诵读活动实施方案（3篇）.docx

诵读活动实施方案精选 3 篇诵读活动实施方案 1一.活动意义中华经典诗文是中华民族文化的精华，不但是汉语言文化的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品德，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的珍宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操，加强修养，丰富情感。为深入实施素养教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化气氛，让融汇在中华经典诗文中的民族才智风骨、安康道德准则和乐观人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积存活动中受到教育和启迪， 遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排，我校打算开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力进展的有效载体。通过中华经典诗文的赏识、诵读与积存使师生共同走进经典，享受积存与赏析的乐趣，提升全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造欢快校园诗意人生。二.活动目标1. 激发全体师生关注经典、传承经典的热忱，培育赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提升传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积存的习惯，提升师生利用祖国通用语言文字的力量。2. 学习中华经典诗文赏析学问，培育师生对中华经典诗文鉴赏力量，加强诗文底蕴，提升文学素养。3. 提升师生诵读经典力量，在诵读中了解中华经典文化，承受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热忱，加强民族骄傲感和使命感。4. 营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化气氛，提升学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。三.活动主题吟中华美文，诵民族经典四.活动保障1. 组织机构保证：学校成立特地中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组， 负责活动的筹划、指导、检查及具体实施。领导小组： 组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx 工作小组： 组长：xxx成员：各语文教师及班主任2. 时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带着下诵读经典诗文；每天下午上第一节课前 10 分钟定为经典诵读时间，在教师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展现”环节，以稳固每日中华经典诵读成果。3. 参与人员及要求：全员参与，不但生生能诵读，语文教师更要做到领先垂范， 先行背诵，鼓舞其它学科教师乐观参与其中。同时，在活动过程中敬重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。4. 学习内容保证：学校将统一订购并下发中华经典诗文诵读，结合我校校本课程各年级经典诵读指南及各班自选篇目进展学习。活动具体实施过程一宣传发动阶段。20xx 年 XX 月 28 日至 XX 月 8 日1。在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园播送、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提升全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热忱。2. 通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力协作学校开展好此项工作。3. 各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施打算，保证活动的有序开展。二活动开展阶段20xx 年 XX 月 9 日至 XX 月 30 日1。各班有打算、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，重视学科整合和渗透，保证平均每天 20 分钟的诵读时间，提倡课后诵读。2. 把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，教师结合文中注释适当进展讲解，帮助学生理解后再背诵。3. 各班教室板报特地开拓“经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造深厚的经典诵读气氛。4. 学校教育处组织特地人员对各班每天的经典诵读状况进展检查，与教师月考核挂钩。5. 各班结合班级的实际确定诵读展现内容，结合我校特色活动，轮番在每天的“精彩五分钟”进展诵读展现。6. 语文组利用教研活动时间定期进展经典诵读指导方面的阅历沟通，提升教师自身诵读水平和指导力量。7. 学校播送站开拓“美文赏识”专栏，定期播放名家的诵读录音，展现师生优秀诵读作品，增加对经典诵读的宣传力度，激发学生对诵读中华经典诗文的猛烈兴趣和愿望。8. 各班可依据班级学生实际，开展各种与经典诵读关于的活动，如赏识中华经 典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡正面写经典诗文，反面可设计配图或注 释、古诗配画竞赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制我最宠爱的中华经典诗文集等，提升学生参与乐观性，为学生搭建各种展 示自我的平台。9. 学校结合在庆“六一”活动进展经典诵读展现，展现学生风采，丰富学生生活， 陶冶学生情操。10. 争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校园延长到社会各家庭。11. 学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，依据自治区校园经典诵读大赛的工程及标准进展，选拔优秀选手学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个参与海城区视频赛。四活动总结阶段。20xx 年 XX 月1. 各班对开展中华经典诵读活动的状况进展总结，评比各班中华经典诵读小标兵。2. 学校召开总结会，展现诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现精彩的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。诵读活动实施方案 2一.指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根源，也是我们应当生生不息传播的”珍宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提升学生的文化和道德素养，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐步健全自身的人格，推动学生可持续进展。