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设计方案模板集合9篇设计方案 篇1 一、 社会教育背景 “再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”的观念已经深入每个中国家庭的心中，随着中国经济的增长，教育在家庭消费中的比重也越来越大。目前，中国的教育市场持续火爆。国内各类教育机构不断涌现，国外教育机构也以各种名义进入中国市场。 就幼儿教育消费而言，另一项统计数据说明，目前大、中城市养一个孩子到大学毕业，也许需要30万元，而作为学前教育，比起同属非义务教育的大学生消费来讲，是有过之而无不及，04年就爆出了天津一所民办幼儿园1人1年1万美元的新闻，至07年，中国各大城市中年收费在10万元以上的幼儿园不再稀有，年收费在2-5万元的更是比比皆是。通过以上各数据的简洁计算，学前教育市场巨大的潜力不言自明。 所以可以预见中国的学前教育市场，一方面孕育着巨大的机遇，另一方面也要求向着合法化、标准化、规模化、品牌化进展。这就为一些有实力、有远见的投资者展现了一个宽阔的市场前景，供应了一个难得的进展机遇，这进一步拓宽了学前教育市场。 二、 现在市场分析 沈阳市铁西区南滑翔路鸿凯花园，东邻城建别墅小区，西靠万科 小区和医大家属楼，北接城建小区，南应滑翔六小区老楼至少有20年了，五大小区，现居住人口 万，其中80后人群占有率，且居民家庭经济条件较好，生活水平较高，据不完全统计，其家庭平均年收入在8万元左右。 目前四周已有两个公立幼儿园分别是铁西区教工二幼儿园、滑翔幼儿园; 一个私立大型幼儿园大约1200多平米在城建小区内，有三个300平米左右的小型幼儿园。其中两个在对面的滑翔六小区内，四个幼儿园的孩子合计1200人左右。随着近几年80后人群生育期的到来，幼儿园适龄儿童快速增加，该区域的幼儿园建立仍需要大力进展。 三、幼儿园综述 (一)幼儿园名称：儿童之家幼儿园 (二)幼儿园选址：沈阳市铁西区南滑翔路鸿凯花园内 (三)幼儿园规模： 1、本幼儿园占地面积1000平方米，主要有 个幼儿活动室(活动室与卧房合二为一，是阁楼房)， 个蒙氏教室， 个备用教室， 个接待室、 个办公室、 个医务室、户外活动场所和食堂; 2、估计招生 名，主要有小小班 个、小班 个、中班 个、大班 个，每班约25名幼儿; 3、本园估计聘请幼儿教师 名，保育员 名，医务人员 名，司机 名，保安名和食堂工作人员 名(如有需要另行增加)。 (四)幼园办学原则： 1、办园理念：以幼儿为中心，促进幼儿全面进展; 2、园风：和谐进取，精益求精(仅作参考); 3、教风：讨论探究，教学相长(仅作参考)。 (五)幼儿园教育内容： 1、依据我国幼教的详细状况，合理地利用蒙台梭利教育理念，并把它落实到幼儿五大领域活动(语言、科学、社会、艺术及安康)当中; 2、本园对全部班级开设蒙氏课，园内设有特地的蒙氏教室和蒙氏教具，以促进幼儿的全面进展; 3、本园设有各种兴趣班，供儿童自主选择，如：珠心算兴趣班、舞蹈兴趣班、美术兴趣班、武术兴趣班、手工制作等等 四、办园预备事项 (一)本园具备如下办园条件： 1、本园全面贯彻中华人民共和国民办教育促进法、 幼儿园治理条例、幼儿园工作规程，实施幼儿园教育指导纲要。 2、幼儿园园舍独立安全卫生，符合消防安全;有围墙;环境无危急、无污染。园内有独立的户外活动场地并设有安全防护设施。 3、幼儿园活动室人均面积不少于5平方米，有独立的园内户外活动场地，平坦、安全，并适当绿化。 4、设备、教玩具配备要安全，做到一人一位一床。小型玩具人均不少于5件，录音机、电钢琴、电视、黑板、桌椅、柜子每班配备，园内共有大中型玩具5件。 5、举办幼儿园的个人及在园工作人员，具有政治权利和完全民事行为力量。 园长、教师具有幼教专业毕业学历并取得专业合格证书和幼儿教师资格证书，园长还取得了幼儿园园长岗位培训合格证书。 6、传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。 7、幼儿园的开办经费不少于80万元，由举办者筹措。 8、设有儿童厕所，每班6个以上蹲位，并安装扶手。每班设4个以上适合 儿童 使用的水龙头。 9、食堂(厨房)符合卫生部门的规定。 (二)本园向教体局提出了书面办园申请，并供应如下材料： 1、申办报告; 2、举办者的资格证明文件; 3、办园章程和进展规划; 4、资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权; 5、幼儿园园舍图纸和面积证明文件及复印件; 6、持有消防部门出具的消防安全的认定书; 7、拟任园长、教师、保健员、保育员、财会人员等工作人员的资格证明文件。教师及工作人员的个人身份证及复印件;教师及工作人员的学历证书及复印件;教师及工作人员的安康证(教师由县级以上妇保院体检发证;食堂人员由卫生监视部门体检发证)及复印件; 8、幼儿园持有卫生部门认定的食堂卫生许可证; 9、持有卫生保健许可证。 (三)到物价部门办理收费许可证，任何收费都报物价部门审批同意后再收取; (四)经卫生部门考核领取卫生保健合格证和食堂卫生许可证; (五)到民政部门办理民办非企业单位许可证，到财政部门领取发票。 五、招生推广政策 随着社会化办学的不断深入，幼儿园工作面临着前所未有的竞争压力，招生工作尤其如此。能否保证合格、稳定的生源，既是经营者及治理者最关怀的问题，更是关系到幼儿园能否生存进展的根本性问题。幼儿园招生要懂得“知己知彼”，一方面我们要去开掘自身的优势与特色，另一方面要去剖析市场状况及竞争对手。也就是说经营者要大力宣传本幼儿园的一些办学优势及办学特色，还要对幼儿园所处的地理位置、住宅与企业分布、配套设施(如公立小学)、经济收入状况、人口数量组成和流淌状况、文化教育水平、教育观念和价格敏感度等尽量有一个较全面的熟悉，并对四周其他幼儿园的办学状况进展一个全面的了解，并找到其中的缺乏以之借鉴。 设计方案 篇2 一、 设计意图 如何让幼儿真正成为环境的仆人？我们三位教师结合本班的特色常规·礼仪教育，创设适合本班幼儿的美丽环境。在创设过程我们紧紧围绕“序、美、趣、意”这四个字来进展班级的整体布局和环境创设工作。 序：是指环境的布置和材料的设放要整齐、有序。 美：是指环境布置要温馨、美观、和谐。 趣：是指环境和材料布满童趣，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动去感受、探究。 意：是指环境和材料应具有肯定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心安康进展。 在这样的环境下，材料更加便于幼儿操作，简单形成良好有序、取拿材料的习惯。这是我们三位教师为孩子们努力制造的一个温馨、和谐、欢乐的家！ 二、环境的创设 （一）人文环境 1.教师与教师之间：三位教师言行得体，举止礼貌标准。班级物品摆放整齐、有序，拿取物品准时归复原处，让孩子从教师身上到潜移默化的深刻影响。 2.教师与家长之间：开放、民主、公平的合作伙伴。 3.教师与幼儿之间：建立和谐、公平的师生关系，用敬重、鼓舞、观赏、信任的态度对待孩子。 （二） 主题墙的设置 我们依据大班幼儿年龄特点设计了主题墙小工具来帮助，随着幼儿的年龄特点，幼儿对这些工具有着很深厚的兴趣，特殊是男孩子，他们说我爸爸也有一个大大的工具箱呢，这说明我们孩子对工具有肯定的了解，而大班的幼儿，随着自办法识加强、动手力量的进展，所以我们让幼儿用牙刷这个小工具来制作工具娃娃，家长也用牙刷、吸管等物品来制作工具布绒来装饰我们主题墙。我们用了吸管、毛根、彩色笔、绳子等物品来装饰我们主题墙的边框。 （三） 区角的设置 依据幼儿安康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身。本着合理布局温馨、美观、干净便于活动的原则，为孩子创设了以下活动区域： 动手动脑：省社银行 目标： 1.喜爱在省社银行里仿照成人的角色玩嬉戏。 2.熟悉钱币，知道如何办理业务。 3.不损坏省社银行内的用品。 材料： 1.两台自助取款机 2.银行效劳窗口 创意小屋小小建筑师 目标： 1.喜爱探究不同的玩法及搭建、拼插的方法。 2.学习与同伴共享玩具材料，感受与同伴一起嬉戏的欢乐。 3.学会将玩具材料分类摆放。 材料投放： 大小雪花片、小型木头积木、两孔胶粒等 阅读小屋童心世界 目标： 1.喜爱在图书区看书，知道书的封面，封底，会从头开头看。 2.能够自己阅读图书，边观看图书内容，了解故事情节和图画内容的联系。 3.能够与其他幼儿共享故事。 4.知道按序号将图书复原的指定位置。 材料投放：各种图书 购物达人中百超市 目标： 1.学习付账的时候排队。 2.收营员能够精确的找钱 3.