人教版二年级数学下册第一单元教案.pdf
课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第一单元第 1 课时 总计第 3 课时 主备人：投放日期 2022 年 2 月 21 日一次备课一次备课内容及简析：本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。教学目标:【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。教学难点:能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。教具准备:课件。课时安排：约 3 课时。第一课时教学内容：课本 P2 例 1数据收集整理（一）教学目标：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学准备：课件。教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？二次备课二次备课师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4 种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。(课件出示红、黄、蓝、白)二、互动新授1.讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？（2）出示统计表。2.从这张统计表中，我们可以知道些什么？颜色人数红色黄色蓝色白色（1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？三、巩固拓展1.完成教材第 3 页“做一做”。2.完成练习一的第 1 题。四、全课总结通过今天的学习，同学们有哪些收获？课堂作业练习册板书设计：数据收集整理（一）学校要给同学们订做校服，有下面4 种颜色，选哪种颜色合适？颜色人数第二课时教学内容：课本 P3 例 2数据收集整理（二）教学目标：能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学准备：课件。教学过程：红色黄色蓝色白色情境引入师：今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。课件出示评选条件：数学成绩优秀。数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。互动新授学习用记录的方法收集、整理数据。收集数据。提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？课件出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。学习记录方法。教师将收好的纸张放在讲台桌上。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数量？完成统计表。姓名票数张三李四教学例 2。（1）同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。课件出示投票结果。（2）填写统计表，分析数据。姓名票数王明明15陈小菲22根据统计结果，应该选谁参加比赛？有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？巩固练习练习一的第 3 题。全课总结这节课最让你高兴的收获是什么？课堂作业练习册第三课时教学内容：课本 P46巩固练习教学目标：通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。教学难点：分析、提出合理化建议。第（第（一一）单元教学计划）单元教学计划教学准备：课件。教学过程：引入新知完成练习一的第 6 题。调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6 题表格内。从统计表中，你发现了什么？有什么建议？探究新知1.完成练习一的第 4 题。（1）小组内分工，分发记录单。种类辆数面包车大巴车小轿车摩托车（2）这个路口 10 分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？2.完成练习一的第 5 题。讨论：图书室要新买一批图书，你有什么建议？巩固迁移完成练习一的第 7 题。课件出示条形统计图。哪天卖出的电视报的数量最多？哪天最少？你还能发现什么？你能提出什么建议？全课总结你觉得本节课有哪些收获？感觉自己表现得怎么样？教学反思教学反思第一单元：数据收集整理第一单元：数据收集整理学情分析：学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类，简单的统计，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。单元教学目标：单元教学目标：（一）知识与技能：（一）知识与技能：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。（二）过程与方法：（二）过程与方法：能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。（三）情感态度与价值观：（三）情感态度与价值观：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣。单元教学重难点：单元教学重难点：重点重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。难点难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。