(健康与体育6下)课程架构图.doc

健體6下第二大單元籃球攻防飲食防疫第1小單元 進攻準備第2小單元 全力進攻第3小單元 認識食品中毒第4小單元 傳染病知多少第三大單元婆娑起舞第1小單元 廟會第2小單元 丟丟銅仔第3小單元 方塊舞第四大單元談性教室第1小單元 青春性事第2小單元 兩性進行曲第一大單元健康保衛全力開跑第1小單元 健康開跑第2小單元 健康有氧第3小單元 醫療資源站第4小單元 用藥保安康第5小單元 醫療糾紛知多少第五大單元投打一級棒第1小單元 傳接有一套第2小單元 奮力一擲第3小單元 堅強的陣容第4小單元 棒棒出擊第六大單元活力動起來第1小單元 運動任我行第2小單元 看我好功夫第3小單元 盤盤相接 六 年級 健體 領域教學計畫表 設計者：六年級團隊一、 課程架構圖：二、 課程理念：1.以相融相合與相呼相應的模式，將健康與體育做統整教學。2.摒棄傳統健康與體育單一科目的學習，研發更多以學習者為中心的教學素材。3.依生長發展、人與食物、運動技能、運動參與、安全生活、健康心理、群體健康等七大主題軸之內涵，加以規畫安排，執行各階段須完成之目標。4.健康教材依照學生在不同生長發育階段健康需求的不同，提供充足的健康資訊，作為學生面對健康問題的選擇、判斷及做決定的基礎。5.體育教材注重循序漸進發展，在第一階段強調身體基本能力的操作與遊戲活動；第二階段強調運動基本技能的學習與遊戲比賽；第三階段強調應用運動技能與比賽活動的發展。三、 先備經驗或知識簡述：1.了解運動與健康的關係。2.具備辨識、選擇適合的醫療管道的能力，並能選購標示完整的藥品。3.具備操作身體和器具的基本能力，例如：籃球、飛盤、棒壘球、接力跑。4.能認同自我的性別，並了解與兩性互動及相處的方法。5.了解社區可運用的資源與運動場所。四、 課程目標：1.養成尊重生命的觀念，豐富健康與體育生活。2.充實促進健康的知識、態度與技能。3.發展運動概念與運動技能，提升體適能。4.培養增進人際關係與互動的能力。5.培養營造健康社區與環境的責任感和能力。6.培養擬定健康與體育策略與實踐的能力。7.培養運用健康與體育的資訊、產品和服務的能力。五、教學策略建議：健康教學以培養兒童具備良好的健康行為為首要目標，本教材運用各種價值澄清、腦力激盪、遊戲法、陪席式討論、布或紙偶戲、演戲、角色扮演、小組討論、實驗、示範、問答、講述法等多元方式，達成各單元的學習目標；體育教學以培養兒童具備良好的身體適應力為首要目標，本教材以啟發、創造、樂趣化之教學，讓兒童在活動中獲得成就感，並享受運動的樂趣。六、參考資料：1.阮志聰（主編）（民88）。運動教育教學手冊。臺北市：教育部台灣省國民學校教師研習會。2.林正常、王順正（民91）。健康運動的方法與保健。臺北市：師大書苑。3.行政院衛生署編（民84）。國民健保手冊。臺北市：衛生署。4.張天任總編輯（民86）。學生疾病防治與健康醫護手冊。臺北市：教育部。5.晏涵文著（民91）。兩性關係與性教育。臺北縣：國立空中大學印行。6.林燕卿、王瑞琪著（民80）。青春性話。臺北市：耀昇文化事業。7.葉志仙（民87）。棒球運動防守技術與戰術。臺北市：中小學棒球運動聯賽籌備委員會。8.張啟隆（主編）（民90）。國小體育教學指引。臺北縣：康軒文教事業股份。七、課程計畫：學習總目標：1.了解接力跑與培養規律的慢跑運動，並建立正確的就醫觀念。2.能熟練各種籃球運動技巧，並培養良好的飲食衛生習慣。3.能同伴相互合作，並正確做出土風舞的基本舞步和動作。4.了解性的相關知識，並建立正確的性觀念與兩性交往原則。5.認識壘球運動，並熟練壘球投擲、傳接、打擊等運動技巧。6.了解社區中不同的運動型態，並認識與學習武術與飛盤運動。起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一2/132/17一、健康保衛全力開跑健康開跑3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。4-2-1 了解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。1.了解與跑步能力相關的體適能要素。2.了解並掌握直道、彎道全速跑的動作要領。