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语文组工作计划范文七篇一、 半学期工作重点 深入贯彻落实市县教育局以及学区关于全面实施教育十大工程工程的通知精神，仔细义务教育语文课程标准（XX版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。 1.加强对我校有效教学的讨论与指导，推行我校语文学科教学常规。 仔细学习义务教育课程标准（XX版），实施温州市初中语文学科教学常规，指导我校语文教师精确理解课程标准，精确把握教学要求，标准教学行为，加强针对性，提高课堂教学质量。讨论教材教法与讨论师生课堂行为文化并重，通过教与学方式的变革挖掘师生的潜能，让语文课堂焕发新的生气。 2.连续探究符合素养教育的教学评价，促进学生全面进展。 引导教师讨论作业，讨论习题，提高选题命题力量，提高教学评价的有效性。发挥我校初中学业考试的积极导向作用。做好我校八年级语文学业质量合格率监测模拟作用，完善命卷、阅卷、质量分析等环节，真正关注每一位学生的进展，尤其关注后20%学生的进展。 3.积极参与“疑难问题解决”暨精品百课“展现活动。 从“教学内容的选择与呈现”切入，促进课堂教学的精细化建立，打造高效课堂。积极参与初中语文课改疑难问题研讨“暨精品百课”展现活动；引导我校教师讨论教材、讨论设计、研磨教学、反思沟通，学习有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例，不断提高语文课堂教学水平。 4.以我校的“标准提升”行动为抓手，努力提高我校语文教学标准，推动课程改革，实施素养教育，实现城乡教育的均衡进展，提升我校语文教师素养，培育一批我校的语文骨干教师。 5.积极参与初中语文学科教研基地活动，加强我校教研组与语文教师队伍建立。 积极参与初中语文学科教研基地活动，整合优质教育教学资源，充分发挥基地学校的示范作用。切实指导我校教研组建立，促进教师全面进展。 6.依照“小文学家”培育规划，连续推动初中文学社联盟建立，实施“初中生阅读推广规划”。 做好小文学家评比各项工作。连续进展初中生读后感评比活动，营造良好的读书气氛。 7.制定“古诗文诵读”规划，全面开展“古诗文诵读”规划，努力提升初中生语文素养。 依据县教育局文件精神，制定切实可行的“古诗文诵读”规划，在我校全面开展“古诗文诵读”活动，努力提升我校学生的语文素养。 二、 教学调查的内容和方法 深入课堂，通过听课、评课等途径猎取相关信息，查找解决问题的对策。 三、 学科教学讨论的课题 1. 初中语文有效作业设计谋略与实践 2. 初中古诗文讨论 四、 乌牛二中语文组教研活动安排表 周次 日期 活动内容 活动地点 参与对象 预备周 语文组工作规划 篇2 本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、学科教学进度的安排 本学期共20周，第五周月考，第10周期中考试，第20周期末考试。 各年级备课组长依据各自年级教材特点自主安排本年级的讲授课，复习课。在不影响大组教学进度的前提下，各任课教师可以依据本班级的学习状况适当调整。 二、课堂学法培育、指导方案和程序 课堂学法培育：让学生在课堂上学会并且喜爱学习语文。就语文教学过程而言，教与学是同一事物的两个方面。我国古代教育名篇学记中就有“教学半“的说法。吕淑湘先生则更是言简意赅：“教学，教学，就是教学生学“。抱负的中学语文教学过程应当是：“在教师的鼓励、组织、启发、诱导下，学生主动地猎取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，初步地把握听、说、读、写、思的力量，并为进一步进展这种力量形成习惯供应根底。这样一种有领导的学习思索、讨论和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、仔细的语文训练，以提高教学的有效性。这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基说：“假如学生养成积极的学习态度，假如他们有熟悉兴趣，有获得学问技能和技巧的需要，假如他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机，那么他们的学习活动就肯定会更有效。“ 指导方案：以课标为基准，坚持统一指导与个别指导相结合的原则 统一指导是学法指导的重要形式，它可以面对全体学生，使学生把握学法的一般学问。但每个学生都有各自的性格特点、学习根底和学习习惯，只有当学法指导和学生各自的特点、各自的学问与阅历水平产生共鸣时，才更有针对性，才能发挥方法的成效。