2021-2022学年海南省琼海市某中学高一（下）期末语文试卷（附答案详解）.pdf

2021-2022学年海南省琼海市嘉积中学高一（下）期末语文试卷一、现代文阅读（本大题共9 小题，共 35.0分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：红楼梦是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十 四 回 自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趣起着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍 ，小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。红楼梦里最能言善语的要数黛玉、王熙风、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐：王照凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百转；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。红楼梦在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为 红楼梦 里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，红楼梦确有这种抒情性的特点。（摘编自冯其庸 红楼梦的语言魅力）材料二：红楼梦主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经 学 家 见 易，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。红楼梦可 称 为“言情小说”但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏 析 红楼梦的主题思想：第一层，是 将“情”理解为爱情之情，认 为 红楼梦单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。第二层境界，认 为 红楼梦是为国立传、女儿正名。刘 鹑 老残游记言：雪芹之大痛深悲，乃 是 为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我栖牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心.第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这 也 是“仁”的内核。当 时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，红楼梦中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾 蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次披乱反正。有 人 说 红楼梦的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表、实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。第四层境界、红楼梦不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝”宝 玉 之“多情而善感”毫无矫揉、发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌、而这或许也是 红楼梦一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。（摘编自王学良 如何赏析作为“言情小说”的红楼梦）材料三：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、红楼梦可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘迷姥进大观国是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。红楼梦人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。在 红楼梦前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙风、宝玉、黛玉。熙风和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙风说：“天下真有这样标致的人物，我今儿第2页，共25页才自算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露世风姿。