课后服务艺术活动方案（通用5篇）.docx

课后服务艺术活动方案（通用5篇）课后效劳艺术活动方案1 活动目标 学习用纸条和笔制作螺旋状卷发。 能用各色纸条在一次性碗上做出自己喜爱的创意发型。 急躁做完整个发型，感受做发型师的欢乐。 重点难点 重点：能用各色纸条做卷发，并在一次性碗上做出自己喜爱的创意发型。 难点：处理好刘海和后面头发，急躁做完整个发型。 活动预备 阅历预备：学会用纸条卷成“蜗牛卷”的“卷发”；会在欢快的音乐声中走“猫步”。 物质预备：教具：PPT，范例一个；学具：做好的各种卷发及各色纸条若干；人手一支笔、一把剪刀、一个碗底贴满双面胶的一次性碗、一个奶粉罐。表演服装各种纱巾。 活动过程 一、玩“理发店”嬉戏，引出课题。（1分钟） 明确幼儿和教师的身份，比比谁最能干，成为最有创意的发型师。 二、出示PPT，激发制作灵感。（5分钟） 1.观赏时尚发型，说说画面中的发型刘海是怎么样的？后面的头发是怎么样的？（小结：刘还有许多种，也许分为齐刘海、斜刘海和不规章刘海。） 2.你知道几种制作卷发的方法？请个别幼儿（力量一般的）上来试试。 3.学习制作螺旋形卷发，请个别幼儿实际操作，理清制作要点：在不同位置上卷，卷得要紧。 4.观赏男生的时尚发型，知道幼儿观赏男生的刘海及后面头发，知道男生发型制作时也可以用卷发。 5.师：“假如请你给自己设计一个好玩的发型，你有什么困难吗？”（依据幼儿的问题，请同伴说说解决方法。帮助问题：“教师有一个问题：怎么处理刘海和后面的头发呢？”） 三、供应制作材料，为自己设计创意发型。（15分钟） 1.说明供应的材料，提示制作好的发型不能拦住眼睛。 2.说明操作要求：做发型师要细心加急躁，头发要密，不能露出“头皮”，自己制造的“头发”垃圾自己清理。 3.播放轻音乐，幼儿操作，教师当发型总监，提示幼儿设计出与众不同的发型，指导需要帮忙的“发型师”。 四、戴上自己设计的发型，体验胜利的喜悦。（3分钟） 1、帮忙幼儿将制作好的创意发型戴在自己的头上，看看适宜不适宜，可以做微调。 2、播放甩葱歌，在音乐声中走猫步，披上缤纷的纱巾，体验自创发型带来时尚感。活动延长 在理发店或美术角供应相关材料，连续设计各种发型。一磨师傅意见： 1.前面环节用的时间太长，后面幼儿操作时间不够，建议观赏的画面不要太多，应事先给幼儿撕好双面胶。 2.不用对刘海分门别类，只要观赏不同的发型就行。 3.一个活动重点不要太多，应当把重点放在卷发制作上。 反思： 本次活动从活动设计上就能感觉到会受幼儿喜爱，但是怎么样把效果做出来，重点就是留有更多的时间供幼儿操作。从活动效果上来说，幼儿的确很喜爱，但是效果没有完全出来，时间主要铺张在： 1、发型观赏环节，与活动目标并没有严密联系，可放在阅历预备完成。 2、幼儿撕开双面胶时，花费的时间比拟长，最长的小朋友用了8分钟，幼儿操作的时间就短了。 3、另外让幼儿说说怎么设计发型，好像幼儿也没法说，这个环节也铺张了不少时间，赢吧重点放在怎么粘贴头发上。 结合师傅的建议，我将削减观赏时尚发型的图片数量，事先帮幼儿撕好双面胶，并把重点放在制作卷发和贴头发上，力求出好效果。 课后效劳艺术活动方案2 学习目标 用肢体动作表演毛毛虫变蝴蝶的过程，体验表演的乐趣。 乐于学唱歌曲，能开心地参加音乐活动。 活动预备 提前把花朵蝴蝶的图样（见材料制作）做成头饰。 毛毛虫变变变故事图卡（见材料制作）。 歌曲蝴蝶和花朵（歌曲及音乐观赏cd或磁带）。 