小班语言简单教案20篇.pdf
小班语言简单教案小班语言简单教案 2020 篇篇小班语言简单教案 20 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言简单教案20篇！（1）小班教案你要乘车吗含反思活动目标：1.会玩简单的语言游戏，感受礼貌游戏的快乐。2.初步学会运用你、我、他三个人称代词。3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1.知识经验准备：幼儿初步了解你、我、他三个人称代词的意思。2.物质准备：我是小司机 的音乐及播放设备；方向盘5个。活动过程：一、设置游戏情境，激发兴趣1.教师手握方向盘扮演司机，带领幼儿随音乐做开车的模仿动作入室，营造轻松愉快的游戏情境。2.教师提问：猜猜我是谁？你是怎么知道的？引入游戏名称1你要乘车吗，激发幼儿的学习兴趣。二、呈现游戏玩法，理解规则1.教师扮演司机，请一名幼儿配合扮演乘客，演示游戏的玩法：司机边发出滴滴、滴滴的声音边做开车的模仿动作，然后在乘客前面停住，问：请问，你要乘车吗？乘客回答：我要乘车。，然后跟在司机的后面。2.借助游戏情境，让幼儿学习代词：只有两个人时，自己称我，对面的那个人称为你。3.请两名幼儿分别扮演司机和乘客示范游戏，帮助幼儿理解游戏的规则：（1）司机要礼貌地询问；（2）乘客要说清楚谁要乘车，不能简单回答要或不要。三、教师引导游戏，学习代词1.第一次游戏，教师扮演司机参与游戏，为幼儿提供观察学习的机会。2.第二次游戏，请个别能力强的幼儿扮演司机进行游戏。引导司机有礼貌地询问：你要乘车吗？，指导幼儿正确地说出人称代词我要乘车。，3.第三次游戏，多名幼儿扮演司机，分组游戏。引导已经乘车的乘客和司机一起询问：你要乘车吗？2四、幼儿自主游戏，拓展内容1.请一名幼儿扮演司机，教师和另一名幼儿扮演乘客，演示游戏。司机问：请问你要乘车吗？教师回答：我要乘车，他也要乘车。（边指着旁边幼儿）2.借助游戏情境，学习代词：有三个人时，自己称为我，对面的人称为你，第三个人称为他。3.多名幼儿扮演司机，分组游戏。观察幼儿的游戏情况，强调每次有两个人乘车，所以乘客要回答：我要乘车，他也要乘车。4.教师小结：我们班有很多人，有你，有我，还有他。有两个人时，要分清你和我。有很多人时，要用对你，我，他。如果你，我，他都讲礼貌，我们的游戏，我们的生活就会更加快乐。活动延伸：在一日生活的各个环节之中，引导幼儿用对人称代词你，我，他。在自由活动中，鼓励幼儿与同伴继续玩语言游戏 你要乘车吗，指导幼儿正确使用人称代词。鼓励幼儿回家后和家长玩这个游戏。活动反思：一、分析教材，预估幼儿在分析教材时，我根据已有的经验预想小班幼儿在学习此游戏时有可能会出现的问题思考应对的策略。比如，当司机询问：你要3乘车吗？小班幼儿回答疑问句通常不会采用完整句，而是简单地回答要或不要。因此，我制定定了游戏规则，要求幼儿一定要说清楚是谁要上车，司机才允许其上车。由此，我深刻地体会到：备课时除了分析教材还应立足于幼儿的年龄特点，预计活动中可能出现的问题，这样的备课才更具操作性，才能帮助教师在活动现场中有效地解决课堂问题。二、由易到难，循序渐进你要乘车吗是一个老教材，原来教材中游戏的玩法是每次有两名幼儿乘车，乘客要回答：我要乘车，他也要乘车。我认为这对刚入园不久的幼儿是有困难的。因此，我对教材做了处理，即：让幼儿先一个人乘车，学会说：我要乘车。，一直到幼儿已经能自主开展游戏了，再让幼儿学习我要乘车，他也要乘车。这样，幼儿的学习就很顺畅了。由此，我体会到：即使是游戏，也应注意为幼儿安排好合理的学习过程，即：由易到难，循序渐进。（2）小班教案拉拉手含反思活动目标1.学习按照指令进行游戏，在手拉手的扩大、缩小，分散中让幼儿感受圆圈的变化，学念并理解儿歌吹泡泡。2.发展幼儿的应变能力和合作能力3.体验同伴一起游戏的快乐，在游戏中注意自己和别人的安4全。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.能分析儿歌，培养想象力。教学重点、难点1.重点：学习按照指令进行游戏，在手拉手的扩大、缩小、分散中让幼儿感觉圆圈的变化。2.难点：在手拉手的扩大、缩小、分散中让幼儿感觉圆圈的变化。活动准备1.泡泡水一瓶2.幼儿已经进行过吹泡泡的活动。活动过程一、活动导入1.热身运动：走圆圈教师和幼儿一起在活动场地的圆圈上小跑步，之后：摇摇头；扭扭腰；伸伸臂；踢踢腿。师：今天天气真好，我们一起来玩游戏好吗？玩游戏前我们来活动一下我们的手脚，请小朋友跟着老师一起做运动吧。教师和幼儿一起听口令，练习一个跟着一个走圆圈的活动。5师：刚才小朋友都跟老师一起来做热身运动了，现在老师请你们一个跟着一个沿着这个圆圈的线走，看看谁最能干。2.教师吹泡泡，激发幼儿的学习欲望师：小朋友都很能干，学会了一个跟着一个沿着这个圆圈的线走。现在请看老师在做什么呀？（吹泡泡）你们喜欢吹泡泡吗？今天我们来学一首吹泡泡的儿歌，好吗？二、活动指导1.学念儿歌吹泡泡。教师先念一遍儿歌，幼儿倾听。师：现在请小朋友认真听老师念一次儿歌，听听儿歌里说泡泡是什么样子的。教师逐句教幼儿学念儿歌两次。师小结：小朋友都学会念儿歌吹泡泡，儿歌里的泡泡有大有小，泡泡会转起来、跳起来，到最后就爆了，可有趣了，我们来玩吹泡泡的游戏，好吗？过渡语：现在，我们来想一想怎么玩这个游戏吧。2.由儿歌探索游戏方法。教师：我们可以吹出一个个小泡泡、大泡泡，我们这么多小朋友也能变成一个个泡泡，你知道怎样才能变成一个小泡泡呢？6（我们一起手拉手缩成一团）教师：怎样才能变成一个大泡泡呢？（幼儿手拉手将圆圈变大）教师：泡泡爆炸了，我们可以用什么动作来表示泡泡爆炸了呢？（幼儿一齐将手松开）教师小结：小朋友都想出手拉手变成圆圈做泡炮，手拉手可以将圆圈变大、变小，放手就表示泡泡爆炸。过渡语：现在，请小朋友听老师将清楚怎么玩这个游戏吧。3.游戏：手拉手 教师讲解游戏方法：我们一边念儿歌，一边手拉手围成圆圈扮演泡泡。当念到吹成一个小泡泡时，大家手拉手向圆心缩小变成小泡泡；当念到吹成一个大泡泡时，大家手拉手向圆外扩大变成大泡泡；当念到转转转，泡泡转起来时，大家手拉手侧身慢慢跑；当念到跳跳跳，泡泡跳起来时，大家手拉手轻轻向上跳；当念到泡泡爆炸了时，大家一边发出爆炸声，一边松开手，四散蹲下表示泡泡爆炸了。幼儿听指令尝试游戏 1mdash;2 次。正式游戏 2mdash;3 次。要求幼儿听清口令进行游戏，游戏时要注意自己和别人的安全。4.师小结：小朋友在游戏中能按照老师的指令把圆圈变大、7变小，还能注意自己和别人的安全，真棒。三、活动结束1.师总结活动情况：今天小朋友学会玩手拉手这个游戏，也能按照指令进行游戏，在游戏中能注意自己和别人的安全。小朋友回家可以跟家人一起来玩手拉手这个游戏。2.