规范化班级管理制度.docx

规范化班级管理制度 一、班级班务治理制度 班级治理的目标是实现班级治理的制度化，标准化。本着充分熬炼同学们的组织力量的目的，本学期班级治理主要分为：班务治理，学务治理，团支部治理（特色月活动）三个层面。 （一） 、班务治理： 作为一名年轻班主任,我在班级治理中，严格要求学生，注意学生综合素养的提高，本着以对学生将来进展负责的态度帮忙学生解决目前遇到的困难。回忆一个年多来的班主任工作经受，是班主任的这份责任，让我以最大热忱投入到班主任工作中，也正是这份责任，让我勇于承受挑战，战胜工作中遇到的困难。我的班级班务治理的目标是实现班级治理的制度化，标准化；我采纳标准化的班级治理制度以促进学生养成标准的行为习惯。第一、我将行为标准分为约束性行为标准和建议性行为标准，教育学生遵守校规、校纪等约束性行为标准，争做合格高中生；教育学生“拒绝零食”等建议性行为标准，争做文明高中生。其次 、设立班级班务治理表格：早自习迟到状态表、午自习迟到状态表、晚自习迟到状态表、升旗课间操仪表记录表、住校生宿舍成绩统计表加强日常治理记录，每周班长负责做班务报告。第三、建立月嘉奖：每四周开一次嘉奖表彰会：最正确干部奖、最正确卫生组奖、最正确宿舍奖等。第四、建立错不过“二”制和嘉奖过“二”制：凡在班务治理，每周有两次违纪记录者，家长签家长反应单。在班务治理，每周有两次表现突出者，家长签家长反应单。第五、建立家长反应机制：设立家长反应单，建立班主任家长短信平台，准时与家长沟通学生生活状况。通过不断学习班级治理理论学问和向有阅历的班主任请教，我从中总结出：学生养成标准的行为习惯是养成高效的学习习惯的前提和根底。 7：25前检查卫生完成状况. 7：25统计迟到同学. 大课间统计做操出勤记录做值日的同学. 12：30统计午自习出勤状况. 放学检查卫生完成状况. 6：30统计晚自习出勤状况. 依据今日检查状况，次日早自习将资料反应给班主任。每周一检 查仪表，装饰物。 （二）、学务治理 在班级学务治理中，我力求让学生养成高效学习习惯，班级形成学习讨论型学风。第一、我将高效的学习习惯总结为课上跟着教师学学问，课下与教师沟通学法，平常与同学讨论问题。我通过与学生和家长沟通，让他们熟悉到高效学习的重要性。其次、设立班级学务治理表格：作业完成状况表、学务报告表，加强日常记录每周学委负责做学务报告。第三、聘用各科学习讨论型带头人：由各学科带头人指定每周学习规划，以充分带动同学们的学习主动性。第四、建立月考表彰机制：表彰期中考试班级前十名、突出进步生、单科状元、刻苦学习之星等。第五、建立作业反查制：由各科学科负责人及成员，落实同学们改作业，并统计作业优秀、不合格同学。第六、建立错不过“二”制和嘉奖过“二”制：凡在学务治理，每周有两次未准时交作业者，家长签家长反应单。在学务治理，每周有两次表现优秀者，家长签家长反应单。第七、建立家长反应机制：设立家长反应单，建立班主任家长短信平台，准时与家长沟通学生学习状况。由于这份责任，让我与学生共同付出热忱去共同建立班级体，要让它布满家的暖和，布满春天的活力，布满治学的宁致！ 日常学务治理流程： 7：25 全体同学进班交作业 7：307：50 各科周练 7：50 课代表收作业，进展单科统计，由学委助理进展全科汇总做记录。每周六由学委助理将这一周的记录交给学委作总结，下周一的班会向同学们做学务报告。 （三）、团支部治理（特色月活动） 班级每一名同学拥抱青春，拥抱幻想，欢乐地度过一年的生活。