中职护理专业人才培养方案.pdf

中职护理专业人才培养方案护理专业人才培养方案（三年制）护理专业人才培养方案一.指导思想本人才培养方案以满足社会发展和企业创新对技能型人才和高素质劳动者的新的需要为奋斗目标，树立全面、协调、可持续的科学发展观，坚持以服务为宗旨、以人为本、以就业为导向的原则，坚持维护护理工作和促进人民群众健康服务，提高护理水平，加快护理事业发展，使护理工作适应社会经济的发展，适应医学科学技术的发展，结合技工教育教学改革的实际情况，提供优质服务，保障医疗安全，促进医患和谐，适应人民群众的健康服务需求，进行校企合作，促进技工学校办学水平和教育质量的提升。专业名称及编码1.专业名称：护理2.专业编码：0515-4三.入学要求、学制、层次1.入学要求：普通初中毕业生或具有同等学历者2.学制：三年3.培养层次：中级工四.培养目标护理专业是医学专业中比价实用的专业类型，本专业学生主要学习相关的人文社会的科学知识、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、基础护理学等学科的基本理论知识和护理技能操作。贯彻执行国家的卫生工作方针，为全国的医院或社区，培养拥护党的基本路线；具有良好职业素养；具有对服务对象实施整体护理系社区健康服务的基本能力；具备人文社会科学、预防医学基本知识及专业能力；熟练掌握常用护理操作技能，具有良好的人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。五.职业能力描述1.专业能力本专业的学生，应具有以下专业能力：(1)掌握本专业基础理论、基本知识、基本技能，掌握现代护理新概念、新理论、新技术，能够应用护理程序为病人提供全面、安全、系统的整体护理。(2)具备常见病的防治和急、难、重症护理的基本原则和监护技能。(3)熟悉有关医药卫生的政策法律和法规。(4)具备以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力。(5)具备运用专业知识，根据人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务，并进行社区健康教育和卫生保健指导的能力。2.社会能力(1)具有健康的身体、良好的心理素质、规范的职业行为。(2)具有以人为本的高度责任心和关爱精神。(3)具有良好的人际沟通技巧，能与病人进行良好沟通的能力。(4)能够与现实环境保持良好的接触，并适应环境；热爱生活，热爱集体，具有一定的社会责任感。(5)具有有一定的自信心、自主性，能较好的控制自我行为。3.方法能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力。(3)具有完整记录护理过程的能力。4 .职业领域及主要岗位各级各类综合医疗机构、专科医院、急救中心、康复中心、社区医院、卫生院、妇幼保健院、社区康复中心、老年福利院、卫生防疫站等行业，从事护理、妇幼保健、计划生育员、养老护理员、育婴员、保育员、孤残儿童护理员等工作。5.对应职业资格证书：育婴员、保育员、孤残儿童护理员六.课程体系设置1.课程体系设计思路经过对专业人才需求的充分调研和分析，顺应当前地方性经济发展的需求，结合学校和学生实际情况，本着“突出护理理论和实践课”的原则，满足今后学生就业方向，以护理专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心，依照由易到难、循序渐进，最终确定了三年制的技工护理专业，所需要的课程，形成本专业的课程体系，此课程设置主要围绕专业培养目标和今后护理发展的趋势。2.课程结构总体框架描述护理专业的公共基础课包括：体育、计算机应用基础、德育、英语、语文；专业基础课包括：人体解剖学、药理学、护理心理学、营养学；专业核心课程包括：内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、基础护理学、老年护理学、婴幼儿护理学、急救护理学、中医康复学、预防医学。