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语文工作计划模板（通用9篇）语文工作规划 篇1 一、指导思想 本学期，我们五年级语文教研工作以新课标为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学讨论，提高教师的教科研水平；更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，树立以“学生进展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力讨论语文课堂教学中存在的详细问题，以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、标准，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 二、工作目标 1、深入学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。 2、明确本学期的主要讨论专题，组织教师围绕讨论专题进展沟通与探讨，共同提高，提高教师的课题讨论素养和教学实践力量。 3、优化阅读教学，采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。 三、工作内容 1、标准教研活动，提升教研实效。 集体备课主备教师对教材进展详尽的教材分析，对教学重点、难点进展剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进展教学设计说课，叙述作业的设计，练习册答案等。组织教师仔细学习新课程标准，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。连续开展每月主题教研沟通活动： 2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。 依据学校制定的轮番课实行同课异构的方式，我们组将对备课进展改革，通过执教教师说课，评课（组内教师对教材理解、教学设计提出建议），二次备课（执教教师进展二次备课）、一课多教等多种形式，不断总结教学阅历，探究教育教学规律，真正实现“以教育学”、“以教促学”，让教师关注集体教学的有效性，让学生成为教学的仆人。同时加强课后教案评议；更好地提高教学质量。 重视引导学生积存语言的积存和运用；指导学生进展课外阅读方面的拓展积存，每月每生至少读一本课外书。让学生在大量的语言实践中把握运用语文的规律，促进学生积极主动地进展语言积存，培育良好的学习习惯。 3、加强教学常规治理，全面提高教学质量。 组织教师积极参与学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到准时、仔细、细致、标准，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。 语文工作规划 篇2 一、指导思想 仔细推动高中语文课程改革，深入讨论高中语文学科核心素养，抓住课程实施中的突出问题深入研讨，不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学力量，提升语文教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建立，提升校本研修品质，为语文教师的进展和学生的成长效劳。 二、工作重点 （一）推动课程改革，提高课程实施水平。 组织全体语文教师学习和研讨高中语文课程标准（20xx版）和新课标语文教科书，领悟课标的精神实质。引导学校教研组围绕语文学科核心素养，培育学生学科关键力量。深入研讨课改中消失的带有普遍性的问题，积极探寻切实可行的解决方案和途径。 （二）创新教研方式，提升学科教研品质。 1连续组织教师深入学习xx市中学语文学科教学建议，组织教师进展教材教法的研讨活动，采纳专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式，开展主题式的教学实践活动。组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的才智碰撞作用。 2重视语文教研组和备课组建立，引领学校科学谋划、系统安排教学内容，明确阶段教学重点，围绕学科核心素养，着力培育学生学科关键力量。教研组要组织好校内各年级教学讨论课，积极推动校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。 3充分发挥语文学科“名师工作室”和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的根底上，注意围绕课改中消失的带有普遍性的问题开展深入研讨，提出改良措施，推动教学的深度改革。抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。 4. 积极推动语文教学讨论的多种渠道的沟通研讨功能，例如博客、群、微信等，增加沟通的便利性、即时性和开放性。 （三）加强考试讨论，提升复习教学质量。 