林 黛 玉“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣合含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾 宝 玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了 “金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是 红楼梦取得前所未有叙事成就的主要原因。（摘编自马瑞芳 红楼故事及文本写作）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作为中国古典小说的“绝唱”，红楼梦在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。B.材料一认为 红楼梦不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。C.材料二列举了关于 红楼梦 主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。D.材料三重点关注了 红楼梦中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对 红楼梦叙事特点进行阐释，准确到位。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.红楼梦中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥儿笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。B.红楼梦精心设计了黛玉、王熙风、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。C.红楼梦与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读 红楼梦的重要门径。D.红楼梦中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想像。3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.红楼梦中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。B.红楼梦中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是 红楼梦作者，还得出了 红楼梦是曹雪芹自传的结论。D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。5.请结合材料三，概 述 红楼梦在叙事方面的主要特点。阅读下面的文字，完成下面小题。兵叔的玩具万羊李凯旋很小的时候就跟着妈妈寄居在陈敦镇的外婆家，妈妈没有正式工作，一直在镇商业合作社办的馄饨店里做临时工。李凯旋从来没有见过自己的父亲，只有房间墙上一张父母的合影。那时彩照不多，脸上的彩色好像是手工涂上去的，一团团的。父亲穿着军装，很年轻。李凯旋记得，自己很小的时候，家里就常来一位叔叔，妈妈让他叫兵叔。兵叔看上去显得有点苍老，黑脸、跛脚，一直穿一身洗得发白的旧军装。兵叔是个沉默寡言的人，来了，就在外婆家的客厅里坐一会儿，捧着大碗喝着妈妈给他斟的大麦茶。每次临走时，总是从随身挎的粗布兜里掏出一两件玩具 兵叔的玩具很特别，也新奇，在陈敦镇上很难见到，有时甚至是很奇特的外国玩具。只是，每个玩具都已经过精心的修补，手工制作的小零件，让缺损的玩具不再缺胳膊断腿。李凯旋寂寞的童年在兵叔玩具的陪伴下，慢慢地度过。小学毕业后，李凯旋到了县城读初中，寄宿在校。妈妈在馄饨店的工资是按天算的，故而，妈妈从来没到过李凯旋寄宿的学校。妈妈给李凯旋的生活费不多。李凯旋知道，妈妈赚得少，有时还要贴补多病的外公外婆。李凯旋在县城学校寄宿时，只有兵叔不时过来看他。兵叔没话，临走时，总塞给他一两件小玩具。只是，兵叔不再给李凯旋送些幼稚的儿童玩具，而是老旧的小杂物。比如，一副象棋，一只小笔筒，一把小铜壶。脏的，己小心洗过；损坏的，已精心修补过。如一只很老的小瓷碗，原本碎了，新镉了一下，倒也不错。有一次，兵叔带来一副制作精美的国际象棋，只是少了两枚，损坏了几枚。兵叔手工刻了，补全修好，成了李凯旋和室友们的最爱，没事的时候，他们就开始琢磨着这国际象棋的下法，竟然也下得有模有样。第4页，共25页李凯旋寄宿的日子，很拮据，每日的伙食，米饭加咸菜猪血汤。米饭，是自己带了米让食堂代加工的。但家里的米是计划的，他得匀着吃，故常常半饥不饱的。咸菜猪血汤，每碗一分钱。然而就是这一分钱，李凯旋也常常抠着用。省下的钱可买书看。学校食堂里，也有红烧肉，红得冒油，又特别香，八分钱一块，然而李凯旋从没这种奢望。有一回，李凯旋从学校边的一条小弄堂里走过，看见弄堂边有人摆着地摊，上面放着各式各样老掉牙的小物件。李凯旋好奇地在边上看，竟然发现在这里，有人卖出，也有人买进。李凯旋就想到了兵叔送的小玩具，他犹豫再三，再也受不了地摊交易的诱惑，拿了一件小铜器过来。问摊主，这物件你收不？摊主翻来覆去仔细端详一番，最后一推说，仿的，不值钱。李凯旋心里不甘，追问，那到底能卖多少钱呢？摊主一脸漠然地问，不是偷的吧？李凯旋亮出自己手里的课本说，我是学生，不会偷的。摊主漫不经心地说，搁那边上，自己拿两毛钱吧。李凯旋看着地摊上零零星星的硬币，惴惴地问，能多给两分吗。