3.明瞭傳接棒的動作要領和安全的練習方法。4.能做出正確的接力跑傳、接棒技巧。5.學會直、彎道跑的接力動作。【活動一】跑步運動好處多1.教師帶領學生欣賞田徑運動精采的圖片或影帶，並徵求學生發表看法。2.教師從學生發表的內容，帶領學生了解與跑步運動相關的體適能要素。【活動二】體適能充電站1.全班集合於操場跑道，分成4組進行全身性的暖身活動。2.教師示範並帶領全班進行跑步前簡單的提升體適能動作。【活動三】直道全速跑1.全班集合於操場上，每46人一組，並取出每個人的間隔距離。2.教師指導跑步時正確的擺臂與抬腿動作，並請學生練習。3.教師帶全班進行直道全速跑活動。4.分組依序練習直道全速跑，教師從中予以指導與提醒。【活動四】彎道全速跑1.學生每兩人一組，教師示範並指導彎道全速跑的動作要領。2.教師提醒彎道起跑的準備動作。3.教師強調說明進行彎道跑時須注意的動作技巧。4.學生自行練習，教師則在旁予以指導並提醒。【活動五】棒棒相接1.教師說明接力賽中傳接棒的重要。2.教師示範並指導傳接動作要領。3.學生兩人一組，依序練習，並相互交換角色，以熟練傳、接棒動作技巧。【活動六】傳接高手1.分組進行原地傳接棒練習活動。2.分組進行慢跑傳接棒練習活動。3.分組進行快跑傳接棒練習活動。31.田徑比賽精采圖照或影帶。46支、畫線筒。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究二2/202/24一、健康保衛全力開跑健康開跑、健康有氧3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。4-2-1 了解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。4-2-2 評估體適能活動的益處，並藉以提升個人體適能。5-2-5 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。1.能做出正確的接力跑傳、接棒技巧。2.對慢跑運動與接力跑產生興趣，並認真練習。3.在練習或比賽中，能遵守規則並表現出團隊合作的精神。4.明瞭耐力跑的動作要領和安全的練習方法。5.認識輕鬆運動的好處。6.學會耐力跑的動作技巧。7.訂定提升跑步能力的運動計畫。8.對慢跑運動與接力跑產生興趣，並認真練習。【活動七】團結一心1.教師說明接力賽團隊合作的重要。人一組，分組發表如何發揮良好的團隊合作，教師根據各組回答的內容，予以統整與歸納。【活動八】規則停看聽1.教師帶領全班至接力區處，說明接力區的範圍與相關注意事項。2.教師示範接力區內傳接棒方式。各組輪流進行接力區的傳接棒練習。【活動九】接力練習賽1.每4人一組，以200公尺操場為例，每人各跑50公尺，其中兩人跑彎道，兩人跑直道。2.練習時可互換棒次，交替練習直、彎道跑提醒學生，傳接須留意事項。【活動一】大家來慢跑1.教師說明慢跑時應掌握的要領。2.教師提醒學生跑步主要目的在跑步習慣的養成與享受跑步的樂趣。【活動二】心肺耐力增強區1.教師強調，進行耐力跑時，應以循序漸進為原則，解說活動進行方式。2.練習時，學生先以一個循環800公尺為原則，進行耐力跑訓練活動。【活動三】輕鬆運動無負擔1.教師說明在身體運動負荷較輕或長時間規律的從事某種運動，有助健康。2.教師徵求學生自由發表能輕鬆運動的項目與運動的感覺。【活動四】跑步安全知多少1.教師說明，運動時要懂得評估自己的身體與天氣狀況。了解跑步時容易發生突發狀況，並帶領全班進行演練。【活動五】心肺耐力大考驗1.教師說明，耐力跑路線、進行耐力跑時的動作要領與掌握呼吸的節奏。2.教師觀察、提醒學生跑步的情形，並請學生記錄成績。【活動六】我的體適能增強計畫1.教師請學生依據【活動五】的成績，訂定增強體適能的增強計畫。31.接力棒4支、畫線筒。2.教師準備各種運動項目的圖片。3.教師蒐集跑步運動傷害的相關資料。【人權教育】2-3-1 認識人身自由權並具有自我保護的知能。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題三2/273/02一、健康保衛全力開跑醫療資源站2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。