2022-2023学年人教版九年级化学上学期同步备课课题2化学是一门以实验为基础的科学(第一课时)(练习)(含详解).pdf

化学是一门以实验为基础的科学一、单选题1.（2022全国九年级专题练习）下列关于石蜡性质的描述中，错误的是A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B.石蜡难溶于水且密度比水小C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D.石蜡可燃，有二氧化碳和水生成2.（2022河北怀安县教育体育和科学技术局教育科学研究室九年级期末）用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不熊说明的是A.石蜡的密度 B.石蜡的硬度 C.石蜡的溶解性 D.石蜡的可燃性3.（2022安徽铜陵九年级期末）关于蜡烛及其燃烧的实验说法不正确的是A.蜡烛硬度低，可以用小刀切割B.蜡烛放入水中，会漂浮在水面上C.蜡烛燃烧时，火焰分为三层，其中外焰温度最高D.蜡烛熄灭时，产生白烟，白烟是石蜡蒸汽4.（2022山东东营八年级期末）实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是酒精，有同学提出打开瓶塞现察。这属于科学探究中的A.猜想与假设B.收集证据C.提出问题D.得出结论5.（2021 全国九年级课时练习）为探究蜡烛燃烧时哪层火焰温度最高，需将火柴梗平放入火焰中的位置是A.a B.b C.c D.都可以6.（2021河北北京市八一学校保定分校九年级阶段练习）镁是一种银白色固体，但做镁条燃烧实验时,老师从实验室拿出的镁带呈灰黑色。实验时，首先要把灰黑色的 外衣 除掉。关于镁带的灰黑色 外衣,小明同学认为其可能是碱式碳酸镁。就 可能 是 碱式碳酸镁 而言，这属于科学探究过程的A.作出假设 B.实验操作 C.观察现象 D.得出结论7.（2022 广西富川瑶族自治县教学研究室九年级期末）小战同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时冒出的白烟，他发现蜡烛能重新燃烧。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是A.氧气 B.棉线 C.二氧化碳 D.石蜡固体小颗粒8.（2022吉林公主岭市范家屯镇第二中学校九年级阶段练习）关于蜡烛及其燃烧的几个实验，下列说法不正确的是A.将火柴迅速平放入火焰中，约1秒后取出，目的是研究火柴梗能否燃烧B.干冷烧杯内壁有水雾，说明石蜡燃烧生成了水C.内壁涂有石灰水的烧杯，出现浑浊现象，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳D.蜡烛熄灭时产生白烟，点燃白烟，蜡烛复燃，因为白烟是石蜡固体小颗粒9.（2022河北石家庄市藁城区第一中学八年级阶段练习）下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是A.火焰分为三层 B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C.蜡烛逐渐变短 D.生成了气体二氧化碳10.（2022安徽定远县育才学校九年级开学考试）如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是外内焰柴焰焰心梗甲A.该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物B.甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低C.乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成D.丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可以燃烧的气体1 1.（2022,湖南长沙市一中双语实验中学九年级专题练习）小语利用蜡烛进行实验，有关说法不氐声的是A.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明蜡烛难溶于水，且密度比水小B.蜡烛燃烧火焰分为三层C.火柴梗接触外焰的部分先变黑D.蜡烛熄灭后产生一缕白烟，其成分为水蒸气12.（2021湖北老河口市教学研究室九年级期中）下列变化属于化学变化的是A.香水挥发 B.蜡烛燃烧 C.花瓶破碎 D.铁丝弯曲13.（2022山东威海八年级期末）小明同学在做凉拌紫甘蓝时，加入食醋和食盐，充分搅拌后，发现紫甘蓝变成红色。他认为可能是食醋使紫甘蓝变红。他另取少量紫甘蓝，加入食盐，充分搅拌后，紫甘蓝不变色。在这个过程中，他没有用到的科学方法是A.观察 B.实验 C.推理 D.归纳14.（2022山东济南八年级期中）面对一些突发流行性疾病，研发新药常常远水难救近火，老药新用成为更实际的操作。研究人员对多种老药进行试验,将病毒株培养在不同药物稀释液里,观察随时间推移,病毒株的存活率。划线句子所描述的过程属于科学探究的哪个环节A.提出问题 B.猜想与假设 C.收集证据 D.得出结论15.（2022山东莒南县教育科学研究与发展中心九年级期中）研究小组同学对蜡烛及其燃烧进行探究，下列说法错误的是A.实验1位于C层火焰的火柴梗最先碳化B.实验2的干冷烧杯内壁出现水珠实验3说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳D.导管 ,一子火焰L母火焰 实验4蜡烛导管越长越容易产生子火焰16.