摊主嘴一撇，不屑地说，你亏死我了，拿吧，有好东西送过来。李凯旋取了两毛两分钱,兴冲冲地去食堂，多买了一只大馒头，多要了一份咸菜猪血汤，第一次吃得肚子里饱饱的，打着幸福的嗝。兵叔还是不时来学校看他，每次都带一两件修复过的小物件。李凯旋过段时间，送一件小物件到学校隔壁弄堂里的地摊上，换几毛钱贴补生活。有时看到自己特别喜欢的好书，他也会非常大气地掏钱买下那书，一有空就看，看了还小心地藏好。有段时间，兵叔没来。过了好长时间，兵叔又来了，只是脚更跛了，走路一拐一拐的。自那回后，兵叔来的次数也稀了，最后再也不来了。就这样，李凯旋在县城读书读到高中毕业。毕业时，正好赶上恢复不久的公开高考，他一考就中，考上了不用花钱的师范学院，毕业后当了老师。几年后，李凯旋跟母亲说起以前常来的兵叔，有点挂念，说不知现在他过得如何，决计去寻找那位曾给他送玩具的兵叔。母亲拿出当年收好的几封书信。李凯旋按着信封上的地址，找上了门。那是县城一个废品收购站，在城郊，现已关闭。李凯旋找到了附近上了年纪的人，证实废品收购站是一个叫兵叔的外地男子经营的。但已离开人世了。那位老人告诉李凯旋，兵叔早年是当兵的，在一次执行任务中，他的儿位战友都牺牲了，他虽活了下来。脚却跛了。他说，他的命是这些战友给的。他为了帮衬这些牺牲战友的家庭，只身来到江南，以收废旧物品为生。李凯旋把知道的一切告诉母亲.母亲说，兵叔最早来时，每次总送钱过来，但她拒绝了。她说，他再送钱就不让他上门。他就送玩具，说他喜欢孩子。李凯旋突然想起自己在县城读书时一直靠变卖兵叔的玩具贴补生活，脸上不由得一阵阵发烫。现在，他有工资、有能力了，而兵叔却已不在人世了，一切再也无从回报了。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是A.兵叔心灵手巧，他能够“让缺损的玩具不再缺胳膊断腿”，手工制作精美的国际象棋，就连弄堂里的摊主都对他的玩具赞叹有加。B.李凯旋用卖玩具的钱多买了一个馒头和一份咸菜猪血汤，却没有买更想吃的红烧肉，这说明他已意识到变卖玩具的行为是错误的。C.兵叔再次出现时，“他的脚更破了，走路一拐一拐的，从这里可以看出兵权一段时间没有来看李凯旋，很有可能与身体变差有关。D.在兵叔的鼓励下，李凯旋参加了公开高考，李凯旋知道母亲生活不易，为了给家庭减轻负担，他最终考上了不用花钱的师范学院。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说中李凯旋的妈妈虽着墨不多，但性格鲜明，她自食其力，拒绝兵叔钱财上的资助，可见她自尊、自强的性格特征。B.小说用动作描写和语言描写等方法来塑造地摊摊主的形象，表现出他的冷漠与市伶，不能体谅穷家子弟读书的艰辛与不易.C.小说主要通过李凯旋的视角来叙述兵叔的故事，让读者能够真实地感受到兵叔对李凯旋的关爱，增强了文章的感染力。D.“母亲拿出当年收好的几封书信”，这句话从侧面表现出兵叔对李凯旋母子的关爱无微不至，对他们还有书信上的问候。8.小说在情节设置上善用伏笔，请举出两例并简要分析。9.小说以“兵叔的玩具”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。二、文言文阅读（本大题共5 小题，共 20.0分）阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？（选 自 谏衣奉十思旗（乙）上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！魏征曰：”上曰：“玄龄与吾共取天下出百死得一生故知创业第 6 页，共 25页之难征与吾共安天下常恐骄奢生于富贵祸乱生于所忽故知守成之难然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”（选 自 资治通鉴唐纪）（丙）贞观十一年，太宗谓魏征日：“比来所行得失政化，何如往前？”对日：“若恩威所加，远夷朝贡，比于贞观之始，不可等级而言。若德义潜通，民心悦服，比于贞观之初，相去又甚远。太宗日：“远夷来服，应由德义所加。往前功业，何因益大？”征曰：“昔者四方未定，常以德义为心。旋以海内无虞，渐加骄奢自溢。所以功业虽盛，终不如往初。”太宗又曰：“所行比往前何为异？”征曰：“贞观之初，恐人不言，导之使谏。三年己后，见人谏，悦而从之。一二年来，不悦人谏，虽龟勉听受，而意终不平，谅有难色。太宗曰：“诚如公言，非公无能道此者。人皆苦不自觉，公向未道时，都自谓所行不变，及见公论说，过失堪惊。公但存此心，朕终不违公语。”（选 自 贞观政要论纳谏第五）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.玄龄与吾共取天下/出百死/得一生/故知创业之难/征与吾共安天下/常恐骄奢生于富贵/祸乱生于所忽/故知守成之难/B 玄龄与吾共/取天下出百/死得一生/故知创业之难/征与吾共安天下/常恐骄奢生/于富贵祸乱生于所忽/故知守成之难/C.玄龄与吾共取天下/出百死/得一生/故知创业之难/征与吾共/安天下常恐骄奢生/于富贵祸乱生于所忽/故知守成之难D.玄龄与吾共/取天下出百死得一生/故知创业之难/征与吾共安天下/常恐骄奢生于富贵祸乱/生于所忽/故知守成之难/11.下列句子对古代文化常识解说，不正确的一项是A.疏，奏文的一种。作为文体，是古代官员向皇帝进言以使下情上达的进谏文书。