7-2-3 確認消費者在與健康相關事務上的權利與義務。1.分辨西醫的科別。2.養成正確的就醫行為。3.願意減少醫療資源的浪費。4.了解分級醫療和轉診制度的用意。5.了解部分負擔的用意。【活動一】生病怎麼辦？1.請學生自由發表運動後正確行為。2.教師依據課本情境，與學生探討運動後正確行為與生病正確就醫行為。3.教師歸納說明，並建立學生運動後正確的行為與就醫觀念。【活動二】該看什麼科？1.教師徵求學生經驗分享是否有發生過生病卻不知該看哪一科的困擾？2.教師帶領學生閱讀課本情境，並討論生病時該掛哪一科的相關問題。3.教師引導學生認識一般醫院或聯合診所的科別，並請學生填寫課本表格。4.教師說明，生病時可以判斷看醫師的方法與家庭醫師的角色與功能。【活動三】分級醫療1.教師引導學生思考與發表生病到哪裡看病考慮的因素。2.教師帶領學生思考，若大家不論大病小病都往大醫院求診，會有何後果3.教師帶領全班閱讀課本內容，並說明分級醫療概念，包含區醫院、區域醫院、醫學中心之差別。【活動四】部分負擔 1.教師請學生發表不當適用健保卡領藥的看法。2.教師帶領全班閱讀課本內容，引導學生思考小佳的疑問看病藥拿得少，算不算吃虧？3.教師說明全民健保的精神，並釐清學生看病拿藥的觀念。4.教師引學生探討部分負擔制度，並強調說明部分負擔的目的。31.學生事先記錄之前看病的科別。2.教師蒐集一般常見的科別症狀對照表。3.教師準備4級醫療院所圖片，及相關參考資料。【人權教育】2-3-1 認識人身自由權並具有自我保護的知能。三、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享七、規畫、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題四3/053/09一、健康保衛全力開跑用藥保安康、醫療糾紛知多少1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康。5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。7-2-3 確認消費者在與健康相關事務上的權利與義務。1.了解藥品的基本分類。2.分辨存放藥品的正確方法。3.了解服用藥品的注意事項。4.能檢核自己實際的服藥情況。5.了解醫療糾紛發生的原因。6.當發生醫療糾紛時，明白如何爭取權益。【活動一】藥品分3類1.教師詢問學生，是否聽過有人服用藥品卻使病情更嚴重的例子？2.教師說明藥品分級制目的與類別。3.教師請學生記錄家中藥品標示上的資料。【活動二】儲存藥品有一套1.請學生發表家裡藥品的存放位置，並思考哪些因素會影響藥物的存放？2.教師說明藥品須依包裝上的指示存放，以免失去療效或變質，傷害身體。3教師帶領學生認識儲存藥品須注意的事項。4.請學生檢查家中藥品存放的情形，教師則補充說明未適當儲存的後果。【活動三】我會正確服藥1.教師請學生拿出所蒐集的藥品，及所附的說明書，請學生根據說明書上的內容，演練服藥過程。2.全班分成6組，每組抽籤演練正確與錯誤服藥的方法，教師再補充說明。3.請學生配合課本，誠實檢視自己的服藥行為，並改善未做到的部分。【活動一】認識醫療糾紛 1.教師請學生發表所蒐集的醫療糾紛報導，並嘗試分析形成的可能原因。2.教師說明醫療糾紛的定義。3.帶領學生閱讀課本案例，請學生思考發生醫療糾紛，該如何處理？4.教師歸納說明，醫療糾紛可能引發的後果與各方須付出的代價。5.教師說明醫療糾紛的形成原因。6.全班分成4組，以角色扮演演出醫療糾紛的狀況，藉此抒發他們的看法。【活動二】如何避免醫療糾紛？1.教師帶領學生閱讀課本內容，並引導學生思考如何避免醫療糾紛。2.教師說明醫療過程常有不可預測的風險，要避免醫療糾紛，醫療人員、病人和家屬都有責任。3.教師引導學生討論發生醫療糾紛該如何處理與保障自己的權利。31.教師準備成藥、指示藥、處方藥的實品或圖片。2.師生事先蒐集吃錯藥的相關報導。3.師生攜帶藥品的外包裝。4.師生準備各式藥品（顆粒狀、液狀、粉狀）、藥品說明書、喝藥的量杯。5.