（2022贵州兴仁市真武山街道办事处黔龙学校八年级阶段练习）下列有关石蜡性质的描述中，错误的是A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油C.石蜡难溶于水且密度比水小D.石蜡可燃，燃烧时发光、放热17.（2022全国九年级专题练习）有关蜡烛性质探究实验现象的叙述错误的是A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧D.蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水18.（2021福建顺昌县教师进修学校九年级期中）某化学兴趣小组利用如图两个实验对蜡烛燃烧的产物进行探究。下列对该实验的说法中不正确的是蘸清水壁澄灰内有石外来拉近，推塞靠焰回活-睑实A.实验一 中可观察到注射器内壁出现一层白膜B.通过 实验一 可知：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水C.实验二 所得曲线是c代表密闭容器中氧气的浓度变化D.实验二 结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠二、填空题19.（2021山东泰山外国语学校八年级阶段练习）点燃蜡烛，在烛火上方罩上一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁会有一薄层 生成。把烧杯倒过来，向里面倒少量澄清的石灰水，石 灰 水 变。说明蜡烛燃烧生 成 了 和。三、实验题20.（2021 广东佛山九年级期中）蜡烛是一种常见的生活用品，其主要成分是石蜡。化学兴趣小组的同学们受到英国科学家法拉第 蜡烛的化学史的启发，对蜡烛展开了项目化探究。项目一：探究蜡烛的物理性质用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到的现象是，由此得出的结论是项目二：对比火焰各层温度高低同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图A）,一段时间后观察到外焰处的铁纱窗，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是。纱窗没有燃烧的原因是。铁纱窗A项目三：探究石蜡的组成元素【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图B）。【收集证据】一段时间后观察到的现象是。由此说明蜡烛燃烧生成了【讨论交流】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是,观察到的现象是【得出结论】石蜡由碳、氢、氧元素组成。【质疑评价】有同学认为上述结论不一定正确，理由是。【反思改进】在老师的帮助下，同学们用定量分析的方法最终确定了石蜡的组成元素。21.（2021 山东泰山外国语学校八年级阶段练习）化学现象中包含发光、放热现象，小明认为有发光、放热现象的变化不一定都是化学变化，整个学习小组对此展开了讨论验证。【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗。【猜想一】都是化学变化；【猜想二】都是化学变化。【验证过程】（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a.烧 杯 内 壁 上 出 现；b.手摸烧杯有热的感觉；c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。分析：蜡烛燃烧生成新物质的名称是水和二氧化碳，蜡烛燃烧为 变化。（2）观察白炽灯（灯丝为鸨丝）通电前通电中通电后灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡感觉_ _ _ _ _灯丝为银色固体分析：通电前后，鸨丝本身没有发生变化，灯光通电发光、放热属于 变化。【结论】猜想 填（一 或 二）正确。22.（2021广东中山市东升求实学校九年级阶段练习）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：焰焰心点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1 秒后取出在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。切下一块石蜡，放入水中；用火柴去点白烟；熄灭蜡烛；请回答以下问题:（1）参看的实验记录，以 上 操 作 步 骤 的 正 确 排 序 是。（2）按要求填写下列实验现象及其结论。探究步骤及对实验的观察和描述点燃前：石蜡放入水中观察到的现象说明石蜡的密度比水的燃着时.：点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约1s后取出可以看到火柴梗的（选填图中字母）处最先炭化，说明_ _ _ _温度最高。干冷的烧杯内壁出现 现象，澄清的石灰水。熄灭后：吹灭蜡烛，观察到一缕白烟，白烟可以用火柴点燃。结论：蜡烛燃烧生成 和。23.（2022河北邯郸九年级期末）某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。（查阅资料）蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。（作出猜想）蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。