语文教师个人教学计划11篇.doc

语文教师个人教学计划11篇语文教师个人教学规划1 一、阅读 开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用校园网络，让学生扫瞄电子图书馆。优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 关于语感培育的设想：一、诵读吟咏，感知语言神妙。引导学生有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了然于心，直接快速感知语言的美丽，领会文章的韵味，得到语意正误感受、语言形象感受、情感颜色感受，形成语言的分寸感、畅达感、情味感等感受感应力量。途径：1.示范美读，移情动容2.理解朗读，体会鉴赏3.指导诵读，心口合一。到达“与我为化，不知是人之文，我之文也”的逼真传神的感受境地。4.竞赛竞读，稳固记忆。 二、揣摩品尝，领悟语言精华。 方式： 依据语境，推敲言语内涵。语境确定了语意，只要依据语境，进入角色，就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。 2.激活阅历，类推言语意蕴。 3.驱遣想象，意会言语境地。 三、探究规律，把握语言理趣。 1.把握关键词，体会其作用。关键词指那些思想深刻、含义丰富、能表达文章主旨、凸现人物形象、提醒人物心理的词语。 2.借助语法修辞学问领悟语句意义作用。 3.分析关键句，循文探旨意。统领句、中心句、终结句，指导学生瞻前顾后，索其联系，探其旨意。 4.联系作品，理解言语内蕴。此外还有尝试替换、比照参读、探本溯源等。 四、强化实践，增进运用习惯。 语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果，是学习标准语言长期积淀的结晶，只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规章和表达形式的感受力量。所以必需将学生置于训练的主体地位，以“思”“悟”为起点和归宿，着力“听说”，突出“读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规章、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，在特定因素触发下，便发挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手拈来即达意尽情。这样的听说读写的习惯，就到达了语感的最高境地。方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写 二、2.写作：针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟悉，培育其写作兴趣，鼓舞学生多写 （为什么写：英国的大文豪约翰生：“写作的唯一目的，是帮忙读者更能享受或忍受人生。”此话也可以这么说，写作的唯一目的在于加强对人生的享受，假如你得意的话；或是对人生的忍受，假如你失意的话?诉诸笔端，让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应，或用以证明自己在这人世间生活着或生活过，这究竟是人生莫大的幸福。 写什么：写出对生活的的感悟。生活随笔。第一、注目寻常琐事，寻找无尽趣味。其次、以细腻的心灵选择幽微寻常中的素材。第三、用一颗和善，真诚之心去贴近日常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，寻找真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这是才我们生活随笔写作的正途。（写不完的我，为身边的一切作传）， 怎样写修辞手法和表现技巧的启蒙讲座；只有写，你才会写；文章是越不写，越不会写；越不愿写，越不敢写；你每天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章，可是却不愿从一鸣烦人写起，那就永久不会有一鸣惊人的时候）人有话不只要说，而且要写，多半是为了给别人看，并想求得别人的信服或感动。而要想使人信服、感动，自己就先要有真实的思想和感情的流露?生活随笔作为我们思想的自留地，精神的后花园，更没有理由和必要违心作假。有什么话想说，就照实地把它登记来，怎么说就怎么写。行文平淡如话，这其实是一种高的境地，它是语言精练明白与文句朴实流畅二者奇妙融合的结果。 实行论坛式互评法。 评比小作家。颁发“多产奖”。 书信写作常识与实践。 试行分组论坛式作文互评。 培育学生的写作兴趣。1.以敏捷的命题激发 关于作文命题：于漪：“一个好的作文命题，它能开启学生心灵的窗户，翻开学生记忆的闸门，开拓学生宽阔的视野，对作文产生深厚的兴趣。随着兴趣的激发，他们会运用学到的学问，绽开丰富的联想，把学问连成事、扩成篇，化学问为力量。”叶圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初学作文，意在练习，不得已而采纳命题作文之法。苟题意所含非学生所克胜，牵强成篇，此于其兴味及推理力摧残殊甚。”命题要激发学生的兴趣，就必需把准当代学生思想的脉搏，把触角伸进学生的心灵中去，捕获他们生活的热点和兴奋点，看他们每天是怎么想的，想些什么，喜爱什么，厌烦什么。把题命在他们心里，是他们想说、想写的东西。如此方能拨动他们的心弦，激起他们写作的冲动，使他们兴趣盎然地去写。上海特级教师陈钟梁说：“作文题目，无论是其内容还是语言表达形式，都应当引起学生的美感，符合学生的情趣、意志、兴味的需要。” 2.活动激发：结合作文教学让学生动手设计制作书签、贺卡，或做些科学小试验等来写一些说明文；通过辩论会等让学生自己写稿。 3.在作文教学中要擅长把宽题变成能够加以详细化的窄题，对于低年级的学生，只能出窄题，不能出宽题。拉德任斯卡雅所说的“窄”与“宽”，无疑是指概念外延的“小”与“大”。处在“少年开放期”（大致从小学五年级到初中二年级）的孩子们的思维特点，只要表现为由形象思维到抽象思维的过渡，他们的抽象思维经常需要详细的直观的感性阅历的直接支持。 