師生事先蒐集醫療糾紛的相關報導。【人權教育】2-3-1 認識人身自由權並具有自我保護的知能。三、生涯規畫與終生學習七、規畫、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題五3/123/16二、籃球攻防 飲食防疫進攻準備、全力進攻3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。3-2-2 在活動中表現身體的協調性。3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。1.能說出上籃的動作要領。2.能正確做出跨兩步上籃的動作。3.能正確做出帶球上籃的動作。4.能與同伴合作，和諧的完成動作或進行遊戲。5.能正確做出運球上籃的動作。6.認真學習並注意自己與他人的安全。【活動一】跑跨跳1.教師指導學生做全身性暖身活動。2.教師指導學生沿著籃球場邊線進行跑跨跳活動。【活動二】上籃首部曲1.教師說明與示範上籃動作的步伐。2.請學生嘗試進行跨兩步上籃動作，並在向上躍起時觸摸懸吊的目標物。3.教師說明跨兩步上籃的步伐，且在第二個跨步後要用力往上跳。【活動三】上籃二部曲1.教師利用膠帶在籃球場地上貼出如課本第35頁的路線圖，並請學生沿著膠帶做出跨兩步上籃的腳步動作。2.熟練後，教師示範並說明持球跨兩步上籃的動作，並提醒其注意事項。3.教師行間巡視學生練習的情況，並適時提醒跨步往上跳。【活動四】上籃三部曲1.兩人一組，進行各種不同的跨兩步上籃動作。教師同步說明動作要領。2.練習的過程中或活動結束，教師請學生發表看法與心得，檢視練習狀況，完成課本上的問題。3.協調性不佳的學生，教師宜鼓勵慢節奏，熟悉後再慢慢加快速度。【活動一】單線進攻1.教師示範並說明單線進攻動作。2.教師行間巡視學生練習的狀況，並適時提醒、教導學生動作。3.教師請學生配合課本，思考如何減少掉球和讓手腳更協調。【活動二】自行突破1.教師示範說明右方運球上籃動作。2.教師示範說明左方運球上籃動作。3.學生分組練習，教師行間巡視指導。4.教師提醒學生調整上籃的距離與時機，並且運球前進時眼睛要注視籃框。5.教師補充說明，運球上籃時必須注意前進的方向和腳步的配合。31.籃球場或寬闊平坦，可供學生跑跳及架設目標物之場所。2.籃球6顆、膠帶目標物（例如：寶特瓶）數個。3.籃球場或架有籃框之空曠場地。4.標誌物46個（或以椅子替代）。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六3/193/23二、籃球攻防 飲食防疫全力進攻3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。3-2-2 在活動中表現身體的協調性。3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。3-2-4了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。6-2-4 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識壓力。1.能說出雙人行進間傳接動作要領。2.能完成雙人行進間傳接及帶球上籃動作。3.能說出轉身過人的動作要領。4.能說出防守的動作要領。5.能正確做出轉身過人的動作。6.能正確做出防守的動作。7.能說出籃球簡單的基本規則。8.能參與小型籃球對抗競賽。9.能與同伴合作，和諧的完成動作或進行遊戲。10.認真學習並注意自己與他人的安全。【活動三】雙人上籃1.教師說明左方同學持球，傳接5次後，由右方同學做出跨兩步上籃動作。2.教師提醒，進行雙人行進間傳球前進時，應注意的事項。3.鼓勵學生思考，是否還有其他要項？請學生踴躍發言。4.教師說明，進行雙人上籃練習最重要的是與同伴的密切配合，並請學生配合課本題目做答，跟全班報告分享。【活動四】轉身過人1.教師說明並示範動作要領。2.學生分組練習轉身過人動作，防守者可以請學生擔任或是放置障礙物。3.學生分成兩組，進行轉身過人運球接力遊戲。【活動五】如影隨形1.教師說明籃球比賽中有效防守的重要，並講解與示範防守的重點。