（实验验证）（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到,证明有水生成，（2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成，二氧化碳和石灰 水 反 应 的 化 学 方 程 式 为。同学们又用下图1所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成。实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质。（交流讨论）经分析，同 学 们 一 致 认 为 黑 色 物 质 是 石 蜡 不 充 分 燃 烧 生 成 的。由此他们猜想还可能生成一氧化碳。为验证一氧化碳，他们设计了如下图2所示的实验。（1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是（2）将a端插入蜡烛的焰心：（3）用酒精灯加热b 端的氧化铜与水调和的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成：（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是：。（拓展应用）含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气。为使其充分燃烧，应采 取 的 措 施 是。（答一条即可）24.（2022安徽淮南九年级阶段练习）有一种神奇的蜡烛，任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究。【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末，打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150回，当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃。【请教老师】老师告诉同学们，蜡烛芯内打火石中的某种金属是镁、铁、铜三种金属中的一种。【进行实验】为确定该金属的成分，大家设计了以下实验方案。实验操作步骤实验现象实验结论1.切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨打火石呈银白色该金属i定不是_ _ _ _2.取少量打磨后的打火石于试管中，滴有无色气体产生，反应后的溶液呈该金属一定不是铁，而加稀盐酸_ _ _ _ 色是镁【反思交流】（1）实验2 中 反 应 的 化 学 方 程 式 为；（2）当吹灭蜡烛时，烛 芯 中 的 金 属 燃 烧 的 化 学 方 程 式 为；（3）这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？;（4）这种 吹不灭”的蜡烛实际上也可以熄灭，请 你 采 用 两 种 不 同 的 方 法 熄 灭 它。25.（2021,黑龙江大庆市第四十四中学校九年级阶段练习）实验探究是学习化学的基本途径。请你参与探究金属铜的化学性质：观察与问题：将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻，铜片表面变黑。假设与预测：假设铜片加热变黑，是因为火焰的黑烟附着在铜片上；假设铜片加热变黑，是因为铜片与 发生了化学反应。实验与事实：实验将铜片放入一支开口的试管中，再用酒精灯对试管加热片刻，发现铜片（变黑 或 不变黑）；实验（2）将铜片放入一支充满氮气的试管中并塞上橡皮塞，再用酒精灯对试管加热片刻，铜片（变黑 或 不变黑）。解释与结论：上述实验证实，假设（正确 或 不正确）；实验（2）证实，假设（2）（正确 或 不正确）。表达与交流：铜片在空气中加热，实际上是铜发生了化学反应，生成了黑色固体。反应的文字表达是：_O拓展与迁移：既然铜片在空气中加热时，铜片能发生上述化学反应，联系到镁条在空气中燃烧也发生类似的反应，证明了金属在空气中点燃或加热，金属都可能与空气中的 发生反应。26.（2022 贵州兴仁市真武山街道办事处黔龙学校八年级阶段练习）某化学兴趣小组的同学在对蜡烛及其燃烧的探究活动中，做了如下实验：发黑乙（1）点燃一支白色蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为 层，将一根木条迅速平放入火焰中，约 1s后取出，现象如图甲，这 证 明 焰 心；再将一只冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁被熏黑并有水珠生成，证 明 石 蜡 燃 烧 过 程 中 发 生 了 （填 物理 或 化学）变化。（2）在焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图乙），用火柴在玻璃管的上端管口处点燃，观察到上端管口处产生火焰，同学们对焰心物质的成分产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，继续进行探究，请你完成其中的步骤。【提出问题】焰心物质含有什么气体？【查阅资料】氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳；一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰：石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。