如总题为“写写写不完的我”，可以写我的长相：美丽的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又细像电线杆子像麻杆的我? 可以写我的性格和特点：调皮的我，娇气的我，嘴馋的我，顽皮的我，天真的我，热忱的我，倔强的我，忠厚的我，实在的我，傲慢的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，愣头青的我，好动的我? 可以写我的内心：我的幻想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的苦恼，我的懊悔，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责? 可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我? 可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒险经受? 还可以写：我爱我我恨我我笑我我劝我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里话? 总之，是认真地端详我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。一句话：写写“写不完的我”。 身边人的故事家长、亲戚、教师、同学、生疏人 身边物的故事它的过去，现在，将来。比方“我家的房子” 三、3.听说教学：一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次争论课或实话实说课。可由特邀教师主持。以学习方法、学生恋爱、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 4.硬笔书法作业。每日一篇，并催促学生学用结合，搞一次书法作品竞赛。 四、语文综合力量的培育： 5.手抄报？每月一期；搞一次展览。鼓舞学生发表自己的作品。 6.电影观赏：经典影片反映的时代地域不同，但在表现人类的根本生活世界方面,它像文学名著一样,历久弥新，常看常新。由于生活海洋的外表浪花飞沫之下，每一个时代的生活潜流都是相通的。 语文教师个人教学规划2 一、上学期工作回忆 新学期开头了，又投入到紧急的教学工作中，回忆上学期的各种，既有成绩有有缺乏。在学校领导的正确指引下，仔细完成学校布置的各项工作，积极参与培训，业务学习，积极听课，严格要求自己，工作上勤勤恳恳，兢兢业业。教学上，积极仔细完成教学任务，仔细备课，上好每一节课，作业全批全改，积极上好辅导课，并利用其他课节为学生辅导，准时进展单元测验，在我们的共同努力下，教学上取得了比拟满足的成绩 二、本学期教学目标 本学期除了完成教学任务外，积极辅导，准时进展单元测验，对试卷进展分析，使学生的成绩能有所提高。 三、详细措施 1、钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展沟通争论。 2、多听课，学习有阅历教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。我虽然从教十几年了，但还需向有丰富教学阅历的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进展争论，以了解其讲课安排的依据。 3、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克制以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合。 4、充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实劳碌，课下馈总结复习稳固。适量布置背诵作业和书面作业，每天检查口头作业，仔细批改书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态度，帮忙学生克制急躁心情。替学生下海选题，使学生在复习中娴熟，在练习中稳固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。连续要求学生背诵好的篇章，轮番进展课堂汇报，提高学生的口头表达力量和写作力量。加强重点词语句型的听写，让学生养成每天听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不懈，帮忙学生讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的力量而努力。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。多找学生谈心，加强个别辅导，课堂上给他们时机，不卑视他们，确定他们的努力和点滴进步，帮忙他们树立信念，不断进步。 6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 语文教师个人教学规划3 一、指导思想： 20xx年是深化教育改革，全面推动素养教育的一年。在新学期里，在教育思想、教育观念更新方面力求要有大的突破。作为语文教师要进一步转变观念，牢记使命，开拓创新，认清语文教学对于提高学生思想政治素养和科学文化素养，对于学生学好各科学问，具有重要作用。在教学工作中要通过课内外的教学活动，使学生进一步稳固和扩展必需的语文根底学问。进一步提高现代文的阅读力量，写作力量和口语交际力量，培育浅易文言文的阅读力量，文学作品观赏力量以及发觉问题、探究问题、解决问题的力量，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素养教育奠定根底。 在教学过程中，要引导学生承受优秀文化的熏陶，培育高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，进展共性特长，形成健全人格。 教师在教学过程中，要富于制造性，要努力建立民主、公平的师生关系。教师要敬重学生的人格尊严，了解个别差异，关注不同需要，努力为学生营造一个宽松、开放、和谐和具有启发性的学习环境。 国务院关于根底教育改革与进展的打算中指出：“实施素养教育，要使学生具有初步创新力量和实践力量。” 