西师大版：小学三年级上册语文第13课《会“呼吸”的公路》原文及教案.docx

西师大版：小学三年级上册语文第13课会“呼吸”的公路原文及教案【原文】你听说过大路会“呼吸”吗？告知你吧，大路“呼吸”是科学家特意制造创造的一种去除空气污染的方法。我们知道，汽车排放的尾气是造成空气污染的主要因素，报纸和电视每天公布的“空气质量日报”中的氮氧化物就是指的汽车尾气。 为削减汽车尾气对空气的污染，科学家采纳了很多有效的方法。其中的一种方法是让大路“呼吸”，也就是利用大路两旁的土壤来帮忙去除氮氧化物。 这种技术并不简单，只需在大路边每隔一段距离布置一个通气口，用鼓风机将汽车排出的尾气吹进四周的土壤。在那里，氮氧化物一局部被吸附在很多微小的土壤颗粒外表，另一局部被土壤中的水分溶解。溶解在水中的氮氧化物还能被土壤中的微生物汲取，变成肥料呢！ 让大路通过“呼吸”来去除一些污染物，人们就能呼吸到更加清爽的空气。 【篇一】教学目标 1、学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、借助旁批，弄清大路“呼吸”的方法，熟悉其作用。 4、试着自主阅读，自己动手批读。 5、唤起学生爱惜环境、喜爱科学的意识。 教学重、难点 1、弄懂大路“呼吸”的原理。 2、通过对课文的理解，熟悉大路“呼吸”的作用。 3、激发学生喜爱自然、爱护环境的意识。 教学预备 师生查阅有关科技环保的相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 一、激趣引入，读题 1、你知道什么叫“呼吸”吗（让学生有意识地呼吸，体会人是用肺呼吸）真惊奇，大路也会呼吸 2、为什么课文题目中的呼吸要加上引号 二、初读课文，整体感知 大路是怎样呼吸的呢让我们一起读读课文。以你喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，在不熟悉的字和不理解的词下作上记号。 1、检查生字自学状况。 指名分段朗读课文，学生互评、正音。 2、同桌争论不理解的词语，然后全班同学一起解决。 3、沟通通过争论理解的生词。 三、细读课文，理解内容 同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想大路是怎样呼吸的 1、自读课文。 2、你读懂了什么还有什么疑问呢 我读懂了大路“呼吸”是科学家制造创造的、去除空气污染的一种方法。 读懂了空气污染的主要因素是汽车尾气 3、哪一段是介绍大路是怎样“呼吸”的。请你找出来再读读。你明白了吗 让学生先自读、自悟。再分小组合作学习、争论、沟通。 全班争论，给学生探究的充裕时间，教师相机点拨：大路两旁的土壤“吸附”汽车尾气，土壤中的水溶解了尾气中的一局部“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物汲取，变成肥料。 4、文中说这真是一举两得的好方法，你知道是为什么吗多媒体画面展现自学题： 让大路通过来一些，人们就能，同时还能为土壤增加！大路“呼吸”有两个作用： 5、让学生再读课文，把自己新的感受批在书上。 6、科学家们创造了这一举两得的好方法，你们还有哪些好方法能清洁空气，爱护环境，都说出来，我们听听，然后把它批在书上。 四、拓展思维，提快乐趣 会“呼吸”的大路简洁、明白地给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段改造城市环境，绿化、美化家园。行动起来吧！让我们也做一名合格的环保卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园地球的环境。