诵读中华演讲稿范本诵读中华演讲稿范本(九篇).docx

诵读中华演讲稿范本诵读中华演讲稿范本下载(九篇)诵读中华经典演讲稿范本一 一、高度重视，整体部署，上下联动，目标全都 我们把经典诵读作为民族精神教育重要途径和抓手，作为提高员工道德情操、文明习惯的重要工程，在这样的理念指导下，我们按年制定了治理处经典诵读工作方案，根据建立、稳固、提高的方法步骤和工作要求，既有治理处的总目标，又有各科室班组的分目标，在实施策略上，我们依据景区特点，达成了着眼“熏陶”，注意“感悟”的过程，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。引导职工从易到难、以少到多、循序渐进、以点带面的开展经典诵读活动。 二、丰富形式，创新机制，细心筹划，立体构建 1、引导观念转变，营造浓郁气氛。我们通过拟定方案，召开发动大会，统一思想，提高熟悉，明确经典诵读的意义，并把它转化为广阔职工的自觉行为。 2、注意精读，提高实效。年初拟定相应的数目篇目和书目要求员工做到熟读、精读，并建立员工图书借阅通道，供业余时间诵读，领导小组准时了解把握阅读进展、阅读成效，并通报表扬。 3、开展结对互助，相扶活动。成认个体差异，不求程度整齐，高学历的与文化程度相对低的结对互助，同一部门中进展快的扶助相对滞后的同事。 三、整合多方资源，有效拓宽途径 1、经典诵读与礼仪修养、行为标准相结合。通过道德经、弟子规、论语等经典诵读活动，领会诗文内涵，以此内化自己的言行，提升修养和品位。 2、经典诵读和家庭学习相结合。引导亲子共同诵读中华经典，共享中华文化大餐，在教学相长中提升整个家庭的文化素养。 四、日积月累，滴水穿石 1、进一步丰富景区文化内涵。诵读活动的开展，丰富了景区的文化内涵，职工的精神面貌得到较大的改观，良好的行风、学风、作风逐步形成，有效地促进了我治理处文明建立。 2、提高职工的文化底蕴。开展诵读活动，广阔职工一起学习，争论、背诵、探讨经典、查阅资料，在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 一年来，我们取得了一些成绩，也积存一点阅历，但我们深深感到职工诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。信任在全体职工的共同努力下，我治理处的道德经典诵读工作定会有所突破! 诵读中华经典演讲稿范本二 为使每一名学生的终身进展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生气，特制定活动规划如下： 1、传承中华文化: 通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的才智之光，修复文化传承的断层缺失，让学生承受实实在在的“中国人”的教育。 2、陶冶性情品德: 与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培育仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。 3、提升语文素养: 在诵读熟背中，扩大阅读量，增加语感，感受精华，增加经典储藏，扎下语文学习的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。 4、推动素养教育: 诵读经典，培育心灵，吸取养分，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素养得到全面提高，进一步推动我校素养教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。 活动以“诵经典 品书香 塑人格 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展现我校广阔学生诵读成果，激发爱国热忱，增加民族骄傲感和使命感。 1、总体目标: 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养，促进小学生安康和谐进展。 2、 详细目标: （1）培育小学生的留意力和记忆力。 （2）帮忙小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心安康和谐进展。 （3）提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 （4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。 主要诵记内容以新语文课程标准中推举的优秀古诗文篇目、三字经、弟子规、千字文、百家姓等。同时，精选中外现、当代诗文。 1制造“四条途径”，激发诵读兴趣。 一听，即听范读。周五活动时间，给学生播放朗读视频，其内容有经典朗读、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。 二看，即通过黑板报的形式让学生随处可观赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。 三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。 四赛，组织经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热忱。 