生日教学案四篇.pdf

Raise one point and kill a thousand people.勤学乐施积极进取（页眉可删）实用的生日教案四篇实用的生日教案四篇生日教案生日教案 篇篇 1 1一、活动的生成一、活动的生成在日常交往中，经常会有小朋友骄傲地告诉伙伴：“今天我过生日了。”孩子们偶尔也会看到外班的小朋友带来生日蛋糕。他们总会议论纷纷。“我过生日时也吃大蛋糕了。”“我过生日妈妈还给买礼物呢!”“我的生日在饭店过的。”可见，过生日是一个小朋友感兴趣的话题。也是他们生活中盼望着的一件事。这件看似平常的事情，却蕴含着许多情感的体验，有父母亲的爱，有他人对自己的关心，也有孩子们对生日的理解。这里，孩子们更多的是被爱包围，可如何让幼儿体会去爱别人呢?将这样一个原本是幼儿个体的活动放在集体中进行，在幼儿的集思广议下，一定会有教师们所意想不到的。二、从谈论自己的生日到制作全班小朋友的生日表二、从谈论自己的生日到制作全班小朋友的生日表“你的生日是怎么过的?”当小朋友听到这样的话题顿时你一句我一句。有的说：“过生日时吃奶油生日蛋糕。”有的说：“过生日会有人祝福。”还有的说：“过了生日就长大一岁。”教师提出：“怎么能把小朋友的生日都记住。”有人说：“用笔写下来，画个表”班里有一些小朋友还记不住自己的生日。教师建议他们回家去问问爸爸妈妈，或用其它的方式寻找自己的生日。三、学会用自己的方式表现自己三、学会用自己的方式表现自己在制作生日表的过程中，不会写名字的小朋友表现出有困难。最后，大家决定用画标记的方法相互区别，一个已经过完生日的小朋友还用小粘贴表示自己已经过完了生日。许多小朋友也跟着效仿。四、体会成长的过程四、体会成长的过程杜方略说：“生日就是小朋友出生那一天。”我问：“你还记得出自己出生时什么样吗?”杜方略用手量了一下说：“就这么小。”我又问：“你是怎么知道的。”他说：“从照片上看到的。”这时，许多小朋友都谈论起自己小时候。教师建议大家回家收集自己小时候的资料。第二天，孩子们带来了磁带、光盘、照片、妈妈写的成长日记。在幼儿收集和相互欣赏资料的过程中。教师发现幼儿带来的资料大多数是照片。照片全的小朋友还能依照年龄由小到大的顺序进行排列。教师提供给幼儿展板，使幼儿设计成一个成长记录。五、讨论过生日的形式五、讨论过生日的形式在生日表中，大家发现没有本月过生日的小朋友。教师提议到小班找并提出：“怎样为小班小朋友过生日?”大家讨论的很激烈。有人说：“我请他到我家去做客。”有人说：“我送给他礼物。”有人说：“我为他唱首歌。”还有人说：“我要请他吃生日蛋糕。”教师提出：“没有钱怎么买生日蛋糕?”小朋友又说：“我有攒的硬币”、“我有压岁钱”、“用古代的办法拿一样东西换蛋糕”、“我可以向妈妈要钱”。最后徐子川的小朋友的建议得到了大家的掌声：“为小朋友开生日 Party。”六、分组活动，为生日会做准备六、分组活动，为生日会做准备小朋友开始按照自己的想法分工合作。有布置活动室的、有做礼物的、有演节目的、有做请柬的、有负责打电话请客人的、还有将设计好的蛋糕送到蛋糕店订做的。小朋友还选出了枉方略和王菲来当生日会的主持人。徐畅和石林正还担当了小记者，从家里带来了照像机和录音机还有化妆师为小寿星打扮，孩子们纷纷忙碌着筹备生日会。七、生日会来到了。小朋友也意识到去关心别人七、生日会来到了。小朋友也意识到去关心别人按照幼儿的意愿，两位主持人主持会场。还请来了许多客人来参加生日会。现场的小记者还不忘了去采访别人的生日。八、活动延续预设八、活动延续预设给爸爸、妈妈及周围的人过生日，体验对他人的爱，爱是相互的。生日教案生日教案 篇篇 2 2课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。教学要求：教学要求：1、认识 12 个生字，认识 2 个偏旁“饣、牜”。2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件教学过程：教学过程：(一)启发谈话，揭示课题提问：1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)3、平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?老师讲述：今天我们就来学习 借生日 的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。(二)初读课文1、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。2、用手挚告诉老师全文有几段?3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事?(三)学习课文 借生日优秀教学设计1、指名读 1、2 自然段。2、认识两段中的字词放着、布熊、快乐、怎么(指名读，齐读)认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎(特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组)3、提问：课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来，祝小云生日快乐。)小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。)仿说练习：可爱的布熊，可爱的()，()的()小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情)让我们带着高兴的心情来读读第一段。正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。(师范读，指名读，齐读)妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”)妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。)4、板书：过生日5、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读 3、4 自然段吧!”(师生齐读 3、4 自然段)借生日优秀教学设计6、认识两段中的字词：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读，齐读)认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。)7、提问：怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈)听了妈妈的话，小云是 怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)怎么说的?(第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。)指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，“总是”要读重些。学生练读。8、(课件出示图，观察妈妈的表情)提问：小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关心自己了，欣慰地笑了。)小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。)读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈。)9、配乐分角色朗读全文10、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。