语文课文《荷叶圆圆》试讲稿范文.docx

语文课文荷叶圆圆试讲稿范文语文课文荷叶圆圆优秀试讲稿范文 一、导入 师：上课！同学们好呀，请坐。 师：同学们，请看大屏幕，教师给大家带来了一段视频，随着缓缓的音乐声，消失了动态荷花池的画面。同学们可以尽情的观赏。 师：视频观赏完了，谁能说说自己看到了什么? 师：你看起来布满了期盼，来，请你说说！ 师：嗯，你看到了很大很绿的荷叶，里面落满了水珠。能不能再来共享共享你的感受啊? 师：你觉得它们落在荷叶里，就像珍宝一样。 师：瞧瞧，你不仅观看的细致，语言表达的都是这么清楚，请坐。 师：正犹如学们所说的，这满湖的荷叶绿绿的，大大的，落满了很多小水珠，这个画面漂亮极了！那今日这节课我们就走进荷叶圆圆，来共同感受感受。同学们跟教师一起齐读课题荷叶圆圆。 二、新授 师：荷花和荷叶很美，我们要学的课文更美，让我们一起观赏吧！现在教师先来朗读一下，同学们认真听。 师：“荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。小水珠躺在荷叶上，眨着亮亮的眼睛”同学们听的很入神，教师读完了都没有发觉。 师：那现在大家就美美地读读课文吧，不过要留意圈画诞生字，读准字音噢。 师：看同学们朗读的差不多了，请看大屏幕，这些字宝宝真顽皮，它们都跳到荷叶上了，这下大家还熟悉吗?快来读读吧！ 师：你手举得最快，请你先来试试！ 师：她读完了，有几个字宝宝没有认清晰，同学们能不能帮忙她一下啊！ 师：嗯，有同学说，“亮”读的不标准，应当读ling。还有的同学说，这个字应当读“珠”。 师：各位同学听的真仔细，咱们就是要这样互帮互助。来，你再试着读一读。 师：学习力量真强，这下都读对了。那现在你能不能做小教师带着大家一起读一遍呢? 师：领读的很胜利，这个小教师很称职嘛，请坐。 师：接下来，咱们男女生竞赛读课文，赛读的过程中，一方面，留意刚刚订正的读音。另一方面，想想课文主要讲了谁?它吸引来了哪些小伙伴? 师：男生组先开头，一二起。 师：嗯，男生们读的声音很大，很有气概。 师：女生组跟上！ 师：女同学们也毫不逊色，朗读声很悦耳！ 师：大家各有千秋，那现在咱们就来解决下刚刚的问题，通过这次读课文，大家发觉文章在讲谁了吗? 师：同学们都说是荷叶。 师：这点说的没错，那荷叶的小伙伴都有谁呢? 师：看你这自信的眼神，确定是做好充分的预备了，就请你。 师：嗯，小水珠、小蜻蜓。还有吗?别焦急，渐渐说。 师：对，小青蛙、小鱼儿。 师：说的多好，怪不得信念十足呢！请坐吧。 师：那同学们再来找找，这些小伙伴分别把荷叶当成了什么啊? 师：瞧你积极的样子，来，请你。 师：嗯，你说有摇篮，还有歌台。还有什么?同桌来补充一下。 师：是的，还有停机坪和凉伞。 师：你们二人协作的很默契，教师盼望你们能连续合作学习，请坐。 师：教师来总结一下，也就是说，文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。 师：现在再给大家5分钟的时间，请同学们画出你喜爱的小伙伴说的话，画好后可以和同桌共享，稍后我们一起来说说。 师：好，时间到。有同学想来共享吗? 师：嗯，教师听到了，有同学画的是小水珠说的话，那我们一起看看。 师：同学们，小水珠是怎么说的呀?大家能不能把它读出来。 师：“小水珠说：荷叶是我的摇篮” 。读的可真棒。 师：那小水珠躺在荷叶上在干什么呀? 师：是的，眨着亮晶晶的眼睛。 师：这个场景好好玩呀，咱们也来感受下。现在，你们就是这颗小水珠，请闭上眼睛，学着小水珠舒舒适服地躺在荷叶上，一阵微风吹来，你的身体跟着左一摇，右一摇，再左一摇，右一摇，就像躺在? 师：没错，摇篮里。 师：多好玩多舒适的摇篮啊！躺在里面欢乐极了，怪不得小水珠这么喜爱荷叶呢！ 师：其他同学还有喜爱的句子吗? 师：嗯，还有喜爱小青蛙的。小青蛙喜爱荷叶吗?你们从哪里知道的? 师：同学们真是发觉家，一下子抓住了重点，由于小青蛙把荷叶当成了歌台，在它上面唱歌，确定是喜爱荷叶才会这样做的。 师：你们能不能学一学小青蛙蹲在荷叶上的得意的样子? 师：好得意的“小青蛙”呀！ 师：同学们，你们有没有沉醉在这种夏日的美妙当中呀！ 师：教师听到好多同学说，想过夏天了；还有同学说，想去看看荷叶，看能不能遇上这些小伙伴。 三、小结作业 师：不知不觉到了下课的时间，这一节课我们熟悉了很多新的字宝宝，还一起感受了夏日荷叶给它的小伙伴们带来的欢乐。同学们真是收获满满。 师：下课之后，请大家想想荷叶还会给谁带来欢乐呢?还有哪些小伙伴把荷叶当成什么呢?看谁的想象力最丰富。咱们下节课一起共享！ 师：好，下课，同学们再见。