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语文一年级下册复习计划8篇 一下语文复习规划 复习内容目标： 复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进(来自:WWw.cssyq.Com 书业网)行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。 一、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。 二、识字 1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，似乎在对我说话呢! 2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由教师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。 3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小教师的考察同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。 4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到许多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，稳固了学问。如：学生对“左、右”简单弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进展) 5、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。 6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 7、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 三、词语 一年级其次学期词语复习表 单元1 千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放 行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶 春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿 亲自 母亲 父亲 古老 大声 万里无云 多少 高处 知足 帮助 和风细雨 知道 单元2 洗手 仔细 扫地 父母 爸爸 全家 大家 关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶 上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去 天亮 光明 听写 回家 家乡 学会 合唱 洗脸 开会 写字 画家 早上 清扫 太阳 看着 单元3 和气 语文 李子 秀气 香水 听见 赶忙 高远 肯定 方向 以后 明天 鸟语花香 办法 总会 先生洁净 赶快 一起 同学 香气 唱歌 远处 工人 用心 年级 先进 听话 少先队 明白 更多 山清水秀 才能 人才 单元4 房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛关闭 起立 可是 是非 花朵 绿叶 飞机 过去 时间 让开 虫子 许多 小河 姐姐 借书 江河 借用 书房 单元5 可怕 跟前 凉风 力气 最早 果园 由于 笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 方法 很多 找人 别人 处处 那里 都是 吓人 叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面 画像 做工 点头 单元6 沙子 海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水 乡亲 上面 遗忘 惦念 念书 一边 这边 知道 平原 男孩 小虾 飞跑 草地 欢乐 教师 原来 吹牛 单元7 长短 面对 冷淡 热忱 拉车 扫地 送给 生活 干活 种花 练习 苦头 特别 学问 中间 伙伴 汽车 共同 非常 要是 没有 孩子 人选 地位 公共汽车 单元8 南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星 洁白 下雪 帮助 请问 就是 地球 玩球 跳高 桃树 刚走 兰花 各自 坐好 座位 让座 赶忙 知名 带动 1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。 2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 四、句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 1、谁 替/给/帮/为 谁()。 2、( )正( )呢! 3、()慢慢( )。 4、( )一边()一边( )。 5、“把”字句改成“被”字句。 6、()那么()，那么( )。 7、( )已经()。 复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容;可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量;可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句嬉戏。 五、阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容答复简洁的问题. 六、口语交际 1、练习用一般话把一件事说清晰，说明白。 2、练习仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。 复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表(一)中的550个汉字。把握生字表(二)中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进展学生的思维，培育学生自主性与敏捷性。 4、审题力量的培育。 复习方法：单元复习、分类复习、综合复习 复习措施 培优扶差措施 一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 二.