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语文听课学习心得 语文听课学习心得 时间：2023-12-21 16:40:11 学习心得 投诉 投稿 语文听课学习心得 当我们积存了新的体会时，立刻将其记录下来，它可以帮忙我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的语文听课学习心得，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 语文听课学习心得1 今日观摩了市里的讲课竞赛，各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震惊，收获也许多。 这次听课最大的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注意学生的学习效率、行为习惯的养成，制作了精巧的课件。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。 教 学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课教师和学生 的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段美丽的范 读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到教师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。 教 师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明 确，有利于学生真正成为课堂的仆人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提示我们切切实实把课前预习落实好，逐步培育学 生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。 引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品尝。 叶圣陶先生曾指出“阅读教学必需引导学生推敲、揣摩、细细品尝。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。可见，字斟句酌是感悟的需要。这一点，全部上课的教师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品尝。 让 学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。尤其是河东段教师讲的坐井观天，教师正确的引导学生多种形式品尝阅读，板书清楚美丽，教学效率得到 了很大程度的提高，课堂中孩子们布满了激情，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的进展、丰厚语感的提升、人生才智的开发，更获得 了生命进展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而到达教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。 而我有时在课堂中，总担忧学生理解不了，读又占许多时间，唯恐课时完成不了，于是教师的问和讲占用了大局部时间。这方面应当好好学一学，得转变转变。 语 文究竟是教什么？这是值得思索的问题，语文应当是品语言，习得优秀语言的写法，学会活学活用举一反三，语文应当是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生 动情去读去感受。语文应是培育一种语文思维习惯，培育学生去有意识的修辞炼句，擅长感动，擅长反省和领悟人生。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设 法的教。每一次学习对于我都是一种反思和鼓励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。 总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 语文听课学习心得2 我参与了金川区组织的小学语文优质课展现活动，倾听了不同年级的语文课，收获颇多。看到各位教师气定神闲，信手拈来，先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段；声情并茂、自然大方的教态；精彩纷呈的多媒体课件。这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深的深思，下面谈谈自己的听课体会： 一、教师语言的魅力。 教师语言具有艺术的魅力。课堂语言简洁，精确，生动有颜色，它能带着学生重温生活片段，走出狭小的课堂。如三年级张立教师在教学绝技一课时，让学生一边读书，一边听教师的讲解，声情并茂的语言勾起了学生思绪。抓住了学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。 二、师生角色的转换。 几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，尤其是李彦和张立两位教师的课，教师变成了学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的承受者，转变为学习的仆人，学生不仅能在教师的组织下完成共同学习的任务，而且有自主选择学习的权利。 三、学习方式的转变。 这一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件在教师的指导下，师与生、生与生沟通对话融洽。