放松活动：飞呀飞幼儿扮演泡泡，学一学泡泡飞来飞去的样子。教学反思我是初步接触体育活动，我在设计活动时，主要分三个部分：第一部分让幼儿进行热身活动；第二部分通过学习儿歌感受儿歌的旋律，感受泡泡不同的变化；第三部分进行吹吹泡泡的游戏。通过本次活动，幼儿对体育活动很感兴趣。在活动中幼儿能达到听指令进行游戏，感受圆圈的变化。同时，培养幼儿的应变能力和合作能力。但在游戏中，没有更好地掌握好幼儿的纪律，在这方面需日后加强的。（3）小班教案小鸡和小鸭含反思【活动目标】1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。2、学习表演故事情节。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。84、能分析故事情节，培养想象力。【活动准备】小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。【活动过程】一、引出故事师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？二、引导幼儿理解故事内容。提问：1、故事中出现了哪些动物？（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？（2）教师小结好朋友的意思。2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）四、经验延伸91、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。附故事小鸡和小鸭鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，救命啊！他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。教学反思:由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。（4）小班教案方脸盘和圆脸蛋含反思教学目标：1.对生活中圆形和方形物体感兴趣。2.理解故事主要内容和情节，知道生活中有许多圆和方相结10合的物体。3.能用完整的语言进行讲述：*是*形状的。4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5.能简单复述故事。教学准备：课件。重点难点：知道生活中有许多圆和方相结合的物体，并能用完整的语言进行讲述：*是*形状的。教学方法：多媒体演示法、观察讨论法等。教学过程：一、出示人物图片，激发兴趣。1.出示长方形与老公公图片。师：这是什么形状呀？咦，谁来啦？谁来说说看这个老公公长得什么样子呀？我们一起来帮他取个名字吧。2.出示圆形与老婆婆图片。提问：这个老婆婆长了张圆脸蛋，可以叫什么名字呀？二、引发思考，讲述故事。111.观看图片。提问：你们觉得方脸公公喜欢什么形状的物体？圆脸婆婆呢？2.有一天，方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体比赛，到底谁赢呢？让我们来听故事吧！3.教师放录音，幼儿欣赏故事。提问：（1）方脸公公和圆脸婆婆找到了哪些东西？（2）比着比着，他们都笑了，一起说了一句什么话呀？三、完整讲述故事，并对物体进行配对。1.根据画面，播放录音，完整地欣赏故事。提问：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？用好听的话来说一说。2.出示图片，进行配对。师：谁能来帮这些物体找到自己好朋友，并用故事中好听的话来说一说，3.师小结：在我们生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起就变出许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。四、活动结束。12师：我们身边还有许多圆形和方形的东西，我们一起出去找找吧。教学反思：整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征 mdash;mdash;老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。（5）小班教案小草醒来了含反思活动目标：1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。134.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：打雷的声音和画面 PPT 背景音乐夜的钢琴曲 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰活动重难点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。表演散文时注意语气、语调的不同变化。活动过程：一、利用声音渲染情境导入活动，激发幼儿的好奇心师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?二、教师运用肢体语言，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?14四、完整欣赏散文，进一步理解散文师：1.为什么春雨轻轻打在小草身上?2.为什么春风轻轻抚摸着小草?3.为什么太阳笑眯眯的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐师：今天我们要评选小小表演家，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到小小表演家这个好听的称号。活动延伸：根据散文的句式结构尝试仿编散文。附：小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，你好，小草!小草说：你好，春雨。春风轻轻抚摸着小草，你好，小草。小草说：你好，春风!15太阳笑眯眯看着小草，你好，小草!小草说：你好，太阳!小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!活动反思：对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。打雷的声音一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了呼呼、哗哗、轰隆隆等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。