3.护理专业课程大纲(1)公共基础课课程大纲课程名称体育课程目标(1)增强体育，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。(5)发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活杰度。计算机应用基(1)培养学生亲自础动手实践的能力，举一反三。要求达到计算机的信息管理基本层次的要求。(2)掌握计算机基础知识、微型计算机基本使用方法、(1)进制间的转换；计算所及系统的硬件组成及各部分的功能；如何丰富幻灯片中的内容和格式；如何放映幻灯片，改变演示文稿的外观；如何创建链接、打印及传送演示文稿。实践教学和理论72教学，理论教学和时间教学相互促进。在教学过程当中，要将两者进行更好的结合，主要的教学方法：1.列表法方法。课程主要内容1.运动参与2.运动技能3.身体健康4.社会适应5.心理健康教学方法采用全班练习、分组练习等形式。在分组的形式上，可以按相同的水平分组，可以按不同水平分组。分组可以相对稳定，也可根据教学需要随时调整。提高学生自学、自练的能力。为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。课时144文字信息处理方法，数据信息处理技术以及一些微机工具基本软件使用方法。德育坚持社会主义理论教育，掌握所从事职业的道德基本规范；有针对性的加强职业核心能力的培养，达到增强就业竞争力的目的，树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，明确职业理想、培养学生良好的职业素质和就业创业能力，为未来职业生涯奠定基础。英语激发学生产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心，掌握一定的英语语言知识，具备必需的英语听说读写能力，发挥主体作用，形成有效的英语学习策略。了解(2)软件的组成；微机系统的基本硬件2010的工作环境、文档的创建与编辑、排版文档、页面的设置与打印、表格的制作、自动图文集的使用，插入图形和艺术字、绘制图形、使用模板与样式，邮件合并与宏的使用方法。结合技工教育的实际，以技工院校学生应该具备的职业素养为出发点，汇集职业道德、职业意识、职业精神、职业态度、职业规范、职业习惯、职业礼仪、职业发展等多方面的内容，帮助学生走进职场，提升职业素养。通过学习，使学生了解和掌握职业生活对就业人员的规定与要求，立足职场，把握机遇，全面加强职业素养的培养与训练，为自己今后职业生涯开拓出广阔而通畅的道路，从而成就自己职业梦想。词汇学习：2000个左右的基本单词和200个左右的习惯用语或固有搭配。会使用800-1000个常用词汇。话题：熟悉与本人、家庭、朋友和学校学习生活密切联系或2.打比方方法。3.“任务教学法”。4.构建计算机应用基础的教学网站辅助教学。1.说服教育法：72讲解、谈话、报告、讨论与参观。2.榜样示范法：典范、示范等。3.品德修养指导法。4.实际锻炼法。1.项目任务教学。祖师学生以小组的形式通过合作和探究完成任务，培养学生运用语言解决问题的能力。2.仿真情景教学。参照生活和72文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效的交流。相关的话题，熟悉有关日常生活、兴趣爱好、社会习俗等方面的话题语文培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。阅读与鉴赏:正确认读并书写3500个常用汉字。阅读各种优秀作品。发展独立阅读的能力，了解人类丰富的社会生活和情感世界。表达与交流：掌握语段写作，篇章写作，记叙文，说明文，议论文，便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法。