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语言表演兴趣班总结 语言表演兴趣班总结 201*-201*学年度语言表演兴趣班总结 李霞 一、班级状况总结 本班培训人数为38人，其中女生17人，男生21人。经过这个学期的学习孩子们在语言方面都有了一个很大的提高。以前大局部孩子表现是不太情愿和生疏人说话，即沟通。而通过这一学期的学习和沟通，孩子现在敢在大家面前进展自我展现。而且在读音上也有所进步。二、学生的学习状况总结 本学期我的主要目标是： 1、让学生敢于大胆表现自己，情愿与人沟通，对所学的内容能够理解把握，培育学生对语言的兴趣； 2、对学生的不正确的发音赐予订正如：许多孩子dt、sx分不清，及平翘舌不分。 3、培育学生良好的语言常规；经过一个学期的学习，孩子们相比从前有了较大进步：知道别人在说话的时候要认真倾听，能够对教师的提问给出积极的反响。 4、能仔细且宁静的倾听别人的谈话（培育其倾听力量）。通过一学期的学习，及订正孩子们，现在他们都能开口说上一两句话了，因有个体差异，有些孩子的进步更是明显。还有个别孩子有较强的表现欲望。三、教学方法总结 本学期我选用了一些好玩的绕口令和故事给学生观赏，如：四和十、扁担和凳子、数枣子、吃葡萄、小剪刀、聪慧的小白兔、等培育学生的兴趣，陶冶学生的情操；特殊是学生对故事很感兴趣，在学期末汇报的时候我让每位学生都分角色表演了故事，取得了很好的效果，家长也比拟认同。在儿歌的选材上我注意儿歌的趣味性和它是否适合一年级孩子的理解力量，并且给每句儿歌编上相应的动作，以此来帮忙孩子的记忆。孩子对自己也能参与动作的编排也是布满着兴趣。对感兴趣的东西孩子承受的特殊快，所以学生的把握状况都特殊好，但是在看图叙述这一方面我还需要加强，这一方面的东西孩子接触的较少。而且在学习过程中题材可以在放宽一点，让孩子体验不同题材的不同风格。盼望在下学期的教育教学上都有更大的提升。 扩展阅读：小一班下学期故事兴趣班总结 小班故事兴趣班总结 （201*年3月-201*年7月） 林宝奇 4岁是幼儿语言进展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望剧烈，表现欲很强。他们学习答复人们的问题，学习用语言向别人提出恳求，学习表达大事，喜爱一遍又一遍地听故事。正由于如此，在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特别的吸引力。基于此，本人带了一个学期的故事兴趣班，总结如下：一、故事表演有利于幼儿进展 1、故事表演为幼儿供应大量的标准的口语练习的时机。幼儿语言进展的讨论指出：“成人可以促进婴幼儿语言进展的根本方式有二种：1、供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。2、为婴幼儿创设各种使用语言的时机。”语言的进展是反复练习，不断校正，逐步标准的过程。有故事表演可以为小班幼儿供应大量的标准的口语练习的时机。故事表演时教师在领诵故事，用极富感情颜色的语调串连情节，使幼儿表演时有身临其境的感觉，这样更增加了幼儿表演的兴趣。如故事路易莎的小睡帽，我用哀痛的语调介绍“路易莎”的可怜的境况，用紧急的声调描绘大灰狼的消失，用甜蜜的声音引出小睡帽带来的美妙感受。表演故事的幼儿练习角色对话，其他幼儿则可以跟着教师一道附诵故事。随着故事情节的进展，幼儿学习使用不同的语气去表现角色语言，用语言的感情颜色表现故事的背景、情节进展和故事角色。小班幼儿的特点是喜爱不厌其烦地听同一 个故事，变换幼儿担当角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师附诵故事，幼儿兴趣不减。这样幼儿就有了大量地练习标准语言的时机。 2、丰富幼儿的情感体验，帮忙幼儿理解词义。 小班幼儿的仿照力量很强，而故事表演既有语言的仿照，也有角色动作的仿照。孩子们在表演，也是在嬉戏，会不知不觉进入嬉戏情境，体验角色在故事情节进展中的喜怒哀乐。由于故事有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着故事情节的进展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的仿照中获得近乎真实的感受：做恶梦时小朋友对大灰狼的恐惊（路易莎的小睡帽）；恶狠狠的狮子，英勇的小山羊乐乐（小山羊乐乐）；小金鱼的妈妈回家找不到孩子的着急心情（小猫和小金鱼）；乌鸦想到方法喝水的快乐（乌鸦喝水）等等。