语文教研活动总结简短8篇.docx

语文教研活动总结简短8篇 通过一场活动，我们确定收获了不少的阅历，在活动完毕后可以写一份活动总结，活动总结的写作可以让我们熬炼规律思维力量和写作力量。无忧文档小编今日就为您带来了语文教研活动总结简短8篇，信任肯定会对你有所帮忙。 语文教研活动总结1 本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，仔细备课，细心教课；在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬；在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也取得了优异的成绩。 本学期语文教研组的工作指导思想是，以培育高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新力量为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，取得了肯定成绩。 语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式，即根据年级分为三个教研小组，各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五仔细，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。 1.备课做到四个“细心”。每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课标准，依照学校教育处要求，每位教师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。做好各课组的组织工作，积极参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。 2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的.观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们转变以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。 语文教研活动总结2 本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及xx中XX学年其次学期校本研修规划的精神为指导，依据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕“有效教学”的核心，连续深入开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；连续聚焦“自分教学课堂”，推动校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业进展的提建构具有学科特色的课堂范式。 一、以“自分教学”为主题活动活动 （一）以校本教研为载体，依据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师讨论教材、讨论设计、讨论教学、反思沟通。通过理论学习、主题争论、教学研讨、反思互动、总结沟通，更新教师教学理念，提高教学水平，促进教师专业成长、同时积极探究利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建立学校现代语文教学资源库。 （二）打造学科研修特色。借助“备课沟通”、“空中课堂”等活动领航主题研修，深入打造“自然分材”的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题，组织教师学习和实践讨论活动。 其中讲座：卢xx以塞翁失马为例探讨学习共同体教学模式、林xx小圣施威降大圣评课、反思；牟xx教师落日的幻觉评课；金xx教师落日幻觉评课、周xx小圣施威降大圣集体备课、听写大赛活动等11次组内讲座。 （三）开展读书节活动营造文化气氛。