语言领域指南学习心得体会范本指南语言领域的心得感悟(3篇).docx

语言领域指南学习心得体会范本指南语言领域的心得感悟(3篇)关于语言领域指南学习心得体会范本一 一、听懂和学说一般话，学习正确的发音，培育他们逐步正确发出感到困难和简单发错的音。 二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。 三、学会同成人或同伴讲话，情愿和别人交谈，能用简短的语言表达自己的恳求和愿望。 四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。 五、喜爱听教师叙述故事和朗读儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮忙下，学习复述一、二个简短的故事。 由于幼儿语言进展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际进展，但在理解语言时往往受直接阅历的影响，更重要的是幼儿期是把握语言的关键时期。所以，在教学时要采纳多种教学手段。 1、通过语音示范教幼儿学习把握正确的发音，采纳直接示范和示范讲解相结合。 2、要引导幼儿屡次重复某一言语的发音使这一发音得以稳固。 3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相像字音5、通过拟声故事，带着幼儿进展发音练习。 由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采纳大量的教具，动作、表情、来帮忙幼儿理解词汇。 关于语言领域指南学习心得体会范本二 各位教师好，这天我要说的是大班语言活动：三只小猪。此刻的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自我的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自我的事情自我做，变得懒散，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，透过生动搞笑的故事，教育幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿构成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到专心应答的环境。所以。我还运用此故事，熬炼幼儿的语言进展潜力。 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、潜力方面的目标，我定了以下三个目标： 1、理解故事资料，明白砖房子最牢固的道理。 2、能简洁复述故事资料，并进展主角表演。 3、感知主要人物的不一样特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。 本次活动的重点是能够简洁复述故事资料，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 为了是教学资料更加丰富，我作了如下预备：故事三只小猪盖房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 说教法： 为了更好的到达教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。 说学法： 我准备帮助幼儿采纳观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简洁复述故事资料；播放视频三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们明白房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想明白他们用什么盖得吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。 1、故事里面都有谁？ 2、三只小猪都用什么盖的房子？ 3、谁的房子最牢固？ 其次环节：教师讲三只小猪盖房子的故事。 1、教师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。 2、回答下列问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最牢固？ 第三环节：幼儿简洁复述故事资料。 请幼儿大胆地叙述故事。 第四环节：播放视频三只小猪盖房子。 增加幼儿对故事的印象，并争论：你们觉得故事中的小黑猪是怎样样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选取什么材料盖？