（6）小班教案小熊不刷牙含反思活动目标：1仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。2知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。3 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：小熊不刷牙PPT。16活动过程：（一）出示嘴巴图，导入活动。1教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？2教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。（二）师幼共同欣赏故事。1出示幻灯片 3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？2出示幻灯片 5（1）教师：一天，妈妈喊：哈利，刷牙啦！你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说：早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。你们认为哈利这样做对吗？为什么？3出示幻灯片 6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，17他的嘴巴里怎么了？（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友。（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？4 出示幻灯片 9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？5出示幻灯片 11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！（2）教师：哈利，哈利，刷牙啦！妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？（三）律动：刷歌牙 1教师：我们也来刷刷牙齿吧。2教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它18们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！活动延伸：1开始爱牙活动。2把绘本小熊不刷牙放在阅读区，供幼儿平时翻阅。教学反思：整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以哈利的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考哈利会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。（7）小班教案小熊醒来吧含反思活动目标：1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。2、能说出故事的主要对话小熊醒来吧和我睡得真香啊，用19不同声音、动作表现故事内容。3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：PPT 课件；头饰；各种小动物图片。活动过程：一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。2、（播放呼噜声）这是什么声音？3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧！（小朋友一起叫小熊醒来吧！）它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢？我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？（出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟谁能把小熊叫醒呢？让我们一起来听故事小熊醒来吧！二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。1、讲述故事第一段熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：嘀哩哩！嘀哩哩！20老鼠叫：吱吱吱，吱吱吱！小狗喊：汪汪汪，汪汪汪！小熊睡得很香，什么也听不见。啪嗒！啪嗒！是小鹿来了，小熊还在睡觉。咚咚！咚咚！是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。（1）都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？（幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现）（2）这么多小动物都想把小熊叫醒？小熊醒了吗？2、到底是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。熊妈妈回来了，轻轻地对他说：小熊醒来吧！小熊听得很清楚，回答说：噢，妈妈！我睡得多香呀！小熊醒来啦！（1）发生了什么事情？（熊妈妈把小熊叫醒了）（2）熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊又对妈妈说了什么？（3）角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱1、小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？完整讲述故事。212、小朋友，故事的名字是什么？3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样？5、你想怎样表达对妈妈的爱？四、和幼儿一起表演故事，结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。（鼓励幼儿大胆表现）五、养成教育。小朋友爱妈妈吗？那我们就要做个爱劳动的好孩子，回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。活动反思：活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与22进来，充分体现出以幼儿为活动主体这一教学理念。游戏活动时，幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白，有的甚至连老鼠的叫声都不知道。