通过找钱培育幼儿的生活自理力量 材料： 1.各种商品的盒子 规章： 1.每个人都有自己的身份证，每位小朋友凭身份证进活动区。 2.每个区活动规章都有规定的人数，按规章里的人数玩区角，超过人数就去其他区玩。 小小画家奇妙画笔 目标： 1.发挥自己的想象力画画 2.能够用不同的材料帮助作画 3.感受创意画画的欢乐 材料： 画纸、蜡笔等材料 规章： 3.每个人都有自己的身份证，每位小朋友凭身份证进活动区。 4.每个区活动规章都有规定的人数，按规章里的人数玩区角，超过人数就去其他区玩。 四）家园联系的创设 1.“爸爸妈妈看过来”家园共育的窗口。 2.家长委员的推举与宣传。 3.班级博客、群。 我们坚持每月、每周更新家园联系栏信息，让家长准时了解班级活动的活动内容和要求，依据季节、年龄特点有针对性的进展相关学问的宣传。 三、外墙 1、我们外墙的主题名字叫作分类的工具，外墙的大框架是一辆卡车，他是交通工具当中的一种，而且幼儿很喜爱车子，也很吸引幼儿的留意力。工具的种类有许多，我选择了几个比拟常见的工具种类，分为家具、交通工具、手工具、家电用器、让幼儿把这些工具画下来，粘贴在外墙。另外一面墙我们只是做了一个边框，我们想结合下一个主题恐龙家族放一些幼儿的作品，让我们的环境参加更多幼儿的作品。 2、由于我们的主题是关于工具的，所以我们用绳子、夹子等物品在窗台拉了一条线，把这个主题的观看记录表挂在绳子上面。表达我们的环境与主题的结合。 四、创新 1银行是我们大班新开设的区角，这一次我融入一些新的业务，让幼儿学习投资，买股票等。丰富幼儿的生活阅历，让他们从小形成投资的概念，长大后才能更好的治理自己的财务。 2.主题墙外框用的是许多不同的小工具来装饰，这样结合了我们的主题墙，环境紧扣主题。 3、我们这一次用了许多平常做环境用的不多的东西，由于主题是工具，所以这一次我们用了许多小工具来布置环境。 我们依据幼儿的教育原则，在创设环境时努力为幼儿供应家的温馨，一个可供幼儿自由选择的、富有童趣的“家”。让幼儿在温馨、安全、自由的环境中嬉戏更简单激发幼儿探究的欲望，有利于幼儿在与环境互动中生成新活动，产生新课题。 设计方案 篇3 一、活动筹划目的及活动份析： 长富周年庆典，制造南平永辉购物高潮;扩大永辉影响面，吸引更多的市民关注永辉;从企业文化进展全面宣传，让市民深入了解永辉文化，进而提升永辉企业形象。提倡（活动动大，宣传力大）才能再次冲破业绩。 二、活动时间：20xx年9月26日20xx年9月28日 三、活动主题：周年店庆 四、活动内容： （1）满30元可加赠价值1元盒抽一盒 （2）满60元可加赠价值3元××××一份 （3）满90元可加赠价值8元××* 本次活动只允许参与一种赠送方式，不能同时享受多种赠送方式。（门店治理部、选购部协作落实赠品） 五、商品促销活动：（主要由选购部执行） 1、商品活动时间9月26日一9月28日（选购部、超市部、生鲜部、加工、服装） 2、快讯商品数量110个单品以上，其中生鲜25支、超市270、加工8。（生鲜部、加工部：要求价格上、商品品质上有肯定的优势）。（超市选购部：要求以民生商品为主及医院所用商品为主）。 3、商品组织时间：11月7日11月22日（超市选购部、超市部、生鲜部、加工、服装协作落实） 4、商品会总时间：11月23日（选购部、超市部、生鲜部、加工、服装协作落实） 六、dm安排： 促销时间：20xx年9月26日至20xx年9月28日 协作部门：门店、选购部、超市部、生鲜部、加工房 商品组织时间:9月1日-9月14日 协作部门：选购部、超市部、生鲜部、加工房 商品汇总时间:9月15日 协作部门：门店 拍照时间:9月16日 协作部门：选购部、超市部、生鲜部、加工房 制作时间:9月17日-9月20日 协作部门：区域营销企划部 定稿时间：9月21日 协作部门：门店、选购部、超市部、生鲜部、加工房 印刷时间:9月22日-9月23日 协作部门：营销企划部进展跟踪 发放时间：9月24日-9月25日 协作部门：门店治理部进展安排发放 七、广告宣传（由企划部执行） 1、商品快讯（dm）5000份。（规格53*38） 2、店内pop、海报宣传以及超市播送网宣传。（前台部、治理部协作） 八、卖场布置 场外：1.超市出入口张贴主题促销海报； 2.在超市各口放拱门； 3.在入口处楼梯上放主题刀旗 4.在人流量大如：长富店周边各主要通道、车站等、乡镇。安装店庆宣传条幅； 5.