比较著名的如贾谊的 论积贮疏、魏 征 的 谏太宗十思疏等。B.太宗，中国古代帝王谥号。中国古代封建王朝开国皇帝的谥号通常为“太祖”或“高祖”，第二代帝王的谥号多为“太宗”。C.神器：指“帝位”，古时认为“君权神授”，所以称帝位为神器。D.三驱，指古代圣贤之君田猎时设网三面，留一面不设，从而体现圣人的好生之仁。另一种解释是田猎活动以一年三次为度。12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.甲文中作者概括了历代统治者能善始却不能善终的历史教训，得出了“怨不在大,可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎”的结论。B.乙文中唐太宗说对于守成之难，现在应当慎之又慎，房玄龄听了之后拜服，改变了自己“创业难”的观点。C.丙文中魏征认为当时的唐王朝恩泽声威比贞观初年要大，但是在德行仁义方面却不如贞观初年，唐太宗对此很不理解。D.三篇短文围绕治理国家阐述了主张，甲文作为奏疏，言辞诚恳急切；乙文和丙文利用对话，塑造了进谏和纳谏的典型形象。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁。自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！14.丙文中唐太宗听了魏征的话之后说自己“过失堪惊”，“过失”指什么？三、诗 歌 鉴 赏（本大题共2 小题，共 9.0分）阅读下面这首诗歌，完成各题。欲讯秋情众莫知,喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐,一样花开为底迟？圃露庭霜何寂寞,鸿归蛋病可相思？体言举世无谈者,解语何妨片语时。（选 自 红楼梦第 38回）15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联扣住“问”字，交代问菊缘由：众人皆不知秋天的讯息，诗人只好向菊花询问。B.颔联两句分别扣住菊花的文化品格和自然特性发问，虽是问句，答案已包含在问题中。C.颈联用拟人的修辞，赋予菊花以人的情感，生动形象地描绘出菊花生长的清新环境。D.尾联意为不要说没有可交谈的人，如果花能懂人语且能说话，何妨就让我们来聊一会儿呢。16.在 红楼梦第 38回的螃蟹宴上，海紫社成员创作了十二首菊花诗，这 首 问菊的作者是哪位成员（请写出其姓名和号）？诗中表露了作者怎样的情怀？四、默 写（本大题共1 小题，共 6.0分）第8页，共25页17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在 谏逐客书中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明:(2)王安石的 答司马谏议书用“,”两句表明确认自己做的是对的，就没有任何退缩后悔的必要。(3)阿房宫赋中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴积累起来的财富的句子是：，?五、作文(本大题共1 小题，共 60.0分)18.阅读下面的材料，根据要求写作。众所周知，倒计时通常是从10开始，而以往奥运赛事的倒计时往往是从60开始,也有的从30或 10开始。而这次北京冬奥会却从“24”开始倒数，是一种打破常规的做法。恰恰这一打破，才将作为中国农业文明时代劳动人民智慧结晶、彰显中国气韵的二十四节气文化展示给世界人民，收获了众多的喝彩。有时，对常规的突破，往往意味着一种超越，一种创新，一种新的事物的诞生。对此，你有怎样的感受与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。六、其他(本大题共5 小题，共 20.0分)阅读下面的文字，完成各题。那是一朵青翠欲滴的荷。怒放的第二天最艳丽，第三天色彩淡了，第四天垂下花瓣，第五天开始闭合，第六天便脱落。从含苞待放到半开、绽放、枯萎，在不到七天的时间里，荷把全部的美好献给人们，也算是 了。那日，我心头一动，()，专程去南湖拜访枯荷。此时的北国，已看不到荷花了。放眼望去，。它们有的似悠然小憩，有的如冷眼观天，并无半点枯槁的落寞与苍凉，独具风韵与自信，令我_ _ _ _ _ _ _ 出敬意。荷的春之青涩、夏之繁华、秋冬之残败，无一不是一种美。也只有盛开过、沧桑过，才能有所积淀，拥有当下 的安然。19.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是A.稍纵即逝兴之所至应运而生泰然自若B.昙花一现心血来潮油然而生泰然自若C.稍纵即逝心血来潮应运而生波澜不惊D.昙花一现兴之所至油然而生波澜不惊20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.整整半个湖面的荷枯茎根根、残苞朵朵，却仍直直地挺立着B.枯茎根根、残苞朵朵，荷直直地挺立着，占满整整半个湖面C.整整半个湖面都是直直地挺立着的荷，枯茎根根、残苞朵朵D.直直地挺立着的荷，枯茎根根残苞朵朵，占满整整半个湖面21.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.人生亦如此，少时心怀梦想，壮年拼搏奋斗，老年悠然散淡。不同的生命阶段有着不同的生活主题，但生命之美是不变的。B.