2.學生兩人一組練習。3.教師提醒運球者速度不宜過快，以免防守者無法正確做出防守動作。【活動六】大家來鬥牛1教師說明籃球比賽規則訂定方式。2.教師引導學生共同討論，有哪些籃球比賽規則可以補充，並且記錄下來。3.教師徵求學生發表課本注意事項中的3點，何為違規、違例？4.進行分組競賽，教師於競賽過程引導學生適時給予參賽選手加油鼓勵。31.籃球6顆。2.籃球場或架有籃框之空曠場地。3.標誌物46個（或以椅子替代）。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規畫與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規畫、組織與實踐七3/263/30二、籃球攻防 飲食防疫認識食品中毒2-2-5 明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的營養價值、安全性、外觀及口味。5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及其結果。1.了解食物的保存方法。2.能說出食品中毒的定義。3.能說出造成食品中毒的原因。4.能說出食品中毒的種類及其症狀。5.能說出處理食品中毒的方法。6.能演練處理食品中毒的方法。7.知道用餐地點的性質與優點。8.能辨別外出用餐時應注意的事項。【活動一】病從口入1.引導學生閱讀課本內容，並發表造成阿宏一家人身體不適的原因。2.教師配合課本資訊小站食品中毒的緊急處理方法。【活動二】慎防食品中毒1.教師與學生討論有關食品中毒的報導，並請學生發表對食品中毒的認識。2.教師說明食品中毒的定義。3.教師引導學生思考食品中毒常見的原因，並歸納說明。4.教師與學生討論身為一位消費者可以預防食品中毒的方法。【活動三】食品中毒的種類與預防方法1.教師說明不同種類的食品中毒對健康的影響及其預防之道。2.教師引導學生思考，是否碰過上述食品中毒的情形，處理方式為何？3.教師強調，在挑選、調理及食用食品上多加注意，可避免食品中毒發生。【活動四】食品中毒處理1.教師說明食品中毒的症狀。2.教師請學生思考，自己或家人是否曾發生過食品中毒？如何處理？3.教師提問：食品中毒後的處理問題，鼓勵學生踴躍發表。4.教師澄清並歸納學生發表的內容，並說明發生食品中毒時的處理方法。【活動五】食品中毒檢查站1.教師說明不同用餐型式優、缺點，並詢問學生最常外出用餐地點。2.教師說明夜市是國人普遍選擇用餐地點，並強調至夜市用餐要注意環境衛生，留意食物安全。3.教師引導學生思考外出用餐時，需要注意哪些事項？，並歸納說明。31.師生於課前蒐集有關食品中毒的報導。2.請學生於課前上網查詢國內歷年來食品中毒事件的統計資料。3.食品中毒種類的圖卡或字卡。4.師生蒐集關於外出飲食衛生的參考資料。【家政教育】1-3-5 了解食物在烹調、貯存、加工等情況下的變化。【人權教育】2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能。七、規畫、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題八4/024/06二、籃球攻防 飲食防疫傳染病知多少7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。1.能說出傳染病的定義。2.能說出發生傳染病的三大必要條件。3.能說出預防傳染病的方法。4.日常生活中，能確實做到預防傳染病的具體行為。【活動一】認識傳染病1.請學生上臺，配合課本演出短劇。2.教師配合短劇內容，補充說明流行性感冒是種傳染病，並說明傳染途徑。3.教師說明帶原者的定義。4.教師帶領學生閱讀課本，並設計題目，透過問答方式，澄清學生的觀念。【活動二】打擊傳染病1.教師詢問，平日個人的衛生習慣是否良好？徵求學生舉例說明。2.教師說明為了預防傳染病的發生，可以採取的預防措施。3.請學生配合課本，檢視生活中做到多少預防傳染病的方法，以舉手表示。4.徵求學生依據自己蒐集的預防傳染病資料報告，教師歸納整理說明。5.