 0、中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。这些规定指的是()A、学生的身份B、学生的法律地位C、学生的义务D、教师的义务【参考答案】：B1 1、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究，这种研究方法被称为()A、调查B、个案研究C、观察D、实验【参考答案】：B【解析】：对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究，这种研究方法被称为个案研究。1 2、教师的根本职责是()A、热爱学生B、严谨治学C、为人师表D、教书育人【参考答案】：D1 3、学习动机是推动学生学习的一种()oA、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力【参考答案】：C【解析】：学生学习的内部动力是学习动机。1 4、下列关于复式教学叙述正确的是()oA、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【参考答案】：C【解析】：复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级（或不同学科）的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教学形式。它是用组织一个班直接教学（“动”）与其他年级自动作业（“静”）的方式来完成与单式班同样多的教学任务。1 5、德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为 开 端,行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端【参考答案】：D1 6、汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（）A、测验法B、专题作业法C、档案袋评价法D、实验法【参考答案】：C1 7、中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的？（）A、美国B、英国C、德国D、日本【参考答案】：D【解析】：中国最早的教育学教科书是从日本翻译过来。1 8、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是()oA、隐私权B、人身权C、名誉权D、荣誉权【参考答案】：B【解析】：人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的一项权利。1 9、教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二 是()A、教师与所教学科的关系知觉B、教师与某个学生个体的关系知觉C、教师与优秀学生的关系知觉D、教师与所教年级的关系知觉【参考答案】：B【解析】：教师与学生的关系知觉表现为教师与所教班集体的关系知觉和教师与某个学生个体的关系知觉两种。2 0、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较,这种评价叫()A、绝对评价B、个体内差异评价C、相对评价D、自身评价【参考答案】：C2 1、授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育是()OA、劳动技术要求B、德育C、智育D、体育【参考答案】：C2 2、教育学的任务在于()oA、揭示教育的规律B、制定教育方针C、解决教育问题D、积累教育经验【参考答案】：A【解析】：教育学是研究教育现象和教育问题的科学，其根本目的在于找到教育规律。这样就可以用于指导教育工作。所以教育学的任务在于揭示教育的规律。2 3、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属 于()oA、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程【参考答案】：B【解析】：研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重研究过程甚于注重结论。2 4、教师职业道德的核心是()oA、教师对教育事业的忠诚B、热爱学生C、教师自身的道德修养D、教师的责任心【参考答案】：B【解析】：教师的道德是社会对教师提出的一种特殊的道德要求，核心是热爱学生。2 5、课程实施计划的展开过程是()A、分析教学任务B、选择并确定教学模式C、安排课程表D、组织教学活动【参考答案】：D【解析】：课程实施计划的展开过程是组织教学活动。2 6、教师劳动的创造性主要体现在()A、进行科学发现B、进行技术发明C、对未知领域的探索D、对教育规律的创造性运用【参考答案】：D2 7、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性【参考答案】：A【解析】：儿童身心发展的顺序性决定了教育不能“拔苗助长”。28、从课程的组织核心来看，可把课程分为()。A、社会中心课程B、技能性课程C、研究型课程D、学校课程【参考答案】：A【解析】：课程的组织核心即课程围绕的中心。按照这样的依据来划分，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。29、舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是()A、3 3%B、25%C、6 6%D、70%【参考答案】：A【解析】：舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是3 3%。3 0、课程可分为基础型课程、拓展型课程和()oA、专业型课程B、结构型课程C、研究型课程D、本位型课程【参考答案】：C【解析】：课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三类。3 1、在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这 属 于()A、选择阶段B、赞赏阶段C、行动阶段D、思考阶段【参考答案】：B3 2、最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()oA、斯宾塞B、卢梭C、洛克D、夸美纽斯【参考答案】：D【解析】：夸美纽斯的 大教学论从理论上为班级授课制奠定了基础。3 3、班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体。