是留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。 三.是心情的保持。乐观的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持乐观的心理状态。 四.1)对于优生:让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。 2)对于学困生: 1、组成“一帮一”小组调动学生的学习乐观性，让他们增加学习的信念。 2、本册要求把握的250个四会字，尽量全部过关。 3、综合练习面批面改，准时改正错漏。 4、争取家长的协作，形成训练合力。 语文一年级下册复习规划2 一、学生学习状况分析： 本年级的学生经过一学年的学习及熬炼，根本上能够用心听讲，作业准时仔细的完成，根底学问把握扎实。大多数学生喜爱阅读，能够乐观思索，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比拟弱。对于所学生字把握速度较慢，不能敏捷运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不准时。家长不能乐观协作教师，治理起来非常难。 二、复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的483个生字，把握汉字的根本笔画，能够借助汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字。 2、了解笔顺规章，初步把握汉字的根本笔画和74个常用的偏旁部首，进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正，卷面干净，提高写字力量。 3、复习理解和把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 4、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 5、会正确背诵指定的课文。 6、结合试卷中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和拓展练习，到达举一反三的目的。 7、总结延长阅读和看图写句的练习方法，培育学生阅读和写句子的力量。 8、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延长阅读和看图写句的练习方法，有规划地进展指导，既要重视说话力量的培育，又要重视听话力量的培训，从而提高学生阅读和写句的力量。 三、复习重点及难点： 重点： 1、复习认读生字表中的全部生字，了解和把握一些常用的识字方法。 2、分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区分同音字和形近字。 难点： 1、娴熟背诵课文，并能依据课文内容填空。 2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话力量。 四、复习形式： 以单元复习为主，归类复习和综合测试为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，注意学问点的敏捷把握和学以致用，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松地度过复习阶段。对于局部后进生，可以安排同桌做他们的小教师，有针对性的进展补差，也要做好家长的工作，争取他们的理解与支持。 五、复习安排： 复习内容 复习时间 复习要点 第一单元 1课时 把握换偏旁识字法，能够举一反三。会听写词语，组词、扩词;能用词语组成一段通顺的话;会背诵古诗村居;学会正确使用逗号、句号和问号。 其次单元 1课时 会背诵有关内容，会填空;会听写词语，看拼音写词;辨析形近字、同音字;会运用数量词;用肯定的句式造句。 第三单元 1课时 会背诵课文及练习3读读背背，会填空;会听写词语，看拼音写词;辨析形近字同音字，知道各种车辆的用途。 第四单元 1课时 会背诵指定课文和练习4读读背背，会填空;会听写词语看拼音写词;辨析形近字同音字，会运用数量词;用“一边一边”“先再”的句式造句，会背古诗咏鹅 第五单元 1课时 会背诵识字的韵文和练习5的读读背背，会听写词语，看拼音写词;会看图将句子写完整、详细，会用词串说一段话。 第六单元 1课时 会背指定课文和成语及谚语，能看拼音写词语，正确区分形近字、多音字及同音字，能用几句话说说“六一”那天的活动。 第七单元 1课时 会背诵课文及古诗，会听写词语及看拼音写词，正确区分形近字、同音字及多音字，会用“有的有的有的”说句子。 第八单元 1课时 会背诵课文和练习8读读背背，会填空;会听写词语，看拼音写词;辨析形近字、同音字，会运用数量词;能把句子补充完整，能够看图写出象形字。 看拼音写词语 1课时 1、能正确书写本册要求把握的全部生字。 2、写字做到笔顺正确，把字写正确、写美丽。 同音字、形 近字比拟 1课时 1、能够正确区分形近字、同音字及多音字，会给生字分别组词。 2、能给生字加偏旁并组词。 3、能写出带有指定偏旁的生字。 课文内容填空 1课时 1、能正确流利有感情地背诵指定的课文、段落。 2、能够按要求完成课文内容填空。 综合练习 5课时 1、能正确拼读音节。 2、把握本学期要求熟悉和书写的生字。 3、能熟背要求背诵的课文，并能正确填写。 4、能看图把话写完整。 语文一年级下册复习规划3 一、复习要求 1、要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，会写大写字母，能借助拼音认读汉字。 2、熟悉常用汉字420个;会写240个字，做到书写标准、端正、干净，把握汉字的根本笔画。把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 3、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积存词语(在阅读中积存词语)。学习体验课文的根本情感(能够想象课文描写的情境)，懂得课文的主要意思(知道课文的大意)，背诵指定的课文。 4、熟悉逗号、句号、问号、感慨号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气)。 5、复习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。