西师版小学三年级语文下册教案人类的“老师”.docx

西师版小学三年级语文下册教案:人类的“老师”教学要求： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培育自己对科学讨论的兴趣。 教学重难点： 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培育自己对科学讨论的兴趣。 教学时间一课时 教学过程 说话：大家肯定知道很多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言，谁情愿来和大家共享一下。 一、揭题激趣 1、今日我们来学习一篇新课文。读题。 2、激趣 读了课题，你想了解什么？ （人类的教师是谁？它们为什么是人类的教师？） 过渡：那就请大家带着奇怪心去读一读课文吧。 二、初读课文 1，请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 2，分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。 3，同学们刚刚读得真喧闹，谁情愿来向大家展现一下你的朗读（指名分节朗读） 4，课文读到这里，大家肯定知道人类的教师是谁了吧？谁情愿来告知大家？（指名答复） 自然界种种生物（板书） 齐读最终一句（你是从文中的哪句话了解的”？） 三、精读课文 师：为什么说自然界种种生物真是人类的好教师呢？请同学们用自己喜爱的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。 1学生自读课文，体会理解。 师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家共享。固然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，争论争论，行吗？ 好，畅所欲言吧！ 2学生沟通争论 师：刚刚同学们沟通争论的非常热闹，非常投入。那么，自然界的种种生物为什么 是人类的好教师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。 3集体沟通 读懂并叙述清晰人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面对生物是如何学习的？ （1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启发，创造了潜水艇。 （2）科学家讨论鸟儿飞行的原理，创造了飞机。 从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。 讨论苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了很多具有各种优良性能的新式飞机。 （3）工程师仿照鲸的形体，改良了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 （4）建筑师依据“薄壳构造”的特点，设计出很多既轻巧又省料的建筑物。 （5）人们仿照袋鼠造出了会跳动的越野汽车。 （6）人们仿照贝壳制成了外壳结实的坦克。 4，拓展延长 （1）自然界可以充当人类教师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“”在这里起什么作用？ （2）自然界可以充当人类教师的生物你还知道有哪些？ 5理解最终一句话 （1）齐读最终一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物确实是人类的好教师。） （2）学到这，你对这句话肯定有了更深的理解能用自己的话说吗？ （3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的教师 6 小结 大自然是多么奇异啊！经过对很多动物的讨论，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的微妙还有待我们去发觉。 四、奇思妙想 1 平常你肯定观看过很多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里沟通一下，好吗？ 2 看来，大家肯定有很多奇思妙想，能说出来和大家共享吗？ 五、课外迁移 作业超市 1 课外自己查找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。 2 观看大自然中某些生物的特征，写观看日记，有兴趣的可做试验。