我支部结合学校的要求定期开展一系列团日活动，并建立了班级兴趣小组，以便让同学们在全面进展的同时，也依据同学个人爱好进展其特长，展现其特长。我们依据同学兴趣，分别开展了三个系列活动： 1、三月份首先进展的是学问系列“生活中的物理”，活动中：同学们讲得精彩，听得有味，充分活泼了课堂气氛，并且让同学们贴近了生活，获得常识，同时到达了寓教于乐的目的。 生活中的物理 组织者：李宝鹏 一等奖：刘亮亮 二等奖：陆晨 张宏怡 李宏杰 三等奖：韩冬冬 高丰 韩晨 何永秀 刘畅 2、四月份又举办了演讲竞赛，在本次竞赛中，参赛同学积极预备，同时在演讲发言方面积存了阅历，熬炼了同学们的表达力量。而在这次竞赛中获得一等奖的赵欣与张爱洁同学代表本班参与了学校组织的演讲竞赛。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 感恩演讲 组织者：林宏智 一等奖: 赵欣 张爱洁 二等奖：王美艳 赵莹 李宝鹏 三等奖：钱龙 张迪 左少弟 高丰 王洪安 徐阳 刘洪静 3、五月份，我们又开展了辩论赛。负责组织的同学细心选择了辩题，参赛选手积极预备，选手踊跃发言，对手积极辩论，整个竞赛进展的特别剧烈。同学们在竞赛中熬炼了口才，充分发挥他们的临场发挥力量，让同学积极思索，开阔思维，而且，我们在竞赛中发觉了很多口才好，有潜质的同学。 4、除此之外，四月份，我们还参与了学校组织的风火轮竞赛。在竞赛中，我们同学与教师齐动手，共动作，积极协作，做中取得了优异的成绩。 另外，我班在课余时间成立了音乐兴趣小组与朗读兴趣小组，组长分别为李宏杰与张爱洁，还有许多同学依据兴趣参加了兴趣小组，从而丰富了同学们的课余生活，培育同学们的兴趣。 在这些团日活动中，我们都实行由同学自己组织的方式，来熬炼同学的综合力量，多给同学熬炼的时机，其中，三月份由李宝鹏组织；月份由林宏智组织；五月份由马正，钱龙组织。今后还会给更多同学时机去熬炼。一学期很快就过去了，活动也井然有序的进展着，让更多同学得到展现自我的时机。 二、个人反思： 这学期我采纳了标准化的班级治理制度，设立了班级班务治理、学务治理，活动治理的三级治理制度，并设立每周班务周记、学务周记，准时记录学生状况，每周一由班长、学委做班务、学务报告。标准化的班级治理制度充分表达和发挥了学生治理班级的主动性和积极性。制定德育量化考核标准，实施德育目标教学。 学生量化考核的形式多种多样，由班长、学委对全班学生本周的表现做出小结，也可利用自评、互评的民主评议活动让学生开展批判与自我批判，以促成学生自管、自束、自教、自救，最终到达提高学生德育素养之目的。标准化的班级治理制度，能克制工作的盲目随便性，既有利于学生的身心安康成长，又有助于班主任做好本职工作。班级治理学生行为一周量化考评是用制度治理的方法，进一步明确了学生每天在学校应当做什么，不应当做什么。我们制定这些详细的治理方法的过程，就是学生自我治理自我教育的过程。在班里反复教育强调标准化的班级治理制度是班级治理工作的一种手段，是催促学生能准时改正缺点，养成良好的学习和文明行为的习惯，为班级制造一个良好的学习环境才是治理的真正目的。强化靠制度治理标准学生行为的自律力和约束力，为培育好学向上、文明和谐进展的良好班风，奠定了有法可依的根底。实践证明，标准化的班级治理制度，严格治理考核的无形之手，主导着文明班风和学风的形成和进展，标准的制度治理，导向着学生们知荣明耻的价值趋向。 三、