各厂商场外活动、增加店庆气氛。 场内：1.在入口外通道处以及场内主通道悬挂主题吊旗； 2.在每个员工工作服上贴周年庆徽章、收银员及客服人员戴周年庆环形帽，用来装饰和增加节日的气氛； 3.在主题促销区装饰地笼围布、地帖，上方悬挂大吊牌、小吊件； 4.各厂商在场内叫卖、增加店内气氛。 九、媒体组合 超市播送网：店庆期间每天每隔15分钟连续播放两遍（一分钟）主题促销广告。 （协作部门：门店、前台部、治理部） 此次店庆活动由张浩监视，林波牵头，各部门落实。 长富店：活动前疏通好相关部门上，确保店庆的顺当进展，并做好活动前宣传工作（设计局部由营销企划部完成）。 设计方案 篇4 学习目标： 1、读读记记“传奇、咆哮、原野、吉利、柔顺、象征、妖魔、恐惧、一无全部、哄堂大笑、能歌善舞、赞美不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。 2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3、学习文章精确的说明和生动形象的描述，积存语言，领悟表达方法。 教学重点： 了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 教学难点： 学习文章精确的说明和生动形象的描述，积存语言，领悟表达方法。 教学时间：1课时 教学预备： 搜集关于藏戏的图片、音乐集文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料。 整体设计意图： 藏戏是一篇略读课文，主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色。文章构造清楚，语言生动传神，富有文学颜色。教学本课，我采纳先“明确学习任务，再学习课文”的方法，让学生从一开头就明确了学习任务，将精力全部投入到学习中来，更好的完成教学任务。 教学过程： 一、导入新课，明确学习任务 1、不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，比方，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二人转。今日我们要学习的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种藏戏。（板书课题） 2、默读“文前提示”，看看对我们提出了什么要求？ （提出的要求是：弄清藏戏是怎么形成的？它有什么特色？在用自己的话说一说。） 【设计意图】 学生明确学习目的，可以有效利用课堂时间完成学习任务。 二、初读课文，学习生字、新词 1、自由读课文，读准字音、读通句子 2、检查读文，相机指导学生把课文读通顺，理解“咆哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖”等词语。 【设计意图】 让学生在语言环境中学习、理解词语，更简单把握。 三、再读课文，理清思路 1、默读课文，思索：藏戏与其它剧种相比，独具魅力的地方是什么？画出相关段落。（820自然段） 2、沟通争论 （13概括藏戏的”特点；47开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事；820介绍藏戏的特点；21总结全文。） 【设计意图】 理清思路，更好地领悟的表达方法。 四、了解藏戏的传奇故事，感受藏戏魅力和文化内涵 1、齐读课文最终用一句话说：“藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。” 2、藏戏的创始人是谁?关于他又怎样的故事呢？读47自然段。 3、沟通汇报 4、补充有关唐东杰布资料。 5、感情朗读，表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴。 【设计意图】 通过学习藏戏的传奇故事，沟通搜集到的有关唐东杰布的资料，了解唐东杰布，感悟藏民对他的爱戴。 五、了解藏戏的特点，感受藏戏魅力和文化内涵 1、藏戏的特点是什么？小组合作探讨。 “面具”的特点及作用。 舞台简朴； 剧情靠讲解、说唱来描述； 开场、正戏、结尾固定的程式； 唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。 