教師強調平時在個人與環境方面做好防疫措施，以實際行動打擊、消滅傳染病，便可建立一張強固的防疫網。31.教師準備傳染病的三角模式掛圖。2.學生事先蒐集預防傳染病的相關資料。三、生涯規畫與終身學習七、規畫、組織與實踐九4/094/13三、婆娑起舞廟會、丟丟銅仔3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。3-2-2 在活動中表現身體的協調性。4-2-3 了解影響運動參與的因素。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。1.能說出土風舞動作的順序。2.能正確的做出踏併步、莎蒂希步、踏點步等舞步。3.學會將動作組合與連貫。4.能配合音樂的旋律跳完全舞。5.能表現合作、愉快的學習態度。6.能專心學習並表現動作的特點。7.能表現土風舞應有的禮節。8.能說出丟丟銅仔的源起。9.能順暢的交換舞伴。【活動一】歡喜廟會1.教師解釋土風舞後，帶入單元主題。2.教師指導學生配合廟會的歌詞，進行舞步練習活動。3.利用前奏時間，男右轉女左轉，以中國式敬禮方式敬禮。4.配合歌詞，教師說明與示範動作。【活動二】表演欣賞1.教師播放歡喜廟會音樂，引導學生聆聽、了解舞曲和舞步間的配合。2.教師帶領學生複習歡喜廟會的各個基本舞步。針對較困難的舞步或隊形，教師加強指導並說明。3.配合音樂，重複整首舞曲23次，將動作與音樂結合起來。4.教師詢問學生和同伴練習過程中，是否曾碰到一些問題？如何解決？教師再予以澄清與回饋。【活動一】快樂的丟丟銅仔1.學生發表蒐集的資料，教師整理歸納，並補充有關丟丟銅仔的源起。2.教師解釋丟丟銅仔歌詞意涵，並播放CD讓學生熟悉其歌詞和旋律。3.全班分組模擬成一列列火車的造型，配合歌詞與旋律，進行創作練習。4.鼓勵學生發表其他的肢體表現？並請利用課餘時間和同伴共同創作。5.教師指導學生排成丟丟銅仔與基本的舞步動作。【活動二】表演欣賞1.學生聽教師的拍子，複習丟丟銅仔的基本舞步。2.基本舞步熟練後，請學生排成雙圓，再次複習換舞伴的空間隊形變化。3.教師指導並帶領全班配合隊形，複習全曲的分解動作。4.教師指導學生兩人一組，加強練習並將動作組合連貫起來。5.練習完畢後，全體回到雙圓隊形，接著配合音樂，表演整首曲子。31.教師準備廟會歌詞。2.輕音樂。3.教學CD、錄放音機。4.寬敞的空間或舞蹈教室。5.教師準備丟丟銅仔歌詞。6.請學生於課前蒐集丟丟銅仔這首歌的源起。【性別平等教育】2-3-2 學習兩性間的互動與合作。2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題十4/164/20三、婆娑起舞方塊舞3-2-2 在活動中表現身體的協調性。4-2-3 了解影響運動參與的因素。4-2-5 透過運動了解本土與世界文化。6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。【期中評量週】1.能說出方塊舞土風舞的含意。2.能說出土風舞動作的順序。3.能順暢的交換舞伴。4.學會將動作組合與連貫。5.能配合音樂的旋律跳完全舞。6.能表現合作、愉快的學習態度。7.能專心學習並表現動作的特點。8.能表現土風舞應有的禮節。【活動一】有趣的方塊舞1.師生共同研讀課本內容，了解美國方塊舞的起源 。美國方塊舞的基本常識。3.教師配合圖片，講解西方男、女生跳舞前敬禮的基本禮儀，男女生兩人一組一起練習。美國方塊舞基本隊形。5.教師配合英語口令指導動作。6.教師強調，方塊舞是屬於活動量大、團體默契高的土風舞，課餘時間和同伴多加練習。【活動二】表演欣賞1.教師帶領學生複習男女生敬禮的基本禮儀動作。2.教師引導學生複習方塊舞音樂，解說英語口令的意思與動作。3.請學生排成行列式的隊形，男左女右，配合教師的拍子，複習方塊舞的動作與隊形的變化。4.4人一組，配合口令與節拍，分組練習方塊舞基本舞步、動作與隊形變化。5.3分組練習時，教師在各組間觀察、巡視，糾正與指導正確的動作。6.教師請學生發表跳方塊舞的感想及其遇到的問題，並針對學生的演出給予適當的鼓勵與講評。31.教學CD、錄音機。2.寬敞的空間或舞蹈教室。【性別平等教育】2-3-2 學習兩性間的互動與合作。