从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是()A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】：B【解析】：常规管理是指班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从丽把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式。3 4、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果，称 为()。A、教育目的B、教学目标C、培养目标D、教学要求【参考答案】：B【解析】：教学目标是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果。3 5、体育、艺术类与技能类两方面的课程是()A、工具类学科B、知识类学科C、技艺类学科D、综合类学科【参考答案】：C【解析】：技艺类学科主要指体育、艺术类与技能类两方面的课程。这些课程主要是在中学阶段，着重体育保健、艺术修养以及生活、劳动方面的基本技能的培养。3 6、()是直接决定教育目的的因素。A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化【参考答案】：B【解析】：政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。3 7、我 国 教师法界定，教师是履行教育教学职责的()A、事务员B、工作人员C、公务员D、专业人员【参考答案】：D【解析】：我 国 教师法界定，教师是履行教育教学职责的专业人员。3 8、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是()oA、结构化策略B、问题化策略C、方法型策略D、综合型策略【参考答案】：A【解析】：结构化策略强调抓住知识的主干部分，构建简明的知识体系。3 9、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()A、评价作用B、选拔作用C、决定作用D、主导作用【参考答案】：A4 0、教育学就是研究()，揭示教育规律的科学。A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实【参考答案】：C【解析】：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。这是教育学的定义。二、多项选择题1、师生关系的内容就其外部结构是由多层面构成的关系体系，主要包括教育关系、()等关系类型。A、职业关系B、伦理关系C、社会关系D、心理关系【参考答案】：B,D2、关于环境对个体发展的影响，正确的说法有()oA、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境对人的发展没有影响【参考答案】：A,B,C环境对个体发展有影响，但并不能夸大为环境决定论。3、生产力对教育的决定作用的表现在()oA、决定教育发展的水平B、决定教育规模C、制约教育的结构D、制约教育的内容E、决定教育发展的速度【参考答案】：A,B,C,D,E教育的各个方面均会受到生产力的制约。4、教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在()oA、由教师发挥主导作用B、借助工具认识事物C、认识对象的间接性D、认识方式的间接性E、学生是不成熟的认识主体【参考答案】：C,D教学过程是发展学生认识能力的过程。体现在认识对象和认识方式的间接性。5、班级常规管理需建立反馈系统，采取的反馈方式有()A、个别讨论反馈B、班干部反馈C、班集体反馈D、家长反馈E、各任课教师反馈【参考答案】：A,B,C,D6、说服法运用时应注意的要求有：()oA、明确目的性B、富有知识性、趣味性C、注意时机D、以诚待人E、调动学生主动性【参考答案】：A,B,C,D说服法重在以理服人，E是锻炼法要求7、现代教育的特征主要有()oA、公共性和生产性B、公益性和免费性C、科学性D、国际性E、终身性和未来性【参考答案】：A,C,D,E现代教育的特征主要有公共性和生产性、科学性、国际性、终身性和未来性。8、于班级管理的概念，以下说法中正确的有()oA、是一种有目的的活动B、主要对象是学生C、体现出一种互动的关系D、是一种组织活动过程E、主要管理手段有计划、组织、协调和控制【参考答案】：A,B,C,D,E班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。9、良好的家庭教育的基本条件包括()A、父母的权威B、父母的表率作用C、民主和睦的家庭气氛D、父母的文化修养E、正确的教育观点和方法【参考答案】：B,C,D,E良好的家庭教育的基本条件包括：父母的表率作用、民主和睦的家庭气氛、父母的文化修养、正确的教育观点和方法。1 0、以课程任务为依据对课程进行分类，可分为()OA、研究型课程B、知识性课程C、技能性课程D、基础型课程E、拓展型课程【参考答案】：A,D,E以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。三、填空题1、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、O【参考答案】：删订六经2、苏霍姆林斯基教育思想的主体是“”。【参考答案】：全面和谐教育3、考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的 性、非正式性、多样性、性。【参考答案】：过渡互补4、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是 O【参考答案】：赫尔巴特5、我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺包括.【参考答案】：礼、乐 射 御 书 数6、道德教育的一一是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说。【参考答案】：认知模式7、因材施教的教学原则反映了人的身心发展的_ _ _ _ 性。【参考答案】：个体差异8、师生关系从本质上是一种 关系。【参考答案】：人一人9、1966年，联合国教科文组织在 关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为 O【参考答案】：专门职业(专业)10、马斯洛的“需要层次理论”把人的需要分为生理需要、安全需要、社会性需要、尊重的需要、o【参考答案】：自我实现的需要11、西方教育学传统始于古希腊的苏格拉底、柏拉图、O【参考答案】：亚里士多德12、在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点，一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，()处于主导地位。