语文综合实践：根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目、创设活动情境。职业场景将课堂布置为饭店、旅游景点、商店、银行、剧院、办公室等场所，让学生在模拟环境下完成教学任务。3.实地教学。为学生创设真实的语言交际场景，使学生更快更好地适应工作岗位的要求。1.教师要加强学72习和研究，努力促进专业发展。2.了解技工学校学生特点。激发学生学习语文的兴趣。3.重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高。4.积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力。5.恰当使用现代教育技术，积累基础知识。字音、词语、文言实词、虚词，名篇名句等，这些都应积累、记忆，并在运用的过程中巩固。(2)专业基础课课程大纲课程名称人体解剖学课程能力目标1.具有在活体能够识别重要体表标志,辨认主要脏器的体表投影的能力。2.具有熟练的解剖操作技能,能够系统观察和描述各器官肉眼结构正常形态能力。3.具有按系统归纳、总结、分析判断的能力，以及能够利用所学知识，解释相关疾病的生理病理现象的能力。1.能说出常见药物的临床应用的不良反应及药理作用。2.能对常用药物制剂进行外观检查，查阅药物配伍禁忌表，准确换算药物剂量。课程知识目标1.了解人体解剖结构的毗邻、大体形态、微结构。2.掌握正常人体各部器官的位置。3.掌握人体组织基本、血液供应、神经支配；人体主要器官的位置、形态以及形态结构与功能的相互关系；掌握运动系统、神经系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统等系统的基本解剖组成和定位。4.了解基本功能与胚胎的发生发育规律。1.了解常见药物如何充分发挥其临床疗效。2.熟悉药物在人体内吸收、解毒及代谢的过程。3.掌握常见药物对机体的影响；各系统及各种类药物的药理作用、用途、不良反应、给药途径、用药护理等。1.熟悉心理障碍和心身疾病的发病机制。2.掌握其临床表现。3.了解其基本诊断。4.掌握其护理方法。课程素质目标L养成良好的自我学习习惯。2.养成热爱本专业的精神。3.养成良好的团队合作精神，具有良好的职业素养。课时120药理学1.培养学生辩证50科学思维方法。2.具有严谨求实的科学态度和创新精神。3.养成良好的职业道德，严格遵守各项规章制度。护理心理学1.使学生能将心理学理论知识和实用技术运用到临床实践中，针对患者或家属的心理及表情变化，并进行基本的心理干预。2.培养解决实际心理问题的能力。1.具有良好的职50业道德，重视医学伦理，自觉尊重患者的人格，保护患者隐私。2.热爱护理工作，具有职业认同感。3.关爱护理对象心理，体现以人营养学(1)根据不同年龄段的人群营养需求，结合所学的知识，给予合理的饮食的健康指导。(2)运用所学的知识，给予健康人群专业的营养指导，预防疾病的发生。(3)能运用所学知识对膳食调查的结果进行评价。1.了解蛋白质代谢；碳水化合物的组成、分类及摄入不足或过多对机体影响；平衡膳食食物构成及中国居民平衡膳食宝塔。2.熟悉热能的食物来源及供给量；脂类营养学意义；蛋白质的组成、分类、食物来源及供给量；各类维生素、矿物质的食物纤维的作用及与膳食纤维与疾病的关系；加工、烹调对各类食品营养价值的影响。3.掌握人体热能消耗的组成部分；各类维生素、矿物质的主要生理功能与缺乏病；合理营养的基本要求;营养调查及膳食调查的概念、方法；各种治疗膳食的适用对象；各种疾病与营养的需求关系。为本的精神。1.能有效改善生理功能、提高作业效率、防病保健。2.培养慎独精神，；良好的心理素质和较快的应变能力。50(3)专业核心课程大纲课程名称内科护理学课程能力目标1.掌握内科常见病的病因、发病机制，临床表现，实验室检查及治疗原则。2.能理论联系实际，运用护理程序为内科病人进行护理评估、诊断、实施和评价，对病人能进行个性化的护理。