2021-2022学年重庆市巫山县某中学高三（上）第一次月考生物试卷（附答案详解）.pdf

2021-2022学年重庆市巫山县官渡中学高三（上）第一次月考生物试卷I.从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）A.原子、分子、细胞器、细胞 B.细胞、组织、器官、系统C.元素、无机物、有机物、细胞 D.个体、种群、群落、生态系统2.“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点（）A.各种细胞的结构和功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成B.多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的C.病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成D.细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位3.生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（）A.没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖B.单细胞生物体具有生命的基本特征-新陈代谢、应激性、繁殖C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位4.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）一片草原上的所有植物某一池塘中的全部生物肺炎患者肺部的肺炎双球菌一根枯木及枯木上所有生物A.B.C.D.5.下列有关生命系统的叙述正确的是（）A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统C.H7N9流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞D.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次6.2020年的新冠肺炎、2003年的SARS和 2012年的中东M ERS都是由冠状病毒引起的。冠状病毒是一种致病性很强的RNA病毒。下列关于该病毒的叙述正确的是（）A.冠状病毒没有细胞结构，因此它不是生物B.为研制疫苗要先在富含有机物的普通培养基上培养冠状病毒C.冠状病毒只有侵入活细胞内才能增殖D.冠状病毒是由野生动物体内的病毒变异来的。传染性强，可以感染多种植物7.NDM1超级细菌凡乎对所有的抗生素都具有抗性。下列关于“NDM1超级细菌”的叙述不正确的是（）A.为获得大量的“NDM1超级细菌”，可在体外用培养基培养B.“NDM1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体C.与人体细胞相比，“NDM1超级细菌”在结构上的最主要区别是有细胞壁D.从生命系统的结构层次来看，“NDM1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次8.2009年 3 月甲型H1N1病毒在西班牙被发现，到 6 月底已在全球七十多个国家2 万多人感染.下列有关甲型H1N1的表述中，不合理的是（）A.甲型H1N1病毒必须寄生在活细胞内才能增殖B.组成甲型H1N1病毒的遗传物质的基本单位是核糖核甘酸C.在甲型H1N1病毒内能够发生以RNA为模板合成DNA的过程D.甲型H1N1病毒的侵入会导致人体呼吸系统致病9.蓝 细 菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（）A.都有拟核 B.均能进行需（有 D 氧呼吸C.都有线粒体 D.均能进行光合作用10.下列有关细胞共性的叙述，正确的是（）A.都具有细胞膜，具有磷脂双分子层B.都具有细胞核且遗传物质都是DNAC.都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中D.都能合成蛋白质，但合成场所不一定是核糖体11.酵母菌、醋酸菌和破伤风芽抱杆菌都（）A.是原核生物 B.以DNA为遗传物质C.能有氧呼吸 D.有核糖体和内质网12.如图为生物界常见的四种细胞示意图，下列说法正确的是（）群 岩 巨 图a b c dA.a、b 两种细胞可能来自同一生物，但所表达的基因完全不相同B.a、b、c 三种细胞不能合成有机物，而 d 细胞能合成有机物C.能够发生渗透作用的细胞只有d 细胞D.利用电子显微镜观察可区分c 细胞和d 细胞是否为原核细胞1 3.如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性，这 说 明（）第2页，共19页A.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分B.细胞和病毒被搅碎都失活，可见两者的结构是一样的C.像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在，说明生命现象不依赖于细胞结构D.生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上14.下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是（）A.原核细胞与真核细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸B.哺乳动物成熟红细胞和人肝细胞都为真核细胞，都包括细胞膜、细胞质和细胞核C.颤藻与发菜都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体D.