在关于教育的谈话中强调：各级教育行政部门要抓好学校的心理安康教育，学校要更好地发挥社会职能，教师要成为学生心理安康的教育者和指导者，要下工夫培育青少年的品行、意志、精神和力量，以适应新世纪的社会生活。 通过这些理论学习我熟悉到教育教学思想可以概括为以下两方面：从德育的角度来说强调学生的自我适应、自我治理、自我教育；从教学的角度来说强调自主学习，并认为但凡积极的合作学习和探究学习都是自主学习，并在自主学习活动中培育学生的创新精神。 作为学校的一名语文教师，在自己的教学中要结合本学校的实际以及学生的实际，制定出符合学校和学生实际的教学规划，在教学中要重视促进校本课程的开发，校本课程旨在培育学生探究性思维和科学素养，为学生的探究创新供应宽松相宜的时空条件和环境，课程开发主要包括教材开发，课堂学习方式改革和评价等。这样才能更好的适应教学的要求。 作为教师，只有不断的学习理论文化学问充实自身，通过实践不断完善共性化教学，注意校本课题开发与讨论，才有可能不断的进步，从而能真正的“以学生为主体”进展人文教育，培育有共性，有灵性，有学问性，创新性的现代化复合型人才。 语文学科最显著的特点就是“随风潜入夜，润物细无声。”如何把潜在的特性，通过师生合作探究从而有明显的积存，创新呢？如何在新学期较之上学期有很大的进步与提高呢？这些都是本学期的教学重点以及教育教学讨论的方向，更是我制定教学规划的指导思想。 二、目标要求及实施方案： （一）、逐步在新课程理念的指导下，以校为本，开发校本课题，优化课堂教学，并利用一切可利用资源，开展大语文教学，使学生从生活中感受语文，学习语文，能动的发觉问题，自觉、自主、合作的解决问题。 方案： 1、开展综合性、讨论性学习。利用课外时间，师生共同拟订讨论主题，师以指导为主。学生积极参加到教师制定的各种学习活动和学习规划中。 2、实施自我反省，自我评价体系，做到日评、周评、月评、季评、期评，多总结，多沟通。找到自己的缺乏之处，积极的改正自己的错误，做到知错就改。 3、开展多样活动，如：演讲、辩论赛、故事沟通会、故事接龙嬉戏、手抄报展、家长学生教师沟通会等，把口语训练，阅读教学，作文教学三项结合起来；把课堂与课外结合起来；把家长，学生，教师联系起来；使学生与学生之间有竞争，班与班之间有竞争；让学生在活动中得到训练，力量得到提高。 （二）、教师要加强自身素养，努力做到：学高为师，德高为范。身传言教，以自己的榜样行为教育学生，以自己的热忱感染学生，调动学生的积极性与学习兴趣。 方案： 1、定期定量学习理论学问，作好读书笔记。 2、利用业余时间丰富自己的学问，积存大量与教育教学相关的德育理论，以及相关的政治学习的精神。 3、严格要求自身，不允许自己对学习和学生有丝毫的怠慢。 （三）、学习制作美丽的教育教学课件，把握更多的现代教育技术，并将其应用到教育教学中去。 方案：1、利用网络资源在工作之余自学，积极参与学校培训。 2、和其他教师一起讨论，共同进步。 （四）、作为青年教师要积极预备与参与学校培训，多向有阅历的教师学习。以校为本，选好讨论课题，通过自己的教育实践不断完善，加以落实，多发表自己对教育教学的看法和主见，搞好教学科研。 方案： 1、根据学校制定的学期规划积极的预备，为在课件大赛和板书大赛中取得好的成绩打下良好的根底。 2、仔细的听课，向其他的教师多学习，做好听课笔记。 3、利用业余的时间积存学习的资料，积极参与学校的教育教学论文大赛，搞好教育科研。 三、教学工作进度表： 略 语文教师个人教学规划4 一、班级分析 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一局部后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。 全册书要求熟悉200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求熟悉的字，如不便于安排在课文里的反映器官的字等。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际习作我的发觉日积月累；第五个栏目是机动栏目，为宽带网趣味语文展现台或成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。 三、教材特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强单元的整合 前四册教材以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教学实践中已经得到教师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都严密围绕本单元专题而绽开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。 1、强化导语的导学功能。 2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 （二）结合专题安排综合性学习 本册分别在第一单元多彩的生活和第五单元绚烂的中华文化两个专题中安排了综合性学习，一个是记录自己的课余生活，一个是了解生活中的传统文化。这两个综合性学习不但与阅读训练有着严密的联系，成为该单元语文学习的有机组成局部，而且还是对学生情感态度、价值观引导的延长和拓展。同时，它又将口语交际、习作和展现台有机地整合在一起，为听、说、写制造了必要的条件，供应了有意义的话题，表达了课内外的连接、语文与生活的联系。 如，第一单元的专题是多彩的生活。在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后，安排我们的民族小学这篇精读课文，让学生感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景。在这篇课文后，提出开展记录自己的课余生活的综合性学习的要求，并提示记录的方法可以用文字表达，可以填表格，可以画图画。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文金色的草地和爬天都峰。