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课题开题报告发言稿（8篇）课题开题报揭发言稿 篇1 敬重的各位领导、专家、各位教师： 大家好！ 我校语文组、政治组课题讨论工作在上级领导专家的重视关怀下，在全体课研组成员的努力下，现已正式启动。这次会议是我校教研工作的一次盛会，它必将为我校良好的教育教学工作奠定扎实的根底，为推动我校素养教育和新一轮课程改革起到积极作用。 某某的指导讲话高屋建瓴，既蕴含深厚的学理，又具有操作上的实践意义。感谢全部与会领导和专家，你们的关怀与支持，启发与指导，既为担当课题讨论的白中教师点亮了心灯，也为我们今后的课题讨论工作指明白方向。 开题仪式仅仅是个良好的开端。关键是讨论过程和后续工作，今后的工作还任重道远，需要大家付出十倍百倍的艰辛和努力，我们只有通过深入的工作和讨论，才能确保这次课题讨论的任务得以完成，并获得胜利。我校是宜秀区的窗口学校，有着深厚的文化气氛，学校特别重视课题讨论工作，而且教研经费充分，这些都为课题讨论供应了坚实的根底。 今日在这里我严肃表态：在今后的课题讨论实施过程中，学校会在人力物力方面赐予充分的保障，为在课题讨论中做出突出奉献的成员予以充分确定和表彰。盼望全体课题组成员勤奋学习，积极工作，改良方法，勇于创新，争创佳绩。更盼望你们用自己讨论出来的成果指导效劳于教学，让我们白中的教育教学水平，百尺竿头，更进一步。最终再次感谢与会的各位领导、专家，信任我校课题讨论工作在大家的鼎力支持下肯定会取得丰硕成果。 也恳请各位领导专家，一如既往地关怀支持我校的课改工作。祝大家身体安康，工作顺当，心想事成！ 课题开题报揭发言稿 篇2 教师们： 岩口教育要姓“研”，这是我一来到岩口在头脑中产生的第一个理念。所以，在上半年，教研室要求上报课题的时候，我也表现得特殊积极，要求每一所学校至少上报一个课题，各学校也特殊踊跃，七个单位都上报了课题，其中，我们大观完小还报了两个，说句实在话，当时觉得，这个课题与我们的校情有点不相符，实施起来可能很困难，由于，我们学校既没有实施班班通工程，又没有多媒体教室，电脑室也没通网络。信息方面的设备可以说是少至又少，怎么去讨论信息技术？还要将“信息技术与小学学科教学的有效整合”那就更加无从谈起了。但是，后来，以下四个方面的因素，转变了我的看法，第一，我们中心校专管教学设备的曾仲鸣同志对这个课题很感兴趣，并且担当这个课题的副组长，让我深信有关信息技术的设备肯定会有着落的。其次，通过一段时间的接触，我看到了我们陈校长的务实与创新，志学主任的执着与干劲，只要务实与坚持就能将课题讨论做好。第三，我们大观完小学生最多，经费充分，能保证正常的科研经费。第四，我们这支讨论队伍是一支年轻、布满活力与朝气的队伍。所以，我就将这个课题推举到了中国教师进展基金会，成为一个国家级课题。我想以这个课题来激发教师们的教研热忱，来带动岩口的教研工作，来凑响“岩口教育肯定姓研”这一主题曲。刚刚刘志学同志作了“信息技术与小学学科教学的有效整合”课题的开题报告，讲得有理有据，有声有色的。下面我就如何开展课题讨论，谈三点意见。 1、仔细研读，转变观念，提高力量。 要想做好、做实课题讨论，必要的理论学问是不行缺失的，这就要求我们每一位参研教师要加强业务学习，仔细研读一些信息技术及相关学科的学问，提高自身的教研力量，扎实做好讨论工作。另外，我们讨论课题，对以后的晋职、评优会带来资本。但是我们的主要目的不是这个，而是通过课题讨论提高自身的教学水平，提高教育教学质量。所以要高度重视讨论的过程，优化讨论的过程，切实把讨论工作落实到行动中，扎实开展讨论工作。（学习笔记、体会、心得要准时整理到位）。 2、积极研试，教研结合，注意过程。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“你要知道梨子的味道，就要亲口尝一下”、“要学会游泳，就必需下水”；“实践出真知”。古今中外的人都认为：凡事都要经过亲体验才能领悟其真谛。