2、沟通汇报 3、沟通搜集到的藏戏资料 4、感情朗读，感受藏戏独特魅力和文化内涵 【设计意图】 在小组学习中，学生可以充分表达自己的观点，了解别人的观点。对文本的理解会更全面、深刻，使课堂学习更有效。“沟通藏戏资料”可让学生更多地了解藏戏，感受藏戏的独特魅力。 六、学习第一局部，感受藏戏的独特魅力 1、齐读三个反问句，体会其中蕴含的意思，把句子改成陈述句。 改成：世界上没有几个剧种是带着面具演出的。 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有完毕。 2、感情朗读，体会的情感 （表现出藏戏的特色、对拥有藏戏感到骄傲） 【设计意图】 通过朗读，体会句子的意思，感悟的情感。 七、朗读全文，体会写法 1、师生合作读，感受藏戏特点和相照应的详略得当的表达方式： 师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读：自然段。 师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：和自然段。 师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有完毕的呢？生读：自然段。 师生合读：自然段。 2、回忆全文，在表达上有什么特点？ 从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色； 从表达挨次看，本文以事物的不同方面为序； 从表达的方法看，本文主要采纳比方、反问、象征、夸大手法生动形象地说明事物。语言丰富多样、生动传神，颇具文学颜色。 3、背诵喜爱的段落。 【设计意图】 学习文章精确的说明和生动形象的描述，积存语言，领悟表达方法。 八、总结 很多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今日，仍有着无穷的魅力，是珍贵的文化遗产。 九、作业 仿照本课的写法，写一写其它剧种的形成及特色。 【设计意图】 让学生把学到的写作方法运用到自己的作文中。 板书设计： 藏戏 怎样形成：唐东杰布 独特魅力：面具 （ 人物不同面具不同 运用象征、夸大） 背景 剧情 固定程式 唱腔、动作丰富多彩，不一而足 一出戏演三五天 设计方案 篇5 活动名称：音乐活动：大猫和小猫 活动目标：1、初步感受歌曲中较轻较响的两种声音。 2、情愿跟教师一起学做猫。 活动预备：录音伴奏带 活动过程：1、观赏歌曲 师：宝宝们，你们看谁来了? (1) 师表演，托儿观赏 说说刚刚来了一只什么猫? 另一只什么猫? (2) 重复听赏 说说刚刚两只猫是怎么叫的? (大猫的声音怎么样?小猫的声音怎么样?) 2、反复感受 (1) 托儿跟着教师一起随着音乐学做大猫小猫。 (2) 引导托儿大猫叫时声音大，小猫叫时声音小。 3、仿照跟学 师：大猫小猫们，我们一起捉老鼠去罗! 仿照动作，边唱边跳。 设计方案 篇6 本单元根据“预习自学课”与和学习结果展现分别设计，分3节课进展。前2节学生以小组为单位进展自学并制作学习汇报材料，第3节课由各组代表在全班做展现。 一、学习目标 1了解校本课程研制的产生背景和根本理念； 2理解校本课程及其研制的根本概念、根本原理； 3把握校本课程研制的特点和策略，把握校本课程研制的操作步骤和根本方法； 二、教学内容： 1. 校本课程研制概述； 2. 校本课程研制的特点； 3. 校本课程研制的策略； 4. 校本课程研制的操作步骤和根本方法。 三、教学难点和重点： 1、校本课程研制的特点； 2、校本课程研制的策略； 3、校本课程研制的操作步骤。 四、学习过程设计： （一）活动形式 1学生利用网络课程资源和教材进展自学与小组合作学习； 2小组分工制作学习结果汇报的课件； 3汇报、倾听与提问； 4总结、评价 （二）活动目的 1学会在合作中学习； 2学会选择学习主题； 学会有效利用课堂时间，提高学习效率； 4敢于表达，学会倾听和正确评价自己和同伴。 （三）学习进程 第一、二节“预习自学”布置和绽开 第一步：教师展现已制作好的PPT，简要讲解“校本课程研制”的根本原理。主要说明本单元的根本教学方式“小组自学根底上的学生代表课堂沟通争论”。（5分钟） 其次步：教师讲解“小组自学预备”的要求：（5分钟） 1、结合教师供应的PPT，网上阅读“校本课程研制”的