考虑到教材初次安排综合性学习，对这一活动不太了解，如何进展综合性学习，把握的方法还比拟少，因此教材在爬天都峰后，编排了综合性学习提示，提示学生留意记录活动进展得怎样，并供应记录的示范供学生参考。接着，教材用一段简洁的话语，概括前面所学课文的内容，引导学生学习介绍乡村儿童生活的略读课文槐乡的孩子。在语文园地里，口语交际让学生沟通在课余都做了什么事，有哪些收获和感受，习作让学生写课余发生的事，读读背背编排的是反映儿童生活内容的古诗小儿垂钓，展现台用搜集邮票、阅读课外书、小组合作办图片展的方式，展现学生的课余生活。 又如，第五单元专题是绚烂的中华文化。简短的导语点明专题之后，编排孔子拜师这篇精读课文，让学生熟悉古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展综合性学习了解生活中的传统文化的要求。怎么开展？教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建议：大家自由组成小组，先商议一下，准备了解哪些方面的内容，预备怎样开展活动，然后分头行动，用多种方式了解传统文化。然后学习精读课文盘古开天地，了解我国古代劳动人民对制造天地的一些奇妙想象。接下来学习精读课文赵州桥，从建筑的层面，了解古代文化的绚烂和古代劳动人民的聪慧才智；课后安排综合性学习提示，引导学生进一步搜集资料，做好展现的预备。再用一段简短的过渡语，由古代建筑引到古代绘画，引导学生略读介绍清明上河图的课文一幅名扬中外的画。最终，在语文园地的口语交际中，让学生沟通在综合性学习中了解到的传统文化，在习作中写自己活动中最想写的内容。日积月累让学生借助生肖邮票，读背表达传统文化的十二生肖。在展现台中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展现在综合性学习中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中，围绕绚烂的中华文化这一专题，开展听说读写各项活动，既培育了语文力量，又增进了对中华传统文化的了解，增加了民族骄傲感。 语文教师个人教学规划5 在新的学期中，感谢学校领导及各位同仁对我的信任，让我担当了初一年级#班的语文教学工作，并担当了#班的班主任。 作为一名刚刚参加到教师队伍中的年轻人，我满怀热忱投入到这份新的事业中。对新学期教学工作做了如下规划： 一、针对初一新生由小学升入中学的特点，在教学中我将把“三个一”作为本学期教学的重点来抓。详细的“三个一”就是“养成一个良好的学习习惯”“形成一个仔细的学习态度”“树立一个长远的学习目标”。 二、结合语文学科广泛性、人文性、深入性、有用性的一系列特点，我将通过“阅读沟通指导拓展”等教育教学活动，让学生在乐趣中感受语文，学习语文。 三、制定肯定的学习措施：1、积存本2、练笔本3、作文本4、学用通5、语文学习成长档案袋6、语文学科小组7、课前演讲8、各种语文活动（文学小报、为课文配图题诗、录制朗读磁带、自己出题、硬笔书法竞赛、各种读书沟通等） 四、任何措施的制定其目的在于落实！所以在经后的工作中落实是关键！ 语文教师个人教学规划6 我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开头，就始终工作在教育教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参加教研教改，改革课堂教学，关怀爱惜每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关怀和培育下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有肯定的带头作用。 我信任有眼界才有境地，有思路才有出路，在仔细学习了学校本年度进展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人进展规划如下： 一、进展目标 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的”心，喜爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有剧烈的责任感。仔细贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培育全面进展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。积极参加科研课题的讨论，力争提出自己的讨论课题并积极参加立项，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有肯定科研力量的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种力量（学习力量、教育科研力量、适应现代教学力量、讨论学生力量、自我调控力量）。 积极参加科研课题的讨论，力争提出自己的讨论课题并积极参加立项，全面提高自身业务素养和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。 二、师德成长方面 进展目标：遵守教师职业道德根本标准，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。标准和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，标准和提高自己的道德观念，提高自身的政治素养。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。标准和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。学习榜样教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以榜样教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加标准自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。 三、教育教学方面 树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素养教育，转变教育观念，为学生的终身进展奠定根底。