这类学习不但具备综合性、探究性，也更富于挑战性。能有效地培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，更能培育学生综合运用学问、解决实际问题的力量。 四、今后努力方向： 通过这次听课学习，我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目标，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，转变教学观念，转变自己的角色，转变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，使自己的教学工作上一个新的台阶。 语文听课学习心得3 近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位教师对我的帮忙，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的教师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的缺乏，意见中肯实在，这种严谨求实的教风始终连续传承着，鼓励着一批批年轻教师的成长。 这次通过自己讲课，倾听不同年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。 1.要精确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学问根底，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比方：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。 2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生消失的错误要准时的予以订正。 3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活泼课堂气氛;课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法;在授课过程中，还要擅长运用多种鼓舞性的语言准时进展评价，比方：“你真会读课文，”教师还想听、“你们确定比教师读的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在许多的缺乏，还需要连续学习，不断提高自身素养和教育教学水平。 语文听课学习心得4 xx三月，我们城市中学语文组全体成员，慕名前往xx市xx中学听课研讨。虽然时间短暂，但印象极为深刻，那是一所让人心安的中学！ 八点四非常我们抵达学校，他们正在上课，静静静的校园宽阔、干净，和风拂面，花香沁脾，使人心静如水。 走进阅览室，看到的是种类齐全的报刊杂志，圆桌，藤椅等人性化的设施。还有心理询问室前的几种哈哈镜，询问室里让人放松的一些好玩的器械，阳台上摆放的一些造型得意的沙发，躺椅，听歌的设备，无不给人轻松自由的感觉。 大课间到了，学生自由进入操场，没有整齐划一的校服，没有震耳欲聋的口号，有的人慢跑，有的人跳绳，有的人打羽毛球.，各取所好，休息放松乃终极目的也！ 接着，我们听了xx中学校长，闻名语文特级教师王中意教师的一堂作文课。题目是“越长大，越_”。这是一堂“内需式”作文写作教学课，授课主体是九年级学生。课堂上王教师循循善诱，一会像和朋友谈天，一会是智者教导迷津。不只是能融入学生，而是能走进学生心灵的导师。听他的课，能让文字变成画面，急躁的心变得沉静！ 课讲得好，环境好，办学理念名副其实地贯彻了以人为本。更让人艳羡的是他们还有快乐农场，每个班级可以分到一小块地，可看到现实版的种菜，“偷菜”，给生活增加情趣！ 语文听课学习心得5 近期，我参与了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，好玩的课，让我对小学语文教学有了新的熟悉，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 1、语文的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到教师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，精确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中游览，带着学生感受课文。 2、自读感悟，开放引导 新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是其次位的。着眼于阅读教学，应当是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想教师们的教学过程，就是这种模式的一个充分表达吧。这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，教师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；其次个阶段的自读感悟，让学生想；教师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和超群的教学才智。 3、处理把握教材 教师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都依据课文的详细要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。 