能够根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情)。 6、回忆自己参与的几项语文活动，能够主动沟通和表达自己的想法。 二、单元复习目标 第一单元： 1、复习汉字的造字规律; 2、复习生字生词; 3、会说ABB式叠懂得词; 4、背诵指定内容。 其次单元： 1、理解单元课文内容，感受春天; 2、复习生字生词; 3、复习标点的用法; 4、背诵指定内容。 第三单元： 1、理解单元课文内容，感受人间真情; 2、复习生字生词; 3、识记大、小写字母; 4、背诵指定内容。 第四单元： 1、理解单元课文内容，承受“动脑、英勇”等现代人文训练; 2、复习生字生词; 3、区分瓜果、蔬菜; 4、背诵指定内容。 第五单元： 1、复习形声字规律，把握反义词; 2、复习生字生词; 3、背诵指定内容。 第六单元： 1、复习课文内容，懂得在生活中要认真观看。勤动脑思索; 2、复习生字生词; 3、背诵指定内容。 第七单元： 1、复习课文内容，进展“诚信、守纪”等道德训练; 2、复习生字生词; 3、复习查字典; 4、背诵指定内容。 第八单元： 1、复习课文内容，感受民族文化魅力，从中承受为人处世训练; 2、复习生字生词; 3、背诵指定内容。 其它： 1、课后重点习题; 2、习作。 三、复习重难点 1、生字生词; 2、指定背诵内容; 3、教科书习题; 4、习作。 四、复习进度表 自6月18日至7月4日，共计15天的上课时间。 6月18日21日：第一、二单元 6月22日24日：第三、四单元 6月25日27日：第五、六单元 6月29日7月1日：第七、八单元 7月2日4日：综合复习 五、复习措施 1、把握学情、方法精确、简练，不增加学生负担; 2、复习练习设计要注意落实根底，避开放任自流; 3、抓住根底目标，系统整理，留意梳理、分类; 4、以多种练习形式实现目标，以反应促进练习; 5、加强家校沟通; 8、有针对性地帮忙一局部学困生。 语文一年级下册复习规划4 一、汉语拼音 (一)学习目标 1、复习稳固汉语拼音，借助汉语拼音帮忙识字、学文。 2、把握汉语拼音字母表，熟悉对应的大写字母，为打下根底。 (二)学问要点 1、汉语拼音是一年级第一学期学习的重点，本学期主要是连续借助拼音识字，在平常的学习中不断稳固。 2、这学期针对汉语拼音有一个新内容是：学习汉语拼音字母表，要求学生娴熟把握，尤其是识记大写字母，为音序查字法打好根底。 (三)练习形式及复习建议 书中在语文园地五出示了拼音字母表，要求读读背背;在语文园地六有用音序查字法查字的题目。依据书上这两个内容，平常教师可以实行多种形式进展练习，便于学生娴熟把握汉语拼音字母表。如： 1、连一连。 A G L M Q g q a I a 2、填空。 ABC( )( )( )G ( )I()K( )MN 3、练字应查字母( )。 二、识字与写字 (一)学习目标 1、用宠爱的方式识字，采纳多种形式进展复习和稳固。 2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个。 3、加强写字练习，不仅要写对，更要写好，保证写字质量。 4、学习音序查字法。 (二)学问要点 本册要求学生能把握550个常用汉字，并能在不同的语境中熟悉;其中会写250个常用字，要求要会写、写好、会运用。 (三)练习形式及复习建议 1、要求会写的250个字。 看拼音写词语、写句子。见 语文园地一。 辨析形近字。 书中消失了很多形式，如：加偏旁、减偏旁、换偏旁、加一笔、加两笔组成新字再组词，以及选字填空等。 在语文园地一、二、三、六、七、八中都消失了这样的题型。 多音字的把握。语文园地四消失了三个多音字：长、乐、着。在复习时可以出一些选择正确读音，多音字组词这样的题进展练习。 在写字方面，主要培育学生书写时笔画要标准，笔顺要正确，字的构造要美观，养成良好的书写习惯，保持良好的书写姿态。 2、要求会读的300个字。 这三百个字不要求会写，只要求在不同的语言环境中熟悉。如何在复习时帮忙学生记忆这局部内容，检验学生把握的程度?我们可以实行一些生字连线组成词语，搭配词语，依据句子选字，读小短文等形式进展练习。力求方法多样，加强稳固复习。 连一连。 施 杆 懂 错事 祝 肥 做 拖鞋 潮 贺 拿 礼貌 秤 湿 晒 棉被 语文一年级下册复习规划5 一、复习的目的 1.对所学的学问进展复习稳固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的力量。 2.在复习过程中唤起学生对所学学问的记忆，引导学生将书本学问与生活实践联系起来，激发学生学习语文的兴趣和骄傲感，渗透语文复习方法的指导，为学生终生学习语文效劳。 二、复习的范围 (一)汉语拼音 1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。能借助汉语拼音认读汉字，能用音序查字法查字典。 (二)识字与写字 1.熟悉常用汉字550个，其中的250个，要求会读、会写、会用。能按笔顺规章写字，书写标准、端正、干净。剩下的300个字，要求学生会认就行了。 2.常见练习形式： (1)看拼音写字和词语(2)看图写字(3)照样子写字 (4)选字填空 如155页“我会填”。(区分同音字、形近字) 请情完玩很得跳桃 ()客事()()成()耍()多()到()花()舞 (5)识字方法的考察 语文园地中“我的发觉”：加偏旁、换偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换一笔、部件记字法、偏旁归类法(女字旁、攵、辶、虫、口、心、扌、亻)等识字方法的把握。 (6)多音字的考察 如76页“我会读”。学生能依据语言环境给多音字选择正确的读音。能依据读音给多音字组词。 (三)词语局部 1.能读准认读字与会写字组成的词语。 2.反义词。如92页“我的发觉”、114页识字七、131页“我会写” 数量词。如：95页识字六 3.照样子写词语。 把(地)(翻松)把(白菜)()把()() 飞来飞去()来()去 柳(绿)花(红)鸟()花() 4.词语搭配 41页“我会读”鸟蛋凉凉的67页“读读说说”青青的什么 71页“读读说说”谁正干什么呢122页“读读说说”懒洋洋地 77页“日积月累”139页“读读说说”碧绿碧绿的洁白洁白的 5.组词语。 (1)形近字组词语. (2)同音字组词语。 (3)一字组多词。 (4)多音字组词语。 (四)句子局部 1.会读句子。 2.把错乱的词语排列成句子。 3.将句子补充完整、看图补充句子。 如：妈妈喜爱。我替爸爸。84页“读读说说”慢慢。91页“读读说说”一边一边。 106页“读读说说”那么那么。 4.