3.能通过临床见习，加深对内科病人相关知识的理解，熟悉内科护理工作的范畴和任务，学会为病人找出护理问题并能解决之。课程知识目标课程素质目标课时1.了解呼吸系统、消化1.培养学生树128系统、循环系统、泌尿立“以人的健系统、神经系统的结构康为中心 整和功能、护理评估等。体护理观念。2.熟悉肝硬化、肝性脑为毕业实习病、急性胰腺炎、上消中逐步具备整化道出血的发病机制；体护理的思维常见症状体征的护理；方式以及运用胃炎的基本病因、发病护理程序的能机制等。力打下基础。3.掌握肺炎、肺脓肿、培养良好的沟结核病、慢性阻塞性肺通技巧，逐步疾病、支气管扩张、支提高与护理对气管哮喘、慢性肺源性象和医务人员心脏病、呼吸衰竭、心进行交流的衰、心脏瓣膜病、原发能力。性高血压、的概念、病 2.明确学习内因和发病机制、临床表科护理学的目现、相关实验室检查和的，掌握其学其他检查、诊治要点、习方法。主要护理诊断及其护理措施、健康教育；急慢性心衰的心功能分级等。1.了解外科护理学发展1.端正学习态136简史；麻醉学的工作范度，具备扎实畴和内容；颅内压增高的专业知识，的病理生理、护理评估全心全意为病手术前后病人的护理评人服务。估；恶性肿瘤的病理生2.培养学生良好理过程等。的道德修养，树2.熟悉外科护士应具备立救死扶伤、尊的素质；肾移植、肝移重、关爱、照顾植的适应症、禁忌症和护理对象的思想手术方式；肠内营养和品格。正确认识肠外营养的营养制剂、护士职业社会价给予途径和方式；创值，理解护理职伤、烧伤的修复过程；业行为规范的重要性，以便在今外科护理学1.具备外科护理工作能力，同时具有敏锐、管理、沟通、严谨、创新等优点和适应护士工作的充沛体能。2.能理论联系实际，运用护理程序为外科病人进行护理评估、诊断、实施和评价。妇产科护理学创伤愈合的影响因素等。3.掌握各类型水、电解质、酸碱平衡失调的概念、治疗和护理要点；休克概念、病因、分类和护理措施；手术室无菌操作原则和技术；外科感染的类型、特点、病因、临床表现及治疗原则和护理措施等。1拥有发现和处1.了解产褥期妇女的生理患者现存的和理调适、产褥期妇女的潜在的健康问题心理调适、产褥期临床的能力。表现及问题；妊娠、分2.培养学生掌握娩对心血管系统的影妇产科诊疗手术响、心脏病对母儿的影病人的护理及操响、早期心力衰竭的判作技术的能力。断等。2.熟悉受精与着床、胎儿附属物的形成与功能、胎儿发育及生理特点；妊娠期母体生理变化、心理社会变化；早期妊娠诊断、胎产式、胎先露、胎方位等。3.掌握妊娠中晚期胎动胎心音正常范围及预产期推算；影响分娩的因素、产程分期、各产程的临床表现及护理措施；流产的临床类型、异位妊娠、早产、妊娠高血压疾病、前置胎盘、胎盘早剥的病因、病理生理、临床表现、处理原则、护理评估、护理措施等。1.了解基础护理学的学习方法及要求；人类环境范围；护理与环境的后的工作中自觉遵守。1.培养具有高度80的责任心，同情心，团队合作精神及慎独品质教育学生树立远大的志向、进取的心态、高尚的品德、良好的职业道德等。2.培养学生的思维能力、学习能力、良好的沟通能力以及较强的应变能力等。基础护理学1.能熟练、规范地进行各项基础护理操作，具有较强的动手能1.树立积极健康188的世界观、人生观、价值观，为人类健康服务，力，并能对操作结果做出正确的评价。2.能运用护理程序的工作方法，提供适合病人身心需要的整体护理。3.具有良好的人际沟通能力，具有心理护理和健康教育能力。4.具有科学的评判性思维能力，分析问题及解决问题的能力，能应对基础护理工作中出现的突发和意外情况，具备初步的现场处理及协调能力。老年护理学1.拥有发现和处理老年人现存的和潜在的健康问关系；医院感染分类、原因及条件等。2.熟悉排尿、排便异常的评估内容；影响排尿、排便的因素；尿及粪标本的采集目的；常用漱口溶液的作用；皮肤、口腔、眼、耳、鼻、头发、手脚及会阴的评估内容；头发护理的方法和头虱、蚁的除灭法；晨晚间护理的内容；治疗饮食及试验饮食的种类、原则、适用范围及要求；患者营养状况的评估内容；影响饮食的因素；要素饮食及肠外营养的目的、用法、注意事项等。