学生成绩分析报告.pdf

学生成绩分析报告学生成绩分析报告LTLT学生成绩分析报告学生成绩分析报告期期中中考考试试的的结结束束，宣宣告告我我们们前前半半学学期期的的教教学学工工作作告告一一段段落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。对成落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析，绩做认真分析，查找差距及存在的问题，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。一、期中考试情况分析：一、期中考试情况分析：1 1、试题方面：本次试题由各任课教师自行出题，就整个、试题方面：本次试题由各任课教师自行出题，就整个试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体试题而言，基本都体现了新课改考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。现能力，试卷质量较高。2 2、考试安排及监考阅卷方面：、考试安排及监考阅卷方面：考试安排由教导处统一安排，考试安排由教导处统一安排，ABAB 式进行。全体教师认真式进行。全体教师认真严严格格的的工工作作保保证证了了期期中中测测试试工工作作的的顺顺利利开开展展以以及及成成绩绩的的真真实实统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。我们的教学工作具有很好的指导意义。二、考试所暴露的问题：二、考试所暴露的问题：1 1、学生的思想认识问题。各年级都存在着一部分对学习、学生的思想认识问题。各年级都存在着一部分对学习的的认认识识抱抱无无所所谓谓态态度度的的学学生生，平平时时不不能能紧紧张张的的投投入入到到学学习习之之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。2 2、教学管理及教师问题。对教学工作的管理不够细致，、教学管理及教师问题。对教学工作的管理不够细致，致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想。个别教师致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想。个别教师责任意识淡薄，不能对所教学科认真钻研创新，对教学过程管责任意识淡薄，不能对所教学科认真钻研创新，对教学过程管理疏放，同样是不可忽视的问题。理疏放，同样是不可忽视的问题。3 3、复习时间不足，甚至有的学科根本没有进行复习。、复习时间不足，甚至有的学科根本没有进行复习。4 4、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语(包括英包括英文单词文单词)、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题，不能、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题，不能认真计算、验算等。认真计算、验算等。5 5、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算词掌握得特别不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算(包括口算包括口算)、验算、审题、检查等。、验算、审题、检查等。6 6、训练不到位。训练时间不足，训练内容单一，训练形、训练不到位。训练时间不足，训练内容单一，训练形式简单。式简单。7 7、良好学习习惯的培养重视不够。这是普遍存在的问题。、良好学习习惯的培养重视不够。这是普遍存在的问题。三、对后段教学工作的要求：三、对后段教学工作的要求：本次考试反映出教学常规工作不到位。本次考试反映出教学常规工作不到位。教师的备课基本上教师的备课基本上是为了应付学校检查，是为了应付学校检查，相当一部分教师是搬照抄教案书或翻新相当一部分教师是搬照抄教案书或翻新堂，开展全员展示课活动，及时发现、处理教师课堂教学中存堂，开展全员展示课活动，及时发现、处理教师课堂教学中存在的问题。在的问题。教师之间也要相互听课，教师之间也要相互听课，进行交流探讨，进行交流探讨，取长补短。取长补短。5 5、加强研究、明确方向、提高教学水平。把握知识点要、加强研究、明确方向、提高教学水平。把握知识点要求及所应达到的目标，认真完成各阶段的学科教求及所应达到的目标，认真完成各阶段的学科教学任务。在教学任务。在教学中，要做到课程标准与教材对照研究，课程标准与检测试题学中，要做到课程标准与教材对照研究，课程标准与检测试题对照研究。时刻用标准来指导我们的教学。对照研究。时刻用标准来指导我们的教学。作文作文6 6、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，熟练地运能够进行知识迁移，熟练地运用，把知识转化为解决实际问题用，把知识转化为解决实际问题的能力，这才叫夯实基础。因此，我们要在进行新课和复习课的能力，这才叫夯实基础。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对性性地地安安排排专专项项训训练练，在在有有限限的的课课堂堂时时间间内内，最最大大程程度度地地弥弥补补“双基”方面的缺陷。“双基”方面的缺陷。7 7、强化训练，查缺补漏，提高能力。我们的学生有时在、强化训练，查缺补漏，提高能力。我们的学生有时在课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，什么都明白，但一课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，什么都明白，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，却又感觉似是而非，吃不遇到考试，或者稍具综合性的题目，却又感觉似是而非，吃不准，甚至还不能正确解决问题。之所以出现这种现象，究其根准，甚至还不能正确解决问题。之所以出现这种现象，究其根源就是平时只注重做题，满足于答案的正误，没有注重形成宽源就是平时只注重做题，满足于答案的正误，没有注重形成宽泛的，严密的知识网络。因此，我们在今泛的，严密的知识网络。因此，我们在今后做检测训练时，设后做检测训练时，设置习题要结合学生实际，选择那些有多种解法的练习题，让学置习题要结合学生实际，选择那些有多种解法的练习题，让学生精练，做到一题多变。