细菌和蓝藻在结构上有统一性，都有细胞壁、细胞膜、核糖体和核酸等15.微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是（）霉菌酵母菌蓝藻大肠杆菌乳酸菌.A.B.C.D.16.以一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述错误的是（）A.物镜的放大倍数越高，则镜筒越长B.用 10倍物镜观察水绵玻片时，其玻片与物镜的距离为0.5cm,若改用60倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离仍维持在0.5 cmC.若载玻片上有“d”字母，则视野中呈现“p”字母D.视野中观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动，以便加以追踪17.图中1代表H7N9,2 代表乳酸菌，3代表酵母菌，4 代表原生动物，那么能正确反应真核、原核生物关系的图形是（）A（3）B.C18.细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是（）A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性19.恩格斯把细胞学说列为19世纪自然科学的三大发现之一.下面关于细胞学说的意义的理解不正确的是（）A.使生物界的有机结构的多样性因细胞这一共同特征而统一起来B.证明了生物之间存在着亲缘关系C.和达尔文的生物进化论一样奠定了生物学的基础，推动了生物科学的发展D.为达尔文进化论、能量转化、守恒定律奠定了生物学基础20.在细胞学说创立的过程中，有很多科学家做出了贡献，下面的说法不符合事史实的是()A.詹森制造的显微镜第一次使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域B.虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名C.列文虎克首次观察到了材料丰富的真正的活细胞D.魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充21.根据图示的显微结构回答问题：(1)草履虫、绿眼虫和变形虫都是 _ _ _ _ _生物，三者通过细胞分裂的方式直接进行,同时各自可以独立完成各种生命活动，由此说明 O(2)多 细 胞 生 物 依 赖,共同完成一系列复杂的生命活动。(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中，所 有 的 衣 藻 构 成,草履虫、绿 眼 虫 和 变 形 虫 等 各 种 生 物 构 成 一 个,整条小河流构成一个22.显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面是关于显微镜使用过程中的几个问题：(1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后，若要进一步放大观察，则操作的主要程序为：把 移到.至 物 像 清 晰。(2)图 1是在使用目镜为10 x,物镜也为10 x的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图 2 是更换物镜后的视野，则 更 换 的 物 镜 应 为 (放大倍数).(3)若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物很可能在_ _ _ _ _ _A.物 镜 上 B.目 镜 上 C.装片上 D.反光镜上(4)细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为.第4页，共19页(5)用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较清楚的观察到，若无染色剂，应怎样调节显微镜也可以较清楚的观察到口腔上皮细胞？.2 3 .下列各图分别表示几种生物的基本结构单位，请据图回答下面的问题。(1)最可能属于病毒的是，它在结构上不同于其他三种生物的显著特点是;病毒的生活及繁殖必须在 内才能进行。(2)图中属于原核细胞的是,它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是，与 真 核 细 胞 的 统 一 性 表 现 在。(3)图中能进行光合作用的是,能完成此生理过程的物质基础是因为其细胞内含有,因而它是一类营 (填“自养”或“异养”)生活的生物。(4)图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种生物的特点是 o2 4.俄罗斯科学院研制出了用于加工乳酸食品的新型酵母菌。由于用该酵母菌加工出来的乳酸食品中含双歧杆菌和乳酸菌，适合俄罗斯人的体质，因此俄罗斯媒体称这种新型酵母菌为“爱国细菌”。请回答下列问题：(1)媒体称新型酵母菌为“爱国细菌”存在知识性错误，原因是酵母菌和细菌不是一类生物，它们的主要区别是(2)为了探究影响双歧杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌(简称W菌)的周围，该菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养双歧杆菌，结果是双歧杆菌仍然不能正常生长繁殖。据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的双歧杆菌不能生长繁殖”的原因的最可能假设是：W菌产生了不利于双歧杆菌生存的物质。试参照上述材料设计实验，验证中的假设。A.方法步骤：a.制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。b.设置对照：。c.