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识字教学培训心得体会3篇 3月18日，在长春市南湖区二试验小学语文教师培训中，教育专家精彩的讲座，使我感慨良多，受益匪浅。尤其对教授关于字理识字教学讲座的学习，感受颇深。信任这堂讲座对于一、二年段的教师帮忙最准时。讲座中通过一些分析举例，对字理教学进展了深入的分析，除此之外，二试验小学教师精彩的示范课，还表达了很多有效的识字教学方法，寓趣于教，反映了培育低年级小学生识字兴趣的根本途径。那么如何培育低年级小学生识字兴趣呢?通过这次培训学习，对此，我有三点体会。 一、在语言环境中识字，形成需要 在赵春华教师的示范课青蛙写诗中，教师依据看图学词学句的教材特点和教学要求，教师先对学生进展阅读训练，再从读句学词入手指导学生学习生字，这就使识字成为阅读的需要。需要是兴趣产生的根底。当学生把识字当为自己的一种需要的时候，就集中留意力，积极而又主动地去识字。教师还创设问题的情境，不断激发学生学习热忱。在观看图画，了解字义的根底上，又将识字回归到课文中，不仅是变换角度，加强学生对字义的理解，而且能促使他们产生求知欲望，使学生自觉地识字。 二、生动活泼，增加情趣 识字教学假如不讲究方法，只让学生气械反复，他们将感到枯燥泛味，产生厌倦，留意力难以集中。儿童喜爱新颖，形象思维比拟丰富，直接形象的教学方法，会引起学生的留意，唤起他们的兴趣，激发他们良好的学习心情。识字教学要采纳敏捷多样的教学方法，把识字活动作为学生识字兴趣的激发点，才能使学生对识字本身发生兴趣。 讲座中也指出，把抽象的文字符号形象化。汉字源于古老的图画式的表象符号，经过漫长的岁月才渐渐进展成今日能完整记录语言的文字体系。识字教学可以依据字形构造的特点，引导学生绽开想象或联想，把汉字这种抽象符号同它所代表的事物形象地联系起来，使他成为可感知的对象。为此，可以用图画帮助教学，让学生观看简笔简画的构图，联想到象形、会意、形声等构字方式。也可以析形索义，指导学生把字形和字义联系起来，用生动的评议描述，既帮忙学生坚固记住字形，又加深对字义的理解。还可以依据字形、字义的特点，编顺口溜或猜字谜等，活泼课堂气氛。 引导学生多动手、多动脑。在识字过程中，让学生自己去读音、解义、析形，特殊是在分析字形时，让学生边观看边说边写，使他们尽可能有多种感觉器官参与活动，这是保证学生更好地把握识字教材的条件之一。 三、把握识字方法，稳固兴趣 识字教学要引导学生把握识字方法，还要本着“拳不离手，曲不离口”的精神，让学生反复实践，娴熟把握。这样不但能培育学生独立识字力量，而且能稳固提高识字兴趣。在青蛙写诗一课中，了解字义时，引导学生观看图画，丰富表象，并联系已有的学问阅历，提高熟悉事物的力量，用生字组词在分析字形时，引导学生以“字”带“字”识字，温故知新，联系熟字，把握生字构字的部件组合的方式，提高识记字形的自觉性。这样进展教学，让学生参加识字活动，指导他们运用已学的识字方法，对生字的音、形、义进展分化熟悉，整体把握，到达识字教学的要求。低年级小学生初步懂得怎样去识字，就能激发不断探究的热忱，并成为自觉识字最有力的动机。 总之，教学艺术要能引起学生的兴趣，激发他们的内在动机，使教学成为情感、共性活动的过程。艺术性的教学如同磁铁一般，吸引着学生全部的留意力，使其全神贯注、乐学不疲。 识字教学培训心得体会范文2 4月18日我校进展了识字写字教学展现活动。全校教师积极参与了此项活动。