2、借助于家长的帮忙，发动家长为孩子课外诵读经典赐予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化复原生活也就是看到某种风光，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮忙下会更注意积存，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。 3、“人人是教师，到处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读教师。 诵读中华经典演讲稿范本三 男：敬重的各位领导各位来宾 女：各位团员青年朋友们 合：大家好！ 男：特别快乐能和大家相聚在市直团工委主办的.“商业银行杯中华美文朗读大赛”的决赛现场，我是曲靖电视台的节目主持人左佑。 女：我是曲靖电视台的节目主持人姚泳。首先我们要庆贺各位进入决赛的选手，经过你们的细心预备，盼望大家都能赛出好成绩。 男：而我们也期盼着能享受到一场美文和朗读相得益彰、视觉艺术和听觉艺术完善结合的精神盛宴。 女：美文如画，诵读如歌，这是心灵的升华，是生命感悟。 男：让我们卸去四周的压力，洗去一身的疲乏，一起感受美文的魅力，走进朗读艺术的殿堂。朋友们，请允许我为大家介绍今日莅临现场的各位领导： 女：进入今日决赛的共有18位选手，本次竞赛将评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名，还将设优秀奖和组织奖。担当本次朗读竞赛的评委有五位，他们是 欢送各位评委教师。 男：下面我们为大家介绍本次朗读大赛决赛的评分细则：首先是内容和主题占2分，要求朗读作品内容积极向上，弘扬主旋律，突出爱国主义情感，具有鲜亮的时代气息；立意深远，文学性强，表达中华传统文化的魅力。 诵读中华经典演讲稿范本四 开场白 甲：敬重的各位领导、教师， 乙：亲爱的同学们 合：大家好！ 乙：xx小学第三届国学经典美文诵读竞赛，在学校领导的关怀和支持下，经过一段时间的紧急筹备，今日最终拉开了帷幕。 甲：在这里我们盼望每个参赛同学都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次竞赛取得圆满胜利。 乙：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 甲：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的珍宝。 乙：中华经典如同一座座取之不尽的宝藏，积淀着才智的结晶，映射着理性的光芒。 甲：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长学问，领悟人生的真谛， 乙：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽； 甲：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，乙馨而长远。 乙：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌， 甲：诵读国学经典，让绚烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。 乙：今日，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明， 甲：弘扬民族气概，展现自我风采。 合：让我们寻着先贤的脚印，去倾听古人的教导，吟诵圣人的篇章。 甲：首先，请允许我先来介绍本次评委：x教师x教师x教师 乙：x教师x教师x教师 甲：我们用热闹的掌声向各位领导、教师的到来表示真诚的欢送和诚心的感谢！ 乙：让我们用热闹的掌声，预祝同学们，在今日的竞赛中，取得优异的成绩。 合：xx小学第三届国学经典美文诵读竞赛现在开头。 节目串词： 乙：木兰诗又称木兰辞，是一首北朝民歌。此诗热忱赞扬了木兰英勇和善的品质、保家卫国的热忱和勇敢无畏的精神。我们有请中心小学的江欣、邓绮晴为大家展现木兰诗。请石坎小学李欣妍、何颖珊预备。 甲：我和祖国一起飞，一起飞，我们一起高飞再高飞！请听石坎小学李欣妍、何颖珊朗读我和祖国一起飞。石嵩小学请预备。 乙：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，中华少年的家园。到刚毅端庄的方块字里，感受经典国学的魅力。有请石嵩小学白玉均、黄佩谊、白彩婷朗读弟子规。石马小学乙秋琳请预备。 甲：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？一千多年来使很多读者为之倾倒的春江花月夜，今日就让我们共同来倾听。请观赏石马小学乙秋琳、梁倩茹、张盈丽朗读春江花月夜选段。富勤第一小学请预备。乙：观赏过苏轼的铿锵，接下来让我们领会李白的豪放，有请廖暖希为大家带来将进酒。请镇平小学平岗分点预备。 甲：它，阴晴圆缺，影光万变。仲秋的颜色，黯淡了似水的流年。落花成冢，春泥落泪，银幕渐瘦，薄雾氤氲，饮惯秋风，酬酢里，犹记得那琵琶奏破了它的华光，临风把酒，奈何庭前花谢铺满了苏轼的乡愁，请听冯杰怡、陈玉倩带来的水调歌头明月几时有。请南星小学预备。 乙：今日我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。