（8）小班教案国旗红含反思活动目标：1、学习理解儿歌内容，喜欢朗诵儿歌。2、掌握国旗的主要特征，懂得尊敬国旗。3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。4、了解儿歌的含义。活动准备：国旗一面，国歌磁带，录音机。活动过程：一、出示国旗。师：小朋友们看，老师手里拿的什么？这是国旗。（学习词语：国旗）谁能告诉我国旗是什么颜色的？（红色的）上面有什么？（五角星）有几个五角星呢？我们一起来数数。国旗上有五颗金星，我们叫它五星红旗。（学习词语：五星红旗）二、学习儿歌。23师：老师这里有一首关于国旗的儿歌，你们想听吗？（想）教师示范朗诵儿歌。师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？那老师要问你们几个问题：1、什么红？（国旗红）2、国旗升起来的时候是怎样的？（学习词语：红彤彤）3、什么亮？（金星亮）4、金星镶在什么上面？（金星镶在红旗上）师：小朋友们真棒，现在跟老师一起把儿歌念一遍好吗？（带领幼儿边拍手边完整地念一遍儿歌）师：我现在要来比比是男小朋友念得好听还是女小朋友念得好听。（分组念儿歌）三、组织幼儿谈话。师：小朋友们真厉害。那吴老师又有问题想问问你们了，你们在什么地方见过国旗呢？（天安门、学校、商店、电视里等等）那你们知道什么时候会升国旗呢？（天安门广场每天早晨举行升旗仪式，学校每周一早晨会举行升旗仪式。）四、告诉幼儿国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗。师：国旗是国家的标志，每个国家的国旗都是不一样的，每24个国家的人民都很尊敬国旗。五星红旗是我们中国的国旗，我们也应该尊敬五星红旗，每当举行升旗仪式的时候，不同的人就用不同的方式表现对国旗的尊敬，比如解放军会行军礼，戴上红领巾的少先队员会行队礼。在升旗的时候会放国歌（丰富词语：国歌）让我们一起起立学一学解放军行军礼吧！（放国歌）集体练习行军礼和行队礼。师：可是我们既不是解放军也不是少先队员，那我们应该行什么礼呢？让老师告诉你们吧，我们普通人在升旗的时候只要行注目礼就行了。跟老师一起立正，眼睛看着国旗慢慢升起来。（放国歌）集体练习行注目礼。五、教师跟幼儿一起朗诵儿歌国旗红，活动结束。师：这节课我们学到了好多知识呀，还记得刚才和老师一起念的儿歌吗？让我们再念一遍吧！教学反思：在决定上这节课之前被很多老师告知有点难度，造成较大的心理压力，不过既然选择了，能做的只有尽量让整个活动顺利进行了。活动结束后，孩子们学习儿歌的情况还是较好的，上课时的情绪也较积极。当然不足的地方还有很多：首先，由于本课的教学准备比较简单，所以在这一环节我在课前没有做到充分准备，为了幼儿能够更加25直接的感知举行升旗仪式的场面，在练习集体行注礼的时候我应该和孩子们一起做行礼的动作，那样孩子们的表现应该会更棒；其次，在组织幼儿谈话这一环节中，我忽略了两边的幼儿，没有面向全体孩子，使得一部分幼儿失去了回答问题以及得到表扬的机会；最后，由于情绪紧张的原因，在讲解某些细节的时候言辞不够紧凑严谨，这种错误其实是不应该发生的，我会努力改掉这些毛病，多向老教师学习，让自己的教学水平能更上一层楼。（9）小班教案轮子歌含反思活动目标体验学习问答儿歌的乐趣。巩固对常见车辆的认识。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。鼓励幼儿大胆仿编儿歌。活动准备1.准备一张数轮子图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）2.准备录音机，儿歌轮子歌录音磁带。3.准备学习包主题活动，哪辆车跑得快？亲子手册主题活动，车轮印真有趣26活动过程一、数数轮子出示数轮子图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。二、学念儿歌播放儿歌轮子歌（见小小资料库）,引导幼儿认真倾听。以问答的形式学念儿歌轮子歌教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。三、模仿游戏启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。活动延伸271.科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。2.美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。3.提供学习包 哪辆车跑得快？学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。4.建议家长指导幼儿操作亲子手册 车轮印真有趣 学习单。教学反思：在今天的数学活动轮子歌的执教过程中，发现孩子们的经验还是太缺乏了，可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。一个轮子是什么车？这个问题问下去，有几个聪明的孩子能答上来是独轮车，因为在星期一的课堂上我已经告诉他们了。当我问三个轮子是什么车？这一问题时，孩子们都沉默了，心里咯噔了一下，难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的，让我也意识到教育工作要循序渐进的开展，不断丰富他们的认知。四个轮子什么车？这一问题，有孩子说是挖泥车，有孩子说是小汽车，有玩具实物的帮助，孩子们回答起来就容易多了。28（10）小班教案小雨点含反思活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。4、乐意参与表演，大胆表达。活动重难点：用动作表现诗歌内容。理解诗歌内容。难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。设计依据：1、前期有关于春雨的经验铺垫。2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。291、春天到了，细细的春雨唱起了歌，沙沙沙、沙沙沙春雨会落到哪里呢？2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。三、游戏教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。活动反思：30这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。1、教师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了小雨点。