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写竞赛、通过举办该活动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的气氛。 二、详细实施：深入主题，打造学科特色 1、做好有效集体备课。在上学期的根底上，连续组织备课组严格根据学校提出的集体磨课的备课要求，围绕“自然分材”讨论进展有效的集体备课，形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中，要求备课组长挖掘教师潜能，合理安排任务，落实本学期备课组集体备课工作安排，按要求上传集体备课的教案和课件，初一由陈艳宇负责，初二由倪小鸥负责，初三林俐由负责。 2、备课组活动详细要求：（1）明确分工备课任务，各备课组新老教师搭配备课，一名教师主备课，另外一名教师审核。充分发挥老教师能比拟好的把握教学目标和重难点的优势，新教师能较好地把握“自分”教学的各个要素的特点，取长补短，优化备课效果。（2）完成的课题在每周一次的备课组活动中进展探讨和修改，最终形成定稿。（3）在课后准时反思，争论授课过程中存在的问题，完善“自分”教学各要素。利用自分课堂特长弥补传统课的短板。 3、注意青年教师培育。现状分析：（1）以老带新，青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练，对课堂的”教学方法不够熟识，通过以老带新是快速提高课堂教学力量的有效途径。（2）鼓舞青年教师积极参与各种培训，各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培育，在活动中提高。（3）鼓舞青年教师多开公开课，由于青年教师，既缺少阅历，课堂调控力量也比拟弱，基于此，让青年教师上一次公开课，对青年教师的教学水平和业务素养的提高会有很大的促进作用。由于教师在备课过程中会精益求精，在备课的过程中要翻阅大量有关的资料，把这节课涉及到的内容分门别类，进展总结。这无形中丰富了我们的学问储藏量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅教师分别参与全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师根本功评比并开出了3节公开课。 4、做好集体研讨，推出高质量的公开课。（共25节） 我们组在这一学期中始终坚持集体磨课，经过集体研讨，全组的教师为大家展现了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效，深受学生的欢送，同时我们通过课堂教学的评议，促进了教师课堂教学水平的提高。主要公开课有： 倪xxXX.11.7八（5）班阿长与山海经校级家长开放日 倪xxXX.12.22八（5）班湖心亭看雪校级自分达标课 戴xxXX.11.1八（7）班老王校级家长 戴xxXX.12.22八（7）班湖心亭看雪校级自分达标课 戴xxXX.12.25八（7）班落日的幻觉校级自分展现课 周xxXX.11.27八（3）班记承天诗夜游市级市根底教育 周xxXX.11.22八（4）班承天诗夜游校级展现课 周xxXX.12.22八（4）班落日的幻觉校级达标课 周xxXX.12.25八（9）班落日的幻觉校级展现课 周xxXX.11.1八（4）班说屏校级家长开放 柯xxXX.10.30周四2七（9）班小圣施威降大圣校级家长开放日 柯xxXX.11.9空中课语文期中复习市直空中课堂 柯xxXX.11.7台州黄岩试验中学七（8）班小圣施威降大圣省级长三角论坛 柯xxXX.12.6江苏徐州初级试验中学七（4）小圣施威降大圣国家级 柯xxXX.1.8七（10）班塞翁失马校级自分展现课 陈xxXX.9.28周日1七（7）班羚羊木雕 陈xxXX.10.30周四1七（7）班春 陈xxXX.1.9周五5七（8）班塞翁失马 牟xxXX.11.1八（9）班我读我写训练之人与花心各自香校级家长开放日 牟xxXX.12.19八（9）班我读我写训练之文化校级自分达标课 吕xxXX.10.10七（4）班我的早年生活校级自分展现课 吕xxXX.10.30七（4）班春校级家长开放日 吕xxXX.1.9七（3）塞翁失马校级自分展现课 魏xxXX.1.9七（2）班塞翁失马校级自分展现课 金xxXX.10.30七（5）班春校级家长开放日 金xxXX.1.9七（6）班塞翁失马校级自分展现课 5、积极参与了市教师素养竞赛。 