关注高中语文课程标准（20xx版）对今年的高考命题的重要影响，组织高三语文教学专题研讨活动，结合期末检测状况的分析，加深对20xx年考试说明的理解，提高复习备考的针对性和有效性。组织三月份和五月份两次模考，准时做好考后分析工作，为一线的复习备考供应可行而有效的意见和建议。引导学校备课组围绕复习教学消失的重难点专题开展深入研讨，探寻切实可行的解决途径。组织教师参与省、市有关高考复习研讨活动，深入讨论高考走向，把握语文高考命题改革的趋势，沟通复习备考阅历，提高复习效率。 （四）积极引领，促进教师专业成长。 鼓舞青年教师加强语文学科教学业务进修，开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养；贴近教学实际，组织好教师培训工作，使教师在理念和行动方面都有所提高；利用学科优秀课评比等活动，搭建展现才能的平台，促使青年教师专业成长；连续鼓舞优秀教师拍摄精品课，积极参加“一师一优课”活动，为广阔教师供应教学资源。 三、主要活动 二、三月份： 1组织高三第一次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。 2组织开展高二语文课堂教学研讨活动，理解选修模块的教学重点，探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 3组织区高中语文教师优秀课第一轮、其次轮评比。 四月份： 1组织参与xx市高三语文其次次教学研讨会。 2组织参与xx市高中语文阅读教学专题研讨活动。 3组织参与xx市高中语文优秀课评比。 4组织开展高一语文课堂教学研讨活动，仔细领悟省定教学要求的精神，提高教学针对性。 五月份： 1组织高三其次次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。 2组织区高中语文名著阅读教学研讨活动。 3召开语文学科区级以上教科研课题讨论沟通研讨会，沟通课题进展状况，研讨课题讨论过程中的存在问题。 六、七月份： 1帮助做好高考工作和中考作文阅卷组织工作。 2做好高一、高二期末调研测试状况分析工作。 语文工作规划 篇3 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，仔细贯彻市根底教育工作会议精神，依据市教研室的统一部署，沿着“继承、进展、创新”的工作思路，进一步创新观念，解放思想，以讨论、指导与效劳来推动语文教研教改，努力落实语文新课标，大力提高学生的语文综合素养，进一步加强教师队伍力量建立，创设良好的语文教研气氛，提升小学语文教研品位，促进全镇语文教学整体水平的进一步提高，为我镇创立教育品牌做出更大的奉献。 二、工作思路 本学期，我校小学语文教研工作要紧紧围绕镇创立教育品牌这个总目标，以提高学生语文综合素养为宗旨，以“一个主题，两个推动，三个重点”为思路开展工作。 “一个主题”：指以开展语文常态课堂教学讨论，提高语文教学实效性为教研主题。 “两个推动”：一是推动语文教学常规治理;二是推动语文校本教研。 “三个重点”：一要加强师资力量建立，打造高素养的教师队伍;二要加强网络建立，促进语文教研信息化进展;三要加强以赛促研，提升语文教学生命活力”。 三、工作要点 (一)加强语文常态课堂教学的讨论，突出今年语文教研主题 1、更新观念，充分熟悉常态课在提高语文教学实效性的重要作用。 常态的课堂是实施新课标的主阵地。对于广阔一线教师来说，只有重视常态课，发挥常态课的教学实效性，才能真正提高教学质量。 广阔一线语文教师，肯定要更新语文教学观念，认清语文教改的方向。各校要围绕常态教学这个主题绽开讨论，要求每一位语文教师以务实的态度扎根于每一堂语文常态课。 2、改革语文教学，减轻学生负担，提高常态课堂教学效率。 新课程已经实施了多年，语文教学发生了很大变化，影响深远。但是语文教学存在的“费时多，收效微，负担重”的状况，至今仍未得到根本转变。缘由很简单，需要多管齐下，综合治理，才能有效的解决存在的问题。各校要着重在以下几方面进展改革。 (1)大量识字，提前阅读。 要重视低年级大量识字，提前阅读的指导，这是小学语文一项战略性的变革。我们要正确处理好继承与进展的关系，既要继承我国优秀的识字教育传统，古为今用，又要探究进展现代的识字教学方法，吸取精华;不仅注意语文课文识字，还要注意在生活中识字，嬉戏中识字。有条件的学校可以尝试开发蒙学识字校本教材，尽早让学生大量识字，提早进入阅读的状态。本学期，镇文教办将对各校语文识字教学进展专题调研。 (2)加强自学，大量阅读 长期以来，我们在语文课堂上用“繁琐的内容分析”代替了学生的阅读实践，学生得不到阅读方法的指导，学生的阅读量也仅限于语文课本。据统计，我国小学生的阅读量仅为美国小学生的六分之一。这是我们不注意孩子大量阅读的结果。我们要把读书的时间和空间还给学生，加强课内外大量阅读的指导。各校要连续开展“创立书香校园”活动，依据实际开展系列课内外读书活动，重视古诗词的背诵积存。 (3)识写分步，强化写字 要求从一年级起，根据写字规律严格训练写字。各校要按规定严格开设写字课，加强写字指导，特殊是毛笔字训练，人人做到字写得正确、端正，局部同学做到美观、大方。本学期，全镇小学毕业班毛笔字考核规划在第10周进行。各校语文教师也要积极练习毛笔字，把写一手美丽的毛笔字作为语文教师一项重要的根本功，抓好日常训练工作。 (4)善说乐写，顺畅表达 课堂上要鼓舞学生无拘无束地沟通，特殊是在阅读课和口语交际课上，要鼓舞学生敢说善说;要激发学生书面表达的欲望，实现顺畅表达，让习作成为学生生活的一局部。 (二)推动语文教学常规治理和语文校本教研，提升语文教研品尝 1、推动语文教学常规治理，提高课堂教学效率。 本学期常规检查将重点检查作业状况，主要检查的作业本有：写字本、读书记录本、作文本等，教师的批改及学生的书写质量将作为重点检查的内容。 2、推动以校为本、区域协作的教研模式，促进教研水平的提高。 各校要进一步加强语文教研组的建立，重视对教研组长的培育和使用，发挥其带头人的作用。市要求强力推行以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。提倡以镇或教研片为单位开展教研活动，促进校际沟通。依据我镇公民办学校帮扶措施，建议公办学校与民办学校之间多开展校际协作，共同开展专题研讨、课堂教学展现沟通等活动。 (三)加强师资力量建立，打造高素养的教师队伍 1、充分发挥语文学科带头人和骨干教师的作用。 去年评出的语文学科带头人要加强学习，把握信息，把握当前语文教学新方向，仔细履行各项职责。每一位学科带头人都要上好示范课或开展专题讲座，依据镇的规定，各学科带头人还要开设实名博客，力争为全镇语文教师树立学习的典范。各校骨干教师要上好“优质课”。学科带头人和骨干教师还要指导青年教师上好“汇报课”，指导新上岗教师上好“亮相课”。 2、做好教师的培训工作，提高教师素养。 要加强语文教师特殊是青年教师的根本功培训，如三笔字培训、教师演讲、板书设计、一般话等。 (四)加强网络建立，促进语文教研信息化进展 全体语文教师要积极支持我校教育信息网的建立，充分利用教育网的功能，发挥其在教研教改中的重大作用。各校也要建立学校网站，语文教研组要有自己的栏目，内容要丰富，准时更新，为语文教师教学沟通供应平台。 要连续重视市小学语文教研网在发挥教研教改的重大作用。市小语网通讯员要积极做好对本单位教研信息的上传公布工作。网站优秀治理员和网站资源建立先进单位要连续发挥带头作用。每一位语文教师都要知道市小学语文网的网址和资料上传方法。 (五)加强以赛促研，提升语文教学生命活力 1、积极参与飞翔杯素养大赛。 依兰县小学语文素养大赛于四月份进行。竞赛内容为书写展现、朗读展现、才艺展现、课堂教学展现及素养答题。大赛将选取优秀选手参与哈市教师素养大赛。 2、仔细做好教学论文评比工作 20xx年市小学语文优秀教学论文评比工作将于5月份进行，请各校积极组织教师参与本校的论文初评工作。上送名额按语文教师总数的肯定比例划定。参赛论文在4月19日前上交进修初教办。同时上报一名梯队名师。 各校要通过以上两种赛事，加强语文教学的改革与讨论，积极发挥竞赛对教学工作的促进作用，准时总结阅历，为今后进一步改良语文教学供应强力支撑。 (六)其他工作 1、做好教辅资料征订工作。 2、在3月5日前上交本学期的语文教学规划。 语文工作规划 篇4 一、指导思想： 做好效劳学生终身进展的工作，帮忙学生学会学习，形成自己的学习方法，帮忙学生设定明确的目标(学习目标甚至人生目标)，培育良好的习惯，做好学生的教师和朋友。 二、根本状况分析 初二有两节课。由于我刚接手语文教学工作，对他们的状况不太了解，只能通过平常的作业和班级状况以及上学期的期末成绩做一个也许的评估。学生成绩参差不齐，优差分化突出。而且在课堂上，学生学习积极性不高，不够敏捷等。这就要求教师进一步改良教学方法和学生的学习方法，让学生成为学习的仆人，教师可以指导他们，从而培育学生的学习兴趣，启发他们的思维，提高他们的学习热忱，培育良好的学习习惯和分析解决问题的力量。另外，这一时期学生的语言根底较差，语文教师要多花时间从根底入手，进展语文教学。 学问构造 本教材分为阅读和综合学习两局部。书后有课外古诗词朗读，经典指南和附录等。其中，阅读分为以下六个话题，分别是战斗、爱情、建筑、科学、古诗词、自然景观；写作的题目有六个，分别是：学会写新闻，给出具体恰当的表达，在解释中把握特点，运用恰当的解释方法，学会讲一些道理，多角度描写风景；综合学习有三个专题，分别是：让世界布满爱，走上辩论的舞台，如何收集信息。在教材的编排上，每个单元还是按专题组织，但同时也考虑到了文体。从八年级上册开头，文言文和就分开编了。两个文言文单元的课文选择主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。 背诵这本书的量相当大。有桃花源记(309字)，陋室铭(81字)，爱莲说(119字)，大道之行也(107字)，三首杜甫诗(200字)，三峡(155字)，答谢中书书(6103010) 三，教学目标 1.学习目标：单元教学目标是在每个单元的“单元描述”中依据这三个方面设计的。本教材设计的学习目标如下，就培育学生的学问和技能，使他们把握肯定的方法而言。 (1)关注叙事作品中的人物和大事，对作品中感人的画面、惊心动魄的场景、独特的语言有自己的体会和评价；要努力提高默读的质量和速度。 (2)要阅读好这些文本，就要理解表达、描写等表达方式，并尽量弄清晰叙事语言的特点。 (3)要留意如何通过把握文本的特点来介绍事物，明确解释的挨次，了解常用的解释方法，体会解释的精确透彻的语言，依据要求过滤信息。 (4)首先借助笔记和工具书阅读文本大意，然后在反复阅读中了解其丰富的内涵和精妙的语言，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色，积存一些常用的文言文词汇。 2.留意了解和讨论学生心理特征的变化，了解他们的学问和力量根底。由于学生根底差异较大，所以要从实际动身，即因材施教，依据学生的反响准时调整教学安排。 四、教学措施 1)从语文的特点和社会进展对语文的新要求动身，让学生在潜移默化的过程中提高思想熟悉，培育道德情操，培育审美情趣，从而教书育人。 2)在语文教学中，要加强综合，简化线索，突出重点，注意学问、力量与学问、力量与情感的联系，注意积存、理解、熏陶和语感的培育，致力于语文素养的全面提高。 3)注意学生思维力量的进展。在语文教学过程中，应通过比拟、分析和归纳的方法，引导学生进展观看、记忆、思维、联想和想象的力量，并特殊注意培育学生的制造性思维。 4)注意语文学习环境的营造，沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 5)抓好听、说、读、写训练，进展口语交际训练，结合教材名著赏析，阅读鉴赏，引导学生进展综合训练，尤其注意培育语言交际力量和写作力量。 6)常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并不断稳固和加强。比方要求学生学会课前预习，学会圈出课文中的关键词；养成常常查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠。 7)语文学习重在积存。所以我们会定期不定期的给学生推举一些好的文章和诗词。增加学生日常积存。同时，要求学生尽可能多接触课外读物，多关注时事，多阅读报纸、杂志和时事文章，以开阔学生的视野。 8)在教学过程中抓住学生的闪光点，多表扬少批判，让学生树立学习语文的信念。 9)教师要整体把握教材，明确编辑意图和内部关系，从学校当地实际状况动身，实行集体备课，集思广益，顾全大局，面对整体。做好论文分析，找出教学中的薄弱环节。 语文工作规划 篇5 一、指导思想 结合疫情时期线上教学内容和本班学生把握状况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文素养。帮忙学生做好疫情防控工作完毕后教育教学的连接。 二、班级学生状况分析 本班现有学生54人，其中男生27人，女生27人。经过本学期线上教学的学习，有的同学能主动学习，喜爱学语文，但有个别学生自制力较差，作业不能准时上交，有时消失应付作业的现象。低段主要以识字写字为主，爱阅读的孩子识字力量强，少局部孩子熟悉的字就特殊少。写字方面，需要加强写字习惯的培育，写字时提示学生的坐姿和握笔姿态，以及看完整的字词、句再书写的习惯。班中有个别学生听课习惯不是很好，需要有待进一步培育。班上大局部学生学生状态不错。 三、教材分析 年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字局部安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后安排了“欢乐读书吧”。在整本书最终，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细安排如下：课文34篇，口语交际，语文园地包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发觉、展现台、日积月累、和大人一起读。截止目前为止，语文学科线上教学已学习到第六单元，剩余两个单元开学后会进展学习。 四、开学安排 首先摸清内幕，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课遗漏的学问点。了解每节课的学习重难点是否把握。通过抽查，听、说、读、写的方法，帮忙学生找出自己学习的薄弱环节。 其次找问题，要对全班学生学习状况进展综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题，个别学生的问题需要个别处理。通过复习检测的方式找出个人线上学习的失误。并准时在教师与同学的帮忙下解决问题。 接着进展查缺补漏，对于学生不会的或者线上不懂得局部准时进展查漏补缺，运用联系上下文、观看课文插图等方式理解课文的内容。每一课的学问重点讲解，准时抽查学生的把握状况，确保每位学生学会。 最终准时稳固复习，课堂上复习不放过任何一个学问点，准时了解学生的把握状况，削减学生之间的差距，为以后的语文教学开展打好根底。 语文工作规划 篇6 语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学课标为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进展有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读力量和表达力量；使学生吸取课文中的有用语言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操。 