就是教师的情境描绘也可以调动幼儿的心情，丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热忱，使小班幼儿的标准化语言练习得以常常进展。帮忙幼儿用动作来理解新词，还可在表演中尝试运用新词，以到达把握新词的目的。使幼儿比拟简单地理解简单的心情，帮忙幼儿熟悉四周的世界，对他们以后语言的进展打下了坚实的根底。例如，豆豆小朋友过后便能回家和妈妈的交谈中使用到了“浑身颤抖”这个词语。 小班幼儿好仿照，简单进入嬉戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。而故事表演正是适合小班幼儿特点的对小班幼儿进展语言教育活动的好形式，常常地、胜利地在小班幼儿的 语言教育活动中使用这一形式，对幼儿语言的进展如：丰富词汇、表达大事、熟悉社会及对幼儿其他方面力量的进展都有着积极的影响。 二、第一次带故事兴趣班，总免不了这样那样的缺乏，今后在以下方面仍需加强： 1、修改故事 在不转变故事原有情节的根底上，把故事的细节进展扩大，把表现故事的语言进展美化，加上小朋友爱听，又能听得懂的语言来更生动的表现故事情节。尤其是从小朋友的特点动身，使用一些重复、象声词等方法来协作小朋友的胃口，是故事更布满童稚性。 2、学习优秀的讲故事的技巧，借鉴别人的好方法 应多听录音机磁带的优秀故事，多看碟片，发觉讲故事的技巧。我主要学习的是鞠萍姐姐讲故事等。在这些优秀的节目中，我找到了许多讲好故事的好技巧，比方讲故事的时候语言要亲切要有变化，在表现动作的时侯可以使用许多各种各样的象声词，可以提高对人物角色的动作的变现力度；比方在叙述故事中间可以设置一些提问，可卖卖小关子来吸引听者等等，但在实践中仍需加强。 3、讨论所要叙述的故事，在每一个故事中设置各种叙述技巧（1）熟记各种动物的叫声的模拟词 可以在讲到该种动物的时候随口用出来。比方小猫的叫声“喵喵”，在讲到小猫和小金鱼的对白时，先叫几声“喵喵”，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小猫的形象也鲜活起来了，小朋友也特别喜爱。 （2）扩大故事角色的对白 有的时候，在文字故事上，它们只写的是主要的一两句对白，但是假如我们在叙述的时候也只是一五一十地照搬书中的对白，就显得有些呆板，讲故事很枯燥。那就要在叙述的时候进展想象，把原先一两句的对白扩大，角色之间你来我往对对几句，这样故事的表现就更真实了，固然原则是不能篡改故事的原意。 （3）在适当的时候进展重复 幼儿留意以无意留意为主，他们不能自主地把留意力长时间集中在教师的身上。所以他们在听故事的时候，听着听着就开小差了，另外他们的思维不行能像成人那样转的快，往往用我们的速度叙述故事，他们却不行能把故事的内容全部听懂，所以在叙述故事的时候需要把一些重要的、精彩的局部进展重复，孩子们喜爱这种重复，他们不会对这种重复感到厌烦，相反他们在重复听的过程中，自然而然的记住了这局部的内容。这就是重复的好处。 （4）在适当的时候设置提问，卖卖关子（即合理的停顿）由于小朋友留意力集中时间比拟短，他们在较长时间听故事的过程中，他们的思想开头游离，那样会影响孩子对故事的理解。所以我们在叙述比拟长的故事的时候不要一口气讲完，在适当的时候，要设置一些提问，或者卖一下关子，有意提起小朋友的胃口，其实是再次引起小朋友的兴趣，让他们重新集中留意力来听教师讲故事；另外还有，在故事的开头和完毕局部要有特别的语言来提示小朋友故事开头 了或者完毕了，引领小朋友的心情从开头到完毕有一个完整的起始过程。 （5）在适当的时候，让孩子们与故事中的角色进展互动由于幼儿阶段的孩子，他们有着想象与真实不能分清界限的特点，所以我们可以依据孩子的这一思维特点，让孩子直接融入到故事的情节中，比方让孩子帮忙故事中的弱者角色来逃跑、来找到它想要的东西，比方给胆小的小山羊打气等等，这些都是孩子们特别愿意参加的事情，而且他们在做这些事情的时候会非常地投入。有时候，教师讲到角色的一个动作，不断地重复这个动作，教师的口气带着提示性，孩子们会情不自禁地跟着教师说这个动词，似乎他们也在和角色一起感受这个动作。比方故事彩虹桥上的小浣熊中，小朋友就会一起说：“跑呀跑呀跑呀”；乌鸦喝水中，小朋友就会集体说：“急的团团转”。 三、收获与成长 经过一学期，孩子们学到了小猫和小金鱼、路易莎的小睡帽、彩虹桥上的小浣熊、小山羊乐乐、乌鸦喝水、月光下的晚会等等故事，每个孩子能够用不同的语调能在班级里至少娴熟的表演一个故事。 友情提示：本文中关于语言表演兴趣班总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，语言表演兴趣班总结：该篇文章建议您自主创作。