让学生分析归纳，做一题，学一法，生精练，做到一题多变。让学生分析归纳，做一题，学一法，分一类，通一片。真正培养学生做到举一反三、触类旁通。分一类，通一片。真正培养学生做到举一反三、触类旁通。期末考试质量分析报告期末考试质量分析报告2015201520162016 年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、区教研室对三年级语文、数学学科进行数学学科进行了调考，了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效提高了考试的信度和效度。度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体使之真正体现新课程理念，现新课程理念，与课程改革相适应，与课程改革相适应，达到以测导教、达到以测导教、以测促教的功能。以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认更让我们更为清醒地认识到一份耕耘，识到一份耕耘，换来一份欣喜的收获；换来一份欣喜的收获；一份付出，一份付出，换来一份真诚换来一份真诚的回报。的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，经教导处征求意见，至此至此时没有学科教师反映对试卷的意见。时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，纵观整个试卷，本期末测查试卷本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，内容覆盖面广，重点突出，重点突出，有一定的有一定的代表性，代表性，试卷题量适中，试卷题量适中，难易适度，难易适度，有一定的层次性，有一定的层次性，分值分配合理分值分配合理,既注重对基础知识的考察，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、又注重对学生能力的培养、归纳，归纳，能较全能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。以语文、数学两个学科为例：以语文、数学两个学科为例：【语文】：【语文】：较好体现了较好体现了 新课程标准新课程标准 的新理念和目标体系。的新理念和目标体系。具有以下特点：具有以下特点：1 1、内容丰富，结构宽阔。、内容丰富，结构宽阔。试卷是以试卷是以 标准标准 所规定的教学内容为依据，所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、同时根据整套语文教材的知识、能能力和情感发展总体结构进行设计的，力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情比较全面地考查了学生的学习情况，况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。2 2、重视积累，提高素质、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，从试卷的编制上看，细节多，细节多，基础知识基础知识面广，面广，试题所包含的知识点比较全面，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、题中涵盖了拼音、汉字、汉字、词语、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。合理。【数学】：【数学】：1 1、突出基础性与全面性、突出基础性与全面性试卷能对试卷能对 1 16 6 年级上学期所学知识的主要内容进行较为系年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面突出了基础性与全面性。性。2 2、突出生活性与教育性、突出生活性与教育性数学来源于生活，数学来源于生活，并运用于生活。并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活试题突出数学知识在实际生活中的应用。中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生让学生在解决问题的同时，在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。二、考试质量情况：二、考试质量情况：三、取得明显成效之处及经验：三、取得明显成效之处及经验：1 1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。握情况。语文学科大部分学生对生字、语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，词等基础知识掌握较好，任课老师任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。2 2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。大化。将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，会”，“对”与“错”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会；供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会；要求学生建构要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；他们的反应而不是选择一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝深刻理解。本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试：试：如四年级试卷第六大题统计的第如四年级试卷第六大题统计的第 3 3 小题：从统计图上可以看出，小题：从统计图上可以看出，人均寿命在逐年，人均寿命在逐年，这说明学生的答案形式多样、这说明学生的答案形式多样、不拘一格。不拘一格。由此看出，由此看出，孩子的创造思维能力是不可估量的，孩子的创造思维能力是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的机我们应该多给他们提供这样的机会，激发孩子的创造潜能。