2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解十、獨立思考與解決問題十一4/234/27四、談性教室青春性事1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。1-2-6 解釋個人與群體對性方面之行為，表現出不同的信念與價值觀。1.舉例說出社會文化對性的影響。2.能採取行動，拒絕黃色笑話。3.願意與父母討論性話題。4.能由適當的管道獲得正確的性資訊。【活動一】知性話題 1.教師說明昔日與今日社會對於性話題的認知與態度。2.教師以音樂傳物的方式，請數位學生表達個人對性的了解及看法。3.教師歸納說明：透過性教育，我們除認識自己、異性，也學習如何和同性、異性朋友相處與交往。【活動二】掃黃特區1.教師請學生自由發表：聽到身邊有人說黃色笑話時，會有什麼反應？2.教師說明，講黃色笑話表達性話題，是種言語的性騷擾。3.教師徵求學生發表拒絕黃色笑話的方式，教師補充說明。4.教師請學生分組，進行小組討論及演練拒絕黃色笑話的方法。【活動三】與父母談性1.請學生自由發表，可以從哪些管道獲得性方面的知識。2.教師說明除了學校可以獲得正確的性知識外，也可試著主動跟父母談性。3.教師詢問學生是否曾和父母討論過有關性的話題？感覺如何？教師補充說明。4.請學生參考課文內容，演出在家庭中與父母談性的情境。【活動四】善用資源1.教師說明色情媒體的氾濫，容易對青少年產生誤導。2.教師提供學生正確的性知識管道。3.教師請學生就蒐集的資料，提供正確的性知識或解答有關性的疑惑。31.教師準備音樂傳物用物品一件。2.音樂CD或錄音帶及錄音機。3.請學生蒐集能提供正確性資訊的機構、網站、參考書籍等資源。【資訊教育】4-3-1 了解電腦網路概念及其功能。【性別平等教育】2-3-1 認知青春期兩性的發展與保健。一、了解自我與發展潛能三、生涯規畫與終身學習五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊十二4/305/04四、談性教室兩性進行曲1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康。1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。1-2-6 解釋個人與群體對性方面之行為，表現出不同的信念與價值觀。2-2-2 了解營養的需要量是由年齡、性別及身體活動所決定。1.練習做決定的技巧。2.能保護自己，避開網路性陷阱。3.知道兩性交往的原則與順序。4.了解性行為是表達愛的一種親密行為。5.了解胎兒在母體內的生長情形。6.明瞭懷孕時期的營養需求。【活動一】網路交友1.請學生分組以不記名的方式填寫問卷，並統計結果做綜合整理及報告。2.教師說明網路上聊天交友雖然有趣，但也充滿危險和陷阱。3.帶領學生閱讀課本案例，並請學生根據做決定的步驟發表處理方式。4.教師說明與網友的互動與交往，應以安全為第一考量，並以開闊視野、增長知識、培養能力為目的。【活動二】兩性交往1.教師說明，藉著參與活動來認識異性，學習社交技巧是最合適的方式。2.教師徵求學生自由發表，兩性交往時的原則及注意事項，並自我檢核，教師再整理補充說明。3.教師歸納並釐清學生觀念：兩性交往要循序漸進並且保持理性。【活動三】愛的樂章1.教師請學生發表課前訪問父母親或熟稔親友戀愛的過程、結果和感想。2.教師說明男女交往需要循序漸進。3.教師強調，性是愛的一種表現，必須以成熟的愛情為基礎。【活動四】看誰在說話1.教師說明從受精卵到成熟胎兒的時間，及胎兒在母親體內的成長過程。2.請學生取出超音波照片，說一說是多大的時候照的？母親在懷自己的時候，有沒有什麼特殊或有趣的事情？【活動五】孕期營養1.教師說明懷孕期間，必須注意均衡的飲食，保障胎兒和母體的健康。2.以問答方式探討孕期營養的問題。3.教師補充說明：懷孕期間，除了營養之外，還要做好相關的保健事項，讓胎兒更健康。31.教師準備問卷。2.教師蒐集兩性交往的相關參考資料。3.師生共同蒐集兩性交往時所產生的負面新聞報導。4.請學生訪問父母親或較熟稔的親友，了解他們的戀愛過程。