照样子写句子： 如：129页“读读想想”他非常专心地培育花种。 非常。 154页“读读说说”小青蛙的尾巴已经不见了。 已经。 (五)阅读局部 1.能阅读短文，正确标出自然段序号。 2.知道每个自然段有几句话。 3.能结合短文内容，答复简洁的问题。 三、复习建议 1.保持良好的心态，关注孩子的身心安康。调整好孩子的学习与生活，做到劳逸结合。 2.催促检查孩子带齐学习用具，以保证课堂学习的质量。 3.每天观察孩子的记事本，催促孩子完成当天的学习任务。 四、考试时间 6月15日6月19日朗读、背诵 6月23日8：30词语积存 7月1日8：30语文根底学问 感谢各位家长对我们工作的支持与理解!祝孩子们取得好成绩! 语文一年级下册复习规划6 复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而精确地分析学生学习需要,充分利用教材，面对全体学生，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意讲练结合、侧重积存、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高。 复习内容及课时安排复习内容： (共16课时) 一、汉语拼音(3课时)1、复习汉语拼音，根本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。3、复习稳固大写字母。会用音序查字法查字典。 二、字词(3课时)1、复习认读生字表(一)中的550个汉字， 复习把握生字表(二)中的250个汉字。2、复习和把握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用局部生字口头或书面组词。4、进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望。 三、句子(3课时)1、熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 四、积存(渗透在整个复习过程)1、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。2、复习语文园地中的“日积月累”，积存其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。 五、阅读 (3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感慨号。3、理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 六、朗读(渗透在平常读书的时候)1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。3、学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 七、写字(渗透在平常书写的时候)1、把握不同构造汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 八、说话(2课时) 1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地叙述小故事，简要叙述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简洁的评价。 4、有表达的自信念。乐观参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表(一)中的550个汉字。把握生字表(二)中的250个汉字。 2、了解和把握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 3、进展学生的思维，培育学生自主性与敏捷性。 4、审题力量的培育。 详细复习安排和复习措施详细复习安排和复习措施 一、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。 2、娴熟把握汉语拼音字母表，会使用音序查字法查字典。 3、通过练习，分清读音相像和字形相像的拼音。 4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。 二、识字 1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，似乎在对我说话呢! 2、开猜谜会 把以前编的字谜集中起来，由教师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。 3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小教师的考察同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。 4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到许多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，稳固了学问。如：学生对“左、右”简单弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进展) 5、熟悉汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁一样的字归类记忆。 6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。 7、通过练习区分音节简单混淆的生字或同音字。 8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相像的字。 三、词语 1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。 2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。 3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再相互补充，然后到黑板上竞赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最终依据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组竞赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。 