会，激发孩子的创造潜能。从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对记忆、记忆、理解、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题第五如四年级试题第五大题“动手画一画”，大题“动手画一画”，学生虽然作图不十分规范，学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。3 3、题型灵活多变，体现课改理念。、题型灵活多变，体现课改理念。试题注重学生动手、试题注重学生动手、动脑能力的培养，动脑能力的培养，如动手画一画、如动手画一画、解决问题解决问题等，学生的综合能力得到了锻炼。等，学生的综合能力得到了锻炼。这次试题即便是基础知识也比较灵活，这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，难度较高，部分学生对于部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到学生的语文综合实践能力得到逐步提高，逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。正确解答。在语文的阅读理解、在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，写作等方面都有明显的体现，由此可见，由此可见，在平时在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，训练反反复复，能注重教学能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反 触类旁通，立触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。了明显的提高。4 4、补差帮困，因材施教颇有成效、补差帮困，因材施教颇有成效全体教师本着面向全体学生，全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，为每一位学生负责，让每一位学生让每一位学生进步的态度。进步的态度。加强补差的力度，加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，强调补差帮困的实效性，激发学习兴激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，对学困生采取优先措施，如优先提问，如优先提问，优先辅导，优先辅导，优先面批作业等等，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落全面提高合格率。正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。实，我们的合格率在逐渐提高。四、存在的问题及原因分析：四、存在的问题及原因分析：语文学科存在的问题主要有：语文学科存在的问题主要有：1 1、追赶进度，忽视基本功训练。、追赶进度，忽视基本功训练。对于易混淆的字，对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失导致失分。分。其实，其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践中间还需一个实践操作、反复训练的过程。操作、反复训练的过程。2 2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，目，看图写话时部分学生表达能力也较差，看图写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清；写话的格式弄不清；五年五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。都出现较多错别字。其实，其实，语文的能力无语文的能力无外乎听、外乎听、说、说、读、读、写，写，本着这一点，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。文的成绩，提高语文素养必将指日可待。数学学科中的主要问题是：数学学科中的主要问题是：1 1、计算不细心，没有验算的习惯。、计算不细心，没有验算的习惯。2 2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。凭主观意愿来解题。以二年级为例，以二年级为例，基础题的第基础题的第2 2 小题从长到短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号排列，失分小题从长到短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号排列，失分较多，较多，应该不是知识层面的问题；应该不是知识层面的问题；又如第又如第 5 5 小题的断尺最长可以量米，小题的断尺最长可以量米，学生没仔细观察，学生没仔细观察，分析题目要求，分析题目要求，错误较多。错误较多。这种情况反应出学生思这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。维停留在表面，缺乏深度。3 3、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学生画、教师本身教学要求不严格。具体表现有：作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；卷面方面，做错了用涂改液，改图不用铅笔，画完后不标相关数据；卷面方面，做错了用涂改液，改正纸甚至随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位正纸甚至随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。逐步规范。五、今后的措施做法：五、今后的措施做法：这些问题的存在学校要高度重视，这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，认真总结，发现问题，发现问题，及时整及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：1 1、抓严抓实各项常规工作。、抓严抓实各项常规工作。