【猜想与假设】假设I：焰心气体只含一氧化碳：假设II：焰心气体只含石蜡蒸气：假设回：焰心气体含有一氧化碳和石蜡蒸气。【设计并进行实验】取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，在上端管口处用火柴点燃，若观察到玻璃管上端管口处有蓝色火焰，且取下玻璃管后，打开毛巾，观察到玻璃管内壁无白色固体，说明假设成立：若 观 察 到 玻 璃 管 上 端 管 口 处,且取下玻璃管后，打开毛巾，观察到玻璃管内壁,说明假设回成立；若 观 察 到 玻 璃 管 上 端 管 口 处，且取下玻璃管后，打开毛巾，观察到玻璃管内壁,说明假设回成立。【得出结论】经过同学们的反复实验，确定了焰心气体中含有一氧化碳和石蜡蒸气。【反思与交流】（3）焰心处之所以会产生一氧化碳，原因是。化学是一门以实验为基础的科学一、单选题1.（2022全国九年级专题练习）下列关于石蜡性质的描述中，错误的是A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B.石蜡难溶于水且密度比水小C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D.石蜡可燃，有二氧化碳和水生成【答案】A【解析】A、石蜡是白色、无味且硬度较小的固体，描述错误，符合题意；B、将石蜡放到水中，石蜡漂浮在水面上，说明石蜡难溶于水且密度比水小，描述正确，不符合题意；C、石蜡熔点低，受热易熔化成液态的石蜡即蜡油，描述正确，不符合题意；D、石蜡可燃，燃烧时放热，生成无色无味的气体二氧化碳和水蒸气，描述正确，不符合题意；故选Ao2.（2022 河北怀安县教育体育和科学技术局教育科学研究室九年级期末）用小刀切下石蜡并放入水中,该实验不熊说明的是A.石蜡的密度 B.石蜡的硬度 C.石蜡的溶解性 D.石蜡的可燃性【答案】D【解析】A、将石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡密度比水小，选项A不符合题意；B、用小刀能切下，说明石蜡质软，即石蜡硬度小，选 项B不符合题意；C、将石蜡放入水中不溶解，说明石蜡不溶于水，选项C不符合题意；D、用小刀切下石蜡并放入水中，无法说明石蜡是否可燃性，选项D符合题意故选：D3.（2022安徽铜陵九年级期末）关于蜡烛及其燃烧的实验说法不正确的是A.蜡烛硬度低，可以用小刀切割B.蜡烛放入水中，会漂浮在水面上C.蜡烛燃烧时，火焰分为三层，其中外焰温度最高D.蜡烛熄灭时，产生白烟，白烟是石蜡蒸汽【答案】D【解析】A、比较硬度的方法是相互刻画，用小刀可以将蜡烛切割下来说明蜡烛质软，故A正确：B、蜡烛的密度比水小，所以会漂浮在水面上，故B正确；C、蜡烛燃烧时，火焰分为三层，其中外焰由于与空气充分接触，燃烧充分放热多，所以外焰温度最高，故C正确；D、蜡烛熄灭时，产生白烟，白烟是石蜡蒸气冷凝的石蜡固体小颗粒，故D错误。故选D。4.（2022山东东营八年级期末）实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是酒精，有同学提出打开瓶塞现察。这属于科学探究中的A.猜想与假设B.收集证据C.提出问题D.得出结论【答案】B【解析】A、科学探究的主要环节有提出问题玲猜想与假设好制定计划（或设计方案）f进行实验f收集证据玲解释与结论受反思与评价今拓展与迁移；可能是酒精属于猜想与假设，错误；B、有同学提出打开瓶塞闻气味观察，属于收集证据，正确。C、提出问题应该是实验室有一瓶标签残缺的试剂，这瓶试剂成分是什么，错误；D、通过实验探究出这瓶是不是酒精，才是结论，错误；故选Bo5.（2021全国九年级课时练习）为探究蜡烛燃烧时哪层火焰温度最高，需将火柴梗平放入火焰中的位置是A.a B.b C.c D.都可以【答案】C【解析】要探究蜡烛燃烧时哪层火焰温度最高，需要让火柴梗接触到三层火焰，只有c能接触到三层火焰6.（2021河北北京市八一学校保定分校九年级阶段练习）镁是一种银白色固体，但做镁条燃烧实验时，老师从实验室拿出的镁带呈灰黑色。实验时.，首先要把灰黑色的 外衣 除掉.关于镁带的灰黑色 外衣，小明同学认为其可能是碱式碳酸镁。就 可能 是 碱式碳酸镁”而言，这属于科学探究过程的A.作出假设 B.实验操作 C.观察现象 D.得出结论【答案】A【解析】根据科学探究的主要环节为：提出问题玲猜想与假设好制定计划（或设计方案）玲进行实验玲收集证据玲解释与结论f反思与评价分拓展与迁移，以此解答问题。由分析可知：就 可能 是 碱式碳酸镁”而言，这属于科学探究过程的做出假设。故选A。7.（2022广西富川瑶族自治县教学研究室九年级期末）小战同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时冒出的白烟，他发现蜡烛能重新燃烧。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是A.氧气 B.棉线 C.二氧化碳 D.石蜡固体小颗粒【答案】D【解析】白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的；吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性、常温下为固体（白烟），是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒。故 选:D,8.（2022吉林公主岭市范家屯镇第二中学校九年级阶段练习）关于蜡烛及其燃烧的几个实验，下列说法不正确的是内壁涂有石灰水的烧杯干冷烧杯A.将火柴迅速平放入火焰中，约1秒后取出，目的是研究火柴梗能否燃烧B.干冷烧杯内壁有水雾，说明石蜡燃烧生成了水C.