语文S版六年级语文下册《美丽的规则》教案.doc

语文S版六年级语文下册美丽的规则教案 这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本动身，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规章的美德。 二、教学目标： 1、引导学生读懂课文内容，体会“漂亮的规章”的含义，提高遵守规章的自觉性。 2、帮忙学生熟悉一个生字“澳”，读读记记：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依旧、密密麻麻、失衡”等词语。 三、教学重点： 让学生读懂课文，体会“漂亮的规章”的含义。 四、教学难点： 引导学生熟悉严格遵守规章的意义，提高遵守规章的自觉性。 五、教学课时： 一课时。 六、教学过程： 一、谈话导入。 课件出示：公路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。 那么你们想不想知道在漂亮的规章一课中乘车从澳大利亚的墨尔本动身，赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢？（引出新课、板书课题） 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，边读边画诞生字和不懂的句子。（生字画“-”，句子画“”） 2、指名沟通。 3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？ 4、组织小组沟通。 三、自读感悟，体会内涵。 1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点） （1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本动身，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担忧的是什么？为什么？ （2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面消失什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？ （3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到得意的小企鹅还要深刻”？ （4）、读完课文，你有什么感受？ 2、组内沟通。 3、全班沟通，归纳主题。 4、小结。 通过学习，让我们了解了从那条流淌的车灯之河中，看到规章之美、人性之美。这里的.“规章之美”、“人性之美”不仅指最漂亮的这种“失衡”的图景，也指制造这种美景的人们自觉遵守规章的道德美。既点明白文章的主题，也照顾了文章的题目，增加了文章的感染力。 四、拓展延长，升华主题： 从课外书籍中搜集“没有规章、不成方圆”的实例。 五、布置作业： 1、结合课文内容说一说：“漂亮的规章”的含义。 2、在课文中选择自己喜爱的词语，读读写写。