因此，教师在重视统一指导的同时，要针对学生的实际状况进展个别指导，指导学生选择适合自己共性特点的行之有效的科学学习方法，使二者相辅相成。 指导程序： （一）有机渗透，寓学法于教学之中 （1）备课要明学情，备学法，即了解本班学生的学习实际状况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自觉性。 （2）预习设计要教导方法，即要教会学生全册预习法、单元预习法，又要依据课文特点指导相应的详细的预习方法。 （3）教法的选择应有利于指导学法，为学生良好学法的形成供应借鉴和标准。 （4）教师讲解过程要示范学法和点拨学法。 （5）整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。 （6）练习设计要有助于学生运用学法，迁移学法，使之“受用终身“。 （二）建章立制，确保学法指导到位 学习常规，是学法指导的合理积淀，能对学生学法实行有效调控，并处于有序运行和良性运行状态，具有较强的鼓励、制约和导向作用。叶圣陶先生给中学生杂志写的复刊词中特殊强调，“但凡好的态度和好的方法，都要使之化为习惯。只有娴熟得成了习惯好的态度才能随时随地运用，似乎出于本能，一辈子受用不尽。“要使学生形成良好习惯，就要帮忙学生拟定一些学习常规，如自学（预习）常规、上课常规、阅读常规、作业常规、复习常规、课外学习常规等等。让学生按常规学习，以便养成良好的学习习惯，只有按肯定标准形成的习惯，才是良好的习惯。如，指导学生自学（预习），根据“读查思写“程序进展，要求按“自读“（阅读感知课文内容，动笔进展圈点批画），“自查“（查阅工具书和有关资料，参阅课文下面的解释和课文前后的“学习重点“、“学习提示“、“思索和练习“等），“自思“（思索自学目标提出的要求，思索课后习题与课文内容的关系），“自学“（写出自学笔记，检索积存自学收获）四个步骤进展自学，每一步都有详细有效的操作标准。 三、学科三清的教学方法和安排 、堂堂清，主要通过课堂作业来实现。课堂要紧急，紧急了才高效，特殊是课堂反应要像考试一样紧急，课堂上不能清的，师生利用其它时间肯定要补上。 、日日清：主要是清书上及评册上的该把握的重点。形式上不是都实行考试，有时也可以由学生检查学生，采纳学习小组课代表负责制。 、月月清：备课组在月末总结该月所学重点，通过试卷检测学生，不达标的学生由教师辅导后参与补考，确保过关。 四、周末辅导内容安排 各备课组组长依据本年级的学情自主安排。建议：识记语文学问树相关学问要点并做配套练习。 五、优秀生培育方式与安排、学困生辅导方式与安排 对于优秀学生采纳集中辅导的形式。各备课组可以把本年级最优秀的前5060名学生集中起来，依据他们的水平加以拓展提高，争取一周一次。详细内容与形式由备课组长打算。 对于学困生则安排到详细的教师和学生，师生一起努力帮忙其在原有根底上提高。 六、本学科教辅资料选用 根底：语文活页语言积存与运用专刊 阅读：180篇 作文：作文通讯（期刊）海选珍藏本 各年级依据自己学情加以推举选用，不强制学生肯定要买。 七、集体备课的时间安排与研讨程序 时间：每周周四（详细时间、地点由备课组长安排） 研讨程序： 1、中心发言人围绕以下要点发言： a）明确的授课目的（备教材，说明“教什么”和“为什么教”）。 b）估计学生学习该课文是否有兴趣和可能存在的困惑，查找解决问题的突破口（备教法和学法，针对学生实际，说明“怎样教”和“为什么这样教”，说明引导学生“怎样学”和“为什么要引导学生这样学”）。 c）教学过程的完整设计。包括导语的设计、研讨问题设计、作业设计。 d）供应资料，教案、课件及反应练习。 2、集体评说，补充完善 3、沟通资源 4、教后反思 八、学期竞赛的时间和安排 时间：月考、期中和期末考试前（三次） 安排： 听：听力竞赛（考试嬉戏） 说：演讲竞赛（命题即兴） 读：配乐朗读（课文） 写：硬笔书法竞赛（名句默写）、作文竞赛 析：阅读竞赛（现代文、文言文）、诗歌鉴赏竞赛 各年级依据自己的教学进度选择其中的13项组织开展。 九、本学期优秀教师的培育时间、方法安排 1、给与教师实践时机 给教师满工作量，在教学、班级、年级等多方面给教师熬炼与表现的时机。 2、鼓舞教师进修学习，进修本科、硕士生、博士生学位。 3、引导教师课题讨论 课题讨论能使教师几年如一日的思索一个问题，为了解决问题必定要学习许多东西，自身的素养和科研力量必定获得有效的提升。 4、促进教师专业提升：初级、中级、高级、特级。 