第一组第 1 课 总计 2 课时主备人：投放日期 2021 年 2 月 21 日第一单元教学目标分类内容教学要点1.会写 34 个字,会写 38 个词语。2.能分清课文内容的主次,了解课文的详略安排及3.有感情地朗读课文。背诵古诗4.体会课文不同的语言风格,感受丰富的民俗文化。北京的春节腊八粥课文古诗三首藏戏习作家乡的风俗1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历2.能根据表达的需要,抓住重点来写。1.总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。2.体会语言表达的丰富性和多样性。3.了解不同习俗的寓意。4.认识并临摹行书,逐渐提高自己的书写速度。5.朗读并背诵长歌行。交流平台词句段运用语文园地书写提示日积月累课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第一组第 1 课 总计 2 课时主备人：投放日期 2021 年 2 月 21 日一次备课一次备课二次备课二次备课1、北京的春节教学目标1.会写“蒜、醋”等 15 个生字，会写“饺子、万象更新”等 20 个词语。2有感情地朗读课文。了解北京春节的习俗，感受春节热闹、喜庆的气氛。3学习课文有顺序、详略得当的写法。教学过程-第一课时-一、1.播放新年歌，渲染课堂气氛。2出示童谣，导入新课。(这首童谣讲的是北京的春节。)二、初读感知，学习字词1.了解作者。2初读课文，画出生字新词。3组织学生学习生字新词，重点指导“蒜”“醋”“燃”“恰”的读音及笔画。4出示带生字的词语，检查自学情况，提示易错知识点。5.引导学生设疑，释疑。(1)作者是以什么为记叙线索的？(时间)北京的春节给你留下了怎样的印象？(2)自由读课文，交流读懂的地方和不懂的地方。(3)请找出本文中描写的重要日子有哪些。三、细读课文，了解习俗1.引导学生了解春节的时间和习俗。(1)北京的春节是从哪一天开始到哪一天结束的？(2)出示学生活动卡。2组织学生汇报交流，教师相机点拨，理清顺序。3指导朗读课文，深入体会北京春节的习俗。学生活动1.默读课文，自主、合作完成阅读思考题。(1)快速浏览课文，找出答案。(2)默读课文，合作填写学生活动卡。2全班交流，理清顺序，说说对北京春节的总体印象。(年前繁忙；过年热闹；结束祥和。)四、总结全文，布置作业1.概括本课学习内容。2布置课后作业。(1)抄写课文中的生字新词。(2)熟读课文，练习有感情地朗读课文。第二课时一、回顾交流，导入新课1.揭示课题，导入新课。2提问：北京的春节是按什么顺序写的？主要写了什么？二、合作研读，领悟写法1.设疑导读：作者介绍的北京的春节主要有哪几个时间段？2组织学生进行学习，各时间段是什么，人们都做了什么，结合重点词语谈感受。3引导学生联系生活经验，说说自己会做些什么。4文中哪几天写得详细，哪几天写得简略。组织交流，体会领悟详略结合的写作方法。5引导探究：详略结合的写法有什么作用？6引导学生结合具体的句子品读京味儿语言的特点。7引导读文，感受北京的春节的风俗文化，体会作者的表达方法。三、拓展阅读，体会写法1.指导阅读“阅读链接”中的选文，了解节日习俗，比较与课文写法上的异同。2组织学生进行合作探究。3提问：通过课文和“阅读链接”中的选文的对比，你受到了什么启发？四、总结回顾，练笔延伸。1.概括本课学习内容和写法。2拓展：交流有关春节的资料。3练笔：假如此时请你写春节，你打算怎样写。教学反思：课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第一组第 2 课 总计 2 课时主备人：投放日期 2021 年 2 月 21 日一次备课一次备课二次备课二次备课2 腊八粥学习目标1.会写“腊、粥”等12 个生字，会写“腊八粥、感觉”等18 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象八儿的馋样儿。3通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。4能够分清哪些内容是详细写，哪些内容是简略写，体会详略得当写法的好处。（重难点）第一课时一、资料分享，了解信息1.交流对腊八及腊八粥的了解。2简要介绍作者沈从文。二、初读课文，梳理内容1.指导学生初读课文，读准生字、新词。2检查生字、新词的掌握情况。3指导学生再读课文，读通句子。4指导学生厘清文章的脉络，弄清结构。5指导学生交流。梳理内容，分清文章主次。学生活动1.自由朗读课文，自学生字、新词。2小组之间互相交流自读生字、新词的情况。3小组合作再读课文，互相检查长句子的朗读情况。4指名读文，结合课后习题思考：课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。5汇报读文收获。(等粥部分写得详细些，喝粥部分写得简略些。)三、品析佳句，丰富积累1.指导学生品析重点句子。出示：“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”2找到其他细腻描写腊八粥的句子，小组内交流学生活动：1.读一读句子，体会到运用拟人的修辞方法使句子更加生动了。2快速浏览课文，找到生动的句子，在小组里交流自己的感受。3说一说自己找到了哪些细腻描写腊八粥的句子，结合句子谈一谈自己的感受。四、揣摩语句，练习仿写1.请学生默读第 1 自然段，思考：从哪些语句可以体会到人们对腊八粥的喜爱？2组织学生抓住关键语句进行汇报。3指导朗读。4作者是如何写出腊八粥让人垂涎欲滴的呢？5仿照课文第 1 自然段，写一写自己最喜欢的食物。6交流分享。五、总结回顾，布置作业1.引导学生说一说本节课的收获。2积累摘抄描写生动的语句第二课时一、听写词语，回顾复习1.听写词语。2回顾课文的主要内容。二、品读赏析，揣摩写法1.出示自学提示，组织自学。自学提示：勾画体现八儿馋样儿的语句，结合关键语句在小组里谈一谈自己的感受。