少时心怀梦想，壮年拼搏奋斗，老年悠然散淡，如此的人生。不同的生命阶段有着不同的生活主题，但生命之美是不变的。C.人生亦如此，少时拼搏奋斗，壮年心怀梦想，老年悠然散淡。不同的生命阶段有着不同的生活主题，但生命之美是不变的。D.少时拼搏奋斗，壮年心怀梦想，老年悠然散淡，如此的人生。不同的生命阶段有着不同的生活主题，所以生命之美是不变的。22.阅读下面的文字，完成小题。失败在航天领域的研发过程中是司空见惯的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，奕恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。23.根据下面文段的内容，完成关于“杜甫七绝”的思维导图，每空不超过10个字。盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰。但七绝这种体式的表现潜能尚未充分得到开掘，杜甫发现了这种诗体还有适宜于表现多种生活情趣的潜力。综观杜甫的全部七绝，可以发现他创作七绝的情绪状态与其他诗体的明显差别，在于大多数作于兴致较高、心情轻松甚至是欢愉的状态中。这一特点目前尚未见研究者论及，却是考察杜甫七绝“别趣”的重要出发点。与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的。第 10页，共 25页答案和解析15.【答案】B、C、D、论证方式多样。文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。作者引用了鲁迅、刘鹦的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往，运用了饺子、西瓜子等比喻，让自己的论证更清晰、更有说服力。论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。、每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现；每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综合运用和自如转换。【解析】1.【分析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。【解答】B.“从始至终都是 说法错误，作者只是说在前八十回的叙述中”也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终。另外，从材料一最后一段“是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，红楼梦确有这种抒情性的特点”中看出，红楼梦中穿插着很多诗，抒的是喜怒哀乐各种各样的情，并没提及“具有梦幻色彩”。故选B。2【分析】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。【解答】C.从材料二第二段“第一层，是 将 情理解为爱情之情，认 为 红楼梦单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”中看出，“把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读 红楼梦的重要门径”说法错误。故选C。第12页，共25页3【分析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，明确文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，最后推断概括文章观点。【解答】A.“红楼梦 中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联”是说小说中“戏文”与人物命运的关联，B.“我们要读出它的味外味、韵外韵来”说 的 是 红楼梦富有诗意，具有言外之意，C.“考证了曹雪 芹 是 红楼梦作者，还得出了 红楼梦是曹雪芹自传的结论”是作为考据派的胡适的成果。故选D。4.本题考查学生分析论证特点的能力。答题前，首先把握文本的内容；其次，明确文章的论述话题是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法等。注意常见的论证方法：例证法、引证法、对比论证法、因果论证法等。首先，从论证方法上看，引用刘喧 老残游记中的话，使用了引证法；列 举“贾敬死后，贾珍、贾蓉直哭到天亮喉咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐”，使用了例证法；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中“，使用了喻证法；“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢，却不在意自己也在雨中”使用了对比论证法。其次从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式，首先，提出总的论点是 红楼梦主题是“大旨谈情”，接下来从四；第二层境界，认 为 红楼梦是为国立传、女儿正名；第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界，红楼梦不仅是仁爱之书。