4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。 2、师生共同归纳要把握常用的特别词语或词语搭配。 3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。 四、句子句子的训练归类通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。 1、谁 替/给/帮/为 谁( )。 2、( )正()呢! 3、( )慢慢( )。 4、()一边( )一边( )。 5、“把”字句改成“被”字句。 6、( )那么( )，那么( )。 7、( )已经( )。复习时，请学生进展一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应当具有哪些内容;可以供应几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培育学生连词成句的力量;可以请学生推断一个句子是否完整，假如不完整，还要进展恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句嬉戏。 五、阅读 1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。 2、能用自己喜爱的方法读读自己喜爱的儿歌、文章或片断，能读精确，读流利。 3、能阅读儿歌、短文或片断，并依据内容答复简洁的问题。 六、口语交际 1、练习用一般话把一件事说清晰，说明白。 2、练习仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。 培优扶差措施 一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采纳互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采纳优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、鼓励机制。 二.是留意学生的信息反应，让学生质疑问题，摸清学生把握学问的状况，以便准时矫正或查漏补缺。 三.是心情的保持。乐观的心情是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调整，通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持乐观的心理状态。 四.是敏捷辅导： 1)对于优生:让他们进展一些新题型的训练，鼓舞他们主动帮忙学习有困难的同学。 2)对于学困生: 1、组成“一帮一”小组调动学生的学习乐观性，让他们增加学习的信念。 2、本册要求把握的250个四会字，尽量全部过关。 3、综合练习面批面改，准时改正错漏。 4、争取家长的协作，形成训练合力。 1、描写春天的四字词语 以下内容读熟 ，家长签字： 春回大地 万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪溶化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开和风细雨 万紫千红鸟语花香山清水秀万里无云 蒙蒙细雨 2、其他四字词语 古往今来 千山万水 诗情画意 四周八方各种各样自言自语 3、ABB式词语 亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 兴冲冲 红润润 懒洋洋慢吞吞光秃秃 静静静 金灿灿 白茫茫 4、飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去 写来写去 游来游去 问来问去 5、 又香又甜又大又圆又高又大 又细又长又白又胖 又大又红 又大又多 又唱又跳 又大又甜 又黑又瘦 7、鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋 小路长长的长长的小路 杨树高高的高高的杨树小河弯弯的弯弯的小河 9、快乐高快乐兴 大小大大小小多少多多少少 红火 红红火火 很多 许很多多 来往来来往往洁净干洁净净 明白明明白白 大方大大方方 10、青青的假山 青青的小虾 青青的草地 绿绿的草坪 绿绿的小草 绿绿的叶子 弯弯的小路 弯弯的月儿 弯弯的小船 好玩的问题 难忘的日子 满足的笑容漂亮的风景 精彩的球赛 洁白的贝壳 高远的蓝天 挺立的松树 茂盛的松树林会心的微笑透亮的翅膀调皮的娃娃 漂亮的夏夜 可口的松果闷热的天气 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶多彩的季节 金黄的稻子 洁白的棉花碧绿的菜地 宽宽的街道高高的楼房艳丽的红领巾 漂亮的衣裳 欢乐的时间 长长的房子 了不起的创举 大大的脑袋 碧绿的衣裳 洁白的肚皮 暖和的春天酷热的夏天凉快的秋天严寒的冬天 12、课内数量词 一棵柳树一阵春雨 一只春燕一座花园 一群小鸟一个问题一节车厢 一个日子一个树坑 一棵柏树苗 一处风景一场球赛 一个隐秘 一张画一枝杜鹃花一双棉鞋一个艳阳天 两只鸟蛋一个松果一棵松树 几场细雨 一名司机一片松树林 一条小路 一辆小车 一把扫帚 一条小路一双眼睛一双小手 一张小嘴一个塑料袋几位同学一朵鲜花一只一根水草一只萤火虫 一座花坛 一群 一阵雷声 一条蛇 一条尾巴 一口井 一只乌鸦 一个瓶子 一个小石子 一口水缸 一块石头一头大象 一堵墙 四根柱子一杆大秤一艘大船 一条线 一只海鸥 千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放 行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶 春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿 亲自 母亲 父亲 古老 大声 万里无云 多少 高处 知足 帮助 单元2 洗手 仔细 扫地 父母 爸爸 全家 大家 关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶 上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去 天亮 光明 听写 回家 家乡 学会 合唱 洗脸 开会 单元3 和气语文 李子 秀气 香水 听见 赶忙 总是 高远肯定 方向 以后 明天 办法 总会 先生 一片沙滩 语文一年级下册复习规