2小组交流。3全班汇报，重点点拨以下语句的体会。(1)品析描写八儿动作的语句。“住方家大院还早。”(2)品析八儿与妈妈的对话。(3)品析八儿对腊八粥的猜想。4学习“喝粥”部分。请学生结合关键语句，谈感受。5感悟主次分明的写法的好处。第一次对话：第 47 自然段。第二次对话：第 911 自然段。三、拓展阅读，对比体会1.对比阅读：出示冰心的腊八粥，引导学生快速浏览文章，说一说文中主要讲了哪些事件。2说一说哪些内容是详细写，哪些内容是简略写。3体会主次分明写法的好处。学生活动1.快速浏览课文，提取主要信息，文章写了冰心回忆母亲煮腊八粥的往事及孩子们为纪念周总理准备煮腊八粥的情景。2回忆母亲煮腊八粥的部分是简略写，孩子们为纪念周总理准备煮腊八粥的部分是详细写。3结合写作背景，体会这样写正是为中心服务的。四、总结写法，布置作业1.回顾课文的主要写法。2熟读课文，在阅读其他文章时体会主次分明的写法。教学反思：课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第一组第 3 课 总计 2 课时主备人：投放日期 2021 年 2 月 21 日一次备课一次备课古诗三首学习目标：1.会写“侯、章”等 7 个字。2有感情地朗读课文，背诵课文。3了解古诗大意，了解古诗中的传统习俗，体会古诗中蕴含的思想感情。4.了解古诗中的传统习俗，体会古诗中蕴含的思想感情。（重点）二次备课二次备课一、竞猜节日，导入新课1.出示传统节日习俗的图片，请学生猜一猜是哪个传统节日。2板书课题。二、初读古诗，了解大意1.指导学生自由读寒食 十五夜望月两首古诗。2指导学生读古诗，读出节奏。3指导学生理解古诗大意。4指导学生交流对古诗大意的理解。三、品析古诗，体会情感1.指导学生品读 寒食 的前两句，在你眼前形成了一幅怎样的画面？2指导朗读。3了解寒食节的相关典故及习俗。4指导品析寒食后两句中包含的情感。5指导学生交流，想象体会：如果你是长安的百姓，看到这些你会有什么感受？6引导学生总结学习方法。学生活动1.自由读前两句，抓住“无处不飞花”“东风御柳斜”想象画面。2边读边想象画面。3结合资料，介绍寒食节的来历，交流寒食节的习俗。4默读寒食后两句，提出自己的疑问。预设：寒食节禁火，为什么会有“轻烟散入五侯家”呢？5联系自己搜集到的资料谈感受。(家家禁火，但宫廷里却正忙着传点新火，流露出作者对现实的不满。)6总结学习寒食的方法。(想象画面联系资料 体会情感。)四、迁移运用，自主学习1.出示自读提示，组织学生自学古诗十五夜望月。(1)理解诗中描写的画面。(2)借助资料了解相关习俗。(3)体会诗人情感。2深入学生当中，了解小组交流情况。3指导学生在全班交流，汇报学习收获，教师点拨。(1)体会诗中景。(2)指导朗读。(3)体会诗中表达的感情。学生活动1.回顾刚才的学习过程，在自读提示的指导下自主学习。2小组交流：说一说自己想象到了哪些画面，哪些语句带给自己这样的感受。交流自己搜集到的资料，体会诗人的情感。3品析古诗。(1)边读边想象画面，抓住关键语句说一说看到的景物。(抓住“地白”“树栖鸦”“冷露”“桂花”想象诗句所描写的景物。)(2)读出凄凉寂寞之感。(3)抓住关键语句体会诗人的情感。(从“人尽望”中体会诗人的愁绪，“落谁家”用了一种委婉的疑问语气抒发入骨的思念之情。)4练习朗读及背诵。(个人读，同桌互读，全班读。)五、总结回顾，布置作业1.回顾学习古诗的方法。2作业：背诵这两首古诗。第二课时一、背诵检查，回顾方法二、初读古诗，了解大意。1.指导学生自读古诗迢迢牵牛星，提出字音、节奏的要求。2指名读，检测字音掌握情况。3了解古诗大意。三、自主学习，品析感悟1.组织学生交流“牛郎织女”的故事。2组织学生自读感悟，理解古诗大意。出示自学提示：结合对“牛郎织女”的故事的了解，抓住重要叠词，体会诗人所要表达的情感。3抓住关键叠词，体会诗人的情感。4指导朗读。5练习背诵。四、拓展延伸，丰富阅读1.推荐阅读鹊桥仙。2拓展古诗中写到传统习俗的诗句。学生活动1.自主阅读鹊桥仙，体会诗中表达的情感。2 展示自己搜集到的相关诗句，并说一说诗句中描写了哪些传统习俗。五、总结全课，布置作业1.回顾三首古诗的学习过程。2布置作业：练习背诵课文。教学反思：教学反思：课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 方方 案案第一组第 4 课 总计 1 课时主备人：投放日期 2021 年 2 月 21 日一次备课一次备课二次备课二次备课藏戏学习目标 1.读准字音，正确流利地朗读课文。2在读文中了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力。3学习文章准确的说明和生动形象的描述。4.了解藏戏的形成及特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力。（重点）一、导入新课，明确任务。二、研读课文，感知内容1.引导读文，读准字音。2设疑引读：课文从哪几方面介绍了藏戏？3指导学生结合提示的思考题，探究藏戏的形成与艺术特色。4组织交流，随机点拨。出示课件，欣赏藏戏和面具。5指导朗读课文。学生活动1.初读课文，边读边画出不理解的词语，借助词典或结合上下文认读、理解词语；小组交流，互助解词。2默读课文，总结课文的主要内容。3自由朗读课文，探究藏戏的形成和艺术特色。画出相关语句，进行概括，然后小组交流。(1)藏戏有什么特点？(2)藏戏是怎样形成的？(3)藏戏面具有什么特点和作用？(4)藏戏有哪些特色？(出示学生活动卡)4小组代表汇报。5选择自己喜欢的段落，练习朗读。三、读中悟写，领悟方法1.引导分析开篇的三个反问句，体会其中蕴含的意思。把句子改成陈述句进行对比。2组织学生阅读文本，找出内容、结构、修辞等方面的特点。3指导学生进行朗读。四、总结回顾，布置作业1.提问：这节课我们学习了哪些内容？2布置作业：找找对其他戏曲的描写，读一读，与同学进行交流。教学反思：
