课题研究工作计划（3篇）.doc

课题研究工作计划（通用3篇）第一阶段：预备阶段 时间：20xx年3月20xx年4月 （1）成立课题讨论小组，设计课题讨论方案，制定讨论规划，明确讨论的目标、内容方法以及预期成果。 （2）组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进展分析探讨。 （3）完成开题报告 其次阶段：实施阶段 时间：20xx年5月20xx年10月 （1）课题组成员依据课题方案开展调查、讨论工作，分析语言活动嬉戏化的现状及成因。 （2）通过教育典型案例讨论，梳理总结语言活动嬉戏化的有效策略与方法。 （3）组织课题组成员进展每个幼儿年龄段的教学展现活动。 第三阶段：总结阶段 时间：20xx年11月20xx年12月 （1）整理前两个阶段的讨论资料，进展综合分析，验证语言教学活动嬉戏化对于幼儿语言表达力量的提升、教师语言教学组织力量提升的促进作用。 （2）对整个试验过程的资料、信息、音像等进展综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对讨论成果进展包装、整理，完成成果申报。 课题讨论工作规划2 一、宗旨目标 课题讨论工作是新世纪学校教育改革与进展全新的教育理念，是课程改革的需要，是保证新课程改革试验向纵深进展的推动策略；是一线教师的召唤，是促进教师专业进展的必定要求，我校以教师讨论为主体，强调实践反思，同伴互助，专业引领的实践形式，是教师将教学实践、教学讨论和业务进修亲密结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。课题讨论工作将有利于教师相互关爱、互助切磋、相互沟通、共同提高，有利于学校、教师、学生不断提高和持续进展，有利于学习性学校的建构。 课题讨论工作是为了改良学校的教育教学，提高学校的教育质量，从学校的实际动身，依托学校自身的资源优势，充分挖掘教师的自主研发的潜能而进展的教育教学讨论，重点讨论学校教育教学活动中实际发生的问题。 二、实施方法 1、学校成立课题讨论领导小组，校长任组长，各相关学科骨干教师为小组成员，负责课题讨论的规划、组织和领导工作；学校成立课题讨论专家指导组，负责课题讨论的审批、过程的指导、结题评审的联系等工作。 2、课题实施小组负责课题讨论的详细工作，负责课题申报、阶段讨论、资料收集、总结撰写等工作，教育处对课题实施的讨论过程要进展督导与检查。 3、参加课题讨论的试验教师，本着自愿申报、学校审批的原则，由课题领导小组确定。对学校确立的重点课题，各学科教研组要全力协作，并完成所担当的子课题讨论任务。学校鼓舞教师以自己所从事的学科教学中遇到的问题为课题，开展自修反思式的课题讨论。问题讨论取得讨论成果的（以论文、课例等为实体显现），学校赐予同等级别的嘉奖。 4、课题实施小组在课题获得立项之后，必需根据教育科研工作客观规律的要求按既定规划投入讨论，课题讨论要求做到严谨务实，不得弄虚作假，不得半途而废，力争在预定时间结题。不能按时结题的，在预定时间内写明材料，对课题的进展状况向立项单位以书面形式做好解释，并对课题的最终结题时间做精确地猜测，在最终结题时间之前做好一切预备工作；确因种种缘由课题讨论不能连续开展下去的，由课题负责人提出书面申请、学校课题领导小组签署意见，报立项单位申请取消。参加课题试验的教师由于工作不力而使课题讨论被迫终止的，本课题实施负责人、试验教师在课题讨论所圈定的时段内不得参与评先、表模工作。 5、学校课题讨论领导小组每学年负责组织一次课题讨论汇报工作会（在尽可能的状况下，邀请课题监管单位、立项单位的相关领导参与），汇报会先由课题实施小组负责人汇报课题的进展状况，再结合课题讨论存在的问题进展争论，争论解决的途径和方法，为下一阶段的讨论工作提出建立性的意见。 三、治理措施 1、课题组依据黄石小学学校教科研工作制度开展课题讨论，课题组承受教育处的直接领导，在每学期末向教育处提交课题试验阶段性成果资料。 2、实施课题讨论嘉奖制度，在课题实施小组的齐心协力下，课题试验通过专家鉴定，课题成果得到有效推广，与课题讨论相关的论文、课例在肯定范围内产生影响，学校赐予阶段性嘉奖和结题成果奖。阶段性嘉奖标准见附表一，结题奖嘉奖。 