5.請學生詢問母親，懷胎實用中是否有特殊或有趣的事。6.學生蒐集有關懷孕期間應注意的保健資料，並加以整理。【性別平等教育】2-3-1 認知青春期兩性的發展與保一、了解自我與發展潛能三、生涯規畫與終身學習五、尊重、關懷與團隊合作七、規畫、組織與實踐十、獨立思考與解決問題十三5/075/11五、投打一級棒傳接有一套1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。5-2-5 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。1.能說出投擲與傳接的動作要領。2.能說出壘球運動中的傷害預防與處理方法。3.能戴上手套進行滾地球傳接的動作。4.能戴上手套進行低手拋接的動作。5.能戴上手套進行肩上傳接的動作。6.能戴上手套進行高飛球的傳接動作。【活動一】牛刀小試1.請學生自由發表：日常生活中或哪些運動項目需要運用到投擲的技巧？ 2.教師說明壘球的持球動作。3.教師請學生體驗投球時，手部關節彎曲與伸展等運用的感覺。4.請學生發表不同關節與不同力量運用後的感覺，教師並補充說明。【活動二】滾地球傳接1.教師示範投擲滾地球的動作要領。2.教師進一步說明接滾地球的方法。3.教師請學生兩兩一組，進行兩人滾地球傳接的練習活動。【活動三】低手拋接1.教師帶領學生進行暖身活動。2.教師指導並示範低手拋接的動作要領，並請學生戴上手套進行拋接練習。3.教師說明低手拋擲的動作，並帶領學生利用呼拉圈練習低手拋擲動作。4.學生兩人一組，戴上手套，互相練習低手拋接。【活動四】活動前暖身1.教師說明投擲前應加強手部、肩部、腰部等暖身活動。2.教師可視教學狀況補充說明發生脫臼的情形與原因。3.教師徵求學生自願發表案例或經驗，並與同學分享當時處理的方式。4.教師強調，發生脫臼的處理方式，並請學生發表歸納如何防範與避免。【活動五】肩上傳接1.教師帶領學生進行暖身活動。2.教師指導原地肩上投擲動作技巧與，並提醒投擲練習時的安全距離。3.兩人一組，練習肩上投擲的動作，並以手套接住對方擲出的球，教師則行間巡視，適時指導與糾正學生動作。4.教師說明，球出手的角度會影響球投擲出去後的高度與遠度，並請學生嘗試改變投球角度，體驗擲出高飛球。5.兩人一組，練習原地高飛球投擲動作，並以手套接住對方擲出的球。31.壘球約20顆。2.棒、壘球手套10個以上。3.呼啦圈數個。4.平坦寬廣空曠的場地。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新十四5/145/18五、投打一級棒奮力一擲3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。1.能配合助跑，做出交叉步投擲的動作。【活動一】交叉步投擲1.教師提醒壘球的基本持球動作。2.教師指導交叉步投擲動作要領。3.全班分成兩組，一組練習交叉步投擲，一組負責將球球撿回。【活動二】壘球擲遠1.教師指導學生加上助跑兩步後，再跨出右腳進行投擲。2.學生分成擲球組與撿球組，輪流更替以助跑結合交叉步投擲的動作，進行壘球擲遠活動。練習完，記錄所投擲的距離。31.壘球至少15顆、畫線器。2.平坦寬廣空曠的場地。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新十、獨立思考與解決問題十五5/215/25五、投打一級棒堅強的陣容3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。5-2-5 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。1.能說出壘球運動的場地、守備與規則。2.能與同伴討論，說出規則。3.能遵守團隊規範，融洽參與。【活動一】各司其職1.教師配合課本講解慢速壘球的場地與守備位置。2.教師說明，棒、壘球比賽強調團隊的合作，大家需各盡職責。3.教師徵求學生自由發表參與棒、壘球運動時，應該注意哪些事項？並歸納整理說明。【活動二】熱鬧滿場1.教師說明，運用學過的傳接球技巧，搭配不同的守備位置，進行綜合練習活動。2.在場地