举办读后感竞赛、现场作文竞赛、校听写大赛 初一进展诵读经典诗文传授国学、影视文学观赏、初二论语进课堂参加市根底课改活动的进展，组织培训学生参与市汉字听学大赛。 三、主要荣誉介绍 教师获奖状况： 1、周xx教师在市课程推广开课。 2、戴xx、柯xx教师在空中课堂公开课。 3、陈xx教师、倪xx教师素养优秀， 4、戴xx教师市教师技能获二等奖 5、周xx教师全国教师资格考试考官。 6、柯xx教师全国自分教学与当代课堂教学多样化研讨会教学指导书全国一等奖 学生获奖状况： 1、三位学生读后感竞赛三等奖 2、一学生获xx市演讲竞赛三等奖奖。 3、八年级一学生文章入选冰心学生作文选 4、1位学生参与市汉字听写大赛三等奖 5、现场作文竞赛一等奖二等奖一名2名三等奖2 四、下半学期教研活动的设计的重点。 活动重点落在教材和课标的解读和七八年级阅读课的推动全面绽开。 （1）由于本学期开展“自然分材”教学模式以来，本组的教师在课堂时间的把握和时间和各要素的理解还不是非常到位，学生的质疑力量还没有大幅度地提高，这种现象产生的主要缘由是对教学的目标把握得还不够到位，在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上缘由，深度解读教材和课标的任务刻不容缓。 （2）依据语文学科的特性和对阅读的要求，七八年级的语文课要不遗余力地引导学生阅读，把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课并且沟通自分教学模式下小组阅读的推动，利用校图书馆的有力条件进展课外阅读的引导拓展，拓宽学生的阅读视野，从语文的外延中学习，提高语文素养。 语文教研活动总结3 光阴荏苒，一学期刺眼就要完毕了，根据惯例，要对本学期的教研进展总结，回忆这段时间的工作，本人颇有感受。经过大家的努力，教研工作得以顺当实施完成。本学期教研活动共安排了2节校级公开课，和8节年段公开课，还规划写字竞赛，除了本学期学校的事务太多，没有时间组织学生写字竞赛外，其他的目标都得以顺当实施完成，效果良好。表现如下： 1、教师参加活动积极性高，2次的公开课全部16名教师都积极参与，有课的教师虽然有些怨言，但经过教育处的调课也积极主动的去听课。听课教师用心听课，仔细笔记； 2、上公开课的教师也能仔细对待，积极备课，向教师们展现了自己的教学水平，虽然质量有待提高，但总体效果良好； 3、评课略有深度，以往的评课都是只说好的不说差的，顾虑太多，怕影响到上课教师的心情，这几次评课教师都能依据自己的感受进展点评课，并能提出一些中肯的建议，活动上气氛融洽，大家都带着相互学习的态度对待； 4、由本人催促，年段组的教师在繁重的工作中能主动的相互听课学习，取长补短； 5、在活动中本人都做记录和小节，利于今后工作。 虽然本学期的教研活动得以顺当完成，但反思下来还是存在许多问题： 1、学校领导对教研活动重视不够，导致教师们对待活动也不够重视，特殊是由于经费问题，有课的教师为了听课而多上了一节课而没有代课补助，教师们就会有些怨言，也盼望领导平常多过问，在活动时能参与，这样教师们的积极性会高些。平常多给教师供应外出学习的时机，总是闭门造车，就成了井底之蛙了； 2、教研活动方式要敏捷多样，但要从实际动身，能结合本校的状况去操作，刚开头时我总想借鉴别人的胜利阅历，如我认为同课异构的活动很不错，觉得那样能快速的提高教师们的教育教学水平，也通过调查了解到许多学校已经间续开展了，反映不错，所以也想在本校尝试。但想到本校的教师始终对上公开课都很被动，假如再让他们同上一课，他们认为那样相互比拟，内心压力很大，一下子很难承受，由于常年以来，教师们上公开课都推三阻四的，特别被动，假如立刻组织这样活动，可能他们很难承受，效果或许是背道而驰的所以我想先从观念上转变给他们，到时机成熟了再行之也为时不晚。同时要重视集体备课，由于没有真正参与学习过，对集体备课很模糊，不知道该如何操作，我也盼望有时机去学习，能把别人的阅历带会来让大家能共享教育成果； 3、加强学习，努力提高自身的专业水平，只有这样才能更好的起到引领作用，尤其是重视网络学习，把网络看作是了解当前的教育形势的重要窗口，尽量作到每天能在博客上扫瞄，每学期能写56篇的教育心得，至少有12篇能在市级刊物上发表，只有这样，才能更快的提高自身专业水平，才能更好的起到引领的作用。 