活动过程 形式：集体 1出示毛毛虫变变变故事图卡，和幼儿一起复习故事内容。 2教师叙述毛毛虫变蝴蝶的故事，请幼儿用肢体动作表演： 毛毛虫在树叶上爬呀爬。（幼儿伏在地上爬行。） 毛毛虫在树上变成蛹，一动也不动。（幼儿伏在地上和蜷曲身体。） 毛毛虫从蛹里渐渐钻出来。（幼儿渐渐伸出双手爬起来。） 毛毛虫长大了，变成漂亮的蝴蝶，处处飘舞。（幼儿翻开双臂仿照蝴蝶伸出翅膀，上下挥动双臂四处走，仿照蝴蝶飘舞。） 3播放歌曲蝴蝶和花朵，和幼儿一起唱歌曲： 4请幼儿分别戴上花和蝴蝶的头饰唱歌曲，并表演。 活动评价 能用肢体动作表演毛毛虫变蝴蝶的过程。 能唱歌曲蝴蝶和花朵。 活动建议： 教师可使用幼儿用书第20 21页作为参考图片，或请幼儿识别图片上小朋友的动作表示什么，以帮忙幼儿更好地理解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。 课后效劳艺术活动方案3 一活动目标 1、积极参加尝试，探究三元色两两调和后的变化。 2、用较清晰的语言表达探究过程及结果。 3、倾听歌曲闪耀的小星，学习把探究的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的欢乐。 二活动预备 1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。 2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在四周。） 3、团好的纸团若干（是人手的23倍） 4、录音机、磁带郊游、闪耀的小星及伴奏带。 三活动过程 （一）幼儿听音乐郊游入活动室，参观印染厂。 1、教师介绍印染厂的颜料。 2、边走边看边提问：“小朋友，你们看到了什么？” （二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。 师：“这些布真美丽。你们也想来印一印，染一染吗？” （三）教师供应三种颜色红、黄、蓝，请幼儿自由取两种颜色进展尝试变色。 1、师：“你们能不能染出更美丽的颜色？” 师：“你们能变出什么颜色呢？” 2、幼儿自由争论猜想，教师仔细倾听。 3教师提出染布的要求，用其中的两种颜色进展变色，证明刚刚自己的猜想对不对。 4幼儿操作，教师巡察，倾听幼儿的交谈。 5请幼儿说说变的过程。XXXX颜色和XXXX颜色合在一起变成XXXX颜色。 哪儿肯定能找到幼儿园中班美术教案，可能是幼儿园中班美术教案很简单找的，而且幼儿园中班美术教案现在也不是太难找了吧。关于找详细的幼儿园中班美术教案，我推举你到这里看看幼儿园中班美术教案，之所以这里的幼儿园中班美术教案比拟全，其他地方的幼儿园中班美术教案网，应当这里的幼儿园中班美术教案全面，确定是哪儿都能找到幼儿园中班美术教案，缘由是幼儿园中班美术教案很简单找的，而且幼儿园中班美术教案现在也不是太难找。找详细的幼儿园中班美术教案，我推举你到这里看看幼儿园中班美术教案，之所以这里的幼儿园中班美术教案比拟全，其他地方的幼儿园中班美术教案网，还是不如这里的幼儿园中班美术教案全，我推举你到这里看看幼儿园中班美术教案，之所以这里的幼儿园中班美术教案比拟全，其他地方的幼儿园中班美术教案网，应当不如这里的幼儿园中班美术教案全面的。 课后效劳艺术活动方案4 活动目标： 1、通过观看，了解海底世界；会画出海底世界。 