内壁涂有石灰水的烧杯，出现浑浊现象，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳D.蜡烛熄灭时产生白烟，点燃臼烟，蜡烛复燃，因为白烟是石蜡固体小颗粒【答案】A【解析】A、将火柴迅速平放入火焰中，约1秒后取出，外焰加热部位最先碳化，焰心加热部位几乎没有变化，说明蜡烛火焰温度外焰温度高，A错误。B、蜡烛燃烧火焰上方罩一个干冷烧杯，干冷烧杯内壁有水雾，说明石蜡燃烧生成了水，B正确。C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛燃烧火焰上方罩一个烧杯，内壁涂有石灰水的烧杯，出现浑浊现象，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳，C正确。D、蜡烛熄灭时产生白烟，点燃白烟，蜡烛复燃，因为白烟是石蜡固体小颗粒，石蜡能燃烧，所以白烟能被点燃，D正确。故选：Ao9.（2022 河北 石家庄市藁城区第一中学八年级阶段练习）下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是A.火焰分为三层 B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C.蜡烛逐渐变短 D.生成了气体二氧化碳【答案】D【解析】A、蜡焰分为外焰，内焰，焰心三层，正确。B、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠，正确。C、因不断消耗石蜡及石蜡熔化，所以蜡烛逐渐变短，正确。D、生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，错误。故选D。10.（2022安徽定远县育才学校九年级开学考试）如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是焰焰、L 梗外河向柴干烧乙甲A.该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物B.甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低C.乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成D.丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可以燃烧的气体【答案】B【解析】A、干冷烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，观察到烧杯内壁产生水雾，只能证明蜡烛燃烧生成了水，不能证明是否生成了二氧化碳，选项错误；B、将火柴梗置于酒精灯火焰中停留12秒取出，观察到接触火焰不同部位的火柴梗的颜色不同，能够比较出蜡烛火焰各层的温度高低，选项正确；C、乙图干冷烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，观察到烧杯内壁产生水雾，只能证明蜡烛燃烧生成了水，不能证明是否生成 二氧化碳，选项错误；D、内图的白烟是蜡烛为完全燃烧的石蜡蒸气冷凝后的石蜡颗粒，选项错误，故 选B。1 1.（2022湖南 长沙市一中双语实验中学九年级专题练习）小语利用蜡烛进行实验，有关说法不正硬的是A.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明蜡烛难溶于水，且密度比水小B.蜡烛燃烧火焰分为三层C.火柴梗接触外焰的部分先变黑D.蜡烛熄灭后产生一缕白烟，其成分为水蒸气【答案】D【解析】A、蜡烛浮在水面上，说明密度比水小，没有溶于水，说明蜡烛难溶于水，正确。B、蜡烛燃烧火焰分为焰心，内焰，外焰三层。正确。C、火柴梗接触外焰的部分先变黑，因为外焰温度最高。正确。D、蜡烛熄灭后产生一缕白烟，其成分为石蜡固体。错误。故选D12.（2021湖北老河口市教学研究室九年级期中）下列变化属于化学变化的是A.香水挥发 B.蜡烛燃烧 C.花瓶破碎 D.铁丝弯曲【答案】B【解析】A、香水的挥发是香水的状态发生变化，没有新物质生成，属于物理变化；B、蜡烛燃烧会产生新的物质二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化：C、花瓶破碎是形状发生变化，没有新物质生成，属于物理变化；D、铁丝的弯曲是铁丝的形状发生变化，没有新物质牛成，属于物理变化。故 选:Bo13.（2022山东威海八年级期末）小明同学在做凉拌紫甘蓝时，加入食醋和食盐，充分搅拌后，发现紫甘蓝变成红色。他认为可能是食醋使紫甘蓝变红。他另取少量紫甘蓝，加入食盐，充分搅拌后，紫甘蓝不变色。在这个过程中，他没有用到的科学方法是A.观察 B.实验 C.推理 D.归纳【答案】D【解析】A、加入食醋和食盐，充分搅拌后，发现紫甘蓝变成红色，运用了观察，选项正确；B、加入食醋和食盐，充分搅拌后，发现紫甘蓝变成红色，取少量紫甘蓝，加入食盐，充分搅拌后，运用了实验，选项正确；C、他认为可能是食醋使紫甘蓝变红，是对问题的答案进行猜想与假设，属于推理，选项正确；D、上述实验中，没有运用的方法是归纳，选项错误，故选D.14.（2022山东济南八年级期中）面对一些突发流行性疾病，研发新药常常远水难救近火，老药新用成为更实际的操作。研究人员对多种老药进行试验,将病毒株培养在不同药物稀释液里,观察随时间推移,疸毒株的存活率。划线句子所描述的过程属于科学探究的哪个环节A.提出问题 B.猜想与假设 C.收集证据 D.