语文六册教学计划200字范文.docx
语文六册教学计划200字范文（10篇）语文六册教学规划200字范文1 新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱，特制定出本学期的语文教学规划。 语文六册教学规划200字范文2 1、测评学生能否精确的认读教材中需要熟悉的字。 2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字。 3、测评学生课外积存的状况。 4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。 5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。 6、测评学生写作的状况。 语文六册教学规划200字范文3 这是本人任教以来的其次个学期，对于新教师来说，根本上熟识了学校的教学治理制度、教学理念等。虽然在教学上还没有什么阅历，但是本着积极进取、虚心学习的正确态度，渐渐摸索适合自己的教学方法，加强和师傅、其他教师的沟通学习，加强和学生的沟通，争取做到“教学相长”的目的。 语文六册教学规划200字范文4 班上共有学生人，绝大多数学生喜爱上学，学习热忱高，肯动脑筋，对学习语文有较深厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的进展，积存了肯定的好词佳句，能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的力量。但有一局部学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难心情。对这些同学需要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳多鼓舞，勤检查的方式催促其仔细学习。 语文六册教学规划200字范文5 1、识字、写字教学：熟悉200个字，会写300个字。这是个特别大的难点。 2、阅读教学： 能初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 3、习作教学： 留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。能够使用逗号，句号，问号和感慨号。初步学习使用冒号，引号。 语文六册教学规划200字范文6 1、走进新课程，更新教学观念，努力使自己成为课程改革的实施者和讨论者。 2、仔细钻研，科学使用教材。 3、积极提倡自主、合作、探究的学习方式，指导学生主动和富有共性地学习，引导学生积极地创新和实践，使学生的自主性、能动性、制造性得到真正的张扬和提升。 4、加强朗读训练，在读中求感悟。 5、注意祖国语言的积存运用。 6、积极开展语文实践活动，提高语文素养。 7、合理使用电教设备、教学资源。 8、敬重学生，关爱差生。 9、充分发挥课程的美育功能，陶冶学生高尚情操。 语文六册教学规划200字范文7 我班共有学生32名，其中男生19名，女生13名。从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种状况,上学期期末考试低分有两人。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，积极完成教师布置的作业，上课仔细听讲。 多数学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮丽和祖国语言文字的丰富和美丽,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。只是有少数学生学习自觉性较差，还存在诸多缺乏。 语文六册教学规划200字范文8 本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。教材后面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发觉、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展现台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 语文六册教学规划200字范文9 本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。教材后面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发觉、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展现台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各安排两次。 语文六册教学规划200字范文10 本班共40人，男生22人，女生18人。大局部学生学习习惯良好，学习热忱高，上课积极举手发言，能按时完成作业，并爱好课外阅读。在识字、写字方面已把握了肯定的学习方法，会自主识字；词句方面已积存了不少的词句，能根本娴熟运用逗号、句号、感慨句、句号等标点进展写作文，但是写作力量有待提高。除此之外也存在不少问题：有局部潜能生学生，作业马虎，学习态度不端正；不主动不自主，做事拖拖拉拉，学习常需要人催促。根底学问薄弱，形近字没区分好，常易写错字，马虎大意，阅读力量不高，理解题目、理解文章内容的力量有待提高，写作审题不准、词不达意等各方面还需多加努力。 针对以上状况，本学期我将教学重点放在根底学问、提高阅读水平和写作力量三方面上，提升优等生，扶持后进生。