接种双歧杆菌：。d.培养观察：。B.实验结果：o2 5.如图表示利用小鼠胚胎干细胞（E S细胞）做的研究，分析回答下列问题。T依傍斑因E S细胞 早期肛.胎 代孕小玳 小区用病偿型（D a过程表示基因工程,则其核心步骤是 o该过程所使用的工具酶有（2）b过程可增加E S细胞的数量，若想认早期胚胎中获得更多的E S细胞，可将早 期 胚 胎 培 养 至 （时）期。d过程移入的胚胎能够存活，是因为代孕子宫不会对其发生 o同时能与受体子宫建立正常的 联系。用肝癌细胞作抗原刺激B淋巴细胞，再 将此淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合后获得细胞代谢产物,该产物与抗癌药物结合制成“生物导弹”，从而定向杀死小鼠体内的肝癌细胞。（3）上述 研 究 过 程 中 使 用 的 技 术 有 （至少3个）。若要培养试管动物，除以上技术外，还需要运用 技术。第6页，共19页答案和解析1.【答案】B【解析】A、细胞是最基本的生命系统结构层次，原子、分子和细胞器不属于生命系统结构层次，A错误；B、人体为个体层次，构成人体的结构层次的包括细胞、组织、器官、系统，B正确；C、元素、无机物和有机物不属于生命系统结构层次，C错误；D、题干要求从人体的生命活动的角度理解，因此种群、群落、生态系统与人体生命活动无直接关系，D错误。故选：Bo生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生态系统。本题着重考查了人体的生命系统结构层次，要求考生具有一定的审题能力和识记能力。2.【答案】D【解析】解：A、各种细胞的结构和功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成，A正确；B、多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的，B正确；C、病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成，C正确；D、细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位，D错误。故选：D。细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动,多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖。3.【答案】D【解析】解：A、病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生在活细胞中才能繁殖，A正确；B、生物都具有生命的基本特征，如新陈代谢、应激性、适应环境的能力、生长繁殖等，B正确；C、多细胞生物体的单个细胞只能完成该细胞的特定功能，不同细胞密切合作才能完成生物体的生命活动，C正确；D、对于有细胞形态的生物而言，细胞是生物体结构和功能的基本单位，但病毒的基本单位不是细胞，D错误。故选：D。细胞是生物体基本的结构和功能单位.已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现.一般来说，细菌等绝大部分微生物以及原生动物由一个细胞组成，即单细胞生物；高等植物与高等动物则是多细胞生物.一切生物的生命活动都离不开细胞.本题考查细胞和病毒的相关知识，要求考生识记细胞的概念，明确细胞是一切动植物体的结构和功能单位；识记病毒的结构和特点，明确病毒没有细胞结构，对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查.4.【答案】D【解析】解：一片草原上的所有植物，不属于种群，也不属于群落。在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。故某一池塘中的全部生物，属于群落。同种生物的所有个体是一个种群，故肺炎患者肺部的肺炎双球菌，属于种群层次。生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体是生态系统，故一根枯木及枯木上所有生物，属于生态系统层次。故选：D。生命系统的结构层次：细胞T组织T器官T系统T个体T种群T群落一生态系统T生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体。生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。本题考查种群、群落、生态系统的知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。5.【答案】C【解析】解：A、单细胞的生物没有组织、器官和系统，植物没有系统，A错误；B、生物圈是地球上最大的生态系统，最基本的生命系统是细胞，B错误；C、病毒没有细胞结构，不属于生命系统，它必须寄生在活细胞中才能增殖，C正确；D、蛋白质和核酸等分子不属于生命系统，D错误。故选：Co第8页，共19页生命系统的结构层次：细胞T组织一器官一系统一个体种群群落生态系统一生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。本题考查了生命系统的结构层次，意在考查考生的识记能力和区分辨别能力，属于简单题。考生要识记细胞是生命系统的最基本层次，化合物和病毒均不属于生命系统层次，并且单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次。6.【答案】C【解析】解：A、冠状病毒虽然没有细胞结构，但它在宿主活细胞中能够进行繁殖，故它是非细胞生物，A 错误；B、病毒没有细胞结构，是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动，不能在普通培养基上培养，B 错误；C、冠状病毒只有侵入活细胞内，利用自身提供的模板和宿主提供的物质才能完成增殖，C 正确；D、由于病毒寄生具有专一性，冠状病毒是由野生动物体内的病毒变异来的，传染性强，不能感染植物，D 错误。