可以说条理非常清晰。再者，在语言上也很有特色，比 如“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿”，就使用了比喻的修辞手法，生动形象；在第二个境界中大量列举实例，通俗易懂，使深刻的道理浅显化。5.本题考查筛选整合信息和探究文章叙事特点的能力。解答这类题首先粗读全文，重点阅读相关段落，然后根据题干要求，筛选出相关信息，并归纳概括，分点作答。材料三第一自然段中“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、红楼梦可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”，比如文章列举林黛玉和刘姥姥王熙凤的例子，这是作者熟谙人物视角叙事的结果；“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”也是作者叙事的特点之一；“人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度”，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系；“详尽外貌描写的依次是熙风、宝玉、黛玉。熙风和宝玉都映现在黛玉眼中”，所以对主要人物都有特定的描写手段；“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝”，这也是 红楼梦取得前所未有叙事成就的主要原因。综上所述，可以说在叙事上 红楼梦使用了多种手段，所以才深得读者的喜爱。6 9.【答案】C、B、【解析】（1）A.“就连弄堂里的摊主都对他的玩具赞叹有加 错误，从摊主的反应来看并没有“赞叹有加”。B.“这说明他已意识到变卖玩具的行为是错误的”错误，李凯旋“没有买更想吃的红烧肉”，这说明李凯旋知道家庭贫困，在花钱上更节俭一些，并 非“意识到变卖玩具的行为是错误的”。D.“在兵叔的鼓励下，李凯旋参加了公开高考”错误，原文并没有说李凯旋是在兵叔的鼓励下参加高考的。故选C o（2）B.“表现出他的冷漠与市伶，不能体谅穷家子弟读书的艰辛与不易”错误，从摊主最终允许李凯旋多拿走两分钱可以看出，摊主不是冷漠无情的，还是很照顾李凯旋的。故选B。（3）开头写“李凯旋从来没有见过自己的父亲”“父亲穿着军装”，让读者产生疑问：李凯旋为何从没见过自己的父亲，他的父亲去了哪里；后文写“那位老人告诉李凯旋，兵叔早年是当兵的，在一次执行任务中，他的几位战友都牺牲了，他虽活了下来。脚却跛了。他说，他的命是这些战友给的”，前文为下文交代李凯旋父亲的军人身份和保护战友而牺牲自己的结局埋下伏笔。前文写“家里就常来一位叔叔，妈妈让他叫兵叔”“每次临走时，总是从随身挎的粗布兜里掏出一两件玩具”，后文写“他说，他的命是这些战友给的。他为了帮衬这些牺牲战友的家庭，只身来到江南，以收废旧物品为生”，兵叔时常来看李凯旋，送李凯旋玩具，为下文写兵叔自觉承担起帮衬牺牲战友家庭的责任埋下伏笔。（4）这篇小说的标题和叙事中心都是“兵叔的玩具”，小说前半部分就叙述兵叔在李凯旋小时候常来家里坐坐，“每次临走时，总是从随身挎的粗布兜里掏出一两件玩具”，“李凯旋在县城学校寄宿时，只有兵叔不时过来看他。兵叔没话，临走时，总塞给他一两件小玩具”，李凯旋靠着变卖兵叔送的小物件补贴生活，所以，“兵叔的玩具”是文第 14页，共 25页章是线索，始终贯穿全文，使情节更加集中、简洁，主线更加清晰。前文写“兵叔还是不时来学校看他，每次都带一两件修复过的小物件。李凯旋过段时间，送一件小物件到学校隔壁弄堂里的地摊上，换几毛钱贴补生”，后来他得知兵叔在城郊开了一个废品收购站，帮衬这救他的战友的家人，但李凯旋找到废品收购站是，兵叔已离开人世了，“李凯旋突然想起自己在县城读书时一直靠变卖兵叔的玩具贴补生活，脸上不由得一阵阵发烫。现在，他有工资、有能力了，而兵叔却已不在人世了，一切再也无从回报了，李凯旋变卖“兵叔的玩具”来贴补生活，与他得知事情原委之后形成情感上的反差，使文章充满戏剧性，表现出李凯旋得知真相后的后悔与自责。文中说，“兵叔早年是当兵的，在一次执行任务中，他的几位战友都牺牲了，他虽活了下来，脚却跛了。他说，他的命是这些战友给的。他为了帮衬这些牺牲战友的家庭，只身来到江南，以收废旧物品为生”，据此分析，“兵叔的玩具”承载着兵叔对战友的家庭默默关爱的朴素情感，凸显小说主题，颂扬了兵叔懂得感恩、默默奉献的美好品质。答案：(1)C(2)B(3)小说开头写“李凯旋从来没有见过自己的父亲”，合影中的父亲“穿着军装”，为下文交代李凯旋父亲的身份和结局埋下伏笔。前文写兵叔时常来看李凯旋，送李凯旋玩具，这为下文写兵叔自觉承担起帮衬牺牲战友家庭的责任埋下伏笔，兵叔出于对战友的感恩时常来看李凯旋。(4)“兵叔的玩具”作为线索贯穿全文，使情节更加集中、简洁，主线更加清晰。李凯旋变卖“兵叔的玩具”来贴补生活，与他得知事情原委之后形成情感上的反差，使文章充满戏剧性，表现出李凯旋得知真相后的后悔与自责。“兵叔的玩具”承载着兵叔对战友的家庭默默关爱的朴素情感，凸显小说主题，颂扬了兵叔懂得感恩、默默奉献的美好品质。(1)本题考查学生对小说相关内容的理解。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。