触摸春天语文教学反思.docx

触摸春天语文教学反思 为了让学生更好地理解课文，更深地领悟课文，突破重难点，我主要的教学思路如下两点 1、自由读课文，把你对课文中含义深刻的词句找出来，反复研读、思索。 2、在教师讲解课文内容时，指导学生将自己的理解，感悟表达出来，让各拘束不同的领悟中，再加于自己的见解通过再次阅读感悟思索，在思索中碰撞出火花，从而对课文有更深刻的理解。 本节课的亮点： 1、教师的情感投入，语言的感染力强，无形之中把调动了学生的.学习心情，把他们带入课文情境，为学习本文打下了一个良好的心情铺垫。学生的心情高涨，对学习课文的积极性较高，课堂中满是书声琅琅，高高地举起小手争着发表见解。 2、教学设计简洁，就清清晰楚一条线“通过盲女宁静对春天、生活的喜爱，使感悟生命，感悟人生的真谛。”这节课主要是以读为本，让学生在读中理解课文，体会含义深刻的词句。以下是学生对“谁都有生活的权利，谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界。”的体会 3、发挥学生丰富的想象力，在教学“宁静仰起头张望”这个句子时，我充分地让学生想象，盲童宁静怎么会张望，（专心来感受）想象宁静专心感受到什么？ 缺乏： 1、教师的课前预备不充分，对课文中含义深刻的句子应当显示出来，表达这些句子的重要性，也会引起学生的留意。 2、虽然整节课以读为主，但读的形式不多样，在读中没有层次感，坡度不大。语文教学的读会让学生 3、教师的鼓励语言不够，整节课我的评价语单调，不外乎是“你读得真好！”“你的领悟很好！”教师在课堂的语言也不够简洁、精炼，究根究竟还是教师的学问底蕴不深，要想提高自身的素养，平常就应多看书，多钻研。