开展课题讨论也是如此，其目的是要讨论教育教学，提高学校的办学水平，促进教师的专业进展，使之效劳于学校教育教学质量的提高。我们要把开展课题讨论和教育教学工作的实践严密结合起来，切实发挥课题实施对学校进展的促进作用。要把课题讨论作为解决实际工作中存在问题的主要途径，在实践中探究，在实践中提高，在实践中总结。不要只注意讨论的成果，写几篇论文就算完事，更要注意讨论的过程，记录讨论过程的资料才是最重要的、最宝贵的（活动记录、会议记录、阶段小结、图象和文字资料要随时集累） 3、落实研讨，广泛沟通，团结合作。 课题讨论工作中，研讨、反思、沟通、合作这四项工作是必不行少的，作为课题的组织者要依据课题讨论和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、沟通会、总结会；积极组织教师讨论争论课题讨论中遇到的问题。作为课题的参加人要加强学习和教学反思，正如一位专家所说：写一辈子教案永久成不了名师，写三年教学反思可能成为名师。在教学中反思，能让教师从一般型向骨干型转变，在教研中反思，能让教师从教书匠向专家型转变。课题组成员要有明确分工，切实履行讨论任务，加强沟通合作。要做到各负其责，亲密协作，分工而不分家，急躁细致做好讨论工作。同时要留意科学的讨论试验方法的运用和总结，避开少走弯路，提高讨论的效果。（教研反思、教学论文、课件设计、获奖证书要积极供应）。 最终，恳求各位教师，充分发挥自己的聪慧才智，将“信息技术与小学学科教学的有效整合”这一课题做实、做细、做长久、做出成效。同时也预祝这个课题能顺当有序进展，并取得丰硕成果。 课题开题报揭发言稿 篇3 敬重的各位领导、专家、亲爱的教师们： 大家好！ 很荣幸本次“西安市根底教育十二五规划小课题开题报告会”在我校进行，能让我近距离倾听专 家教师对课题讨论的专业解读，更珍惜专家教师对自己所担当课题进展面对面知道的时机。 本次，我所担当的课题名称是幼儿观看力量的培育讨论。在九月份开题报告上传的第三天，我便欣喜的看到我的指导教师杨教师对我的确定与鼓舞，让我对本次课题讨论布满信念。同时杨教师也指出了缺乏，如对幼儿的界定阐述不够清晰，我也准时的做了调整，同时更明确了自己本次课题讨论的目的，让自己的讨论有了更强的针对性。 一、有关概念、讨论背景及讨论意义。 观看是幼儿熟悉自然和从社会中猎取直接阅历的重要途径。幼儿从诞生，就积极地向四周世界进展探究。纲要指出3岁儿童就对四周世界布满剧烈奇怪心。但是，生活中我们会发觉：有些孩子对四周事物总是布满奇怪，向成人问这、问那；而有的则对眼前的变化“视而不见”，这让孩子失去了熟悉世界、探究世界的时机，影响了孩子的进展。因此，观看力的培育和进展对幼儿自主探究世界具有重大意义，是才智开启的重要能源。 讨论意义：观看力量是人们思维、想象、理解、表达等力量进展的根底和前提。幼儿园开展的各项活动也都离不开观看，观看对于开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的学问，促进幼儿智力的进展都具有非常重要的作用。但观看并非随便看看，是有目、有规划的，旨在通过这样一种智力活动去提醒观看对象的内在规律。只有具备持续的观看力量才能保证孩子对世界的高度敏感性，猎取丰富的感知材料，并对这些进展分析和整理，得到理性的熟悉，由此加深对事物的熟悉和理解。观看力是人们在观看实践中或有关训练中形成的力量，因此，观看力量需要我们有意识的培育。 幼儿在进入大班这个年龄阶段，已初步形成水平不高的观看力，但在这时期的观看力具有如下特点： 1、观看过于笼统：幼儿观看事物，往往有两种偏向；留意事物轮廓，无视细节；或者留意某些细节，而无视整个轮廓。 2、观看不稳定：由于幼儿观看缺乏目的性，观看过程中受四周情景的干扰大，加上留意不稳定，所以，他们的观看活动往往不稳定。 3、观看不深入：幼儿简单观看事物的外表现象，比拟浅薄、粗乏抽象概括思维力量的组织和指导，因而很难把观看引向深入。 