5、让教师多接触先进 教师的进展动力有很大一局部是来源于身边和同行中的先进人物，他们的教育教学经受与成绩有很强的示范性和引领性，能使教师获得前进的动力，所以要制造时机让教师们接触他们的思想。学校争取多开展这类的名师先进沟通讲座和公开课观摩。 6、鼓励教师勤于创作 教师在教学实践中如课堂授课、批改作业、教案设计等环节总会有突发奇想的灵感，需要准时地登记来，提倡教师记教育日记，对某一问题的看法成熟后要准时地写成文章，争取获奖或发表，长此以往会形成自己的教学风格、思想。 以上是我个人对语文学科教学的一些思索，欢送各位教师提出看法和我沟通。盼望语文组的教师共同努力，开创美妙前景！感谢大家。 语文组工作规划 篇3 工程详细工作目标： 围绕学校新三年规划，立足立足建立“公平对话主动合作积极创新”的学校新文化的长远目标，围绕建立“对话，合作”的教师团队的进展重点，着眼于学生的进展，表达学校三年进展规划的意向。在教学中架设一座连接儿童终身进展的长桥，给每一个学生供应均等的时机。在师生互动中焕发生命的活力。连续以“引导学生语文本对话”为主题，进一步培育学生良好的阅读习惯，全面提高学生的语文学习力量。 1、搭建对话平台，营造合作、互助、创生的教研气氛，建立一支分散力强、工作效率高的教研团队；以学生为本，创设和谐、轻松的教学气氛，提高课堂实效，减轻学生负担。 2、在阅读中培育学生独立思索力量和理解力量，并进一步培育质疑力量，并进一步培育质疑力量。使学生初步理解、鉴赏文学作品，进展共性，丰富精神世界。初步培育学生收集、整理资料的力量。 3、逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。 4、培育学生将观看、思维、表达有机结合，加强写作训练，进一步提高学生的表达力量。 5、拓展作文课程的讨论实践：坚持每天一起，做到有详细内容，有真情实感，有中心，有条理，有重点，绽开想象，留意措辞，习惯修改。 详细实施 6、用教师相对集中的有利条件，开展多样、敏捷和准时等面对面的讨论活动，分析教学状况，特殊是学生的学习状况，讨论和精选练习题，安排阶段测试，合理掌握学生作业负担。 7、据备课组和教师的实际状况确立讨论课题，以科研促进课堂教学模式等各项讨论的逐步深入。 8、以自身要求及各级各类备课考核、作业检查、质量监控等作为动力共同讨论教学方向，改良教学方法。做好考前复习、考后阅卷、分析工作。对差生状况进展分析并制定相关措施以便提高其学习成绩。 9、在日常教学中，尝试运用“互动”的课堂教学模式，使学生成为课堂的仆人。在沟通中，让师生的心灵距离趋向于零。努力讨论如何让学生在质疑、沟通、自悟中产生拓展的兴趣，主动参加学习。教师在备课组活动时沟通并查找得失，在反思中找到更加合理的“互动”教学方式。 语文组工作规划 篇4 一、指导思想 本学期我校低段语文教研组在学校领导和教育处的指导下，以新课程理念为指引，加大教研力度，提升教育水平，增进语文教学效益；开展教学讨论，积极探究进步学科质量的途径策略；充分利用语文教育资源，扩大语文实践活动，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。 二、工作目标 1、通过教研组内理论学习和实践教学相结合的形式，进一步提高教师的理论水平和课堂教学水平。 2、努力营造和谐的教研组气氛。 3、立足课堂，加强课堂教学的质量和效率，实施有效教学，把握教学质量关。提高现代教学水平，切实优化语文课堂教学，充分发挥自身优势，努力提高教育教学质量。 4、结合学校的工作内容，加强校本检测。依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，提高学生的语文素养。如：讲故事、古诗文背诵，写标准字等各项活动，提高学生语文素养的同时，积存成果。 三、详细措施 （一）提高教师专业素养 本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进展，我们将连续学习有关语文教学讨论、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的根本理念指导自己的教育教学行为。把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。 （二）深化课堂教学改革 本学期我们组将以优化作业、强化训练为突破口，扎扎实实开展形式多样的课堂教学活动。在平常的教学中，注意常态课的讨论，采纳“相互听课、评课、反思”等形式进一步促进常态课的质量。力争把常态课的课堂打造成如今所提倡的生态课堂、绿色课堂。 （三）标准常规治理 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容、定中心发言。