故选：Co病毒是非细胞生物，只能寄生在活细胞中进行生命活动。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒：病毒由核酸和蛋白质组成。本题考查病毒的相关知识，要求考生识记病毒的结构组成和繁殖特征，意在考查考生的分析能力。7.【答案】C【解析】解：A、为获得大量的“NDM1超级细菌”，可在体外用培养基培养，A 正确；B、超级细菌属于原核生物，原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA,B 正确；C、与人体细胞相比，“NDM1超级细菌”在结构上的最主要区别是没有核膜包被的成形的细胞核，C 错误；D、从生命系统的结构层次来看，“NDM1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次，D正确。故选：Co超级细菌可归类为原核生物中的细菌。原核生物没有核膜包被的典型的细胞核，但是具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体以及遗传物质DNA等。本题以“NDM-1超级细菌”为载体，考查了原核细胞的结构以及生命系统结构层次等有关知识，要求考生识记原核细胞和真核细胞结构的异同点；明确生物体的生命活动均离不开细胞。8.【答案】C【解析】解：A、甲型H1N1病毒必须寄生在活细胞内才能增殖，A 正确；B、组成甲型H1N1病毒的遗传物质是R N A,因此其基本单位是核糖核甘酸，B 正确；C、甲型H1N1病毒会有逆转录酶,能够催化以RNA为模板合成DNA的过程（逆转录），但此病毒所有代谢过程均只发生在宿主细胞内，C 错误；D、甲型H1N1病毒的侵入会导致人体呼吸系统致病，D 正确。故选：Co病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞,病毒就无法进行生命活动.本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性.9.【答案】B【解析】解：A、蓝藻有拟核，酵母菌有细胞核，故 A 选项错误；B、蓝藻和酵母菌均能进行有氧呼吸，故 B 选项正确；C、蓝藻属于原核生物，没有线粒体，故 C 选项错误；D、蓝藻能够进行光合作用，而醛母菌不能，故 D 选项错误。故选：B。蓝藻属于原核生物中的一种，酵母菌属于真核生物中的真菌。原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核。本题以蓝藻和酵母菌为载体，考查了原核细胞和真核细胞之间的异同点，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大。考生要能够识记原核生物中的一些特殊实例，如：蓝藻既能进行光合作用，也能进行有氧呼吸，但是它的细胞结构中没有叶绿体和线粒体。10.【答案】AC【解析】解：A、所有细胞都具有细胞膜，且生物膜的基本骨架都是磷脂双分子层，A正确；B、原核细胞不具有细胞核，B 错误；C、所有细胞都能进行细胞呼吸，但不一定发生在线粒体中，如原核细胞无线粒体，其细胞呼吸不会发生在线粒体中，且无氧呼吸也不会发生在线粒体中，C 正确；D、所有细胞合成蛋白质的场所都是核糖体，D 错误。故选：AC。真核细胞和原核细胞的比较第 10页，共 19页比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁除支原体外都有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异本题考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞在形态、结构上的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。11.【答案】B【解析】解：A、酵母菌属于真核细胞，醋酸菌和破伤风芽狗杆菌属于原核细胞，A错误；B、酵母菌、醋酸菌和破伤风芽抱杆菌都具有细胞结构，遗传物质是DNA,B正确；C、酵母菌属于兼性厌氧型，醋酸菌属于需氧型，破伤风芽抱杆菌生活在严格厌氧的环境中，只能进行无氧呼吸，C错误；D、酵母菌、醋酸菌和破伤风芽抱杆菌共有的细胞器是核糖体，D错误。故选：B。原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA.其中原核生物包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等；真核生物包括：动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等。本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构的异同，考生要明确所有的细胞生物均有核糖体、DNA以及RNA；并且能够识记原核生物中的一些特殊实例，如：破伤风芽抱杆菌生活在严格厌氧的环境中，只能进行无氧呼吸。12.【答案】D【解析】解：A、由于红细胞和神经细胞都属于体细胞，同一个体的体细胞所表达的基因有的相同，有的不同，A错误；B、c细胞为原核细胞中的细菌，细菌中的硝化细菌能够进行化能合成作用，属于自养生物，B错误；C、发生渗透作用的两个条件为：具有半透膜、膜两侧具有浓度差，因此所有细胞均能发生渗透作用，C错误；D、利用电子显微镜观察可区分c细胞和d细胞是否含有细胞核，进而区分两者是否是原核细胞，D正确。故选：D。分析图解可知，a细胞为圆饼状，是红细胞；b细胞具有突起和胞体，属于神经细胞；c细胞没有细胞核，有拟核，属于原核细胞中的细菌；d细胞中有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，属于植物细胞。