总之，作为语文组长，教研员，我觉得自身的综合素养最重要，既有组织协调的力量，又要有较高的专业水准，只有这样相辅相成，再加上领导的扶持，教研工作就能开展得有声有色。 语文教研活动总结4 时间如梭，转瞬间这一学期马上完毕，随着课题的阶段完成状况，我们辞去了劳碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又布满盼望的新年。回忆我们语文教研组本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。在这一学期的时间里，我们担当着省级课题讨论的压力，但压力的存在却让我们在教学中不断深入的讨论、探讨，真正的把我们的教研活动落到了实处。 一、确定目标，自觉起航 借助语文课题的讨论，我们在教学中把语文教学的整个过程分成几个主体局部进展讨论，各备课组也确立了自己的讨论方向：六年级备课组主要负责讨论在阅读教学中如何发挥学生的主体作用，实现阅读的共性化与人文化的目标； 初二备课组主要负责讨论语文综合活动的设计模式，并进展试验推广； 初三备课组主要负责讨论名著阅读与学生心灵沟通的教学思路； 初四备课组主要讨论的是中学古诗文的阅读理解与综合运用。课题的讨论给我们带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。我们把这种变化化作了自觉行动，不断阅读理论专著、教学杂志、研读新课程标准，并不断带着问题去研讨，结合教学实际进展研读，真正做到学以致用，将所把握的新理念、新方法转化为平常的教学行为，充分发挥出课题理论在教学中的导航、护航作用。 二、开展教研，深入讨论 为了杜绝急功近利、追求时尚、流于形式，只有课题，没有方案、过程的现象，教研组实行教科研两手抓：一手抓课堂教学教改试验； 一手抓课题分析讨论试验。两者相辅相成，课堂教学中遇到的实际问题能强有力地促进课题讨论的深入开展； 课题讨论又能在课改中起指导、检验作用。各课题小组在仔细总结得失的根底上，针对课改正程中暴露出的问题，制定出切实可行的课题实施阶段规划，并将规划落实到实处，纷纷写出有创意、有重量的讨论论文，课堂案例，推出表达课题讨论思想、落实新课程理念的讨论课，成了我们深入讨论的根本模式课。 三、举办活动，促进教改 为了有效的把课堂教育教学的改革落到实处，并实现语文共性化阅读的目的，教研组开展各项综合性的活动，有效地激活课题讨论，并在活动中让语文课堂布满了共性化和活动化、人文化，并引起教师个体之间的反思与共鸣。 第一届古诗文学问竞赛活动的开展，引发了学生内部潜在的学习动力，让学生真正体会到了古典诗文的内涵与妙处，从而调动了学生多读多背的思想意识。首次参与全县中华古诗文学问竞赛所获得第三名的成绩，就为我们开展活动的意义做了定格。此后，我们积极宣传，加大力度调动学生的积极性，培育学生自觉阅读的好习惯，并开展了校园活词典和阅读人生手抄报系列活动，这些活动的开展，不但挖掘了学生的潜能，克制自己的缺乏，更让学生在自我制造中逐步完善，真正拥有“学生命意义，明人生责任”的人文情怀和宽敞丰厚的精神世界，为我们实现“书香校园”奠定了坚实的精神根底。 四、加强教研质量，落实教学环节 对于课堂教学的讨论分析，我们积极预备，把每一个环节都落到实处。没有无视说课的作用，要求教师细心预备好说课的材料，把握好课堂设计的根本步骤，并详细说明教学意图，详细解释好教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的，让我们的说课打在点子上。同时，要求各位教师积极进展听评课，这一方面是我们长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位教师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。 五、查缺补漏 针对教学中常规的做法，我们积极协作学校的常规治理，并针对自己在教学中存在的缺乏，抓住学校常规统一检查的这一环节进展预备，反思教案设计、反思作业布置与批改方法、反思课堂检测思路，从反思中查找自己在教学中的得与失，并准时进展调整，扬长避短，削减今后教学中的随便性和盲目性。 六、做好帮教工作 针对新教师的参加状况，我们也积极进展分析，处理，要求老教师加强对新教师的帮教，并在最短的时间里实现和谐统一。