得出结论【答案】C【解析】对多种老药进行试验，将病毒株培养在不同药物稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率是进行实验，属于科学探究中的收集证据环节，故选C。15.（2022山东 莒南县教育科学研究与发展中心九年级期中）研究小组同学对蜡烛及其燃烧进行探究，下列说法错误的是A.实验1位于C层火焰的火柴梗最先碳化干冷烧杯实验2的干冷烧杯内壁出现水珠导管越长越容易产生子火焰【答案】D【解析】A、实验1位于C层火焰是外焰，温度最高，则火柴梗最先碳化，故A正确；B、实验2蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，则干冷烧杯内壁出现水珠，故B正确；C、实验3说明蜡烛燃烧燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水变浑浊，则说明生成了二氧化碳，故C正确；D、导管太长，温度降低，石蜡蒸气会在导管中冷凝，不能从导管的末端导出，则导管不宜过长，否则不能产生子火焰，故D不正确。故选D。16.（2022贵州兴仁市真武山街道办事处黔龙学校八年级阶段练习）下列有关石蜡性质的描述中，错误的是A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油C.石蜡难溶于水且密度比水小D.石蜡可燃，燃烧时发光、放热【答案】A【解析】A：石蜡是从石油中提取出来的一种混合物无色、无味且硬度较小的固体。A错。B：石蜡熔化温度较低，受热易熔化成液体，俗称蜡油。B正确。C：石蜡放在水中，不溶于水，浮在水面。所以石蜡难溶于水且密度比水小。C正确。D：石蜡燃烧发出白光，发出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。D正确。综上所述：选择A17.（2022全国九年级专题练习）有关蜡烛性质探究实验现象的叙述错误的是A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧D.蜡烛在空气中燃烧时生成了二氧化碳和水【答案】D【解析】A、蜡烛燃烧生成的气是二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，故选项正确；B、蜡烛燃烧过程放热会使石蜡熔化，故选项正确；C、刚熄灭的蜡烛产生的白烟是石蜡蒸气冷凝而成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，能被重新点燃，故选项正确；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水是实验结论而不是实验现象，故选项错误。故选：D,18.（2021福建顺昌县教师进修学校九年级期中）某化学兴趣小组利用如图两个实验对蜡烛燃烧的产物进行探究。下列对该实验的说法中不正确的是蕤清水壁灌灰内有石外来拉近，推塞靠焰回活-睑实A.实验一”中可观察到注射器内壁出现一层白膜B.通过 实验一 可知：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水C.实验二 所得曲线是c代表密闭容器中氧气的浓度变化D.实验二 结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠【答案】B【解析】A.石蜡燃烧生成二氧化碳气体，所以来回推拉注射器时，二氧化碳进入注射器，与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，所以 实验一 中可观察到注射器内壁出现一层白膜，选项说法正确；B.实验一 中观察到注射器内壁出现一层白膜可证明石蜡燃烧有二氧化碳生成，无法证明产生水，选项说法错误：C.石蜡燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水蒸气，所以密闭容器内氧气的浓度减小，二氧化碳和水蒸气的浓度增大，因此 实验二”所得曲线是c 代表密闭容器中氧气的浓度变化，选项说法正确；D.因为石蜡燃烧生成二氧化碳和水蒸气，水蒸气会冷凝成小水珠，所以 实验二 结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠，选项说法正确。故 选:B.二、填空题19.（2021山东 泰山外国语学校八年级阶段练习）点燃蜡烛，在烛火上方罩上一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁会有一薄层_ _ _ _生成。把烧杯倒过来，向里面倒少量澄清的石灰水，石 灰 水 变。说明蜡烛燃烧【答案】水 雾 浑 浊 二氧 化 碳 水【解析】点燃蜡烛，在火焰上方罩一个干冷烧杯，烧杯内壁有一薄层水雾生成，说明燃烧生成了水，将烧杯倒过来，向里面倒少量澄清的石灰水，石灰水变浑浊，说明燃烧生成了二氧化碳，故填：水雾、浑浊、二氧化碳、水。三、实验题20.（2021广东佛山,九年级期中）蜡烛是一种常见的生活用品，其主要成分是石蜡。化学兴趣小组的同学们受到英国科学家法拉第 蜡烛的化学史的启发，对蜡烛展开了项目化探究。项目一：探究蜡烛的物理性质用小刀切一小块蜡烛投入水中，观 察 到 的 现 象 是 ,由此得出的结论是项目二：对比火焰各层温度高低同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图A）,一段时间后观察到外焰处的铁纱窗,内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是 o纱窗没有燃烧的原因是。