语文期末复习计划范文（5篇）.doc

语文期末复习计划范文（通用5篇）语文期末复习规划1 一、指导思想 稳固学生这一学期所学学问，加深记忆，帮住学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。 二、复习内容 （一）汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、精确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音， （二）识字写字。 1、熟悉400个常用汉字，会写100个汉字。 2、把握根本笔画，字写得端正、正确、干净，按正确的笔顺写。 3、养成正确的姿态和良好的习惯。 （三）阅读： 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。 3、背诵指定的课文。 （四）说话、写话 1、能看图说几句话。 2、能依据图意写几句话。 三、复习方法 1、第一阶段： 采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，识字一复习1课时，后五个单元每单元2课时。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段： 归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，在自由做其他的。 第三阶段：综合模拟。以做综合试卷为主 四、学优生的辅导、学困生的转化 1、对不同的学生采纳不同的方法，作到因材施教。 2、对学习有困难的学生，像郭传朋、马平原、王露等，主要是帮住他们通过复习把握书上根本的学问，把书上的各种题型做会。 3、对于班里的学优生，像崔梦秋、耿雨馨、王亦凡等，除了要求他们把握根本学问以外，还要在题型的训练上给他们加深难度、广度，以提高他们敏捷运用所学学问的力量。 五、课时安排。 复习总课时：33课时。 第一阶段：15课时。 其次阶段：12课时。 第三阶段：6课时。 语文期末复习规划2 复习方法 1、扎实把握课内学问，了解课内涉及的文学常识，识 记要求背诵的重要篇段。 2、把握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的 文言文，理解作品的内容和的思想观点态度。 3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。 4、有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己独特的看法；能依据表达的需要，绽开丰富的想象和联想，恰当地运用表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 备考策略 第一，死抠背默不丢分。 这是唯一与课本有直接联系的内容，肯定要反反复复记牢基准，力争得总分值！必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请依据自己的把握程度有针对性的复习稳固。不仅要会背，更重要是会写不写错别字！ 其次，作家作品要记牢。 课本上涉及到的闻名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价（或家）、代表作品、风格特点等。闻名著作（如诗经）了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的.影响等。 第三，保质保量做练习。 用好手边现有的练习册（例如海淀的三新，西城的学探诊），仔细完成每道题，实在没时间，对比答案仔细读读都可以。选择题要明白为何选此项，其他项的含义（或错处）。主观题、阅读延长题要留意思索方式与答题方法，做到独立思索，表达共性。 第四，把握文言文规律。 文言文不肯定会考课内的（高考都是从课外出题），但也要特别熟识课内文言文，熟读课文，把握课下解释，培育语感，积存词汇，尤其要把握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感，才能提高文言阅读力量，最终把它迁移到课外文段上。 第五，诗歌鉴赏找方法。 看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟识答题的格式与方法。例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志 第六，作文整理积素材。 整理旧作，看有哪些可取之处，看教师评语或讲评笔记，明确应当如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情，回忆一下自己的生活，从身边搜集值得写的人与事，积存素材。动笔前肯定要列提纲，写作时留意细节描写与刻画，把笔墨用到描写的主要对象身上！ 第七，现代阅读养习惯。 现代文必定是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案。有时间可以做几道高考题，找找感觉。由于统考语文是水平测试，侧重力量，已经开头向高考靠拢了！ 语文期末复习规划3 一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、复习内容： 1、稳固本册生字词，理解一局部重要词语，能听写、运用本册中消失的词语。 2、能背诵指定课文，领悟局部句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。 3、进展系统分块复习，整理所学学问，进一步稳固单元目标的把握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进展系统训练，并通过肯定的练习，进一步稳固已学学问。 4、通过复习，全面提高学生识字写字力量、阅读分析力量、作文的审题和写作力量等。 三、复习重点、难点： 本复习规划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。 优生、中等生重点：在根本把握识字写字等根本学问的根底上，重点进展阅读和作文训练。 难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读力量。 后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写、 难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的稳固为重点， 稳固所学学问，提高分析、解题的应变力量，最终提高阅读力量。 四、详细措施： （1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 （3）优帮差，加强合作与催促。 （4）课堂上教会学生抓住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题力量的培育。 （5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干帮助，力求重要地方人人过关。 五、详细内容准时间： 时间：6月9日6月30日 第一阶段：语基局部 依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的工程进展归类概括。 其次阶段：阅读局部 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导、形式：以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲、 语文期末复习规划4 语文期末复习分为五局部： 拼音、识字、写字、词语、句子、阅读和积存、口语交际和写话。 复习目标： 1、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。将多音字进展整合，进展系统复习。 2、通过不同组词形式的练习，稳固学过的词语。能恰当精确地进展词语搭配。 3、初步把握和运用反义词、近义词。 4、连续学习不同的句子表达方式。初步学习如何将句子表达得精确、详细和生动。 5、能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 6、依据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感慨号等标点符号。学习写日记，看图写话。 复习措施： 1、坚持每天听写，紧扣专题练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。 语文期末复习规划5 复习要求 1、抓好40分钟，强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。 2、把好练习关，提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的力量，教师经常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心安康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们细心设计练习的形式，动身点是能提高学生的综合力量，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。依据班级复习规划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。 3、定好时间表，协调复习的进度。 6月22日6月26日单元复习 6月29日7月3日综合复习，完成综合卷 复习重点 1、要让学生精确认读709个生字，其中428个汉字只识不写，把握281个要求书写的汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 3、用学过的词语说句通顺的话。 4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中消失的古诗。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 复习类型 一、汉语拼音 1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 1、精确认读709个生字。 2、复习把握一些常用的识字方法。培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。 4、把握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。 5、 按笔顺在田字格里书写、默写281个生字。做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 三、词语句子 1、熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。 2、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。 3、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 4、用学过的生字组词；会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。 四、阅读 1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3、熟悉句号、问号、感慨号，并能依据不同句式的语气加上相应的标点。 4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。 五、写话 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观看到的事物，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。