4、缺少观看方法：幼儿喜爱观看，但却不知如何科学地观看。 二、课题讨论的主体内容 依据幼儿观看的特点我们需要实行科学有效的方法促进其观看力量的进一步提高： 1、把握幼儿观看力量的进展规律，取得培育幼儿观看力量的主动权。 2、有效地对幼儿进展引导、启发、鼓舞，创设良好的观看环境以激发幼儿观看的兴趣。 3、教会幼儿的观看方法。 4、通过多种形式的观看活动，让幼儿在实践中接触各种事物，观看各种现象，丰富其认知。 5、在幼儿园里形成良好的观看气氛。 三、课题讨论的实施步骤和措施 第一阶段：20xx年9月预备阶段 今年9月份主要进展相关的调查和预备工作，设计好调查问卷并发放、回收、整理和汇总，解决教师在指导幼儿观看时存在的问题、查找大班幼儿感兴趣的观看对象、总结最适合大班幼儿的观看方法、制造有利于培育幼儿观看力量的环境和气氛，最最终使之之量化成具体的数据在文本中呈现 。 其次个阶段：今年10月20xx年5月行动讨论阶段。运用教育试验法、行动讨论法、亲身体验法在日常教育教学中教会幼儿观看事物的一些方法，日常生活中制造时机，培育幼儿勤于观看，养成良好的观看习惯，制造有利的观看气氛，让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的观看事物的力量。随时进展材料的收集，分析，并将行动前行动后进展准时比照分析，准时总结形成有利于知道我们以后工作的根本成型的文本材料。详细将从以下方面开展讨论： a、 从“兴趣”入手，引导幼儿乐于观看 观看的前提是“留意”，但幼儿期的孩子留意力简单分散，他们只有对某事某物产生深厚兴趣才会集中，即观看往往受兴趣支配。因此，瑞士心理学家皮亚杰、美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的最好形式。 1、 捕获孩子的兴趣，引导观看 幼儿天生就有剧烈的奇怪心，其实在大千世界中有很多孩子感兴趣的东西。只要我们观看、倾听就会发觉。因此，我们要把握时机，正确引导幼儿去观看，去发觉。 2、选择适合的观看对象，引导幼儿乐于观看 依据幼儿的年龄特征，我为幼儿多项选择择颜色艳丽、新颖、活动等幼儿感兴趣的事物作为观看对象。幼儿对这些喜爱的东西经常没有成人指导下自主的去看看、摸摸、碰碰等观看，充分调动了幼儿的各种感官。事实上，只有把各种感官都调动起来，才能更正确、更清楚、更完整的去观看某一事物。因此，我们要选择适合幼儿的对象积极引导运用各种感官参加，全面观看。 b、 教会幼儿观看方法，培育幼儿擅长观看 有了观看兴趣，还必需在观看方法上加以指导。孩子并不是天生擅长观看，幼儿的观看条理性差，假如孩子不会用正确的方法观看事物，而是东看看、西瞧瞧，就会把要观看事物的重要特征遗漏掉。不但达不到观看目的，还会形成不良观看习惯。因此，在日常生活中教会幼儿观看事物的一些方法，让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的观看事物的力量是很有必要的。 在理论引领下我将尝试以下几种较适合幼儿的方法，让幼儿将观看运用于自主探究活动中。 （一） 挨次法 挨次法指以肯定挨次来进展观看。有从远到近、从整体到局部、从局部到整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等。 （二） 比拟法 比拟法指对两个或两个以上的事物或现象比拟他们不同点和一样点，让幼儿进展分析、比拟、推断、思索，从而正确细致、完整熟悉事物。 （三）反复观看法 对于某一动作可让幼儿进展重复观看，这种方法可以强化幼儿大脑皮层形成临时性的联系，并能使各个临时性联系之间相互贯穿，逐步形成动作的连贯全都。反复观看能形成幼儿对事物的整体熟悉，并把握简单的难度大的各个环节。 （四）重点观看法 在事物完整的进展过程中，必定有一个环节是主要的。如蚕宝宝蜕变过程中的最主要的环节，这个环节是重点观看的对象。这些训练对培育孩子抓主要问题，抓中心环节，把握大局都有好处。 （五）定位观看法 对于大班的幼儿可以通过定位观看来培育兴趣，如引导幼儿读书，教师可以给幼儿做示范，让幼儿从正面反复观看，还可以幼儿从不同的角度观看，这种方法能引导孩子对读书产生更大的兴趣。在培育幼儿观看方法的同时，还应引导幼儿在观看中积极思维，把观看过程和思维结合起来。 （ 六） 追踪观看法 追踪观看法是指让幼儿对某一事物或现象的变化和进展进展连续性的、有系统的观看，使幼儿了解其生长变化和进展的全过程，从而形成完整的熟悉。 c、 制造各种观看时机，培育幼儿勤于观看 观看力的培育不是一蹴而就的事情，而是日积月累的。因此，日常生活中要制造时机，培育幼儿勤于观看，养成良好的观看习惯。 1、 开设各种观看角 如：饲养角、种植角、阅读角等让幼儿的四周始终存在观看的内容。气氛轻松自由，让幼儿欢乐的观看。 2、 擅长发觉生活中的观看时机 如：秋天树叶的变化；燕子南飞；冬天的雪；夏天的雷、闪电等。让幼儿学会留意和发觉生活中的一些现象。 3、 组织特地的外出观看活动 就是让幼儿走出校园，开阔视野，激发关怀四周事物的兴趣，积存生活阅历。 课题开题报揭发言稿 篇4 敬重的领导、教师 “书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，伴着全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题新教育试验与素养教育行动策略的讨论子课题的新一轮绽开，我校担当了师生共写随笔，同享成长欢乐的讨论课题。本课题的讨论是建立校园文化的需要；是实施课程改革的需要；是引领师生共同成长的需要；更是师生终生学习的奠基石。 对本课题的讨论我们做了以方面的预备： 一、明确课题讨论的思想、内容和意义 对本课题的讨论，旨在更好的实现新教育所提倡的师生与人类崇高精神对话、无限信任教师和学生的潜能、重视精神状态，提倡胜利体验；教给学生一生有用的东西、强调共性进展，注意特色教育。同时，教师不再成为教育的蜡烛，而是教育中精神财宝的领路人，教育学生的同时，也无尽的充实自己，最终实现教师与学生同享一起成长的欢乐。参与课题讨论的教师将通过“读书、实践、反思、写作、再读书、再反思”的反复过程，讨论日常教育叙事与教师专业进展成长的关系；讨论如何对典型教育案例进展多角度的理解和解释，讨论师生如何更好的一起成长、胜利；讨论教育的时代性特征，敢于大胆指出教育的误区，探求教育的本真。 通过对课题的讨论，要走出一条新的教育途径：转变教师的行走方式，重建教师职业生活方式，建立一种教育、教学、讨论、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育抱负，激发教育热忱，增加职业幸福体验，促进教师专业化成长。对学生而言，转变学生生存状态，进展学生共性和潜能，提高学生综合人文素养，营造出一种浓郁的读书写作气氛，随时挖掘学生读书写作的热切欲望，让学生体会读书写作的好处，积极投入到读书写字行列中去。让生命和谐、安康地成长，为学生的终生进展效劳和奠基。 二、立项课题的开展状况 1、领导重视，组建优秀团队 学校的支持是本课题讨论的有力保障。领导对这一次课题申报，成员组建高度重视。从课题负责人到课题成员组成，校委会一一审核争论通过。我们在接题的时候，学校领导就提出，要选拔最优秀教师组成这个团队。组建课题组成员时，征求了各教研组长的意见，得到 他们的全力支持，在他们反复争论后赐予推举，又经过校委会与教科室把关，从中择优，最终从各教研组中确定十一名教师为本课题组核心成员。这些教师有热忱，积极上进，有丰富的教学阅历，有热衷读书、热爱写作的习惯；对再学习怀有热切的期盼和欲望，同时这些教师适应时代的进展，思想先进，富于制造精神。我想，这就是我们可以把后绪工作做好的根底。 2、提倡多读书，读好书 我们将构建读书三级网络，即学校阅读中心校阅览室、班级书柜、家庭书厨。在学校里，我们每周抽出半天，集体在阅览室阅读；每个班级内设立书柜，除学校配书外，学生自己也是书源的供应者，在学生间开展晨诵，暮醒，课间阅读行动；课题组核心组成员家庭要备有书厨，保证我们随时随地都有书读。 