推举幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演三只小猪盖房子。 选出扮演主角，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。 关于语言领域指南学习心得体会范本三 小刺猬烫发采纳拟人的手法，把小刺猬烫发、遇险的经过描写得好玩、紧急、扣人心弦，提醒不能盲目攀比、做事要有主见的道理。中班幼儿喜爱仿照，女孩子情愿学成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩情愿仿照一些危急的动作，这些行为是不相宜甚至危急的。本次活动通过观看、沟通、猜测等环节，帮忙幼儿理解故事内容，引导幼儿通过比照、争论，明白每个人都有自己的特长，不能盲目仿照。 1理解故事内容，知道小刺猬不能烫发的缘由。丰富词汇：龇牙咧嘴。 2大胆猜测、表述自己的想法，能用肢体语言表现角色的感情变化。 3懂得要了解自己的特长、不能看样学样的道理。活动预备： 幼儿素养进展课程?多媒体教学资源包课件26，幼儿素养进展课程·语言cd，“幼儿学习材料”欢乐总发动。 一、出示熊猫师傅和理发店的图片，引导幼儿沟通理发店的作用。提问：熊猫师傅开了一家什么店？理发店可以干什么？ 二、播放课件，叙述故事，引导幼儿观看图片，了解故事的主要角色情节。 1.播放课件，叙述故事第14自然段，引导幼儿观看狮子、长毛狗、花母鸡烫发后的变化。提问：谁来理发了？狮子、长毛狗、花母鸡分别烫了什么样的发型？它们变得怎样了？它们的心情怎样？ 2.播放课件，呈现小刺猬的图片，引导幼儿争论小刺猬是否适合烫发。提问：小刺猬适合烫发吗？为什么？ 3.播放课件，叙述故事第58自然段，帮忙幼儿了解熊猫师傅给小刺猬烫发的不易。提问：熊猫师傅用什么给小刺猬烫发？为什么要用火钳？ 4.播放课件，叙述故事第910自然段，启发幼儿感受小刺猬设发后的得意提问：烫了发的小刺猬觉得自己怎么样？小动物们为什么奇怪地看着它？ 5.播放课件，呈现大灰狼的图片，引导幼儿了解危险时刻小刺猬的无杂与恐惊。提问：小刺猬遇到了谁？大灰狼会怎样做？大灰狼会吃掉小刺猬吗？为什么？三、完整叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容。 1.引导幼儿回忆故事的主要角色、情节。 提问：刚刚听的故事叫什么名字？森林里谁开了家理发店？哪些动物来逆发火了？它们烫发后变成了什么样子？小刺猬来烫发，熊猫师傅是怎样问它的？小刺猬的发是什么？小刺猬烫发时表情怎样？（丰富词汇：齜牙咧嘴，引导幼儿用动作表现。）烫发这么苦痛，小刺猬为什么还要忍着一声不吭？刚烫完发，小刺猬是怎样做的？（引导幼儿仿照前后照镜子的样子。）它的心情怎样？你是怎么看出它很得意的？（引导幼儿用动作、表情表现小刺猬烫发后心情的变化。）大家看到它的样子会怎样想？ 2.引导幼儿争论，理解故事蕴含的道理。 组织幼儿争论：小刺猬遇到了谁？大灰狼为什么会笑？小刺猬是怎样迎战大走灰狼的？结果怎样？（引导幼儿用动作、表情表现小刺猬无法迎战大灰狼的无奈过程。）最终，小刺猬明白了什么？你想对小刺猬说什么？为什么？ 小结：小刺猬身上的刺是用来爱护自己的武器，不能盲目地跟别人学，做事情要有自己的主见。 四、请幼儿戴头饰分角色表演故事，鼓舞幼儿大胆表现，制造性地用表情、声音动作等表现角色的特点。 请幼儿阅读欢乐总发动第1619页，将故事讲给爸爸、妈妈听。 森林里，熊猫师傳开了一家理发店。 狮子来理发。熊猫师傳依据狮子的头型为它烫了一个卷卷的波浪式。狮子照 照镜子，满足地走了。长毛购见到烫发后的子，美基得直嘴儿。它也来把头发了，成了涤亮的态毛的 花母鸡听说后，也去烫了发，成了悄皮的翻毛鸡。 小刺渭急了，一路小跑着来到理发店，坐到将子上，嚷着要烫发。熊猫师傳惊奇地问： “你没有发，怎么烫呀？” “我身上的刺就是发呀。”小刺钭了熊猫师傳一眼，督促道，“快吧，我要做 森林里最瀑亮的刺！”好心的熊猫师傅劝它不要烫，小刺就是不听。没方法，熊猫师傅拿起了火错夹着刺在小刺痛身上一圈图浪动着，痛得它就，它咬牙着，一声不吭。 小刺的“发”终于烫好了。它从椅子上跳下来，对着镜子前照后照，笑个不 停。啊，弯弯的刺，一圆围着一圆，多美呀！它快乐地想：“这下我可是森林里最亮的刺啦！” 回家的路上，小刺猬仰头捷胸，得意地哼着歌，迈着舞似的步伐，不紧不慢地走着。森林里的很多动物都奇怪地看着它。 突然，前面来了一只大灰狼。大灰狼町着小刺猬看呀看，笑出了声：“嘿嘿，原来是刺老弟。你今日装扮得真美丽呀！不过，天怪冷的，你还是到我肚子里温和温和吧。 “呸，大灰狼，快滚开！不然我让你尝尝刺的厉害。”小刺猬根本不把大灰狼放在眼里。大灰狼流着水，一步步朝小刺猬通近。小刺拥把身体縮成一团，鼓足气迎战。可是，弯曲的刺怎么也竖不起来在这危险时刻，只听“啪”的一声枪响，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。 小刺猬明白了