3、将课题试验纳入年终目标量化考评加分方案，在课题讨论取得阶段性成果并得到教育处、校行政会认可的状况下，课题主持人、课题实施小组组长及试验教师按课题的相应级别量化评定分值，由学校赐予物质上的嘉奖，量化考评加分。 4、对优秀课题讨论成果，课题讨论领导小组负责向上级送评及向有关刊物推举；学校也鼓舞教师自行向相关教研刊物、教研部门投稿，若参评获奖或论文发表，学校按相应级别予以嘉奖。 5、在根本条件对等状况下，学校优先安排担当有课题讨论任务的教师参与上一级教研部门组织的.课题培训或研讨活动，优先安排课题试验教师参与观摩课、示范课、研讨课等沟通活动；课题实施小组集中组织培训、学习、研讨活动，在教务处确认的状况下，学校对试验教师赐予实时工作补助。 6、学校为课题讨论阶段性成果展现供应舞台，每学年至少组织一次课题讨论工作阅历推介或成果展现活动，推介课题组的先进阅历和在课题试验中涌现出来的优秀教师。 说明： 1、论文（含教学案例）发表是指在国家、省、市、县（区）级教育类专业媒体（含报刊杂志、电视、网站）上发表，并有发表证明单、稿件录用通知或汇款单、报刊杂志样本等证明材料的；其中的校级论文发表是指由学校审定，教科办公布在学校网站、校报上的与课题讨论内容相关的论文。 2、课题组试验教师在课题讨论中，担当示范课任务的，按同级优质课一等奖标准兑现。 3、阅历沟通指在课题讨论过程中，本课题组内试验教师在课题讨论专题会、推介会及教学策略研讨会等教研会上沟通。 4、教案、案例参评含优秀试卷评比 课题讨论工作规划3 在本学期中，为保障课题讨论有序、顺当进展，制定以下讨论规划。 一、提高课题组成员的意识，提高讨论的成效。 课题组是课题讨论的重要阵地，为了确保课题讨论的常常化、制度化、深入化，课题组活动必需正常、高效。课题组成员要提高意识，充分熟悉课题讨论的重要性，要带头开展课题讨论工作，并撰写课题讨论论文，准时总结课题讨论的阅历与成果并进展推广。结合本镇资源而开展的讨论实际，有针对性、有规划地开展讨论并定期进展阶段总结与汇报。准时收集整理课题讨论资料，并进展分类汇编，注意讨论资料的原始积存。 二、以课题为抓手，创特色品牌。 本学期，首先连续营造良好的讨论气氛通过课题讨论这个平台，营造科研的气氛，催促课题组教师坚持理论学习，丰厚每一位教师的理论积淀。这是课题进展的根底和前提，并且每月进展一次读书沙龙。其次、擅长观看、思索、总结和积存，把课题讨论当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中，练就一双慧眼，擅长把教学工作中的各种资源纳入讨论的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯。 本学期课题讨论进度表。 1、进展“培育留心观看习惯促进学生自主学习的讨论”课题讨论阶段小结。 2、分学段进展观看活动。做好记录。 3、做好课题讨论的各项工作，积极参与镇级评比活动。 4、组织教师评优课评比。 5、课题汇报活动。 三、预期效果 通过本阶段的讨论，转变教师教学观念，树立以人的进展为目标的教育思想。转变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培育学生具有自办法识、创新精神，培育他们探究发觉、自我教育的力量，实现以学生主体学习活动为根底的课堂教学，鼓舞全体学生参加学习活动；教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，常常提出开放性或发散性的问题，引导学生思索，鼓舞学生尝试，养成学生独立探究、讨论的习惯，切实提高学生的习作水平。 四、详细措施 1、召开课题组工作会议，布置任务，明确详细讨论内容。 （1）落实任务，脚踏实地、事实求实地开展讨论； （2）留意第一手讨论资料的收集； （3）准时整理讨论资料； （4）积极书写相关论文，注意成果的转化。 2、连续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高讨论水平。开展课题讨论讲座，对试验教师进展专业的引领。 3、通过采纳谈话、问卷、抽查的方式，对学生的留心观看习惯进展一次量化的调研。 4、要求试验教师上好每一节讨论课，学校要组织人员对试验课进展评议，全方面进展归纳、分析和总结。 5、组织教师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评比活动和阶段性讨论成果展现会。