本题以细胞结构图为载体，考查了细胞的结构和功能的有关知识，要求考生掌握细胞分化的实质，明确原核生物中少数个体能够进行光合作用或化能合成作用，识记发生渗透作用的两个条件等，再结合所学知识准确判断各项。13.【答案】D【解析】解：A、由题意可知，把细胞和病毒搅碎，并没有破坏它们的化学成分，只是破坏了它们的结构，A错误；B、病毒不具有细胞结构，病毒与细胞的结构不同，B错误；C、病毒必需寄生在活细胞才能代谢和繁殖，C错误；D、由题意可知，细胞和病毒的结构被破坏，都失去活性，说明生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础上，D正确.故 选:D.病毒没有细胞结构，但把病毒搅碎后失去活性，说明病毒的生命活动需要完整的结构；同样将细胞搅碎，细胞结构被破坏，细胞因不能进行生命活动而死亡.本题考查了细胞的结构与功能、病毒的结构与活性、细胞与病毒在结构上的不同点等知识，对于细胞的结构与功能关系的理解是解题的关键，解析时要紧紧围绕结构决定功能的生物学观点.14.【答案】D【解析】解：A、少数原核细胞与部分真核细胞不含细胞壁，A错误；B、哺乳动物成熟红细胞没有细胞核，B错误；C、颤藻与发菜都属于原核生物，两者的细胞中都不含叶绿体，C错误；D、细菌和蓝藻在结构上有统一性，都有细胞壁、细胞膜、核糖体和核酸等，D正确。故选：D。1、含有细胞壁的生物：大部分原核生物、植物和真菌。第12页，共19页2、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和各种细胞器。3、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）：原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物细胞含有细胞膜、细胞质等结构，也含有蛋白质和核酸等物质。本题考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记细胞中各结构的功能，掌握动植物细胞结构的异同及原核细胞和真核细胞结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项。15.【答案】C【解析】解：霉菌是一种真菌，属于真核生物，错误；酵母菌是一种真菌，属于真核生物，错误；蓝藻属于原核生物，正确；大肠杆菌是一种细菌，属于原核生物，正确；乳酸菌是一种细菌，属于原核生物，正确。故选：Co常考的真核生物：绿藻、衣藻、真 菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝 藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细 菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌。本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌。16.【答案】B【解析】解：A、物镜的放大倍数越高，则镜筒越长，A正确；B、物镜的放大倍数越大，镜管愈长，其与玻片的距离越近，B错误；C、显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，所以载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母，C正确；D、如果标本向右上方移动，根据成像特点，玻片的移动方向与眼虫移动的方向一致，D正确。故选：B。目镜的放大倍数越大，镜管愈短，而物镜的放大倍数越大，镜管愈长，其与玻片的距离越近；显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，所以载玻片上有d字母，则视野下呈现P字母，视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动，以便加以追踪。本题考查用显微镜观察多种多样的细胞及显微镜的相关操作，意在考查的识记能力和理解所学知识要点，能独立完成生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤。1 7.【答案】D【解析】解：1代表H 7 N 9,没有细胞结构，既不属于原核生物，也不属于真核生物；2代表乳酸菌，属于原核生物；3代表酵母菌，4代表原生动物，两者都属于真核生物.因此，能正确反应真核、原核生物关系的图形是D.故选：D.一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真 菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物.常考的原核生物：蓝 藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细 菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌.此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物.本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能正确判断生物的类别，再做出准确的判断即可.1 8.【答案】C【解析】解：A、英国科学家虎克是细胞的发现者，A错误；B、德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，B错误；C、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，C正确；D、细胞学说只揭示了生物的统一性，D错误；故选：C o本题考查的细胞学说的内容：细胞学说的主要内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。