语文小课题开题报告.doc

语文小课题开题报告一、课题讨论的背景 随着多媒体帮助教学手段的广泛应用，在语文课堂上，语文教师已不再重视板书。甚至上课不写一个字，只用鼠标一路点击，一堂课就完毕了。久而久之，没用多媒体课件上课，教师也不再使用黑板。即使用板书，也毫无章法，一堂课下来，黑板上杂乱无章。学生得不到标准化书写的示范，对课堂内容无法把握，更得不到潜移默化的熏陶。因此，讨论此课题能引起语文教师对板书的重视，使这项传统的教学手段更好地效劳教学。 二、课题讨论的意义 1、提高语文教师的根本素养。板书对于教师来讲是一项根本功，对于语文教师来讲更是如此，标准、工整、美观的书写更能展现教师扎实的根本功；精致的板书设计更能显示语文教师对教材的驾驭力量。 2、有助于教师把握教学内容，有利于学生把握学问技能，从而提高课堂效率。优秀的板书设计必定是在深入讨论教材的根底上完成的，课堂上，随着板书的逐步呈现，教学思路、学问体系、文章构造、文章思想内容、文章美点一一呈现在学生面前。学生对课堂教学内容的把握也就更简单，教学的.效率自然会得到提高。 3、对学生起到良好的影响与熏陶作用。语文教师长期坚持标准、工整、美观的板书，对学生能起到耳濡目染的熏陶，学生也会仿照教师的书写，从而使学生的书写更加标准、工整。 课题名称的界定和解读 1、板书设计是指教师上课前制定的在黑板上书写的规划，包括内容和形式两个方面的设计。它运用教学直观性原理，依据教学目标、教学内容、教学对象的不同，细心构思，以精要、形象、醒目、简洁的文字或图形显示在黑板上，帮忙学生更好的理解教学内容。它是教师在教学活动中必用的教学手段之一。本课题主要讨论中学语文教学中的板书设计。 2、艺术性是指人们反映社会生活和表达思想感情所表达的美妙表现程度。那么，语文教师板书设计艺术是指语文教师在板书设计的过程中表达的美妙表现程度。它主要包括板书布局艺术、板书书写艺术、板书构思艺术。语文教师板书设计艺术水平的凹凸显示了语文教师的根本功和对教材的驾驭力量。 3、讨论方向和角度。本课题从语文教学板书设计的根本原则和根本方法动身，力求通过学习、争论、实践，着重探究语文教学板书的布局艺术和构思艺术。 课题讨论的步骤和举措 第一阶段开题阶段（20xx年3月-20xx年5月）选择课题，申请立项，搜集资料，完成开题报告（负责人：董xx） 其次阶段讨论阶段（20xx年5月-20xx年11月底） 1、讨论初期（20xx年5月-20xx年6月）完成当前本校语文教师板书设计水平及现状调查（座谈、问卷调查；贺xx教师负责），语文板书设计根本原则和根本方法学习（制作课件、座谈沟通；董贵钰负责），语文板书设计案例沟通（语文教师自己设计板书并附设计说明；参加教师均完成此任务）。 2、讨论中期（20xx年7月-9月）板书设计艺术讨论。主要完成以下任务： （1）板书布局艺术探究。参加讨论教师仔细讨论板书的布局艺术，写出小论文，并附自己板书设计案例和设计说明。（康xx教师负责） （2）板书构思艺术探究。参加讨论教师仔细讨论板书的构思艺术，写出小论文，并附自己板书设计案例和设计说明。（张xx教师负责） （3）中期汇报。预备汇报材料（前段讨论工作记录资料以及汇报ppt课件；董xx负责） 3、讨论后期（20xx年10月-20xx年11月）参加讨论教师撰写论文，参加讨论教师汇报课。（参加教师均完成此任务） 第三阶段结题阶段（20xx年12月）收集整理讨论资料，完成结题报告。（董xx负责） 课题成果的预期和呈现 课题成果的主件为结题报告，附件估计包含以下内容：语文教师板书设计水平及现状调查问卷及报告、语文板书设计根本原则和根本方法学习材料、语文板书设计案例、板书设计布局讨论小论文、板书设计构思技巧小论文、汇报课板书设计及说明、板书设计艺术讨论论文。