【参考答案】：前者13、在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识和民主作风，学会_ O【参考答案】：自治自理14、教育经费的来源主要有国家、社会和个人，其中教育经费来源的主渠道是 0【参考答案】：国家15、选择德育内容的依据有三点：一是德育;二是受教育者的身心发展特征；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。【参考答案】：目标16、学校教育具有 的特殊功能。【参考答案】：加速个体发展17、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是 0【参考答案】：个体与环境的相互作用18、教学策略的类型可分为内容型、方法型和综合型四种。【参考答案】：形式型19、学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的的人。【参考答案】：社会属性20、学生的主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能刀。【参考答案】：创造才能21、教学策略按构成因素可分为、形式型、方法型和综合型等四种主要类型。【参考答案】：内容型22、外部分组包括 分组和 分组两种。【参考答案】：能力兴趣23、学校教育具有 的特殊功能。【参考答案】：加速个体发展2 4、1 9 9 5年，中华人民共和国教育法规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”【参考答案】：生产劳动2 5、提出了“不愤不启，不俳不发”，是“启发”一词的来源。提出著名的“产婆术”。说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”【参考答案】：孔子苏格拉底第斯多惠2 6、衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同 相一致。【参考答案】：社会的整体发展水平2 7、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的 与学生已有品德水平之间的矛盾。【参考答案】：道德要求2 8、师生关系在教育内容的教学上构成授受关系，在人格上是 关系，在社会道德上是相互促进关系。【参考答案】：民主平等2 9、教育目的具有历史性、时代,在阶级社会具有鲜明的阶级性。【参考答案】：社会性3 0、学生以学习 经验为主，学生学习间接经验要以 经验为基础。【参考答案】：间接直接四、判断题1、教育目的与培养目标具有本质性的区别。（）【参考答案】：错误教育目的与培养目标没有本质性的区别，只是概括的程度不同。2、生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。（）【参考答案】：错误3、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。()【参考答案】：正确4、遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。()【参考答案】：错误5、班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。()【参考答案】：正确6、课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。()【参考答案】：错误课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和建设者；而且教师本身也是一种课程资源，是素材性课程资源的重要载体，并且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。7、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。【参考答案】：错误确立课程目标时，必须从多种角度出发，综合多方面的因素，进行深入的考察和研究。一般而言，在设定课程目标时需要研究当代社会生活和社会发展对人才标准的要求；研究学生的发展情况和发展需要；研究各学科领域的专家对本学科发展状况的概括及未来发展趋势的展望8、激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。()【参考答案】：正确9、教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。()【参考答案】：正确10、所谓个体发展通常是指个体从幼儿期到成人期身心有规律的变化过程。()【参考答案】：正确n、班主任应该公平地对待学生，但对后进生可以多偏爱一些。()【参考答案】：正确1 2、发展性评价重视量化的评价方法。()【参考答案】：错误1 3、教育的双重文化属性，决定了教育与文化的发展是完全一致的。()【参考答案】：错误教育虽然具有双重文化属性，但它有不同于文化的特殊的发展规律。1 4、教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。()【参考答案】：正确1 5、所有教育法规条文都是法律规范。()【参考答案】：错误五、概念题1、简述教师的能力结构。【参考答案】：(1)教师预见能力。(2)教师传导能力。(3)教育过程控制的能力。2、简述学习方法指导的途径和方式。【参考答案】：(1)学习指导的途径主要有：通过教师的指导采进行；通过学生之间的交往来进行；通过家长或者其他人员来进行。(2)学习指导的方式主要有：系统传授式；专题讨论式；学科渗透式;学习诊断式；经验交流式。3、简述班主任应如何建设和管理班集体。【参考答案】：了解学生 研究学生；组织和培养班集体，包括确定发展目标，建立核心队伍，建立正常秩序，开展教育活动 形成正确舆论等；协调校内外各种教育力量。4、简述遗忘的干扰说。【参考答案】：干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。在保持期间，如果没有其他信息进入记忆系统，原有信息不会遗忘。干扰主要有两种情况，即前摄抑制和后摄抑制。5、良好的班集体具有哪些教育作用？【参考答案】：良好的班集体能起到的教育作用包括：(1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展；(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应；(3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。