一、工作目标 1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量，探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 2、提高语文教师们课堂教学力量。仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。连续强化协作精神、创立团结、和谐、布满创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的根底上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改良意见，相互切磋，共同提高。 二、工作措施 1、转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。教师要充分熟悉学科的教育素养作用，自觉地担当起语文素养的培育功能，使学生会学习、会思索、会做人、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展讨论性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。 2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和力量提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白课标的要求，使其在语文学习中自觉朝着课标规定的目标奋进。 3、强化教学常规，提高教学效率。 首先，无论是教学多年的教师还是新教师都必需仔细备课、细心设计。 教学目标和力量目标明确；学问、技能及语文实践活动内容详细落实；教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；重、难点清晰，教学过程明晰；版书设计使用、清楚、明白。要努力帮忙学生克制“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的力量。 其次，训练要落实： 教师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；凡要求学生做的教师必需做；全部训练教师都必需收、查、改、评，不得简洁的公布答案了事；加强阅读导引，切实提高力量。阅读教学要重视思维力量的培育，重视阅读教学的“重头戏”。阅读教学要重视思维力量的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。在教务处的领导下做好教案定期检查工作。 高度重视讨论课学习，无论是新安排的教师，还是有多年教学阅历的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心讨论，相互学习。 语文工作规划 篇7 依据xx市工作规划和我区其次学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推动课程改革为核心，以课题讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建立为根本，以教学常规为标准，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价讨论出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面进展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。 本学期我校语文教研组工作如下： 一、加强学习，更新观念。 1、每一位语文教师要仔细反思当前小学语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。 2、连续仔细学习语文新课程标准，关注人民教育江苏教育中小学教材教学等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。 我校规划实行如下方式： (1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践严密结合，不断促进教师的成长。 (2)、请市、区教研室专家来校作讲座。 (3)、组织各类沙龙研讨活动，使教师们教学中遇到的问题能准时通过研讨、沟通，查找到改良的方法和措施，寻求相关策略。 (4)、在学习理论的根底上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进展评比并积极向市区投稿，积极参与市“优秀教学案例”征集活动 (5)、发动教师积极撰写论文，首先在校内绽开评比，然后参与市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水平。 二、实践课程标准，提高语文素养。 语文课程应致力于学生语文素养的形成和进展，因此，标准围绕 全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。