当前课题组成员每人拥有教育中的心理效应，心灵写诗，爱心与教育等精选书籍，以供我们学习阅读。我们暂定每周三下午定期举办阅读碰头会。这个会有两个阶段组成， 第一阶段为自由阅读阶段，其次个阶段为争论阶段，在其次阶段我们将抒发个人读书心得，同时制定下阶段阅读规划。学生每周一次大阅读，集中在校阅览室。我们这样做的目的是在读书中开阔视野，增长学问，启迪才智，让读书成了我们除教学与学习外必不行少的生活陪伴。 3、建立个人博客 课题组成员在成立团队之后都要建立自己的博客，把平常的心得体会，教育反思，案例分析以文字的形式呈现出来。我们将组建博客群，把我们的”成果在群里展现，一起共享，共同评论，以求以后的工作做的更好。王国强教师的博客现在已经有原创文章300余篇，访问量到达四万屡次。我们将以王国强教师为中心，躬身力行，每周都要写出最少一篇值得称道的文章。以此提升我们的理论水平。我们不再做单纯的教书匠，我们要做拥有无尽渊博学问的教育者。假如以前没有时间，没有东西写，现在时机来了，我们要以前所未有的激情、投入，通过日记、教育故事等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，从而到达自我教育、自我鼓励的作用。真正让读书、反思、写作，成了我们教育思想与教育水平进步的一种不行缺少的渠道。 4、努力促进师生共同成长 课题组对写作提出最低要求水准。我们写作将遵循“循序渐进”的原则，从无到有，从少到多，从要求到自觉分三阶段组成。第一阶段，教师教育随笔每一月1篇千字文，学生心情日记每周1篇；其次阶段，教师教育随笔每两周1篇，学生心情日记每周2篇；第三阶段教师向年写作量10万字，学生5万字的目标靠近。 我们还要不定期邀请专家学者、名校名师来校讲座，更新教师教育教学观念，提高教师自身的专业素养，拓宽教师的视野；让学生从专家、名师的报告中得到启迪、提高读书写作的热切憧憬。学生撰写随笔将主要通过心情日记的形式表达，学生在日记中进展自我鼓舞、自我批判，得到自觉自励、自我成长，使他们地心灵求真、向善、爱美；同时教师通过日记形式与学生进展心灵对话和情感沟通，这样，既营造了和谐的师生关系，也有利于了解学生的内心世界，使教育活动变得更有针对性和实效。 每一个课题组成员与一名语文教师结成对子，同时负责二十名学生。共同提高这些学生的生活习惯，意志品质，学习兴趣，爱国情操，让这些学生首先养成随想随写的习惯，让这种习惯成就学生的一生。同时，学生以“校园文学社团”为平台，定期开展写作讲座、征文竞赛、课外掠影、校园采风等活动，以致力于学生读写力量、观看力量、思维力量和创新力量的提高。从这些学生衍射到全校，让全校的每一个学生都要乐于读书、写作，把成长融合在欢乐的求知中。 5、预设课题成果 我们将在征得学校的支持下，让学校每年拿出肯定经费来保证课题组人员的资料打印、社会实践、观摩沟通等费用，并依据参加人员的积极程度和讨论成果赐予肯定的经济嘉奖。 我们将不定期推举师生的优秀心情日记、教育学习随笔进展沟通、展览、发表。教科室将联系出版社定期出版专题集，论文集。安排课题组成员定期利用周末大讲堂进行报告会，把读书、写作加大推广，让更多的学生共享其中获得的欢乐。把新教育试验向更广、更深的层次推动。 预设成果具体列表 三、课题实施的保障及评价 课题组要向学校申请资金，购置书籍、报刊。同时，报申学校，由教科室对本课题组活动进展监视、指导，并催促按时编写报告集、论文集；由团委安排，不定期进行成果汇报大餐。 在落实师生共写随笔，同享成长欢乐的过程中，随时跟进评价。我们采纳多元开放的评价机制，将目光放在了师生阅读书籍、写作汇合成册上，特殊关注师生的读书写作的态度、积极性、参加状况等。对课题讨论过程进展监视，分层评价。教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计、评比、推举，以此在学期末课题组成员进展综合考评。