3、运用多中语言教学策略。在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏小雨点找朋友，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。31（11）小班教案小熊拔牙含反思活动目标1.欣赏并理解故事小熊拔牙。2.知道要养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。重点难点在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事，知道吃完东西不刷牙的话，就会有蛀牙；难点是让孩子知道，养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。活动准备幼儿用书小熊拔牙、小熊拔牙录音磁带。活动过程一、开始部分：说一说：小朋友在家自己会刷牙吗？吸引幼儿兴趣。教师：有只小动物他不喜欢刷牙，还疼得哇哇地叫，想不想知道他是谁呀？二、基本环节：分段欣赏故事小熊拔牙321.教师播放故事 小熊拔牙 录音磁带至还疼得小熊哇哇地叫，请幼儿翻看幼儿用书。2.教师：小熊为什么牙疼？他碰到了谁？3.教师：兔大夫能帮助小熊吗？他是怎么说的？怎么做的？4.教师：给小熊拔牙的时候发生了什么事？三、继续欣赏故事小熊拔牙1.教师继续播放故事 小熊拔牙 录音磁带至记得满头大汗，请幼儿翻看幼儿用书。2.教师：兔大夫找谁来帮忙？牙拔出来了吗？3.教师：兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？4.教师：小熊怎么样了？四、继续欣赏故事小熊拔牙1.教师继续播放故事 小熊拔牙 录音磁带至结尾，请幼儿翻看幼儿用书。2.教师：兔大夫最后请了谁来帮忙？牙拔出来了吗？3.教师：最后小熊是怎么做的？他的牙还疼吗？五、结束环节：总结教师：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，33这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应该每天早晚都刷牙，好好爱护自己的牙齿。并示范如何正确地刷牙。延伸环节请幼儿尝试看幼儿用书小熊拔牙，复述故事。在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。教学反思今天的一节健康教育语言故事小熊拔牙，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。（12）小班教案小兔子乖乖含反思活动目标1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。3、提高幼儿的表演能力。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故34事。5、乐于探索、交流与分享。教学重点、难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。活动准备1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。2、小兔乖乖的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-小兔子乖乖。（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体35情节。3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：小白兔跳跳的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。延伸活动：学唱小兔子乖乖这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏36和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。（13）小班教案拔萝卜含反思一、活动目标1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。3.能分析故事情节，培养想象力。4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。二、活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；拔萝卜伴奏音乐三、活动过程：37（一）、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？（二）、展开部分（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？38（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握 XX 来拉，来拉 lsquo;嗨哟，嗨哟 rsquo;拔呀拔，还是拔不动这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）（三）、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事。教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？（四）、活动延伸在音乐伴奏拔萝卜下结束教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。教学反思：语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。故事拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物39和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个人多力量大的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。在拔萝卜的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了拔、拉、帮的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做拔的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故