努力学习先进的教育理论学问，参与各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育进展的形势，把握教育进展的动向，准时更新教育观念。带着学生多读书，把学习的主动权还给学生，培育学生良好的学习习惯和合作力量，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书气氛，做到敏捷而制造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课竞赛中提高成绩。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。 积极投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在肯定领域（镇）内独树一帜。连续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一局部。积极参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的教育教学风格。 四、教研、科研方面 以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为帮助在教学中留心积存、思索，积极撰写教育科研论文，积极参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研力量的教师，确立自己的讨论课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。 五、理论学习方面 进展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育进展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进展反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。 语文教师个人教学规划7 近十年的教育教学经受使我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应当注意学生的人格和共性的进展。尤其是在新课程改革中，在提倡素养教育的今日，过程情感教育显得更加尤为重要。 在细心反思前近十年的教育教学工作，仔细研读了新课程改革的案例以后，我对自己将来三年做了新的规划： 一、自我定位 我是一名小学教师，任教二年级语文教学。自20-年毕业，直接来到赵家任教，参与工作至今已经有十年，对岗位工作状况已经熟识，如何在现有的根底上有所突破、有所创新使我确立了三年奋斗的目标。 二、进展目标 1、加强理论学习，以培育自身的研修力量提升自身的专业水平。 我个人认为教师不仅要全面进展，更要共性进展，终身进展。只有不断提升自身的科研水平才可以寻求共性进展，任何共性化的特色教育都离不开科研进展的深厚根底。所以我为自己制定了读书规划，从书中获得的体会。因此依据每一本书准时记录读书笔记，书写读书体会。 2、仔细学习，扩大本学科的学问宽度。 总结整理教育教学阅历，讨论如何使孩子更能有效地学习语文，解决工作中积存在心中的许多疑问。争取三年后向名师靠拢，做一个积极、主动，而又欢乐的教育者。树立终身学习的观念，抓紧空闲学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，积极投入科研工作，要有论文、有讨论课，出成果。从学生终生幸福的”高度积极探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的教师。 3、依托家校牵手平台，通过情感教育，培育品学兼优的好学生。 我总信任亲其师而信其道，作为语文教师，与学生的关系比拟融洽，我可以借助这个优势，关注学生的品德成长，心理安康发育。我想在做学生思想工作方面可以采纳谈心，评比沟通，物质鼓舞等方法。只要能够促进学生健全人格培育的一切方法皆可行之。 三、到达目标的措施 (一)学习 1、学习教育教学阅历 听课，听出阅历;求教，学方法;听一节课要有反思。 2、学习职业道德的学问 每周坚持读一篇文章，有选择的做笔记，写心得。 3、学习专业学问 作为一名教师，专业学问是必需无条件把握的，有时候之所以难以掌握课堂局面，唯恐主要的缘由还在于对专业学问的把握不够，因此，对学生的埋怨，对题目的指责，说时间不够用，都不如把时间用到对专业学问的学习上，只有专了，才能够精，也才能够在引导学生学习的过程中游刃有余，这样，课堂才会越来越精彩。 坚持每天阅读专业书籍，有笔记，有疑问，有思索解决疑问的过程。 4、学习相关专业学问 每一门学科都不是孤立存在的，都有和他相关的很多其它学科，例如，我们搞教育的，心理学，社会学，治理科学，等等都是相关学科，都对我们的工作有极大用处，因此，要不连续的学习相关学科的学问，以扩大我们的学问面，以丰富我们的课堂，以提高我们教的兴趣和学生学的兴趣，到达积极而欢乐的境地。 学习相关专业，坚持学为己用，所学学问肯定要用于丰富自己的教学，提高自己的教学。 5、学习自己喜爱的各方面的学问 教师兴趣要广泛富有共性，而丰富的学问就是帮忙我们的首选之材。 (二)实践 1、教育教学实践 所学学问必需用于自己的教学实践，提高课堂效率，减轻师生负担，增加教和学的乐趣，形成良性循环。 2、深入教学之中发觉与思索 作为一名教师，不仅要登泰山而小群峰，还要擅长微小之处见真情，要擅长发觉自己教学中的问题，要擅长发觉学生学习过程中的问题，要擅长发觉师生相处之间的问题，更擅长发觉所教学科的规律性问题，等等。然后是思索，只会发觉不做思索，等于没有发觉，发觉后必需仔细思索，以求找到科学地解决问题的方法，提高自己更提高教学。 3、反思积存 反思要写出来，进展积存。 4、记录 可以用读书笔记，学习心得，案例反思等形式进展记录。 语文教师个人教学规划8 一、指导思想 本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程整体建立一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建立为契机，立足于校本教研，借助骨干教师团队，全面绽开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与讨论，切实提高课堂教学实效。 