教师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备教学目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的”电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字，课后写好教学反思。 4、作业：要结合教学内容，有机整合，细心选择题目，防止机械抄写，搞题海战术。对于作业状况，要注意反应，分析错误缘由，并有效改良，让教学向着轻负高质努力。 （四）落实校本教研，开展丰富活动 1、实施阶梯阅读，积淀人文底蕴。从兴趣入手，引领孩子走向书籍，铺设桥梁，构建书香家庭，积极讨论阅读指导课，建立班级借阅制度，完善班级图书角建立，融入校本，让经典浸润童年。同时，师生共读，积极引入竞争，提高学生的阅读积极性，真正使每位学生经过几年的书香浸润，具备厚实的阅读根基。在学生标准阅读的根底上，组织讲故事竞赛、朗读竞赛等活动。 2、“巧识字、重写字、促写话”。低年级的识字应当是布满情趣的识字教学，彰显童真，确立“兴趣领先、欢乐第一”教学目标的根本目的，转变让学生“索然无味”的局面，使他们从一开头就对语文学习产生直接的、深厚的兴趣，并从感受学习的欢乐中感受到人生的欢乐和美妙。但是我们低段的教学是整个小学阶段教学的根底，在欢乐的同时我们还应当追求扎实有效的课堂，实现课堂教味性和实效性相统一。一二年级要扎扎实实地认会字、写好字，以推动三年级写话力量的提高。 四、各月活动安排 九月份： 制定教研组规划，教师授课规划，安排教学进度。 十月份： 1、教师集体备课、上课。 2、组织语文教研组的听、评课活动。 3、教学常规检查（备课、作业）。 4、正常开展读书阅读活动。 十一月份： 1、教师集体备课、上课。 2、组织语文教研组的听、评课活动。 3、教学常规检查（备课、作业）。 4、正常开展读书阅读活动。 十二月份： 1、教师集体备课、上课。 2、组织语文教研组的听、评课活动。 3、教学常规检查（备课、作业）。 4、正常开展读书阅读活动。 一月份： 1、教学常规检查（备课、作业）。 2、正常开展读书阅读活动。 3、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 4、复习迎考，期末质量检测。 语文组工作规划 篇5 一、指导思想： 连续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，将培育学生学习语文的兴趣作为语文教学的一个根本目标，贯彻始终。关注每一个学生的进展，为学生的进展效劳。 二、工作重点： 1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，熟悉生字。要求熟悉400个常用字，识字量大，学生承受的学前教育参差不齐，教学中有难度。 2、重视对学生口语交际力量的培育，使学生具有文明和谐地进展人际沟通的素养。 三、实施方法： 1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 2、在识字教学中，培育学生的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。 4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，培育兴趣，形成力量，逐步提高语文素养。 四、详细安排： 九月份： 与前两年教学一年级的教师争论、学习制订教研规划，确定工作重点；预备开学典礼事宜；了解学习前两年课改中一年级教师所遇到的一些问题。 十月份： 协作学校的工作，准时传递教研组活动状况；备好教案；识字教学研讨；组织学习新课程备课、评课、反思的有关内容。 十一月份： 组内教研（听课、说课、评课活动）；组织青年教师参与校教学大比武活动；逐步建立学生成长档案袋；向学生推举拼音读物，建立图书角。 十二月份： 阅读教学研讨；沟通心得体会；各班开展评比识字大王活动。 一月份： 制订复习规划，进展全面复习；识字教学调查；学业评价，期末工作总结。 语文组工作规划 篇6 一、 语文教研组织构造 组长： 组员: 二、本期教研工作 （一）、指导思想： 以新课程理念为指导，以课堂教学讨论与改革为切入口，以培育学生的创新意识和实践力量为目标，以课题讨论为主要内容，不断提高教师的专业理论水平和教学实践力量，努力营造开放的、适合主体进展的教学气氛，并结合我校实际探究小班化教学模式。使每一位学生和谐、有共性地进展，全面提高学生的语文综合素养。 （二）、教研目标： 1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。精确理解、仔细领悟语文课程标准所提倡的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能制造的人才。 2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积存，培育语感，进展思维，努力培育学生良好的语文学习习惯，全面提高学生的语文素养。 3、加强对专项课题的讨论。积极探究语文课堂教学中教师的主导作用。重视教师课案、课例、教学反思、论文等资料的搜集整理。 （1）通过深入的理论讨论和广泛的实践探究，制定各年级各阶段不同课型的语文教学中教师主导作用的方案，形成学科教学以学生为主体，以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的局面。 （2）通过这个课题的讨论和试验，促使学生养成良好的学习习惯，增加自主、合作学习的意识，提高自主、合作学习的力量。 （3）通过专项课题的讨论和试验，促使语文教师更新教学观，转变传统的的教学模式，树立创新意识，推动学校课堂教学改革，提高教学水平和科研力量。 4、积极仔细开展校际间的沟通活动（特殊是加强和省试验和英协小学的学习沟通）以及学校开放活动，逐步提高教研的质量，逐步提高教师们参加教研活动的积极性和主动性。 （三）活动安排： 一、乐于探究，推动课程改革 1、抓好远程教育培训工作 （1）组织教师参与新思索网远程课程培训。 （2）利用业务学习组织培训，通过外出听课、集体备课等形式连续学习课程标准，讨论新教材，深入领悟新课程精神，促进教师业务水平的提高。 小学其次学期语文组教研工作规划 2、加强详细指导，提高新课程试验的实施水平 （1）协作学校开展的课堂达标评比活动，组织教师轮番上公开课。 （2）以赛促教,结合该活动进展随堂课评课活动。 三、求真务实、提高教学质量。 1、定期开展作业检查工作。 2、严格落实听课制度，组内成员要深入课堂，开展相互听课活动，相互学习，取长补短。青年教师每周听课不少于2节，其他教师听课学习不少于1节。 四、详细工作： 三月份 1、新思索网远程培训总结。 2、教师完成相应规划、规划。 3、协作课堂达标评比活动，进展公开课评比。 四月份 1、协作课堂达标评比活动，进展随堂课评比活动。 2、作业展评。 五月份 1、三、四、五年级作文大赛。 2、“迎六一”写字展现。 六月份 1、学科论文评比。 2、期末考试。 语文组工作规划 篇7 本学期本人将遵循教育教学规律，仔细学习教育教学理论，贯彻落实学科教学常规，仔细学习课程改革理论，讨论新的课程标准,确立新的教学观念，以此为指导改革政治课教学，营造良好的教研气氛，积极实施素养教育，为提高中学生的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。 一、加强理论学习，进一步更新观念，提升自身素养。 把参与政治学习作为提高自身素养和师德的重要环节，积极参与多层次、多形式的学习活动。加强教育教学理论学习。仔细学习新课程理论和新的课程标准，探讨在思语文课教学中实施新课程理念的有效途径和方法，进一步领悟新课程的核心理论，更新观念，提高熟悉。让学习成为习惯，把反思当作追求，让互助成为团队文化，用引领成就自我超越，把“常规”变为讨论的“问题”，努力打造学习共同体。仔细贯彻落实学校领导的要求，狠抓教学质量，时刻记住教学质量是我校的第一生命线，力求提高课堂气氛，激发学生的学习兴趣。仔细深入钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。 二、深入教研学习，形成自己的特色。 连续坚持集体备课，每周参加集体备课，备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好根底，努力探究提高政治课教学实效、积极实施素养教育的有效方法。不上无预备的课，按教时备课，不仅备教学内容，而且也备学生。积极参加科研、撰写论文。结合教学实践，总结教学规律，以成为我们自觉的行动。本学期我在自修反思的根底上，加强案例式分析，参加共享教学诊断，强调合作等，使自我在做中学，在实践中领悟、实践中总结，总结中提高的成长历程。 三、利用现代教学手段，制作一些可反复使用的课件。 充分利用网络，搜集大量的资料，从中了解信息。整合共享相关资源，整体提高学科教学质量。制作政治教学的多媒体课件耗时长，这需要同行们的共同努力。既保持课件的新奇度，也使得教师在上课过程中真正使用多媒体教学手段，提高教学效率。