同时，每月要选择出12篇师生优秀随笔，修改后，挂在校园网上，定期选择优秀稿件准时推举到有关报刊杂志。对工作松散，态度不端正的师生进展批判教育，并跟进监视，对屡教不改的师生坚决从本课题组中除名。 一个读懂自己的人，才能读懂自然的美妙与人类的道德，才能读懂自己肩上的责任，才能点亮校园里很多盏读书的心灯！我们选择了这个课题，我们就无怨地做坚守读书与写，同时让我们学生的心灵运动起来，让沾满蜂蜜的书籍字样成为师生终生受益的载体！ 不当之处，敬请各位领导、教师批判指正。 感谢大家。 课题开题报揭发言稿 篇5 敬重的各位领导、教师： 大家好！ 今日，我们盛大进行农村初中群文阅读课堂教学策略的讨论课题开题报告会,作为一名一线教师，我为自己能够成为课题组的成员感到无比荣幸。 苏霍姆林斯基说过：“假如你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事讨论这条幸福的道路。”今日，我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福的道路”。我信任，有了中心校教研员的悉心指导，有了学校领导的高度重视、大力支持和学校一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及学校的广阔教师肯定能以此次课题讨论为载体，携手并肩地走上学习、实践、讨论、反思的专业成长之路！在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态： 我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜寻、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参与课题讨论的理论根底，在学习、借鉴中不断完善我们的讨论。 我们将积极投身课堂实践，深入思索“为什么教”、仔细比拟“教什么好”、努力探究“该怎样教”，积极寻求课堂教学的新突破，在实践中不断将课题讨论推向纵深进展。 我们将积极进展教学反思，仔细撰写教学日记、案例分析、专题论文，准时分析、改良、总结自身的教育教学活动，努力通过自我监视、自我调整、自我鼓励，实现个人专业成长的目标。 我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题讨论中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的幸福和欢乐！ 请信任，在学校领导的大力支持下，在中心校教研员的悉心指导下，经过课题组成员的努力实践、积极探究，我们农村初中群文阅读课堂教学策略的讨论这一课题肯定能够圆满完成任务，肯定能够推动我校教育教学科研工作更全面深入地开展，为我校教育事业的改革和进展作出积极的奉献！ 感谢大家！ 课题开题报揭发言稿 篇6 敬重的各位领导、教师： 大家好！ 今日，我校进行“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践讨论”课题开题报告会。作为一名成长中的年轻教师，我为自己能成为课题组的成员，并代表课题组教师在此发言，而感到无比荣幸。 在中国上下几千年的文明史中，炎黄子孙留下了很多灿烂的文化珍宝，这些文化珍宝凝聚成了中华民族根本文化精神：刚健有为，自强不息；和谐持中，崇德尚仁以及爱国主义情操等。作为中华优秀传统文化的传承人，我们理应且必需为我们的后代们传授这些优秀传统文化。在此，我仅代表我校课题组全体成员作如下表态： 1、不断加强自主学习。通过读书、网络学习等途径，努力夯实自身参与课题讨论的理论根底，在学习、借鉴中不断完善自我； 2、积极投身课堂时间。理论讨论是否正确合理，肯定要在实践中检验，如何将优秀传统文化与现代语文课堂有效结合？如何让一二年级的孩子们熟悉、体会传统文化的漂亮?等等都是我们将面临的课题。因此，我们必需积极寻求课堂教学的新突破，运用“十二五”课题“少教多学”的成果，在实践中不断讨论课题，提升师生文化素养； 3、重视教学反思。