6、简述中国教师角色行为中的文化传统。【参考答案】：(P 1 0 5 1 0 6)(1)道德追求大于社会索取。(2)社会本位高于个人本位。(3)自我修养先于对他人教育。7、简述教育对经济的正向功能。【参考答案】：教育的经济功能是当代教育的突出功能。主要通过两个途径来实现：(1)教育通过劳动力的生产促进经济的发展。(2)教育通过生产科学技术促进经济的发展。8、怎样增强班集体的凝聚力？【参考答案】：【答案要点】增强班集体的凝聚力应从以下几个方面人手：确定班集体的发展目标。(2)建立班集体的核心集体。(3)建立班集体的正常秩序。(4)组织形式多样的教育活动。(5)培养正确的舆论和良好的班风。9、如何根据学生认知差异的特点因材施教？【参考答案】：应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。(2分)采用适应认知差异的教学方式.，努力使教学方式个别化。(2分)运用适应认知差异的教学手段。（2分）10、教学设计的基本要素是什么？【参考答案】：（1）我们期望学生学习什么内容?（教学目标）（2）为达到预期目标，我们打算如何进行这种学习？（教学策略、教学媒体）（3）在进行这种学习时，我们如何及时获取反馈信息？（教学评价）六、定义题1、“心理断乳期”【参考答案】：“心理断乳期”：指13、14岁至16、17岁的少年期，在这个阶段，少年常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化而惊慌失措，有些心理学家就把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。2、学生集体【参考答案】：学生集体：指由全班学生组成的集体。3、教学过程【参考答案】：是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。4、学校文化【参考答案】：学校文化：是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。5、教学策略【参考答案】：教学策略：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式 教学方法与技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。七、论述题1、2 0世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？【参考答案】：（1）教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。（2）教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，这一运动对发展中国家有特别重要的意义。（3）教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。（4）教育的多元化。它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标 办学形式 管理模式 教学内容 评价标准的多元。（5）教育技术的现代化，它是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。2、试论教学组织形式和历史发展趋势？【参考答案】：一、古代学校的教学组织形式，（1）个别教学：是古代最基本的教学形式。（2）班组教学。二、现代学校的教学组织形式：以班级授课为主还有：班级授课制与个别教学或班组教学设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制，具有高效、快速、大量、经济、规范、程序等优点，更有利于学生个体社会化，因而适应社会需要。三、当代学校的教学组织朝着两个相反的方向发展：苏联坚持并完善了班级教学，西方则在教学个别化方面大胆尝试，双方均力图多快好省的最佳教学组织形式，都取得了成绩，表现在：分组教学、不分级制；特朗普制；开放教学；小队教学；程序教学；复式教学；现场教学。在当代，伴随着教育改革的深入进行，教学组织形式的发展也呈现了多样化,综合化，个别化等趋势。随着高新技术在教学领域中的广泛应用，以及人们学习方式的变革，教学组织还会出现一些新的变化。3、试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。【参考答案】：1.知、情 意 行是构成思想品德的四个基本要素。知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡,解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应,是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。2.知、情、意、行之间的关系及其发展。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为。知、情、意、行四个要素是相互作用的，知是基础，行是关键，在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，确定从哪儿开始。4、试论在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则。【参考答案】：要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（4分）爱护、尊重和信赖学生。（4分）要求必须合理正确、明确具体和严宽适度。（4分）认真执行并落实要求。（3分）（只答要点，没有论述扣7分；论述不充分扣1 6分。）5、谈谈你是如何理解中学德育方法中的表扬奖励与批评处分的方法？应如何正确运用这一方法？【参考答案】：（1）表扬奖励是对学生的良好思想 行为作出的肯定评价以引导和促进其品德积极发展的方法。（2）批评处分是对学生不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。（3）表扬一般可分为赞许和表扬两种，赞许是教师对学生一般的好思想、好行为表示的称赞或欣赏，多以口头表示或点头、鼓掌等动作表示，奖励一般包括下述几种：颁发奖状、发给奖品，授予称号。处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍等几种处分。（4）运用奖励与处分要注意以下几点要求：公平、正确、合情合理。发扬民主，获得群众支持。注重宣传与教育。