请观赏陈振锋、江镇斌为我们带来咏柳、春晓。同心小学请预备。 甲：小鸟跟我飞，小鹿跟我追，我是中华小少年。请张培培、甲海欣、甲凯羽、黎小夏带来的中华少年。请南冲学校预备。 乙：我们是长江的儿女，我们是黄河的子孙。我傲慢啊！请南冲学校朗读我傲慢，我是中国人。 甲：念奴娇赤壁怀古这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃。读这篇词作我们时而会被带入江山如画、奇伟雄壮的风光里时而又被带入深邃无比的历史深思中。下面请观赏河洞学校甲展同学的精彩表演。请白芒小学预备。 甲：兵车行是唐代宏大诗人杜甫创作的叙事诗。此诗具有深刻的思想内容，借征夫对老人的答话，倾诉了人民对战斗的痛恨，揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难。请观赏梁雯静的朗读。中心小学请预备。 乙：少年强则国强，少年智则国智。我们是生活在21世纪的少年，理应担负起国家的重担，如今中国在东方岿然矗立，我们应当连续盼望，成为能够支撑起责任的少年，下面请听诗朗读少年中国说。请南冲学校的预备。 甲：我的祖国，你有一个神圣的名字，那就是中国。你制造了辉煌的历史，哺育了宏大的民族。祖国啊，你永久布满盼望，永久朝气蓬勃！请观赏诗朗读我的祖国。镇平小学校本部请预备。 乙：秋天是甘美的酒，秋天是壮美的诗；秋天是天涯一朵绚丽的彩云，秋天更是你我心中一支动人的歌谣。让我们一起倾听邓秋华、丘韵烨的秋色赋。石马小学请预备。 甲：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”是李白的宣州谢朓楼饯别校书叔云，请赖晓晴为我们演绎李白的经典古诗。请石坎小学预备。 乙：三字经是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇合了中国古代圣贤的才智。它教会了我们学习和做人的道理，教会了我们智仁忠信，廉耻礼义。有请李诗蕊为我们朗读经典三字经。 甲：祖国，我为您祝愿，我为您干杯！让我们伸出手来，为祖国举杯！为祖国喝彩！有请陈家铟、黄文慧两位同学朗读祖国，我为您高歌，同心小学请预备。 乙：“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”我们懂得了要珍惜少年时间，努力学习。让我们再次观赏同心小学为我们带来的三字经。请中心小学预备。 甲：“野火烧不尽，春风吹又生。”那就是小草的生命之歌，最终请观赏白雪榆的小草之歌。 结尾局部 乙：到这里全部参赛的学校都已经诵读完毕，评委教师正在紧急地打分，我们在等待成绩出来的这段时间里，有请讲话。 甲：讲话令我们兴奋，让我们再次以热闹的掌声表示感谢。 乙：经过评委教师紧急的计算，最终的成绩已经出来了，下面我们再请宣布竞赛结果。 完毕语 甲：才智充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。 乙：品尝书香，坐看云卷云舒时，我们的神情沉着而淡定。 合：读书吧！让年轻而清澈的心灵，一路书香、一生辉煌！ 甲：同学们，xx小学国学经典美文诵读竞赛，到这里就全部完毕了。刚刚同学们感情激扬的诵读，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明白我们龙颈镇的学生喜爱学习，传承文明的坚决信念。 合：最终祝我们宏大祖国的明天更加辉煌！感谢大家！ 诵读中华经典演讲稿范本五        为创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，引导幼儿从小宠爱文学作品，传承祖国丰富的文化珍宝，培育幼儿对语言文字的兴趣，增加幼儿的胆识和自信念。并为他们供应一个发挥特长，展现才华的舞台。按本学期规划在园中举办首届幼儿园三字经弟子规国学经典大赛，详细方案如下: 让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参加意识， 熬炼胆识，为孩子供应一个发挥特长，展现天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在美丽、好玩的语言陶冶中自主进展，安康成长！ 小、中、大班教师及幼儿。 可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参加。 1、先由班级报参与人数、内容及诵读形式。（11月 日）。 2、11月27日进展竞赛。竞赛地点、时间及详细安排另行通知。 1、最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人； 演时间2分钟以内； 2、表演要求:语调自然、语速适当，吐字清楚流畅，有感染力，声情并茂，表达幼儿的天真得意，肢体语言大方得体，合作默契。 1、会将聘请专业人士担当评委。总分值为10分。 2、表演评分为非常制取总和的平均值: 1）发音及语调:3分（每项各1分，一般话标准、吐字清楚；语速适度；声音洪亮；）。 2）艺术表现力:2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜亮形象的表达诗歌的情感及内涵。）。 3）完整性:3分（朗读完整2分，表演完整计1分）。 5）服饰:2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；依据节目进展简洁装扮或配有道具计1分，其余计0.5分）。 