每一位语文教师必需结合新课程标准进展教学实践，努力提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处： 1、连续重视低年级写字教学讨论，同时加强中、高年级写字教学、评价的讨论。请写字教学富有阅历的范红霞等教师介绍阅历，为参与市区写字竞赛作预备。 2、加强口语交际及语文综合性学习的讨论。首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。 3、其次，我校将发动全校教师积极参与有关课题讨论，从而更有效地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文教学严密结合，利用我校的现代教育特色更好更快地提高学生的语文素养。在三、四年级进展综合实践活动的根底上，组织全校教师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参加，并组织讨论课，进展专题研讨。 4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积存的根底上，组织一六年级的诵读竞赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。 5、进一步重视作文教学的讨论。我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改良措施。首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将特地安排时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等教师向大家介绍阅历;还要仔细检查作文批改状况。 组织好3-6年级的作文竞赛，积极做好新文笔的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更加重视作文。争取在市区的六一作文选拔赛中取得好成绩，并仔细组织优秀习作向区教育信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。 6、积极提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的进展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。 7、做好毕业班复习指导工作。仔细总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中消失的新问题，实行措施，讨论做好毕业班工作。 三、重视课题讨论，提高科研素养。 新学期语文课题讨论主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的讨论。在市、区教研室的领导下，我校将积极绽开各级各类的课题讨论，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程治理，促进课题讨论的成果快速转化，为教育教学效劳。 1、三、四年级的ldqu o;综合实践活动”要力求实效。语文教研组将结合本课题，制定讨论规划，定期组织课题活动，带着学生积极开展实践活动，在综合实践活动中绽开以“讨论性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”绽开“愉快地成长”的活动，信任学生会获得更加丰富的情感体验。 2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带着全体教师连续讨论省级课题应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能，制作语文专题网页，教师成长档案包，从而使现代化教育技术更好地为教育效劳。 3、加强评价改革的讨论，仔细学习教育部公布的中小学评价与考试制度改革的指导意见，积极参加在新的平台上构建新的评价体系的课题讨论，搞好多元化智能评价的子课题讨论。 4、连续重视课堂教学的讨论和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的平台，所以学校将重视平常调研，连续做好“半日调研工作”。上学期，在校长室、教育处、各教研组的参加下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关班级进展了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题绽开全流程调研。通过调研，加强语文教研组建立，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。 四、搞好培训，促进教师成长 实施课程标准，进入课程改革试验，对教师提出了更高的要求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建立是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作： 1、每周安排两节校内讨论课并请专家准时评课，本学期还将组织教师看一些优秀的录像课。 