（3）新细胞可以从老细胞中产生细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特胡克（R o be rtH o o k e），而细胞学说是由施莱登和施旺建立的，揭示了细胞和生物的统一性。提 出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是德国科学家魏尔肖。对于此类试题，学生应理解细胞学说的创立过程。1 9.【答案】D【解析】解：A、细胞学说证明了细胞的统一性，说明了生物彼此之间存在着亲缘关系，A正确；B、细胞学说说明生物之间存在亲缘关系，B正确；C、细胞学说和达尔文的生物进化论一样奠定了生物学的基础，推动了生物科学的发展，C正确；第14页，共19页D、恩格斯把细胞学说、达尔文进化论、能量转化和守恒定律列为1 9 世纪自然科学的三大发现，D错误。故选：D o细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生.本题考查了细胞的发现和细胞学说的建立，试题难度一般，要求考生识记细胞学说的内容及其意义.2 0.【答案】B【解析】【解答】A、詹森制造的显微镜第一次使人类能够观察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域，A正确；B、虎克第一次观察到了死的细胞并为之命名，B错误；C、列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等，C正确；D、魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充，D正确。故选：B。【分析】细胞学说的建立过程：时间科学家重要发展1 5 43年比利时的维萨里，法国的比夏揭示了人体在组织和器官水平的结构1 6 6 5年英国的虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则的“小室”并命名为细胞17 世纪列文虎克用显微镜发现了活细胞19 世纪德国的施莱登、施旺细胞是构成动植物提的基本单位18 5 8年德国的魏尔肖个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的本题知识点简单，考查细胞学说的相关知识，只要考生识记细胞学说的建立者即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。对于此类试题，需要考生了解课本中所列举的一些科学家及其成就。2 1.【答案】单细胞繁殖细胞是生物体活动的基本单位，生命活动离不开细胞各种分化的细胞密切合作种群群落生态系统【解析】解：（1）草履虫、绿眼虫和变形虫都是由一个细胞构成的单细胞生物。三者都是通过细胞分裂的方式进行繁殖的。它们的细胞能承担全部生命活动，这说明了细胞是生物体活动的基本单位，生命活动离不开细胞。（2）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作完成复杂的生命活动，说明生物的生命活动离不开细胞。（3）同一个区域内的同种生物的全部个体形成一个种群；同一个区域内的所有生物形成一个群落；生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体称为一个生态系统。故答案为：（1）单细胞 繁殖 细胞是生物体活动的基本单位，生命活动离不开细胞（2）各种分化的细胞密切合作（3）种 群 群 落 生 态 系 统细胞学说是19世纪的重大发现之一，其基本内容有三条：（1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益；（3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。2 2.【答案】要放大观察的物像视野中央转动转换器换上高倍镜调节细准焦螺旋4 0 x B逆 时 针 缩 小 光 圈（或调节反光镜）降低视野的亮度【解析】解：（1）高倍显微镜的操作流程为：把要放大观察的物体移到视野中央：转动转换器，换上高倍镜：调节细准焦螺旋至物像清晰。（2）更换物镜后，观察的横向的细胞数目变为原来的四分之一，即放大倍数为原来的4倍，故应将物镜从1 0 x更换为4 0 x；放大的倍数指的是放大观察对象的长度或宽度。（3）若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物很可能在目镜上。（4）由于显微镜的成像为倒立的虚像，因此若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为逆时针。（5）用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较清楚的观察到，若无染色剂，可以缩小光圈（或调节反光镜）降低视野的亮度，可以较清楚的观察到口腔上皮细胞。故答案为：（1）要放大观察的物像 视野中央 转动转换器换上高倍镜调节细准焦螺旋（2）4 0 x第16页，共19页（3）B（4）逆时针（5）缩小光圈（或调节反光镜）降低视野的亮度高倍显微镜的使用方法：1、选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察。2、转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。3、调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗准焦螺旋）.本题考查了显微镜的工作原理和高倍显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，属于简单题。2 3.