中、大班级一等奖:2名；二等奖:3名；三等奖:6名； 小班级:一等奖:1名；二等奖:2名；三等奖:3名；颁发荣誉证书。 诵读中华经典演讲稿范本六 活动目的： 1、让家长看到孩子这学期朗读阅读的成果，增加家长对幼儿园工作的信任，促进家园互动； 2、幼儿养成大方、大胆的性格。 活动预备： 诵读三字经、儿歌表演你拍一，我拍一、小动物仿照操、我的头我的肩、我有一个幸福的家 活动时间： 20xx年6月6日下午 活动过程： 通过这次活动，给孩子们供应了一个呈现自我的时机，提高了幼儿的语言表达力量，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都特别仔细。 活动小结： 展现活动中，家长们预备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地对着自己的珍宝们。家长对孩子们的演出报以了热闹的掌声，通过这样的展现活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家长在观看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。我们从家长们的脸上看到了满足的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了欢乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展现，通过本真秀场的展现，使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵，也让他们深深体会到了教师的专心和家园协作的重要性。 诵读中华经典演讲稿范本七 经典著作是我国民族文化教育精神的一个浩大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。中华经典诗文是我国民族文化的精华，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为青少年一生的文化资产。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断进展，因而开展经典诵读活动意义深远。 为了让诵读经典之风浸漫每个班级，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，陶冶性情，培育优良品德，我们积极开展经典诵读活动，借助国学经典、优秀的古典诗文（唐诗、宋词等）、语文课本中的古代经典作品，开展民族精神教育活动。现将一年来开展经典诵读活动状况总结如下： 校领导对中华经典诵读活动高度重视，成立了以张艳芬校长为组长，宋长海副校长为副组长，各年级组长及全体语文教师、全体班主任为主要成员的诵读小组。由学校教研组组共同拟定诵读方案，年级组长、语文备课组长治理检查，各班班主任、语文教师、详细组织负责，将诵读工作落到实处。 1、明确活动目标。 经过学习，学校诵读领导小组的成员统一思想熟悉，明确开展诵读活动的目标：通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，打造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 2、敏捷安排，确保诵读时间。 一年来，我校依据各班实际状况，利用语文早读、每天课前10分钟时间进展诵读，坚持每周诵读不少于五次，由语文教师组织并指导学生诵读；还坚持利用每周星期一班会课开头时十五分钟，各班由班主任带着全班同学高声诵读；此外，还与语文学科教学相结合，敏捷安排，充分利用时间，鼓励学生开展多种形式的诵读活动。年级组长每天检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。 3、开展丰富多彩的活动，提高诵读成效。 经典诵读除了以分班齐诵外，此外我还在在校园文化艺术节中进展经典诗词钢笔书法竞赛，激发学生诵读兴趣，真正让学生做到“乐读”、“美读”，让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。我们还结合学校“书香进校园活动”建立，将经典诵读与读书征文结合在一起，在各年级开展读书征文活动，总结诵读心得，提高诵读成效，营造书香校园。 4、经典诵读与背诵唐诗宋词相结合，扩大学生学问面。 除了按区教育局要求，利用“学道德榜样、诵中华经典、做有德之人”电视专题片开展诵读活动以外，我校还结合语文课文内容，开展唐诗、宋词名篇诵读，并通过课堂学习，了解中国古代的优秀文化遗产；开展低年级诵读弟子规，中年级诵读笠翁对韵，高年级诵读宋词、（论语等经典，并通过课堂学习，初步了解经典的文化思想精华。 5、将经典诵读与民族精神教育、文明礼貌教育严密结合起来。 一年来，我们开展经典诵读活动，并非单纯地要求学生读读背背了事，而是借此让学生了解其中蕴含着的民族精神和民族情感，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，因此，我们要求语文教师要对诵读内容进展阐释，各班班主任利用其中的故事对学生进展教育，并召开有关国学经典的主题班会，将经典诵读与民族精神教育严密结合起来，也使学生初步了解国学精华。 诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建立和德育工作的进展，弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小喜爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。 让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮忙学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和蔼诚信的品质，使学生喜爱祖国、文明礼貌、勤奋上进，独立自强。 在诵读熟背中开拓视野、增加诗文诵读量，培育学生读书兴趣，把握诵读技巧，培育阅读习惯和力量，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美力量，提升学生语文素养。 在经典诵读活动中，教师也主动参加，广泛融入，师生一起学习、争论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，师生们在活动中丰富了自身的文化底蕴。通过开展经典诵读活动，在学校营造深厚的经典阅读气氛，从而打造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。今后我们还将连续努力，把经典诵读活动推向深入。 诵读中华经典演讲稿范本八 “经典诵读”活动作为学校校本课程，始终是*小学重点开展的工作。学校在“经典诵读”校本课程开发和讨论、“经典诵读”课题讨论和学校读书节等活动中加强了对“经典诵读”活动的开展。现将活动开展状况作如下小结： 将“经典诵读”开展校本化讨论，学校开发了“经典诵读”校本课程。在课程开发中，在每一位语文教师的努力下，我们开展了以下校本课程实践活动： 1、我们编印了弟子规读本，全校学生人手一册开展诵读活动。在下一步的校本课程讨论中，我们还将进展各年级以下经典诵读讨论，一年级：弟子规、三字经；二年级：千字文、增广贤文；三年级：笠翁对韵；四年级：道德经；五年级：论语；六年级：大学； 2、我们开展了诗词诵读过级活动。我们开发研制了六级各三十首的古诗过级篇目。每个年级过一级，学生过级后颁发过级证书。 3、开发制定*小学师生“读好书，写好字”活动学生读书书目。在读书书目中，规定了各年级经典诵读书目，各年级必读书目共30本，各年级选读书目共70本和各年级的亲子共读书目。 将“经典诵读”以课题的形式加以讨论和开展。“十一五”课题讨论期间，我校主持讨论了教育部“十一五”规划课题中小学实效性阅读与写作教学策略讨论子课题校本阅读教材的开发与利用讨论，通过课题讨论，促进了学校校本课程弟子规的开发与讨论，促进了学校经典诵读活动的开展。 学校自20xx年以来开展读书节活动。20xx年，学校开展了静闻书香，师生共同成长首届读书节活动；20xx年，学校开展了让阅读点亮人生其次届读书节活动；20xx年，学校开展了一路书香，幸福成长第三届读书节活动；20xx年，学校开展了让阅读成为习惯，让书香飘逸校园第四届读书节活动。在每届的读书节活动中，开展了经典诵读、图书漂流、读书沟通、小小书法家评比、古诗积存大赛、写作竞赛等活动，促进经典诵读活动的开展。 诵读中华经典演讲稿范本九 学校自从开展经典诵读社团活动以来，在各级领导的关怀和指导下坚决不移地抓好这项工作。同时已区创立“诗词之乡”为契机，在原有诵读三字经声律启蒙论语的根底上，还增加了镇江诗词的诵读，围绕格律诗这一主题，常常、深入、有效地开展社团活动，不断改革社团活动的形式、成果的展现及诵读的评价，同时加强诵读的资料积存。 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、确保诵读时间。本学期，根据学校的安排，利用每周星期三下午第三节课，进展经典诵读活动，与各学科教学相结合，敏捷安排，充分利用时间;校内向校外延长，鼓励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。 3、开展活动，坚持小型多样。教师们细心设计了血多活泼好玩的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进展了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并喜爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。求速度又求效果。 二、收获和体会 1、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。 2、全面提升了学生的综合素养。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史大事多了。三是学生初步把握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的力量，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手力量，思维力量，协调力量，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，成为文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。