4、评价语言 教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师教师运用“你最聪慧“来鼓舞学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、 “你的眼睛已经告知我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 语文听课学习心得6 最近听了几节师的课，可谓各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我产生很大的思想震惊，收获也许多。这次听课最大的感受就是，教师们教的课注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。华美惹眼的课件被几张简洁的导学案代替;五花八门的活动被扎实的读书展现所代替，真正彰显了课堂本色。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着教师们的课时，他们的语言竟有如此之魅力，深入到听课教师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段美丽的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到教师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。教师教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都特别注意对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓;导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的仆人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。 所以，这也提示我们切切实实把课前预习落实好，逐步培育学生自主预习，抓住导学目标的好习惯，上起课来肯定能取得事半功倍的效果。引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品尝。叶圣陶先生曾指出“阅读教学必需引导学生推敲、揣摩、细细品尝。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”这一点，全部上课的教师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品尝。让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。在听课中大多数教师抛弃了过去繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式品尝阅读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中布满了孩子们朗朗的读书声，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的进展、丰厚语感的提升、人生才智的开发，更获得了生命进展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而到达阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一、而我有时在课堂中，总担忧学生理解不了，读又占许多时间，唯恐课时完成不了，于是教师的问和讲占用了大局部时间。这方面应当好好学一学，得转变转变。 语文究竟是教什么?这是值得思索的问题，语文应当是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用;语文应当是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受;语文应是培育一种语文思维习惯，培育学生去有意识的修辞炼句，擅长感动，擅长反省和领悟人生。这些力量需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。每一次外出学习对于我都是一种反思和鼓励，听了这些精彩纷呈的课堂，我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。 总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 语文听课学习心得7 三月的xx樱花初绽，我们语文组一行14人来到xx中学采风。我觉得xx校长的这节作文课，就犹如一款香水。前香淡雅，王校长用简洁的几句话引出话题越长大越初三的学生正处在成长的过程中，自然能发觉其中的变化。如此简洁的导入，契合实际，且真实且丰富，可称为“豆蔻年华”。 中香芳香，当学生们五花八门的答复冒出来了之后，王校长很自然地把这些想法分为两类带着消极心情的和积极心情的，引导学生转变心情求新意。这过程中让学生明白写作素材源于生活，但又不能一味地白描，忠实于本真的展现不等于负面心情的宣泄。于是，这一调如集万花酝酿，浓郁而纯粹。 后香悠远，王校长连续引导学生选用生活中的细节来表现成长的变化，通过“原来”和“现在”的比拟来谈感受。此时学生的心情高涨，这样的比拟详细可感，这样的感受真实自然，叙事抒情悟理也便水到渠成了。只惋惜一节课时间太短，假如让学生当堂写完，再听王校长品评，想必更精彩。 最终想说，真是历久弥香，回味无穷啊！ 语文听课学习心得8 20xx年10月10日，我有幸参与了临沂市小学语文优质课评比观摩活动，期间我倾听了4位年轻教师精彩的课堂教学，收获许多。四堂课分别是钓鱼的启发、酸的和甜的、新型玻璃和少年闰土。 一、课堂魅力： 几位教师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进学生的进展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛，教师成了学生的亲切朋友，学生再也不是呆板、悄悄无闻的榜样听众，他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。 