项目三：探究石蜡的组成元素【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图B）。【收集证据】一段时间后观察到的现象是。由此说明蜡烛燃烧生成了【讨论交流】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是,观察到的现象是【得出结论】石蜡由碳、氢、氧元素组成。【质疑评价】有同学认为上述结论不一定正确，理由是。【反思改进】在老师的帮助下，同学们用定量分析的方法最终确定了石蜡的组成元素。【答案】（1）蜡烛浮在水面上蜡烛密度小于水（2）发红外焰温度 高 于 内 焰 和 焰 心 氧 气 浓 度 不 足澄 清 石 灰 水 变 浑 浊 二氧化碳将一个冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方烧杯内壁有水雾出现 石蜡燃烧是与氧气发生反应，故氧元素可能来自氧气，不一定来自石蜡【解析】由所学课本知识可以得知，蜡烛的密度比水要小，因此将一小块蜡烛投入水中，观察到的现象是：蜡烛会浮在水面上（2）由物质燃烧的特性（例如酒精灯的燃烧）可得知，外焰的温度是比较高的，因此我们可以观察到外焰处的铁纱窗被高温灼烧得发红；而内焰和焰心的温度相对于外焰较低，所以观察不到明显变化，纱窗燃烧最主要原因是蜡烛的燃烧消耗了周围空气中的氧气，导致没有足够浓度的氧气使纱窗燃烧【收集证据】用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，一段时间后可以观察到，烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊，这个现象说明，蜡烛的燃烧生成了二氧化碳【讨论交流】如果要证明蜡烛的燃烧有水生成，则可以取干燥洁净的冷烧杯，罩在蜡烛燃烧的火焰上方，若蜡烛的燃烧有水生成，则冷烧杯的内壁将会有小水珠凝结；【质疑评价】有同学认为，结论 石蜡由碳、氢、氧元素组成”是错误的，这是因为上述的实验只能证明石蜡中含有碳、氢两种元素，因为燃烧需要氧气的参与，因此无法确定石蜡的组成元素中有氧元素。四、科学探究题21.（2021,山东泰山外国语学校八年级阶段练习）化学现象中包含发光、放热现象，小明认为有发光、放热现象的变化不一定都是化学变化，整个学习小组对此展开了讨论验证。【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗。【猜想一】都是化学变化；【猜想二】都是化学变化。【验证过程】（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a.烧 杯 内 壁 上 出 现；b.手摸烧杯有热的感觉；c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。分析：蜡烛燃烧生成新物质的名称是水和二氧化碳，蜡烛燃烧为 变化。（2）观察白炽灯（灯丝为鸨丝）通电前通电中通电后灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡感觉_ _ _ _ _灯丝为银色固体分析：通电前后，鸨丝本身没有发生变化，灯光通电发光、放热属于 变化。【结论】猜想 填（一 或 二）正确。【答案】不 一 定 水 珠 化 学 发 热 物 理 二【解析】物理变化和化学变化的本质区别是变化时是否有其他物质生成，可以通过伴随现象帮助判断化学反应是否发生，但不能把伴随现象作为判断化学变化的根本依据。比如本题中，有发光、放热现象的变化可能是化学变化，也可能是物理变化。提出问题：根据分析，发光、放热现象可能是物理变化，也可能是化学变化，故猜想二为不一定都是化学变化；验证过程：（1）蜡烛含有碳、氢元素，燃烧时生成二氧化碳和水，故在烧杯内壁上有水珠出现，所以蜡烛燃烧属于化学变化；（2）根据题意，白炽灯发光、放热时，没有新物质生成，故属于物理变化：结论：综上所述，猜想二正确。22.（2021 广东 中山市东升求实学校九年级阶段练习）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1 秒后取出在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。切下一块石蜡，放入水中；用火柴去点白烟；熄灭蜡烛；请回答以下问题：（1）参看（2）的实验记录，以上操作步骤的正确排序是（2）按要求填写下列实验现象及其结论。探究步骤及对实验的观察和描述点燃前：石蜡放入水中观察到的现象说明石蜡的密度比水的.燃着时：点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图所示，约 1S后取出可以看到火柴梗的（选填图中字母）处最先炭化，说明_ _ _ _温度最高。干冷的烧杯内壁出现 现象，澄清的石灰水一o熄灭后：吹灭蜡烛，观察到一缕白烟，白烟可以用火柴点燃。结论：蜡烛燃烧生成 和 o【答案】小 a外 焰 水 雾 变 浑 浊 水 二氧化碳【解析】（1）参看的实验记录可知，首先观察石蜡的物理性质，然后点燃通过实验观察火焰温度情况，再进行燃烧产物的研究，最后观察蜡烛熄灭后白烟的实验研究现象；故以上操作步骤的正确排序是 ；（2）点燃前：石蜡放入水中观察到石蜡漂浮在水面，说明石蜡的密度比水的小。燃着时：点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约 1s后取出可以看到火柴梗的a 处最先炭化，说明外焰的温度最高。干冷的烧杯内壁出现水雾现象说明生成水，澄清的石灰水变浑浊说明生成二氧化碳；结论：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。23.