(四)拓展与巩固1、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?(讨论，指名答)2、在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢?(分小组讨论，汇报)3、作业设计：那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝福的话吧!总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关心。生日教案生日教案 篇篇 3 3借生日-教案精品第一课时教学目标：1、认识“放、布”等 12 个生字，会写“今、正、雨、两”4 个字。认识食字旁、牛字旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。教学准备：多媒体课件、实物投影仪。教学时间：2 课时第一课时课时目标：1、认识“放”、“布”等 12 个生字和牛字旁、食字旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学过程：一课前准备活动。1放录音：世上只有妈妈好2教师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。二启发谈话，揭示课题。1、教师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平时留心观察，发现我们班的小朋友都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？那你都借过什么东西给别人哪？2、师微笑：借书、借钱、借橡皮，那么有借过生日的吗？可确实有这么件希奇事发生了。（_课件揭题，齐读）3质疑：咦，老师看到不少小朋友的脸上都冒着一个个大问号，你们在奇怪什么呀？（预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊）师简单板书，预设：借生日？借给？为什么借？怎么借？三初读感知课文。1师：小朋友真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得好奇极了，我们赶紧一起去听听这个故事好不好？2听教师范读，生自主圈出易读错的生字。3学生借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。4自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑（看板书）了解课文大意。5小组学习：（师巡回了解，指点）（1）选择乐意的方式合作读课文（齐读、逐段读、分角色读等），互相指正。（2）快速讨论一下课前提出的问题（看板书）。6集体交流。（1）朗读反馈。A 请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。B 事先选择齐读的小组起立齐读（其他小组中仍想再读的小朋友仍可参加，鼓励其争取一次比一次有进步的勇气）。（2）试着交流课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？（第三个问题鼓励学生用自己的话说，点到即可，无需深入，进一步的体会可以放到第二课时的朗读指导中去）四认读生字，自学检查。师：小朋友刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还认识么？1、“小小正音师”：出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。_课件：（正确的读音选中后字体下自动出现横线）放（fn fng）正（zhn zhng）礼（l n）饭（fn fng）怎（zn zhn）拿（n l）2、“采果子能手”：_课件出示一棵苹果树，上面挂满了有字的红苹果，请学生上来采果子（即用鼠标拖住苹果摘下来），要求是先能读准字音，说说你是怎样记住的，能干的还可以组个词。（“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭”、“物”，随生字认识“食字旁、牛字旁”）五实践活动。（结合课后的“读读说说，看谁说得多”，巩固生字，增加学生词汇量。）1师：小朋友们不仅能把生字念得又准又响亮，还能说清识记的好点子，真能干！你们还愿意接受更大的挑战么？_课件出示：放 放心 放松班 上班 班长正 正在 正常快 快乐 飞快2留出 1-2 分钟让学生先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。3分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”重复对方的词或说不出为输。六结课。师：紧张的擂台赛到这儿就先结束了，老师看到小朋友们兴奋快活的样子就知道大家对“借生日”这篇课文充满了兴趣。我们先休息一下，至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情下节课继续去了解好么？看看小朋友能不能开动脑筋，发掘出更多的东西！生日教案生日教案 篇篇 4 4【教学预设目标】【教学预设目标】、能正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。、认识个生字，会写“今、正、两、雨”个生字，认识偏旁“饣、牜”。【教学重点】【教学重点】认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。【教学难点】【教学难点】从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。【教学准备】【教学准备】歌曲磁带、花盆图片。【教学过程】【教学过程】活动一：我要说、我要问、我要读。一、揭题、播放歌曲“生日快乐”，师生一起轻声合唱：唱完后，问：生日指哪一天？你的生日是哪一天？讲讲你的生日是怎么过的。、板书课题：看了课题，你有什么问题要问的吗？预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？师：我们一起到课文中去找找答案吧！二、初读课文，大体感知课文内容、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。、交流。、质疑，教师进行归纳、整理：预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？三、细读课文，体会情感、小组合作探究、共同解决问题：小组代表把讨论结果告诉全班。集体评议、总结。重点抓两处：妈妈笑着说：“我忘了。”小云第二次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。）、随机指导朗读（可用多种形式）：重点：“您怎么从来不过生日？”小云最后对妈妈说的两句话。活动二：互相帮助学字词。、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。、小组合作，互相帮助认读生字。、教师出示“今、正、放、班、快、礼物”等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。、大声朗读生字词。、指导书写。、出示贴字的花盆图片，请学生用“放、班、正、快”等字组词，并将组好的词写在花形图片上。评选花“开”得又多又快的一组。大声朗读词语。活动三：制作小礼物，写句心里话。、分角色朗读全文。、想象故事中的结尾，把课文中的故事说给大家听。、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。