（1 1）严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类）严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。（2 2）进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲）进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、实用、讲效益”为原则，讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、从课前准备、课堂教学、课堂教学、作业与辅导、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。教学进行指导性管理。在期中，在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根帮助教师寻找问题的根源，源，明确下一步努力方向，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，促使各学科教师进一步把握好教材，向课向课堂堂 4040 分钟要质量，提高单位时间效益。分钟要质量，提高单位时间效益。（3 3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。一抓备课。一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”透教材，挖掘到位，知识准确。”二抓课堂。二抓课堂。如何上好一堂课，如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，教导处继续组织全员听课活动，让让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。三抓反馈。三抓反馈。主要抓作业和单元检测，主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，两次作业，作业布置要做到内容精、作业布置要做到内容精、形式活、形式活、质量高，质量高，提倡分层布置，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改作业批改做到及时，做到及时，认真，认真，学生数少的班级要做到面批，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。2 2、加强学习，引领成长、加强学习，引领成长 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，教学点，让村小、让村小、教学点教师观摩学习。教学点教师观摩学习。继续抓实“五个一”，继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、即要求教师每学期看一本好书、教师每教师每周写一篇教学反思、周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。3 3、加强随堂听课。、加强随堂听课。新的学期，新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，深入教学第一线，以随以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、教师教学设想、看教师课后作业设计、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，问学生掌握情况等，并做好记并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。而追求课堂教学的有效性。4 4、认真组织开展好每次的教研活动。、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。高教师对教材的整体把握能力。眼界决定境界，眼界决定境界，思路决定出路。思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，工作的总结，更有对今后工作的思考，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作使大家明确了下一阶段的工作目标，目标，在以后的工作中统一思想，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，更新教育理念，我们将继续摸索提我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。取获得更好的成绩。期末考试质量分析报告期末考试质量分析报告学质量的管理能力，学质量的管理能力，促进高田小学教育更好的发展，促进高田小学教育更好的发展，就本学期的就本学期的教学质量作如下分析、报告。一、考试总体情况教学质量作如下分析、报告。一、考试总体情况 1 1、参考人数：本期、参考人数：本期我校总共参考人数为我校总共参考人数为 291291 人，人，六年级六年级 4242 人，人，五年级五年级 5656 人，人，一至四年一至四年级共级共189189 人。人。2 2、考试级别：六年级是全县统一的文化素质测试、考试级别：六年级是全县统一的文化素质测试,一一至三年级试卷全县统一，至三年级试卷全县统一，学校自行组织考试和阅卷，学校自行组织考试和阅卷，数据上报教研室。数据上报教研室。3 3、组考：四六年级由基教站教研室根据学籍考试系统按一个考室、组考：四六年级由基教站教研室根据学籍考试系统按一个考室 3030人随机编排，人随机编排，由教育局安排监考老师到我校监考；由教育局安排监考老师到我校监考；一至三年级由我校一至三年级由我校自己组织采取同年级同科目对口监考，自己组织采取同年级同科目对口监考，教导室对所有参加监考的老师教导室对所有参加监考的老师进行了考务培训，进行了考务培训，对全体学生加强了考风纪律教育。对全体学生加强了考风纪律教育。通过以上举措杜通过以上举措杜绝了意外情况的发生，绝了意外情况的发生，打消了学生和老师存在的侥幸心理，打消了学生和老师存在的侥幸心理，保证了考保证了考试的公正公平。试的公正公平。二、二、学情分析我校处于边远少数民族地区，学情分析我校处于边远少数民族地区，学生见识学生见识少，基础差，底子薄，而且大部分学生都是农村留守儿童，老师布置少，基础差，底子薄，而且大部分学生都是农村留守儿童，老师布置的家庭作业基本无人辅导，的家庭作业基本无人辅导，所以学生的整体素质很差，所以学生的整体素质很差，给老师的教学给老师的教学和管理带来很大的压力。