二.活动目标：1. 培育学生的读书兴趣，提升语文力量。在吟诵中让学生感受到祖国语言的博大精深，学激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，提升学生的语文力量。2. 了解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶，长远的悄悄转变其气质。3. 加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提 升学生的自身修养。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情， 开启其才智，让经典诵读为学生一生供给养分。三.诵读内容：自编诵读手册：以弟子规为主，辅以其他国学经典。选材范围：十部经典：弟子规论语道德经庄子诗经楚辞礼记春秋古文观止唐诗三百首四.活动安排：1. 启动仪式：XX 月 27 日周一利用晨会时间进展经典诵读活动启动仪式。2. 营造气氛：校园橱窗布置、横幅标语设置、播送站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。3. 诵读指导：诵读内容与所教年级学生同步，教师与学生共同诵读经典，共同进展成长。语文教师定期开设诵读指导课程。各班制定诵读打算。4. 诵读时间：确定每天中午13：2013：30为经典诵读时间。5. 诵读展演：利用校艺术节进展校经典诵读展演活动，推动经典诵读活动的进一步开展。诵读活动实施方案 3一.指导思想在我校开展经典诵读活动，主要是让全体师生亲近中华传统文化，传承民族精神，哺育诗意情怀，开发大脑潜能，丰富语言表达。让大家踏上开满鲜花的经典之旅，过一种更有诗意的幸福生活，构筑幸福诗意人生。二.活动主题：我校的“经典诵读活动”开展已经一年多，活动主题是“诵千古美文、做世纪栋梁、创和谐文明”，传承传统文化，提升道德素养，培育民族精神。三.活动原则：突出“中华经典诵读”和“文明鼎小”这一主题，把我校的“经典诵读活动”推向纵深，我们确立了以下活动原则：一坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。二坚持学校、家庭、社会“三位一体”相结合原则。三坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。四坚持抓好典型、点面相结合原则。四.诵读内容1. 弟子规。2. 义务教育小学语文课本中的古诗文。3. 近、现代优秀的诗歌、散文等五.实施细则一诵读时间1。每天保证学生有格外钟的诵读时间。早读课安排 6 分钟教师领诵，每节语文课前的一两分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同时利用每周三早读时间，承受教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。2。各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内进展吟诵表演。3。在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆，每周教育处随机抽查。4。每天回家复习 10 分钟，和家长一起读，营造深厚的家庭诵读气氛。在诵读时间上，各班级敏捷安排，充分利用零碎时间，查找时机让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增多负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。二诵读措施1. 制造“四条途径”，激发诵读兴趣。1） 、一听，即听播送。学校播送站开设“经典小播送”，由教师、学生主持、播音，其内容有经典朗读、赏析以及关于经典的趣闻轶事等。2） 、二看，即通过校园宣传栏、班级黑板报一学期 2 次等形式让学生随处可赏识到经典佳作佳句，在有意、无意中渗透经典。3） 、三抄，让学生做经典卡一学期一本、办手抄报一学期 3 次、制经典集一学期一本。4） 、四赛，本期进展一次经典诵读方面的竞赛活动，以竞赛活动促使学生扩大经典的诵读量。通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热忱。2. 在广泛开展经典诵读的状况下，学校进展“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步推动学生经典诵读活动的蓬勃进展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参与。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过进展这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵经典活动中表现突出、成绩优秀的同学赐予嘉奖，鼓舞学生不断提升吟诵经典的数量和质量；对班级、教师也要进展大张旗鼓的表彰嘉奖。3. 班主任要营造深厚的班级文化气氛，开拓“经典角”、“经典壁”，实行多种形式，提升学生诵读的兴趣，争创书香班级。4. 在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，争论学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，协作学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典， 实现“量”的积存，充分吸取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发， 把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。5. 借助于家长的帮助，发动家长为孩子课外诵读经典赐予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化复原生活也就是看到某种风光，或某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更重视积存，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。6. 总结评比每学期完毕，学校依据各班经典诵读活动开展状况，以个人和班级为单位进展评比，嘉奖先进。六.组织领导组长：盛敏晖副组长：周家才成员：蒋宗和汪小萍潘正宏方桂兰刘秋波各班主任及语文教师具体分工：全体教师：负责组织辅导学生经典诵读朗读指导，自身到达熟读成诵。班主任、语文教师：负责诵读活动的开展教育处、德育处：负责日常诵读工作的检查和评测学校领导小组负责对经典诵读工作的领导，同时副组长协作学校教育处进展检查，主要目的是指导并催促学生做好经典诵读，防止前紧后松。七.测评与嘉奖：1. 测评1） 自测。各年级各班依据学校规定的必读必背内容，开展早读的诵读活动， 并进展自测，自测承受三级制。自测由各班班主任及语文教师组织，依据学生把握的必读必背内容的状况赐予相应的段位，把握 60%75%的为一级，把握75%85%的为二级，把握 85%100%为三级。2） 沟通：学期末主要为阅历总结沟通、评比：学期完毕要求书面形式总结活动组织、开展状况，学校将把好的阅历做法在全校推广。2. 表彰嘉奖学校将在对各班的诵读活动进展检测及阅历沟通的根底上，开展评比“经典诵读优秀指导教师”和“经典诵读标兵”活动。