（2022河北邯郸九年级期末）某兴趣小组对 蜡烛燃烧的产物 进行探究。（查阅资料）蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。（作出猜想）蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。（实验验证）（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到,证明有水生成，（2）用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成，二氧化碳和石灰 水 反 应 的 化 学 方 程 式 为。同学们又用下图1 所示的装置进行实验，1 分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入20mL饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成。实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质。（交流讨论）经分析，同 学 们 一 致 认 为 黑 色 物 质 是 石 蜡 不 充 分 燃 烧 生 成 的。由此他们猜想还可能生成一氧化碳。为验证一氧化碳，他们设计了如下图2 所示的实验。b棉花（1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是（2）将 a 端插入蜡烛的焰心:（3）用酒精灯加热b 端的氧化铜与水调和的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成：（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是：o（拓展应用）含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气。为使其充分燃烧，应采 取 的 措 施 是。（答一条即可）【答案】烧杯内壁有水雾 C02+Ca（0H）2=CaCO3 1+H20 炭 黑 阻 挡 炭 黑，防止炭黑与氧化铜发生反应 先撤酒精灯，稍后再撤蜡烛 提供充足的空（氧）气（或增大燃料与氧气的接触面积）【解析】实验验证（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁有水雾，证明有水生成；（2）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为cO2+Ca（OH）2=CaCO31+H20;交流讨论 蜡烛中含有碳元素，不完全燃烧能生成炭黑；实验验证（1）由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花的目的是阻挡生成的炭黑，防止生成的炭黑与氧化铜反应；（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛；拓展应用 为了充分燃烧可以增大可燃物与氧气的接触面积。24.（2022安徽淮南九年级阶段练习）有一种神奇的蜡烛，任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么能让蜡烛持续燃烧？请你一起参与探究。【查阅资料】普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成，而吹不灭的蟒烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末，打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150回，当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃。【请教老师】老师告诉同学们，蜡烛芯内打火石中的某种金属是镁、铁、铜三种金属中的一种。【进行实验】为确定该金属的成分，大家设计了以下实验方案。实验操作步骤实验现象实验结论1.切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨打火石呈银白色该金属一定不是_ _ _ _2.取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸有无色气体产生，反应后的溶液呈_ _ _ _ 色该金属一定不是铁，而是镁【反思交流】（1）实验2中 反 应 的 化 学 方 程 式 为；（2）当吹灭蜡烛时，烛 芯 中 的 金 属 燃 烧 的 化 学 方 程 式 为;（3）这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？；（4）这种 吹不灭”的蜡烛实际上也可以熄灭，请你采用两种不同的方法熄灭它 o点燃【答案】铜 无Mg+2HCl=MgC12+H2 T 2Mg+O2=2 M g O蜡烛烛芯被石蜡蒸汽包围着，隔 绝 了 氧 气 剪 掉 烛 芯、湿抹布盖灭【解析】进行实验通过实验分析可知：切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨，打火石呈银白色，该金属一定不是铜，因为铜是紫红色；取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸，有无色气体产生，溶液为无色，该金属一定不是铁，而是镁，因为氯化亚铁溶液是浅绿色的；反思交流（1）实验2中反应是镁和盐酸反应生成氯化镁和氢气，反应的化学方程式为Mg+2HC1=MgCl2+H2 T；点燃