通过这一学期的考试成绩来分析，年轻教师已经在原来的教学水平上提升一大快，根本适应了现代教学的理念和思想，并开头超越老教师。 七、今后努力方向 今后我们的任务任重而道远，但我们并没有迷途，我们要牢牢抓住更新教育观念，提高业务水平这一主线，在教学中不断学习，不断研讨分析，让我们的教育教学力量更上一层楼，让我们的教学成绩一天一个台阶。 语文教研活动总结5 时间荏苒，一个学期又完毕了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的教师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下： 一、连续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学讨论课。本学期共开公开课10节，执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展探讨式评课，反思：假设我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定学生，怎样进展文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进展了改革。以年级组为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出要有明确的教学目标;要列出必要教学程序;要仔细写好教学后记。提倡更具活力更具生命力尽显共性风格的富有新时期特色的新教案。 三、重视常规检查，强化教学治理在鼓舞语文教师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，语文组协作教育处进展了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 语文教研活动总结6 依据学校的统一部署，20xx年10月18日早上七点，我校语文组全体教师赴山口铺中心小学参与第一次沟通活动。汽车历经一个半小时的行程到达了山口铺中心小学。首先映入眼帘的是那干净漂亮的校园，随后学生热忱的问候让大家暖意浓浓，走进教学区，那踏实仔细的学风和积极严谨的教风，无不给我们留下深刻的印象。现就本次沟通活动做一总结： 一、听课时花香扑鼻 第一节课是山口铺中心小学周丽兰教师执教的五年级精读课文-新型玻璃，周教师淡定的教风、似火的，学生自主探究的热忱，一双双求知似渴的眼神呈现在我们眼前的恰似一幅幅久违的如花美锦。其次节课是由大盛中心小学唐艳秋教师执教的三年级略读课文-找骆驼。唐教师饱满的热忱、抑扬顿挫的语调以及细心设计的教学环节与精致的课件，令人眼前一亮。两堂高质量的示范课，特殊是周丽兰教师的示范课如磁铁般牢牢吸引着在坐的教师和教育局领导一行共三十余人的心。时间似流水般悄悄流过，大家亦如穿行于花香幽径，迎着扑鼻芳香，带着满身花香 二、评课中百花怒放 第三四节课，教育局领导及两校语文组全体教师齐聚一堂，共同评议。先由执教的两位教师谈了自己的教学设想，接着是听课教师们各抒已见，大盛中心小学蔡维敏教师深感周丽兰教师在教学过程中给了学生充分的时间阅读、思索、探究，表达了教师引导，学生主导的课改理念；山口铺中心小学李密教师看出了唐艳秋教师的抓住重点，长文短教，落实到位的细心设计；许多教师都觉得两位执教者采纳了多媒体帮助教学，展现相关图片，提出疑难问题，有助于学生对课文内容的理解固然，金无足赤，人无完人。有教师盼望两位执教者的拓展延长环节，要有相关的练习、详细的事例来加深理解、稳固； 还要求在教学中要关注每个学生，尽可能让学生多参加。最终由县教研室几位专家作出点评。周维玲主任提出了不同体裁的文章要采纳不同的教学方法，在教学中，要有所取舍，哪些内容该教，哪些内容该引导，不能面面俱到；李中满主任强调在语文教学过程中，教师要重在篇章，切不行断章取义、舍本逐末，环节设计别太程序化；陈泽杰主任盼望大家在教学中，要从教过渡到导，要擅长启发，急躁引导，让学生积极、主动参加其中，多动口、多动脑、多动手，留意培育学生的力量；荣主任提出课堂上需留意细节整个评课过程言语中肯，评点到位，各有观点，如同百花齐放，花香满园。 