2、35岁以下的教师由教育处负责听随堂课。 3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。 4、为了更好地催促教师理论联系实际，语文教研组将结合根本功大赛，对教师进展说课和评课等方面的培训，从而促进教师快速成长。 5、每位青年教师必需结合实践进展至少一项的课题讨论。带着学生开展实践活动，并带着学生出阶段性讨论成果，可以是小论文，或者调查报告等。 6、组织教师参与四城区课堂教学沟通活动。 7、协作教研室做好课改试验教师的培训工作。 语文工作规划 篇8 一、工作重点 1、学习方面 (1)连续加强识字和写字，争取在一年级完毕时能将写字姿态和习惯根本养成; (2)连续加强阅读习惯的培育。争取在本学期末大局部学生能养成每日必读的好习惯，能积存背诵日有所诵古诗20首弟子规三字经。 (3)连续加强作业的监控。盼望孩子能在对待作业的态度、情感方面得到稳固。 (4)连续加强早读、午读的纪律和效果。 2、关于班级治理 (1)连续加强班干部的培育，全面撒网，重点关注，提升孩子的仆人翁意识和责任感。 (2)狠抓四项评比活动及值日生工作职责的落实。 (3)从“学习习惯和文明礼仪”两方面着手，落实每周评比机制，力求营造“激流勇进”“你争我赶”的百花齐放大局。 (4)开展形式多样的节日、纪念日班队活动，丰富孩子的学习生活，熬炼孩子的各方面力量。 (5)加强孩子的体育熬炼，炼好体能，增加体质。争取能在下一届校园体育节上有所突破，进入年段前三。 二、详细措施 (一)学习方面 1、关于作业 (1)做好作业的过程性监控。 一年级是学习的起步阶段，养成良好的作业习惯，对今后的学习将起到事半功倍的效果。这学期还是要求家长必需对孩子的作业进展每每签评，依据孩子完成作业的态度、时间、学问把握的状况及写字姿态等进展评价，以利于教师对孩子进展有针对性的辅导;假如是朗读或背诵等口头作业，请家长严格按教师的要求去落实。作业的完成状况，每天都会在信息中进展反应。盼望在协作中，孩子能尽早习得好习惯。 2、关于阅读 (1)必需要求孩子每天挤出至少半小时的时间阅读，读日有所诵等诗文时要求大声朗读，并背诵下来;读课外读物时，要求轻声指读。 (2)要求两个星期能读一本书，这个学期下来能读8-9本。(绘本除外) (3)要仔细对待学校“小书迷成长脚印卡”，读完25本书后，由校长亲自签名，并得到一份由校长送出的小礼物。 (4)探讨是否共读一本书，以给孩子更明确更详细的阅读方法。 3、关于班级的常规学习活动。 (1)每周一(写字竞赛);每周三(写话竞赛);每周四(识字方法沟通及学问点小测;课外阅读指导);每周五(单元内容拓展、绕口令); (2)晨读 (3)周五进展学生在校表现互评(学校与班级)。 (二)班级治理 1、班级干部的培育原则 让每个孩子都能在起跑线上得到同等时机，本学期的班级各项岗位还是遵遁“百花齐放”的原则，让每个孩子都参加班级治理，在治理中查找自信，得到力量与责任的熬炼。 2、班干部治理方法 赐予班长、副班长、中队长、副中队长特别的职责和权力，每个同学在自己的职责范围内应做好提示监视的作用，并给每人分发一枝不同颜色的笔，给表现不好的同学每人扣分。利于教师更直接地了解孩子扣分的缘由。 3、班级文化建立 努力营造班级文化气氛，定期补充班级图书，鼓舞孩子带书交换阅读，定期更换学习园地内容，与孩子共同养好花、鱼，为班级学习气氛增加情趣，利于身心安康。同时增加一面“广告栏”，准时地将班级好人好事、重点通知等宣布。 4、狠抓“四项评比”“值日生工作” (1)落实“四项评比”的负责人(文明守纪：中队长、班长;环境卫生：值日生、大组长、副班长;集会两操：中队长;仪表形象：副中队长、大组长)每周为流淌红旗“争二保一”。 (2)每天确定一名值日组长，由值日组长点名，并在值日完毕后再点名;假如发觉早退、遗忘两次以上，则取消评优资格。(期末评比“卫生楷模”的主要参照) 5、班级评优方案 (1)关于班级文化墙“红旗”的评比。 首先是“学习习惯”，本学期开头，每周给每个孩子100分的根底分，主要从作业方面去处理，做得相当好的加5分，做得不太抱负的扣5分;到周五累计分数，假如到达100分以上，则嘉奖一面红旗和一份小奖品。假如已被扣分，则要通过写日记或下次作业争取展现才能再加分;在每周的“写字、写话、单元小测”中表现优秀的也可加分。(期末评比“作业楷模”主主要依据) 其次是“文明礼仪”，方法同上，内容主要从“个人卫生、课间表现、课堂表现、值日生工作、课前预备”等方面去评，假如不满100分，平常可以通过做好人好事来争取分数;同时小组一周得分可参加统分。(第一名每人加10分;其次、三名每人加5分);每周五的互评得全优者加5分。(期末评比“文明标兵”的主要依据) (2)关于期末学校及班级各项评优活动。 仔细落实每周五的学校、班级互评活动，原则上“值日生不仔细负责”两次以上将取消评比资格;学校各项评优与班级评优名单不重复。(每期评优状况将作业期末评比“班级榜样生”的主要依据。其中“评优方案”参考上学期评优细则)另班级互评条例。 6、班级开展的节日、纪念日等活动。 (1)协作学校开展“叙述一本书”活动。(详细按班级周历表) (2)本学期拟开展“我为妈妈献枝花三八妇女节”活动、“端午粽飘香剪贴报竞赛”、六一游园等活动。 7、健全班级博客，充分发挥平台的互动功能，增进