3.掌握雾化吸入疗法及超声雾化吸入疗法的概念；药疗原则；注射原则；肌内注射定位法；口服给药法；皮下注射法；皮内注射法；肌内注射法；静脉注射法；各种注射法的注意事项；血标本采集的方法；药物过敏试验法与过敏反应的处理；医院规则；无菌技术的操作原则；无菌技术基本操作方法；隔离的种类及原则；隔离技术；热效应、继发效应的概念；冷疗与热疗法的作用、禁忌症；冰袋、冷湿敷、温水擦浴、酒精擦浴、热水袋、烤灯、热湿敷及热水坐浴方法及注意事项等。1.熟悉老年保健、老年人日常生活及常见问题的护理、老年期其他常无私奉献的精神南丁格尔精神。2.具有较高的人文及社会科学素养，有良好的护士职业礼仪。3.具有高度的爱心、责任心与同情心，体现对患者的人性化关怀。4.具有强烈的职业认同感，高尚的职业道德，慎独严谨的品行。5.通过实践操作，培养严谨求实、一丝不苟的工作态度，养成正确的护理行为意识。1.养成严谨求实的科学态度，并培养自80婴幼儿护理学题的能力。2.针对不同年龄阶段的老人，进行有针对性的健康教育。3.运用本课程所学到的知识，帮助老年人维持最佳健康。4.能进行正确的护理操作和康复护理，保护老年人安全和促进健康。1.掌握婴幼儿护理操作技能。2.将课程的专科知识与技术运用于患儿的病情观察、护患沟通等护理工作中。3.能合理应用相关知识开展健康教育等工作。见 问 题（跌倒、压疮、长期卧床等）的护理。2.掌握老年期常见心理问题、精神障碍的护理、老年人各系统常见的健康问题及护理。3.掌握老年人用药的护理、老年期痴呆的临床表现、预防及护理。4.熟悉老年人的健康评估、各系统的老年性变化、老年人安全用药的特点；老年人的心理变化特点。1.熟悉课程的基本知识。2.正确运用护理程序掌握儿科常见疾病的临床症状、特殊表现。各项护理措施的落实。满足患儿及家属的各种需要。3.掌握儿科护理操作方法与技能，如婴儿抚触、保暖箱使用、新生儿心肺复苏等护理操作。学能力。2.树立“尊老、敬老、爱老”意识，根据老年人的心理特点，在护理工作中对老年人关心、尊重和爱护。3.养成对老年弱势群体的社会责任感和人文护理情操。急救护理学1.能在现场对病人进行正确评估和分类，并实施相应的急救护理措施。2.能进行常用急救设备的使用和维护管理。3.能对急危重症病人进行正确护理和监护。1.树立以患儿80为中心的服务理念，能满足个体的基本需求。2.具有耐心细致，吃苦耐劳的职业素质。3.具有开拓创新，团结协作的精神。4.培养学生具有强烈的职业责任感和同情心。1.了解院外急救、急诊1.建立唯物主80科管理、重症监护的基义的科学思想本措施；各种急危重症和正确的人生的检查、辅助诊断等。观、价值观和2.熟悉急救机构的设置世界观。及功能，常用急救设备2.培养他们从的使用、维护和管理；事临床急救护常用创伤救护技术的适理工作与开拓应症、操作方法和护理创新能力。等。3.具有较强的3.掌握不同急危重症患团队合作精神、者的治疗的抢救方法与良好的护患沟护理技术等。通和爱护意识。4.面对急危重症病例时能沉中医康复学预防医学1.具备康复科护理工作能力，同时具有敏锐、管理、沟通、严谨、创新等优点和适应临床相关工作的充沛体能。2.能运用中药、针灸、推拿、食疗等方法对患者进行康复保健。3.能开展康复、保健、健康指导及卫生宣传教育。4.能对患者进行康复功能评定。1.学会运用三级预防策略处理卫生保健服务中的有关问题。2.能对患者进行积极有效的预防工作。3.针对不同疾病的发生采取相对应的应急措施。1.了解中医康复学的概念、发展史、工作方式和基本理论等。2.熟悉常用的功能障碍评定方法、康复治疗技术、康复的工作方式及专业的职责等。3.掌握康复基础理论、基本观点、中医康复疗法及其操作技能等。着应对，冷静思考。1.具有良好的70团队合作精神与奉献精神。2.培养高尚的职业道德、职业情感。3.遵守护理职业道德，尊重患者的隐私，关心、爱护患者。1.了解统计学发展的简单历史过程，熟悉统计工作的基本程序和统计学的应用领域。