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认识蛇教案600字范文（10篇）熟悉蛇教案600字范文1 1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。 2、录音机、磁带。 3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃 4、彩笔、长布、小篮子。 熟悉蛇教案600字范文2 1、能识别出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 熟悉蛇教案600字范文3 1、 学问目标：描述生物多样性 熟悉物种多样性、遗传多样性、生态多样性内在联系 2、 力量目标：学会找资料、书写、口头表达 3、 情感目标：小组成员合作沟通 关注我国特有的珍稀动植物 熟悉蛇教案600字范文4 以学生上台口述生物及特征的活动为主线，学生通过亲身参加，而感知生物的物种多样性；经过类比和比拟学生口述的生物，而得出遗传多样性；再经分析不同生物的生活环境而得诞生态系统多样性。 熟悉蛇教案600字范文5 1熟悉时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运转规律。 2通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确识别整点与半点。 3感受时钟与人们生活、学习的关系，培育初步的时间意识。 4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5让幼儿学习简洁的数学题目。 熟悉蛇教案600字范文6 （一） 导入 上次课我给同学们布置了一个作业：回家查资料，列举一些生物的特征。下面就请同学们有次序的轮番上台给大家介绍你的辛勤搜寻的结果吧。留意：要说清生物名称，特征和生活的环境。我第一个说：雪莲，下部叶绿色，上部页乳白色。膜质，生于3000米左右的高山。 好！下面轮到同学们表演，从第一组的同学开头 （二） 学生轮番上台讲解（教师在副板书上登记学生讲的生物名和生境） 小结学生活动：同学们的表现都很好，看黑板上列出的这40多种生物肯定让同学们大开眼界，增长了不少学问，可想而知同学们课后是非常努力仔细的。我们大家一起鼓掌表扬、鼓舞一下。每个同学都收集了不少资料，记着整理好放入自己的资料袋。下面又给大家一个加分的时机了 。小组活动做好了可是有加分的，请同学们课后一小组为单位将自己组内的资料整理，去除重复的，看看哪个小组搜集的多。然后制成小卡片，像书上12页下面的生命档案册一样的格式。看哪个小组的最多，最好！ （三）讲授新知（依据副板书上列举的生物名及生境叙述） 大家看雪莲生活在3000米的高山，鸟在天空飞行，鱼在水里游，人生活在陆地上。是不是地球任何地方都有生命存在，有一个范围吗？ 学生答复：略 在地球有生命生活的区域，围围着地球是一个圆圈，我们把她叫做生物圈，他有一个范围限制-海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间，包括大气圈下层，整个水圈和岩石圈的上层。为什么生物能在这里生活？ 学生答复：有维持生命的空气、水、阳光等条件 生物圈是一个布满生气的生命世界，在生物圈中到处都有生命，森林、海洋里的生物多不行数，干旱的沙漠中也长有仙人掌骆驼刺等植物，而且比沙漠更严酷的海底火山口也是生气昂然，那里生活着深海蟹、管形虫和细菌 生物在生物圈中无处不在，那么生物有多少呢？同学们每人收集了可能有几十种，小组综合后可能有几百种，全班争论后可能有上千种，但那也不过像是大海里的一滴水。 在过去200多年中，生物学家发觉、命名并记录了200多万种生物，70%是动物（大多是昆虫），约22%是植物和真菌，约5%是单细胞生物（草履虫、衣藻、酵母菌等）还有很多生物等着我们去发觉和熟悉。科学家估量，自生命诞生以来地球上生活过的生命可能有10亿种，包括已灭亡的恐龙和由于人类乱捕杀而在近代才灭亡的袋狼、吞吐鸟等。可见生物的物种是多种多样的，我们称为物种多样性。 熟悉蛇教案600字范文7 1熟悉时钟，知道时钟名称及用途。 （1）猜谜导入。 师：今日教师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，滴滴答答提示你，时间肯定要珍惜。”你猜是什么？ （2）教师出示钟的图片。 师：谜底是什么呀？你们在哪里见到过时钟？它有什么用呢？ 2观看熟悉钟面。 师：你们想和时钟做朋友吗？一起看看钟面上有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）师：钟面上的指针一样吗？哪里不一样？ 师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。 3探究时针及分针的运转规律。 （1）播放课件龟兔赛跑 师：今日我们来看一场竞赛，（放课件）兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）毕竟谁会赢呢？好，竞赛开头了，预备开头。 师：竞赛的结果谁赢了？ （2）争论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远？（一颗树远） （3）连续播放课件，了解时针、分针的运转规律。 师：告知你们哦！这个圆还会变魔法呢。瞧！每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字（一格），这就是一小时。 4熟悉整点。 （1）出示两个整点钟面，鼓舞幼儿观看，了解整点时分针、时针的特点。 师：有没有一样的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 （2）教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。 5熟悉半点。 （1）出示两个半点钟面，鼓舞幼儿观看，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。 （2）教师请个别幼儿上来拨出半点钟。 6通过实践操作和嬉戏，进一步稳固对钟点的熟悉。 （1）出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的熟悉。 师：瞧！教师给每个小朋友也预备了一个钟面，你们能告知我哪个是时针、哪个是分针吗？ （2）放ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。 师：小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进展各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。 （3）幼儿操作，教师巡察指导。 （4）嬉戏“老狼，老狼几点了” 师：咦，你们看我是谁？老狼今日要和大家玩个嬉戏，你们敢不敢？（讲嬉戏规章：教师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊，小羊几点了？”小羊一起说几点了，假如认错，就要给老狼吃掉。 熟悉蛇教案600字范文8 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。 师：小朋友，今日教师要带着大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们快乐吗？（在天线宝宝音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题） （一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小朋友们好！今日我为大家预备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿观赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。 二、观看活动： 通过观看活动比拟钟表上时针、分针的不同，熟悉12个数字以及数字的排列位置。 师：观看一下钟面上都有什么？ 师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6） 师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深稳固） 三、幼儿第一次尝试活动： 让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系。（观看时间为12点钟表）师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上） 师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？（时针走一格） 师总结： 当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。 四、熟悉整点、半点，查找和发觉他们之间的规律，建立正确概念 1、（比照时间为12点、1点钟表）师：有没有一样的地方？（分针都指向12） 师总结： 当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。 2、（比照时间为12点半、1点半钟表）师：有没有一样的地方？