【答案】C无 细 胞 结 构 活 细 胞A和B没有核被膜包被的细胞核都有核糖体、细胞膜、细胞质和遗传物质D N A B蓝 细 菌 藻 蓝 素 和 叶 绿 素 自 养D D N A主要存在于染色体上【解析】解：（1）图中C没有细胞结构，最有可能属于病毒；病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能生活和繁殖。（2）由以上分析可知，图中A B属于原核细胞；原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核；它和真核细胞的统一性表现在都有核糖体、细胞膜、细胞质和遗传物质D N A。（3）图中B为蓝细菌细胞，含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用制造有机物，属于自养型生物。（4）D图是肌肉细胞模式图，展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为D N A主要存在于染色体上。故答案为：（1）C 无细胞结构 活细胞（2）人和8 没有核被膜包被的细胞核 都有核糖体、细胞膜、细胞质和遗传物质D N A（3）B蓝细菌藻蓝素和叶绿素自养（4）D D N A主要存在于染色体上分析题图：A细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（细菌细胞）；B细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（蓝藻细胞）；C没有细胞结构，为病毒；D含有成形的细胞核，属于真核细胞。本题结合几种生物的基本结构单位示意图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、病毒等知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断图中各基本结构单位的名称，再结合所学的知识准确答题。24.【答案】细菌无以核膜为界限的细胞核，酵母菌有以核膜为界限的细胞核 在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌 在 甲、乙两培养基上分别接种相同的双歧杆菌在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的双歧杆菌甲培养基上的双歧杆菌的生长繁殖受到抑制，不能形成菌落，而乙培养基上的双歧杆菌的生长繁殖不受抑制，能形成菌落【解析】解：（1）酵母菌是真核生物，细菌是原核生物，它们的主要区别是细菌无以核膜为界限的细胞核，酵母菌有以核膜为界限的细胞核（2）验证W菌产生了不利于双歧杆菌生存的物质，自变量是有无W菌产生的物质，因变量是双歧杆菌的生长繁殖情况。实验应遵循对照原则、单一变量原则和等量性原则。故方法步骤如下：a、制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基；b、设置对照：在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌；c、接种双歧杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的双歧杆菌；d、培养观察：在相同且适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的双歧杆菌。B、实验结果：甲培养基中含有W菌产生的不利于双歧杆菌生长的物质，故甲培养基上的双歧杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，不能形成菌落；而乙培养基无抑制双歧杆菌生长的物质，乙培养基上的双歧杆菌的生长繁殖不受限制，正常繁殖，能形成菌落。故答案为：（1）细菌无以核膜为界限的细胞核，醛母菌有以核膜为界限的细胞核（2）在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌 在 甲、乙两培养基上分别接种相同的双歧杆菌在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的双歧杆菌甲培养基上的双歧杆菌的生长繁殖受到抑制，不能形成菌落，而乙培养基上的双歧杆菌的生长繁殖不受抑制，能形成菌落原核生物与真核生物相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核。验证W菌产生了不利于双歧杆菌生存的物质，自变量是有无W菌产生的物质，因变量是双歧杆菌的生长繁殖情况。实验应遵循对照原则、单一变量原则和等量性原则。本题考查微生物分离与培养的相关知识，要求考生理解识记有关技术的原理及操作步骤,掌握实验设计方法，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用。25.【答案】基因表达载体的构建限制酶和DNA连 接 酶 囊 胚 免 疫 排 斥 反 应 生理和组织 抗肝癌细胞抗体 DNA重组技术、动物细胞培养、早期胚胎培养、胚胎移植 体 外 受 精第18页，共19页【解析】解：(1)图中a 过程表示基因工程，基因工程的核心步骤为基因表达载体的构建，该过程所使用的工具酶有限制酶、DNA连接酶。(2)b 过程胚胎干细胞的体外培养，可以获得更多的E S 细胞，其采用的技术属于细胞工程中的动物细胞培养技术。若要从早期胚胎中获得更多E S 细胞，则可将早期胚胎培养至囊胚期0 d 过程移入的胚胎能够存活，是因为代孕子宫并不会对其发生免疫排斥反应，同时能够与受体子宫建立正常的生理和组织联系。对移植前的胚胎进行性别鉴定时，宜取囊胚期的滋养层细胞进行鉴定。用肝癌细胞作抗原刺激B淋巴细胞，再将此淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合后获得细胞代谢产物抗肝癌细胞抗体，该产物与抗癌药物结合制成“生物导弹”，从而定向杀死小鼠体内的