和管理带来很大的压力。但是我们迎难而上克服困难利用在校时间加但是我们迎难而上克服困难利用在校时间加强对学生辅导和管理，强对学生辅导和管理，还是有了一定的进步，还是有了一定的进步，通过平时观察学生比以通过平时观察学生比以前学习的自觉性有很大的提高，前学习的自觉性有很大的提高，各班在如何提高学生的积极性方面做各班在如何提高学生的积极性方面做出了很大的努力，出了很大的努力，想了很多办法，想了很多办法，尤其是让学生管理学生方面有了一尤其是让学生管理学生方面有了一定的进步，定的进步，学风和班风有了质的飞跃。学风和班风有了质的飞跃。教导室通过对各班的作业抽样教导室通过对各班的作业抽样检查，检查，发现学生的作业质量较大程度的进步，发现学生的作业质量较大程度的进步，大部分学生作业干净整大部分学生作业干净整齐，拖欠作业的情况比较少了。二、教情分析我校总共有教职工齐，拖欠作业的情况比较少了。二、教情分析我校总共有教职工 4040人，人，但从年龄结构来看都已老年化，但从年龄结构来看都已老年化，今年参加业务考试适合年龄要求今年参加业务考试适合年龄要求的只有的只有 1818 人，正因为如此，在工作的安排上给学校带来了较大的困人，正因为如此，在工作的安排上给学校带来了较大的困难，难，但大部分老师还是听从学校安排，但大部分老师还是听从学校安排，毫无怨言，毫无怨言，有许多临近退休的有许多临近退休的老师仍然站在一线。老师仍然站在一线。大部分老师工作踏实，大部分老师工作踏实，以校为家，以校为家，通过检查老师通过检查老师的备课来看老师们都是认真的，的备课来看老师们都是认真的，每课后都有札记，每课后都有札记，作业批改一丝不苟，作业批改一丝不苟，大部分作业都有评语，个别老师还做了错题集。同时老师加班加点，大部分作业都有评语，个别老师还做了错题集。同时老师加班加点，充分利用课余时间加强对学生的辅导，这种精神是相当可贵的。充分利用课余时间加强对学生的辅导，这种精神是相当可贵的。三、考情分析三、考情分析 年级年级 语文语文 数学数学 英语英语情情况况对对比比从从整整体体上上看看比比上上个个学学期期在在许许多多方方面面有有了了明明显显的的进步，虽然看起来数据都比较低，但还是有所提高的，但令人进步，虽然看起来数据都比较低，但还是有所提高的，但令人担忧的是村小教学点，那里安排的都是些临近退休的老教师，担忧的是村小教学点，那里安排的都是些临近退休的老教师，他们工作精力有限，所以教学质量很差，有四个教学点，其中他们工作精力有限，所以教学质量很差，有四个教学点，其中有一个教学点语文、数学及格率都是为零，而且只有有一个教学点语文、数学及格率都是为零，而且只有 1212 个学个学生。五、六年级从考试数据来看也是令人担忧的，和兄弟学校生。五、六年级从考试数据来看也是令人担忧的，和兄弟学校相比差距真是太远了。相比差距真是太远了。3 3、科目分析语文科：、科目分析语文科：一至六年级的语一至六年级的语文，人平在文，人平在 6060 至至 7878 分之间。从学生掌握的知识情况来看，他分之间。从学生掌握的知识情况来看，他们在阅读、作文方面掌握不够，知识面较窄，从而导致优秀率们在阅读、作文方面掌握不够，知识面较窄，从而导致优秀率比较低。数学科：比较低。数学科：一至六年级的数学，整体上看也不容乐观。一至六年级的数学，整体上看也不容乐观。数学的连贯性比较强，只要哪个学期的知识没掌握好，就会给数学的连贯性比较强，只要哪个学期的知识没掌握好，就会给后面的教学带来影响。特别是五年级的数学人平只有后面的教学带来影响。特别是五年级的数学人平只有 48.948.9 在在全县可能是最低的。英语科：全县可能是最低的。英语科：英语相对于语文、数学科目稍英语相对于语文、数学科目稍微强一些，英语重点是要多读多记，在这个方面三位英语老师微强一些，英语重点是要多读多记，在这个方面三位英语老师做得还不错的，但在兄弟学校中也还是有一定的差距的。四、做得还不错的，但在兄弟学校中也还是有一定的差距的。四、存在的问题和今后努力的方向存在的问题和今后努力的方向 1 1、教学管理只停滞现有水平，、教学管理只停滞现有水平，教学质量潜伏着下滑的趋势。教学质量潜伏着下滑的趋势。2 2、教学质量下滑的主要原因教学质量下滑的主要原因（1 1）我乡盛行外出打工的挣钱，家长不重视对孩子的教育，导致学我乡盛行外出打工的挣钱，家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书带来的长远利益。生不重视读书，没有意识到读书带来的长远利益。（2 2）由于大）由于大部分家长外出打工，我校留守儿童数量巨大。部分家长外出打工，我校留守儿童数量巨大。（3 3）学校内部管）学校内部管理有待加强。虽然制订有教学管理制度汇编，但不太科学，没理有待加强。虽然制订有教学管理制度汇编，但不太科学，没有真正起到促进老师积极性的作用。有真正起到促进老师积极性的作用。（4 4）教师队伍老年化，缺）教师队伍老年化，缺乏真正的名师，没有很好的榜样模范作用，导致一部分教师毫乏真正的名师，没有很好的榜样模范作用，导致一部分教师毫无动力，停滞不前。无动力，停滞不前。（5 5）教研组如同虚设，没有起到多大的作）教研组如同虚设，没有起到多大的作用。用。3 3、提高教学质量的策略（、提高教学质量的策略（1 1）教育思想是办学的灵魂，教）教育思想是办学的灵魂，教学质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。作为学校管理学质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。作为学校管理人员，应该有正确的质量意识，并制订有较为科学的提高教学人员，应该有正确的质量意识，并制订有较为科学的提高教学质量的具体措施和办法。质量的具体措施和办法。（2 2）人治管理、法治管理、德治管理）人治管理、法治管理、德治管理都有其优点和劣势。今天的人本管理思想应将“法治”与“德都有其优点和劣势。今天的人本管理思想应将“法治”与“德治”结合起来，将校长人格魅力与教师观念、情感结合起来。治”结合起来，将校长人格魅力与教师观念、情感结合起来。只有这样学校才有生机、各方面的工作才能和谐推进。只有这样学校才有生机、各方面的工作才能和谐推进。（3 3）学）学校务必做好“节约增效”财务管理，努力为教学质量的提高做校务必做好“节约增效”财务管理，努力为教学质量的提高做好提供物质保障。好提供物质保障。（4 4）营造抓教学质量的气氛，调动广大老师）营造抓教学质量的气氛，调动广大老师的积极性。的积极性。