2、尝试用线条和颜色表现出海底世界，大胆创作海底世界的漂亮风光。 3、感受绘画的乐趣，有爱护环境的意识。 活动重点、难点： 重点：能够画出自己心中海底世界的.景象。 难点：尝试用线条和颜色表现海底世界，有爱护环境的意识。 活动预备： 图片、彩笔、白纸、黑板 活动过程： （一）海底世界的图片导入，激发兴趣 教师出示海底世界图片，并提问：图片中有什么？引出主题。 （二）新授 1、幼儿争论、激发兴趣 教师引导幼儿争论：海洋里有什么动物植物？海水什么颜色？ 2、教师讲解与示范 教师边示范边沟通，引导幼儿想象海洋中的植物特征，动物的特征，激发想象力。 3、幼儿自有创作，教师引导 幼儿大胆想象，画出海洋物种不同的特征，并进展颜色搭配，教师进展个别指导。 4、作品展现与评价 幼儿向其他小朋友们讲解作品。 （三）教师引导幼儿总结，引导说出爱护环境。 活动延长：请小朋友们回家和家长一起去海洋馆参观，亲身体会海洋的奇妙。 课后效劳艺术活动方案5 活动目标： 1、观赏达利的超现实公寓，感受作品富于梦想的表现手法。 2、大胆的叙述从画面中获得的信息和自己的想象。 3、尝试用绘画的方式表达“好玩的脸”。 活动预备： 课件、作业纸、水彩笔、油画棒。 活动过程： 一、教师展现课件（要观赏的作品），引起幼儿兴趣，整体观赏作品。 1、今日，李教师带来了一幅很好玩的画，咱们一起看看这幅画上画的是什么？（你觉得画家画的是什么？）【人脸、房间】 2、为什么？【幼儿说出人脸的特征】 3、小结：对呀！有眼睛、鼻子、嘴巴、头发，这幅画画的是一张脸。为什么还有小朋友说是房间呢？这幅好玩的画画的究竟是不是房间？让我们再认真的看一看！ 二、局部观赏，引导幼儿进展想象。 1、找房间的特征，引导幼儿进展想象。（先来看看眼睛吧！这会是房间里的什么东西？画家把眼睛想象成了壁画。还有什么地方画家也进展了想象？） 【幼儿想象：嘴唇沙发 眼睛壁画 脸墙壁和舞台 鼻子壁炉】 2、小结：这幅画上有壁画、沙发、帘子、房顶、地砖、钟表、门这幅画画的是一个房间。刚刚咱们看这幅画是一张脸，现在通过我们认真观看，还发觉这幅画画的是一个房间。这么好玩的一幅画呀！我们一起为他取个名字吧！ 3、为作品取名字 小结：小朋友取得都很好，咱们就叫它“好玩的脸”吧！ 4、介绍达利及达利的绘画风格 这幅画是西班牙人达利1935年的作品，他是一位具有丰富想象力的艺术家，也是世界上最闻名的超现实主义艺术家。 三、尝试进展创作。 1、这么好玩的一张脸。你还见过什么样的脸？（猫脸、兔脸、人脸）愿不情愿将它画下来？ 2、幼儿作画教师辅导。 要求： 画前先想好自己要画什么。 画画的时候要保持宁静，不要打搅别人。 画完后要收好画画的用具，保持桌面、地面洁净干净，先画完的小朋友要悄悄地等待没有画完的小朋友。 3、评价 分组争论并自我介绍作品。（我画的是谁的脸？） 推举：谁画的最好玩？ 集体观赏。 四、活动完毕 小朋友，咱们把好玩的脸带给爸爸妈妈看看吧！（再见！） 教师，我爱您(幼儿园中班活动) 此活动相宜放在中班主题活动中,作为一个分题活动。 在这个主题中,孩子熟悉了警察、消防员、医生、护士、效劳员等.在进展这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当教师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子熟悉自己的教师,增加对教师这个职业的喜爱。