三、沟通后花香入心 这次课改沟通活动给我印象深刻的是大盛中心小学刘玉华教师感悟到一堂好课的价值所在；刘四清教师倍感课改劲风吹面，心扉洞开山口铺中心小学唐明算主任感受到学生自主探究的魅力，熟悉到课改没有固定模式，只有让学生动起来才是真课改最终是教育局专家的精彩论述。特殊是教科中心陈泽杰主任对我们提出上好一堂课需具备十要素- a说（留意自己的音调、音色及音素）； b写（要写一手好字，要有示范性）； c画（适时利用简笔画，图文并茂，降低教学难度）； d动（动作需协调美丽） e问（设计的问题具有科学性与启发性）； f演（演示需精确、安全、有效）； g评（评价需切合实际，要表达出教师对学生的爱）； h听（学会倾听学生的心声）；i看（看学生状态，准时调整教学方法）； j作（作业要有针对性、探究性，需围绕教学目标绽开）。 固然，还有其它几位专家的精辟论点，让在坐的教师们受益匪浅。 返校途中，教师们还在车内兴犹未尽地争论着当天的沟通活动。而后，教师们的本次沟通活动心得纷纷而至。如刘四清教师的“授人鱼，不如授之以渔”，文一云教师的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，周淑华教师的“我们不会知难而退，而是会迎难而上，在课改的道路上，我们会走得更豪迈，更坚决！”阅读这些行云流水般的文字和领悟深刻的话语以及他们今后课改的设想，他们的行动都在告知我们：踏花归来马蹄香，真是不虚此行！ 语文教研活动总结7 本学期，我校语文教研工作开展得如火如荼，学校以外塑形象，内造素养来打造学校教师队伍建立，让一只拥有高水平教学水平的优秀教师为灵魂，共同打造学校品牌。11月23日下午，语文教研组组织40岁以下的青年教师观摩了xxx教师执教的鸟的天堂教学实录，通过观摩学习，使我对汪教师精湛的教学技能由衷地佩服。现就这堂课以“三个扎实”进展粗浅的点评： 一扎实进展字词的教学 鸟的天堂是小学四年级的一篇精读课文，汪教师遵循了中年级识字特点，细心设计了本文的识字教学，囊括了对多音字（如“兴奋”的兴）的教学，对词义的理解（“自不暇接”的意思），对“巢”字的生动识记及书写，使学生能切实、有效地把握了本文生字词的学习难点，避开了泛泛而学，也给学生独立预习留下肯定空间。 二扎实开展朗读训练，让生在读中悟，读中品。 在教学中，教师以中心句“这漂亮的南国的树”为切入点，抓住榕树“大，绿”的特点绽开教学，并敬重学生独特感受，引导学生从重点词句中去理解，体会，并相机一步步指导屡次朗读，让生在一次次朗读中逐步加深，升华自己的情感，让文本的美灵动起来，从而“活”在学生的心中。 三扎实进展语文积存，开展写的教学 语文的学习本生就是一个积存的过程，养成良好的积存习惯，会让语文学问不断丰富、沉淀。恰好，汪教师让学生在充分理解、感悟、朗读的根底上，让学生对美丽的语句熟读成诵，同时因势利导，引导学生以文本为例如，学习巴金先生抓事物特点表达的方法，让学生进展写话练习。这一教学流程自然流畅，水到渠成，使学生从听、说、读的训练顺当过度到了“写”的训练，扎实进展了语文的“双基”训练。 通过观摩这节精彩的课堂实录后，使我充分熟悉到，我们的语文应扎扎实实中开展，由于“扎实”中会透出语文学科独特的“精彩”来。 语文教研活动总结8 通过本次组内听课沟通教研，总体有以下亮点： 1、教师观念较以前有了很大转变，课堂设计新奇，学生简单承受，能按教学目标完成教学任务。 2、选取的教学问题具有典型性、有效性、留意提醒学问的内在联系，合理适用教学手段。 3、创设情境准时，呈现的问题具有探究与思索的价值，教师能给每个学生供应公平的参加时机，并能组织学生发觉问题，主动探究解决问题，鼓舞学生有不同的解法与思索，准时引导学生把握根本方法。 4、练习容量适当，有针对性、开放性，反应准时。 5、学习活动方面，学生能积极参加学习活动，有探究和创新意识。教师能组织全体学生参加学习活动，采纳动手实践、争论沟通等方式组织学生参加活动，学生参加活动的时间充分。 6、课堂气氛方面，教师教态自然，能敬重学生，擅长倾听学生的意见，鼓舞学生回答下列问题，学习进程张弛有度，课堂活泼有序，师生、生生间能公平沟通。 “勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”。语文教学，正行走在教研的路上，或蹒跚，或阔步，但没有迟疑，更没有后退。教师们必将通过此次活动，潜心钻研，静待花开的教育风景，享受品质教育的幸福所在，为试验艺术小学的教育事业更加出彩而奋进！