二、语言魅力： 当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和气,富有诗意美，引出狭小的课堂,深入人的心灵深处钓鱼的启发和少年闰土这两节课,教师让学生一边观看图片,一边观赏,声情并茂的语言把学生的思绪拉进了课文中.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。 这次听课给我留下最深印象的是：教师注意用才智的语言进展学习方法的”总结与传授。例如：少年闰土这一课关于刻画人物形象三个策略的教学，1、写外貌、抓特点、显形象；2、写大事、有详略、分主次；3、写动作、用词准、显乐趣。再如，钓鱼的启发的课堂上，教师教给学生：抓关键词是概括文章主要内容的好方法，要联系上下文来理解课文等。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。 语文听课学习心得9 三月四日我在江左小学听了几位优秀教师的优质课，在这里我看到了很多也听到了很多，这几位教师的可大局部都讲的非常胜利，在他们身上我看到了自己的很多缺乏之处。 这一天一共听了五节课第一个教师所授的是一年级课文大熊猫。这位教师虽然年龄不大但教学阅历却很丰富，面对一年级小学生讲课时说话亲切，速度适中，读起书来声音抑扬顿挫很简单使孩子们承受。在教学中又结合学生年龄小的特点，采纳图画一步步添加熊猫身体、眼睛等使学生感到新颖而难忘。这节课孩子们非常积极英勇，对于他们的活泼教师又能很好的调控课堂。总之我认为这是一节很胜利的课。 其次位教师讲授的是五年级的珍宝鸟这篇课文。这是一篇有难度的课文。这位教师在上课开头让学生质疑阶段，学生协作得很好，提出了自己的疑问，教师也赐予恰当的讲解，这种做法很好。后来，教师的手势语越来越多，语速过快，还没听明白就完了不知道说的什么。她在出示沟通争论的问题后，只让学生查找答案却没留时间展现，也不知道同学找的怎么样，就开头下一个环节。这位教师在后面分析重点句子时，没有指明让学生读第几自然段使学生的留意力不能集中学习目的不明确，整节课只是教师一个人在不停的讲而没有与学生互动，学生的学习积极性不高。 后面三位教师很凑巧都选择了六年级课文漂亮的规章这篇课文。他们三个是各有所长，各显风采。第一位张金峰教师讲话抑扬顿挫，很有感召力，也很具亲和力，授课过程中准时抓住学生的闪光点，大力表扬，让学生的积极性大增。同时，他设置的问题，切入点新奇。刘国芳教师的这节课在教授重点句段时参加了背景音乐，能够引起学生的朗读兴趣，提高学生的积极性。第三位教师更擅长使用肢体语言，拉近与学生的距离也很能调动学生的积极性。授课时设置问题并不多，但抓住重点问题，还环环相扣，步步提升难度，也熬炼了学生的力量。她还特殊注意学生日常学习习惯的培育。 听了这几节课，收获也许多。越来越觉得一节课中教师的作用至关重要。同时一群学生，在不同教师手中表现大不一样。启发调动的好，学生积极活泼，乐学好学;调动不好学生懒懒散散，没什么兴趣。而这一切和教师语言魅力的关系特别大。我想应当向讲的好的教师学习课堂上大胆的赐予学生表扬和鼓舞，同时要使语言更富感染力。我在向这方面努力，可做的又不好。在今后的课堂中要有较大转变，必需在教师课堂用语上多下功夫，还有教师的机灵性语言也是多思索多使用才能使自己的课堂也布满勃勃生气。 语文听课学习心得10 早上7点30分，准时动身，目的地：xx中学，目的：听xx教师的课。心情指数：五星,期盼、兴奋 九点左右，到达目的地。亲切热忱的王校长，宽阔漂亮的校园，事物的正确答案不止一个的草坪，布满生活睿智之语的大显示屏，上面滚动着这样的句子：“学着在匆忙的日子里有条不紊的生活，间或偷点闲暇的时间查找自己的那片蓝天，记着每天送给自己一个快乐的微笑”“每一个人都很重要，用爱心培育习惯”“有些生命，在暴风雨中盛放得更美，如同那些被逆境塑造的胜利者”立刻，心情如天气般明净开阔舒服。环境优雅的心理询问室，让人不由想坐下听听音乐，看看书；图书馆中“此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦”，布满人文关心气息的校园中看到了王校长的风格。 王xx校长，其实我更愿称他为“王教师”好像更符合他那种随便而亲近的风格，修长的身材让我们质疑自己曾经听课时看到的实际高度，一问“185”，惊异之余连呼“帅哥”。 王教师很随便地带着我们在操场上介绍着他们的“幸福农场”，谈笑着“偷菜”的乐趣，校园中孩子们正在体育大课间活动，没有整齐的校服，没有教师的全程监视，自由活动的孩子们看上去轻松而开心，路过教学楼，间或观察几个正在练射箭的孩子，惊异，王校长介绍他们的队员在各类竞赛中都有佳绩，心中感慨“兴趣是最好的教师”。 突然飞过的白鸽让我们急迫查找着鸽子的来源，他们的教师告知我们是学生们养的，孩子们得自己养，自己清扫鸽笼，将粪便浇到“菜地里，每个班都有自己的“自留地”，种各种蔬菜。艳羡啊！ 听课前，王教师介绍自己的生源较差，课堂气氛不如在我们常州开的两堂课，事实也确如王教师所言，孩子们确实回答下列问题的声音和积极性都不如在常州听的课，但，认真关注课堂，我发觉，即使如此，这节课每个孩子都很有收获，王教师不急不躁，急躁引导孩子们审题，选材，确定立意，选择大事，用教师的解读，用自己的才智，将一堂枯燥的作文课上出了文学的气息与感情的升华，教师用自己对题目中的难点理解简化成两句话“转变心情求新意，比拟之中谈感受”，学生一课一得，一堂课不花哨却实在，不喧闹却有用，王教师在课上屡次叫一位胖胖的男孩回答下列问题，而每次这个孩子都很不知所措，据说这个学生原本不想来上学了，王校长挽留了他，并急躁的引导他，从课上我看到了一位真正用爱心培育学生的好教师。一位女生说自己由胆小到顽强的过程，王教师盼望她用大事证明，女生支支吾吾说不出来，王教师当即让她上讲台，大声回答下列问题，让同学掌声鼓舞，然后顺势利导，“这就是生活中的例子！”一个布满教育的才智的细节。 