（分针都指向6） 师总结： 当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观看总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。 3、小朋友其次次尝试练习：玩嬉戏“我说你拨” 、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查精确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 、每组推举1位代表进展竞赛，看谁拨的又对又快。 五、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿疼惜时间的好习惯。 1、师：小朋友，你们家里有钟表吗？你还在什么地方观察过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？ 2、教师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯。小朋友熟悉了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们肯定要珍惜时间、疼惜时间，你们记住了吗？ 六、延长活动：尝试设计钟表。 师：让我们来当小小设计师，自己尝试设计各种外形、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后展现给客人教师） 师：今日太阳娃娃送给我们的礼物帮忙我们学习熟悉了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？ 太阳娃娃：感谢小朋友！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小朋友也来学习熟悉钟表好吗？跟我走吧！ 熟悉蛇教案600字范文9 教学目的： 1、了解时钟的外表构造准时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2、进展孩子的规律思维力量。 3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 教学预备： 1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。 2、为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。 3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。 教学过程： 一、教师出示挂钟 1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？ 2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息）。 二、教师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么外形的（圆形的），小朋友们还观察过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。 2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿熟悉“时针”和“分针”的名称。 三、放龟兔赛跑课件给幼儿看 帮忙幼儿熟悉较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。 四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈 让幼儿留意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。 五、教师连续拨长针。 边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。 六、请幼儿看一日作息图片 要求全体 幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进展各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 七、教师再将长、短针都拨到“12”上 请幼儿留意教师拨针，教师边拨边说“分针从12开头走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。不 八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟 请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最终教师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。 九、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。 1、讲嬉戏规章：小朋友们扮小羊拨钟，教师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。 2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏 。 熟悉蛇教案600字范文10 一）、活动目标： 1、初步熟悉人民币及1元和5元的面值。 2、初步尝试有规划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。 （二）、活动预备： 课件、记录表、人民币、文具若干。 （三）、活动过程 一、导入活动 小朋友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到许多的学习用品，今日，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗? 二、熟悉人民币 (一)、熟悉局部人民币的面值 1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币) 2、课件(出示全部的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你熟悉哪张人民币?它的面值是多少? 3、课件(出示数字7)：那今日我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元) (二)、取钱 1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有许多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作) 2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法? 幼儿叙述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简洁熟悉一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。 小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。 3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里) 三、制作规划表 1、小朋友们已经把钱预备好了，那么你们预备到文具店里买些什么学习用品呢?(请23名幼儿简洁叙述) 2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少? 3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来规划一下吧! 4、出示规划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。 5、幼儿操作，教师指导。 6、集体沟通：小朋友们都做好了规划表，现在谁情愿和大家沟通一下你的规划表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等) 7、自由沟通：其他的小朋友呢?你们想不想沟通一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。 四、购物 1、现在我们都做好了购物规划，接下来就请你们每人带7元人民币按规划买学习用品吧!(幼儿按规划购物) 2、你们都根据规划选择好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱) 3、你们买到了这么多的学习用品，快乐吗? 小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。 五、人民币的用途 1、那你们知道人民币除了可以购置学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由答复) 2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简洁地说一说，看一看) 3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的许多地方都要用到人民币，今日，我们一起去文具店用人民币购置了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?