2.能根据统计研究的目道和数据类型的不同，选择适当的医学统计分析方法，为进一步的医学研究奠定基础。3.掌握预防医学中影响健康的因素、识别危险因素的方法和控制危险因素的知识和技能等。1.树立预防为40主的思想，认识到改善和利用环境因素是预防疾病、促进健康的重要措施。2.具有良好的身心素质和不怕苦累、爱岗敬业，能适应基层医疗卫生工作的实际需要。3.具有良好的职业素养，能将预防和治疗疾病促进健康，维护农村居民健康利益作为自己的职业责任。七.教学资源配置1.专业师资配置标准（1）专业带头人：1 人，硕士及以上学历；有丰富的临床实践经验；具备高级职称；在临床岗位工作达1 0年及以上；积极参加学校教学管理工作；有较高的学科教学理论，课堂教学能力突出，形成独特的学科教学风格和特色。(2)专业骨干教师：若干人，本科及以上学历；具备中级以上职称；在临床岗位工作达5 年及以上；专业理论扎实，能承担护理专业理论和实践教学；教育观念先进，积极投身教学改革，在教学过程中结合护理专业的发展不断更新教育观念；能独立撰写教学所需要的教学大纲、教案、教学日历、实训操作评价、习题库等教学资源库的建设。(3)实习指导教师：若干人，专科及以上学历；具备护士执业资格证书；初级以及职称；拥有本专业相关的实践经验；具有较强的实践教学能力；严格执行操作规程，能独立承担本专业实训项目教学工作。2.实训室配置标准遵 循“以就业为导向，以服务为宗旨”的技工院校办学方针，实现校内实训基地与临床对接，成为集教学、实习、考核为一体的实训基地。实训教学环境优良，拥有先进的教学设施，每间实训室可容纳5 0-8 0 名学生操作，实验课开出率为1 0 0%。其中，建设人体解剖实训室、内科护理技术实训室、外科护理技术实训室、妇产科护理技术实训室、基础护理技术实训室、急救护理技术实训室、婴幼儿护理技术实训室、心理护理技术实训室等多个技能操作室，主要承担 基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、老年人护理、婴幼儿护理、急救护理学、人体解剖学等课程的实训教学工作,学生通过教师的示教，可及时练习各项护理技能操作,熟练掌握各项常规护理技术技能，教师侧重培养学生对操作技能的熟练运用，为进入临床实习和工作打下坚实的基础。护理实训室面向学生开放，以满足学生的基本技能训练的需要。并可开展面向行业、社会、医院的培训、技能考核等方面，充分实现校外实训基地与临床有效对接。根据市场对护理人才的需求，实训中心不断完善和更新硬软件设施，为培养适合市场需求的高素质技能型护理人才创造更优越的条件。3.校外实训基地建设校外实训基地是学生巩固理论知识、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。其校外实训基地建设根据专业的设计及课程教学计划需要，选择二甲及以上医院，达成校企合作项目，共建临床实习基地；充分发挥校外实训基地在学生临床实习阶段的作用，为护理毕业生就业创造良好的条件，发挥校外实训基地在教学中的积极作用。八.教学时间安排与教学计划1.教学环节安排表项目调数理论课军训与入学教育专业课临床实习机动考试假期合计第一学年8281162651311626第二学年41411626四41411626第三学年五2020六202021249404424144合计2.护理专业教学计划表课程类别课程名称理论公共基础课体育计算机应用基础德育英语语文专业基础课人体解剖学药理学护理心理学营养学专业核心课程内科护理学外科护理学基础护理学老年护理学急救护理学中医康复学预防医学其他实习技能鉴定职业生涯规划与就业指导合计363636363650403040实理训论363636363640403040实训404040学期学时数理论36643640324036实训64324030（周学时*周数）40理论363656四实训3270五理实论习六理实论习6006004020妇产科护理学婴幼儿护理学600240