课后我们还听了关于“烹调式”作文教学和“内需式教学”的介绍。内容许多，收获颇丰，这是一次愉悦的沟通，一次心灵的荡涤。 xx校长我很想对你说： “由于有你，学生是幸福的，由于有你，教师是幸福的，由于有你，教育是幸福的。” 语文听课学习心得11 上周在全区语文优质课竞赛期间，挑空课时间去二实小和南山小学听了几节课。作为一名听众、学习者、导课参加者总不免要思索、要比拟、要反思现在细细回想起那几节语文课，感觉收获颇多，受益非浅。这次优质课，包含了语文课堂的各种形式：既有阅读课、口语交际课，又有习作课。每位授课教师都细心设计教学环节，踏踏实实上好课，切实让孩子学到了许多东西，而不是华而不实的表演课。 一、低年级的识字课扎实有效 一年级的四个太阳：教师指导学生从自己喜爱春天一段开头学习，随文识字，让学生在朗读课文时轻松识字。摒弃了总是一味的让孩子们读词语。我们想上好一堂识字课，首先要营造识字教学的气氛，充分调动学生识字的兴趣。其次，教学的方式许多，可以把”读、看、说、演”等方式结合。第三，利用嬉戏的形式，来调动学生的识字兴趣。低年级的学生形象思维优于抽象思维，比拟好动、奇怪心强，他们能够集中留意力的时间只有二非常钟左右，学习很简单疲惫，因此适当的嬉戏可以将学生的留意力集中到语文学习中，往往可以使学习事半功倍。在进展字、词教学时，可以用“猜字谜”、“添笔变字”、“找朋友”“等嬉戏形式来识记字形，稳固字音。我校韩晓丽的乌鸦喝水就是这样进展识字教学的，孩子们也学得兴趣盎然。 二、中高年级的阅读课“读”得到位 课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这个对话的过程是从解读文本开头的，也是在解读文中实现着生生、师生间真实的对话，实践着生成着语文的力量。只有一个地球的教学设计应当是将将阅读的过程亦即首先变成了“倾听”的过程，再辅之以相关文本与非语文材料(音乐)等课程资源的拓展强化，蓄势对学生内心形成猛烈的撞击，生成丰富的体验。顺着学生心理的进展，再转入“诉说应答”，必是有感而发、有情可抒的了。其间，我想两位教师的教学设计都重在制造一种相宜的“对话”环境，或是情感诱导，或是方法教导，或是鼓励确定，努力促成“对话”的不断生发与深入。在这一动态生成的过程中，文本材料必将获得丰富的个体意义，“对话”也就成为了一种精神交融、思维碰撞、心灵共振的过程。 长征李自梅上只有一个地球抓住明显的主线“我们这个地球太得意了，同时，又太简单破裂了!”让学生自主提出问题，在质疑的同时产生探究的欲望，并引导学生从“得意”和“破裂”两方面进展学习，突破难点。同时由另一条主线“骄傲”到“伤心”这条情感暗线，通过多层次的朗读指导，使学生在读中悟情，感受到剧烈的情感变化。 还有许多课是让人憧憬的。赞美、称颂之余，更多的是深深的深思，为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?吃透教材是最根本的。这些教师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深入研读教材。驾驭课堂教学力量很高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。 语文听课学习心得12 *年*月*日，我有幸参与了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小进行。通过半天紧急的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的教师一次又一次的碰撞、沟通。对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素养。 一、学习的时机来之不易，学会珍惜 早早地来到听课地点，却发觉自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席。教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进展解读。如何让语文课布满语文味，如何指导朗读，课堂反应是恰当，如何解读文本，教师的根本功听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中思索过这些问题。由此我充分的熟悉到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习时机。 二、注意语文根本的训练，培育学生的语文力量 四位语文教师的授课中都充分的表达了对学生根本功的训练。例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。包括字的笔顺的指导和字的间架构造的指导。这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。 三、教师深厚的底蕴、扎实的根本功。这次课给我留下印象最深的是王双联教师的安塞腰鼓一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂布满了语文味，更让学生入情入境。尤其观赏她所提倡的四步读书法:大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂消失了几次令人赞美的高潮。同时这些教师们对于教学重难点的机灵突破和对学生答复的奇妙评价无不展现了他们深厚的底蕴和扎实的根本功。反思自身，尽管也在不断地调整和改良自己，然而发觉自己还是差的很远很远，教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。 四、教师对学生的朗读指导很到位。 几位教师都特别注意指导学生朗读，利用各种形式进展朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，例如安塞腰鼓这课，先让学生深情并茂的体会腰鼓的气概，然后带着这种感受再读，再体会、再读。