我们以激发学生学习兴趣、培育师生良好习惯为切入点，强化稳固教育教学常规，深入讨论学生课堂学习行为，促进学生各项力量的提高，促进教师业务的提升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地区的居民供应最优质的教育效劳。 二、重点工作及措施 (一)抓教师言行，促标准化治理 没有法规不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的标准化治理。 1、加强教学常规治理，标准教师言行 (1)新学期，我们这样备课 课改的目的旨在关注课堂，激发兴趣，减轻学生课业负担。教师备课要遵循课改原则，注意质量。教师要严格根据课程规划备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格根据要求去写，共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅教师教案时发觉有些教师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的教师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。 本学期，为了充分表达课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对教师撰写教案进展了调整。 教案撰写分为两局部 磨课留痕迹 1、工作三年以内的青年教师(含三年)，上交三次磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。 2、工作四至二十年的教师，上交两次磨课教案。 3、三级骨干及参与工作二十年以上教师，上交一次磨课教案。 常规有复批 1、语文、数学教师手中备有教材全解其他科目教师手中的教参有详尽的教案，教师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对教师的常规教案进展检查，并将结果纳入学期末考核中。 2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则连续沿用以前的电子备课制度，上交教案数量与上学期一样。骨干教师10篇，其他教师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。 (2)新学期，我们这样走进教室 凡事，细节打算成败!教师要标准自己的言行，严格根据作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课预备。 课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽搁不得。不要由于自己的预备缺乏、盲目而耽搁学生的时间。一二年级在专业教室上课的教师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的上课时间。级部主任、师傅教师，尤其要关注年轻教师的举动，对于年轻教师的细节之处做不到位的赐予指导，防微杜渐。 (3)新学期，我们这样对待学生 教育是等待更是陪伴，教育无小事，对于学生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教育的权利，不要由于犯错随便耽搁孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要由于孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票拒绝制! (4)新学期，我们这样布置作业 应课改要求，本学期我们严格根据学校义务教育三级课程整体建立一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科教师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业状况进展抽查。 (5)新学期，我们这样走进同伴 三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们连续借助听课、评课活动来向同伴学习。 标准 组内教师磨课要求教研组、年级组教师全员参加，课后评课、说课，组长做好详实的记录。教师听课记录要做到工程填写齐全。包括表格中的工程还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现学期末查阅听课记录状况反应以及优秀听课记录) 扎实 学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，连续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知，请任课教师仔细备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课教师拿着教案与学科主管、听课教师一起说课、评课。假如没有准时呈现本节课的教学设计视为没有备课。 (附：昌平其次试验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。 要求： 三级骨干教师每学期听课不少于10节。 其他教师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干教师的课至少2节。五年以下青年教师一学期至少要听骨干教师4节课。 行政主管：任课教师每学期不少于30节 不任课教师每学期不少于60节。 (6)新学期，我们这样开展教研 小课题讨论 新课程呼唤具有会读书、会讨论、会上课、会写作的新型教师。一个不搞科研的教师，不行能成为一位名教师，教师应以讨论者的姿势消失在素养教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发觉问题、分析问题、解决问题，进展讨论。 本学期，连续借助校本教研平台