第一节执教的的是一年级的张满红教师讲的识字一。教学有关单人旁的字。上课伊始张满红教师落落大方激情导入，胜利的吸引了学生的留意力，顺当的把学生带入到教学情境当中。然后带着学生识字、写字、稳固识字。最终观赏名人书法。我觉得这环节执教者能把那些字是谁写的，是哪个朝代的人等做一下简洁的介绍，对培育学生喜爱中国的书法，让学生喜爱上写字，会起到事半功倍的作用。 其次节是张丽萍教师执教的二年级的识字课识字二学习有关花的一下字。这节课张丽萍教师讲的很精彩。学生在和谐融洽的气氛中和教师一起行云流水一般识字、写字、积存内化、总结升华。总的说来这是很胜利的一节课。 第三节是我执教的三年级第九课趵突泉。在这一课来我们熟悉7个生字，会写12个字，我指导书写了六个生字。从总的来说能根据自己的思路把课进展究竟，学生协作的得也很默契。在整个教学环节中我觉得识记字形这一局部很精彩。在平常的识字教学中我也特殊注意让学生识记字形，与其让孩子枯燥的写呀写不如让孩子用奇妙的方法记住字形。时间久了孩子们自然就有了一套自己的方法。如“幽”字不好写还不好记，但有个孩子是这样记住这个字的，他说“两个老幺在山上谈天。”特别形象，一下就把这个字记住了。还有“游”字，有个孩子说“一个孩子带着帽子去方正湖游泳。”我这一节课，有胜利的地方也有缺乏之处，整个课堂气氛有些拘谨，教师更是紧急，有些怯场。由于紧急板书实在是不敢恭维，另人感到深深的圆满。 第四节课是四年级的姜影教师指教的捅了马蜂窝一课，这节课我觉得她的板书设计很少好玩值得学习。第五节课是王佳教师执教的五年级的写字课，但由于有事耽搁了没听到很是圆满。 我认为学校组织这样的活动特别有意义。我听完各位教师的课后收获颇多。原来识字课也可以讲得如此精彩，内容可以如此丰富。大家也借助这样的时机展现自己的教学风格，彼此切磋学习，取长补短。对提高全体教师的教学技能有很大的帮忙。而且对学生来说也是一次熬炼自我，展现自我的时机。我们的班的于谨铭同学在课堂上的精彩表现，就受到了校领导的好评。这对一个孩子来说是多么值得傲慢的事啊。 识字教学培训心得体会范文3 4月17日，在候寨一中进展了为期半天的培训。本次活动中，的贾教师和付教师分别执教了一节识字写字课。教学中，两位执教教师凭借着精湛的教学艺术，妙趣横生的识字方法，朴实高效的写字指导，博得了听课教师的全都好评。 贾教师的课堂特别活泼，教学思路很清楚，每个环节连接的恰到好处，付教师的课稳重踏实，语言功底很扎实。教学观摩后，郑州师专的刘教师还对这两节课进展点评，让我再一次的回味两节课堂，她们的亮点重新出现眼前，刘教师还针对识字写字教学提出了自己的意见见解，她说，我们教师要结合实际状况树立正确的教师观，学生观，给学生充分自主的学习空间，正确使用课件，教师肯定要有写字示范的过程，包括要熟悉的字，也应当板书出来，这样学生熟悉的不仅仅是一个个符号，更重要的是他明白了这个字的行。区教研室郭主任会后也对全体教师上了一堂学问补充课，汉字自身的特点很重要，有分寸的把握音、形、意之间的关系，删选出重点字，恰中选用教学方法，随文识字时，文与字要有联系，目标性要强，设计环节要有目标性。一番话语让我熟悉到了如何实现识字写字教学的有效性。 结合两堂妙趣横生的课堂，专家又进展点拨，我觉得在识字教学方面要做到激发兴趣，拓宽渠道，讲究方法，提高效率;写字教学方面要做到加强教师示范，端正写字姿态，加强技能训练，注意评价反应。 本次活动务实高效，有效解决了我在教学实际中的困惑，提升了自己的教学水平。 识字教学培训心得体会3篇