学习中还穿插着默读、示范读、个别读、竞赛读、配乐读等多种形式，以读代讲，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性。反思自身：始终以来，不知道如何指导朗读，所以课堂上对于朗读的指导也只是泛泛而谈。以至于学生的朗读水平始终原地踏步。通过这次活动，我总结了一下有关朗读指导的方法:如采纳多种不同形式的朗读（默读、教师范读、个别读、体会感情后再读），进展朗读方法的指导（四步朗读法）等等。 五、通过抓住关键词句理解文章感情 语文语文，就是通过详细的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。很观赏刘建新教师的一诺千金，她的整个课堂就是通过抓住关键词句将学生的情感一次次引入高潮。 总之，这次的听课我学到了许多，也反思了许多，固然我也有了更多的困惑，为什么他们的学生能够将自己要表达的内容完整的表述出来？（这或许是教师日常教学中对学生自主说的培育很到位）为什么他们的学生朗读的都那么到位？为什么同样的问题我们的学生却答不出来需要引导半天照旧答不出来？为什么他们在课堂上的那些套话（想讨好学生制造民主课堂气氛）令我很是反感？这一系列的问题都要在自己的教学中不断地去思索。因而在以后的工作中，我要不断提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。 语文听课学习心得13 走进漂亮的xx中学，立即被该校清爽的校园环境、浓郁的文化气氛所包围每一个人都很重要。仰视星空，时刻预备。在这之前，早就听同事们说王中意校长的是怎样的好，言语之间流淌的崇拜让我布满了奇怪和憧憬。 今日有幸和语文组全体同仁一起前往太湖之滨的xx中学，听了他的一节九年级的作文指导课，不仅学到了许多，而且豁然开朗，把始终以来关于语文教育教学上的一些困惑一扫而空，今日我对到了答案，真是不虚此行！ 1、作文指导课不是纯粹的理论、方法指导，更不是空洞甚至凌驾于学生生活体验之上，让学生倍感无趣。今日王校长的这节课，引进了一些教学资源，这些资源的引进不仅让这些青春期的孩子们产了共鸣，而且也拓宽了学生的思路和选材范围。有意无意之间对学生们进展了青春期的心理辅导，引导他们如何从消极心情中走出来，转化为积极心情，也真正表达了该校的教育理念。 2、每一课学生都能有一得：“让文字布满画面感，写景导入引出事情原委”；“转变心情求新意，比拟中谈感受”。“用爱心培育习惯”。方法的指导，习惯的培育，流淌在课堂教学的细节之中。 3、悟到：“语文课怎么上”，始终以来是我最大的困惑。王中意校长的语文课，没有校长的风范，却有文人的儒雅：不必拘泥于某种固定的教学模式，学无定法，以学定教。 “仰视星空，时刻预备”。文学讲究的是心灵的自由，语文课更多的是培育学生对文学的兴趣和喜爱。爱上阅读，把阅读当成习惯，学生将受益终生，果真如此，这是语文教师最大的胜利！ “每一个人都很重要”。融洽的课堂气氛，拉近了师生的距离，语文教师以他（她）独特的学科魅力、个人的学识和深度深深感染、影响着学生。人文关心无痕，语文课堂无边！ 语文听课学习心得14 xx号，我们怀着对王中意教师的崇拜之情，一行xx人来到了xx中学。刚走进校园，就被那里的气氛所感染了，自由的气息让人的呼吸都轻松起来。春天，绿意盎然，在xx中学里表达得淋漓尽致。 学校主楼上有这样一行字：每一个人都很重要。我想，做教育所应持有的态度就是这样。我们学校每年都有“生命教育月”，强调自己很重要，也是通样的意思吧。见到王教师的第一眼，就能感受到他身上的那种亲和力，一点校长的架子都没有。记得有一句话是这样说的，与孩子沟通要蹲下来。我想王校长他肯定很情愿把自己放下来，每个与他相处的人都很拘束。 王校长特派了一位教师充当我们的临时导游，领着我们在整个校园里巡游了一趟。给我印象比拟深的就是那“幸福农场”。据说每个教师和每个班级都能领到一块地，可以种上一些自己喜爱的植物。关键是，“偷菜”是“合法化”的，于是，每个学生都会死盯着每个靠近他们“自留地”的人，生怕自己辛苦种出的菜被人偷了去。 还有那不一样的体育大课间，学生可以练习的活动很丰富，我竟然还观察了射箭。 此行固然最重要的是听一听王校长的课了。课堂上，到处显出王校长的教学才智。这种才智也是王校长个人魅力的表达啊！有这样校长的学校是幸福的，学生是幸运的，教师是幸福的！ 语文听课学习心得15 金秋十月，诸葛故里迎来了一缕金色阳光，教学精英齐聚沂南，星期三下午我有幸倾听了三位教师的精彩教学，收获颇丰，既使我感受到了教师们深厚的语文教学功底，更为我以后的语文教学工作指明白方向，现简洁谈一下收获： 一、注意课前搜集资料并运用到位。 语文课程标准指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与运用，制造性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文力量。”语文教师应怎样制造性地理解和使用教材，拓宽学生学习语文的空间呢？指导学生收集资料就是有效的途径之一。圆明园的消灭这一课教师要求学生搜集较多的资料。从课堂上的表现来看，在教师的布置下，学生完成的很好，预备的很充分。在沟通词语和圆明园的景点时，学生展现了许很多多课文中所讲到的圆明园里有的东西，可谓资料齐全。高教师采纳让学生课前查阅资料、课上沟通资料的形式进展教学，拓展学生语文学习的资源，开拓了语文学习的新课堂。 二、运用多媒体创设情境，激发学生的情感。 三位教师都在适宜的时机有效的使用了多媒体帮助教学，在教学圆明园被消灭这段，高教师恰当地运用了电影画面，以特定的声音、画面刺激学生的感官，播放了一个圆明园被消灭的大致经过的录象，有效地创设了情境，激发学生的情感。虽然文中详细描写了被消灭的经过，但毕竟是怎样一个场面，由于学生没有亲眼所见，对课文的理解只停留在表象，而高教师通过，图、文、声并茂的活动影像，渲染了课堂气氛，有效地激发了学生的感情。纸船和风筝运用动画演示纸船漂呀漂，风筝飘呀飘，形象生动，易于理解。