准时分析、改良、总结自身在课堂实践活动中的优缺点，不断调整、完善讨论； 4、弘扬协同合作的团队精神。在共同的课题讨论中，各取所长，共同探讨、共同学习、共同成长； 5、拓展讨论视野，广泛沟通借鉴。我们将依据课题讨论和实践的需要，开展过形式的研讨会、沟通会、总结会等；去其他学校学习或请其他学校教师到我校沟通学习的方式为课题讨论供应理论和实践支撑。 我们的课题才刚刚起步，一个个堡垒需要的们去突破，一个个难关需要我们去克制，但众人拾柴火焰高，信任在上级领导、各位专家的重视和领导下，在课题组全体教师的共同努力下，我校的课题讨论工作肯定能取得圆满胜利。 感谢大家！ 课题开题报揭发言稿 篇7 敬重的各位领导、教师们： 大家好！ 今日，我们迎来了小学生自主性学习的实践讨论盛大开题，这是我们学校的好事、幸事，说明我校科研的又一春来到了！ “问渠那得清如许，为有源头活水来。”教育科研是学校进展的第一推动力，是教师成长的源头活水，是成就名教师、学者型教师的重要因素。教育科研是学校诸要素中最活泼、最革命的因素，她推陈出新，让学校布满活力，她始终站在教育教学最前沿，去发觉讨论解决教育教学中消失的问题，为学校工作蓬勃开展和学校进展扫清道路，她是教育的制高点，教育工就是要抢占制高点，把握学校教育的将来，取得教育的主动权。 二十一世纪，科学突飞猛进，世界多元进展，日新月异，当我们享受现代文明，欣喜赞扬世界精彩时，我们的教育对象又置于一个新的简单的教育环境，面临着太多诱惑和困扰，消失了许多教育问题：留守儿童、学困生、“干坐”学生等等，教育面临着许多的为难和无奈，特殊是学生自主学习性差，依靠性强的毛病，是这个时期最敏感的教育问题，这是家长、教师及其有识之士的心头大患，却又不知如何解决。我们的课题就是在时代的急迫焦虑的召唤中诞生了！讨论怎样培育小学生自主性学习习惯的养成，可以说我们讨论的问题，就是时代的制高点，就是现代教育的制高点，抢占这个制高点，就把握了学校教育的将来，就取得教育的主动权。 我们要迎难而上，直面这时代的敏感普遍的教育难题，难题就是我们讨论的课题，我们以讨论者的心态置身于教育情境，以讨论者的眼光端详已有的教育理论和教育实际问题，探究出解决问题的方法，讨论应对策略，从理论和实践上寻求出一条可借鉴的标准、科学、有效的操作模式。并在实际课堂教学中加以运用，促进学生主体进展，培育学生自主学习力量。 科学的思路，产生正确的行为；大思路，才有大作为；新思路，才有创新的行为。我们的课题已有科学的指导思想，已有明晰的思路，精明的团队，我们肯定产生出科学有效的行为，我们将在“求真、务实、团结、高效”精神的指导下，遵循讨论的客观规律，建立健全试验工作机制，科学有序地实施课题讨论。同时，我们在工作中，遵守学术道德，维护学术尊严，遵循学术讨论规律，求实、求精、求新、求活。我们这棵科研大树肯定会枝繁叶茂，结出累累的硕果！ 感谢大家！ 课题开题报揭发言稿 篇8 各位专家、教师们： 大家好！ 今日我校德育课题在这里召开开题报告会，这是我校教育科研的盛事，也是德育改革工作的大事。在这里，我对课题在省教育厅立项表示庆贺！盼望课题组加强讨论，圆满地完成讨论任务。 育人为本，德育为先；德育进展，科研先行。有没有高规格、高质量的德育课题成果，这是衡量一所学校德育讨论水平凹凸的重要标准。因此，争出高规格、高质量的德育课题成果已经成为我校德育工作奋斗的目标。 在实施新课程改革的大好形势下，我校今申报的德育课题被省教育厅批准立项了，这是我校建校以来，德育课题首次在省里立项，说明白我校德育工作得到上级部门的确定，也是我校德育讨论工作的一次突破，必将进一步提高学校德育的讨论水平。 我校作为广东省国家级示范性高中，阳西县的窗口学校，有着深厚的文化气氛；学校特别重视课题讨论工作，而且教研经费充分，这些都为课题的讨论供应了坚实的根底。在这里，我再次表态，学校将一如既往地支持课题的讨论工作，为课题供应人力、物力的支持！ 预祝开题胜利，课题讨论圆满胜利！ 感谢！