(2)本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法;最后结合文章主旨做出准确判断。(3)本题考查学生分析小说表现手法的能力。解答此类试题，首先要对伏笔的概念要有所认识，通读全文，整体感知，然后到文中找到设题的内容，具体分析。（4）本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后明确标题的内容，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说主旨之间的关系。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。1 0 1 4.【答案】A、B、B、【解析】（1）“玄龄与吾共取天下”，“共”修 饰“取天下”，作其状语，中间不应断开，排除B、D；“征与吾共安天下”，“共”修 饰“安天下”，作其状语，中间不应断开，排除C。故选：A。句意：玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。（2）B.“太宗，中国古代帝王谥号”错误，“太宗”是庙号。（3）B.房玄龄“改变了自己 创业难的观点”错误，原文只说“玄龄等拜曰：陛下及此言，四海之福也，并没有说房玄龄改变了观点。（4）虽：即使；董之以严刑：状语后置句，“以严刑董之”；董：督责；振之以威怒：状语后置句，“以威怒振之”；振：通“震”，震慑，恐吓，吓唬；苟免：苟且免于。句子翻译为：即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德。得之于艰难：状语后置句，“于艰难得之”；失之于安逸：状语后置句，“于安逸失之”。句子翻译为：自古以来的帝王，没有不在艰难的时候取得天下，又在安逸的时候失去天下的，守成难啊！（5）从“人皆苦不自觉，公向未道时，都自谓所行不变，及见公论说，过失堪惊”可见，唐太宗是听了魏征的话之后才知道自己过失已经很大，那么魏征前文说的话就是其过失，找 到“贞观之初，恐人不言，导之使谏。三年己后，见人谏，悦而从之。一二年来，不悦人谏，虽胆勉听受，而意终不平，谅有难色”，可概括出：由劝导提意见，到喜欢听取意见，再到勉强听取意见，并且这种变化自己并没有察觉，即对待纳谏的态度发生变化。第 16页，共 25页答案:（1）A（2）B（3）B（4）即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德。自古以来的帝王，没有不在艰难的时候取得天下，又在安逸的时候失去天下的，守成难啊！（5）对待谏言的态度发生变化，由劝导提意见，到喜欢听取意见，再到勉强听取意见，并且这种变化自己并没有察觉。参考译文：（甲）（古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减。国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民，成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心就会使敌对的势力和自己联合，傲视别人就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。（臣民）对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎的。用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，可以忽视不理吗？（乙）太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄说：“国家开始创立时，我们与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。然而创业的艰难，己成为过去的往事；守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。”玄龄等人行礼道：“陛下说这一番话，是国家百姓的福气呀！”（丙）贞观十一年，太宗对魏征说：“近来我所作的事的得失及政治教化，比以前如何？”魏征回答说：“如果就恩泽声威所能达到，远处的外族前来朝贡的情况来说,与贞观初年相比是不能相提并论的。如果从德义与百姓暗中相通，百姓高兴诚服来说,比贞观初年又相差很远。”太宗说：“远方处族来归服，应当是由于施与德义。过去的功业为什么反而更大呢？”魏征说：“过去天下未安定，常把德义铭记在心。不久，因国内平安无事，逐渐增添骄奢自满的情绪。所以功业虽然盛大，德义始终赶不上贞观初年。”太宗又说：“所作的事比以前有哪些不同？”魏征说：“贞观初年，担心别人不进言，引导大家进谏。三年以后，见有人进谏，能高兴采纳听从。最近一两年来，不喜欢别人进谏，虽然努力听取和接受，而内心始终不高兴，确实有为难的样子。”太宗说：“的确如你说的，除了你是没有人能说出这样的话的。人都苦于不能自己察觉毛病，你刚才未讲时，我自认为所做的事没有变化，等到听你论说后，我的过失已很惊人。你只要保持这样忠心，我终究不违背你的话的。”（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古