语文教学计划8篇.doc

语文教学计划合集8篇语文教学规划 篇1 严寒的冬天过去了，我们迎来了又一个春天，俗话说“一年之计在于春”，春天是播种的季节，只要种下盼望，我信任到了秋季肯定会硕果累累。现在就结合本班状况拟定本学期工作规划如下： 一、指导思想 借助新课改的强劲东风，以学校教学要作为指导。以学生进展为根本，坚决不移的推动教学的转变。 二、本班根本状况 本班共有36人，其中优等生15人，中等生13人，落后生8人。 三、工作目标 1、在各项训练中受到相应的爱国教育、思想品德教育、启蒙教育。陶冶爱美的情趣了。 2、培育独立识字的力量。本学期学会100个生字。 3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。并能正确运用，逐步养成积存词语的习惯。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。留意以读悟情，并能结合课文的学习收集有关的资料。 5、能逐步养成课外阅读的习惯。 6、积极参与争论或辨论，在“口语交际”中能主动发言，讲清晰自己的意思，表达有条理。 7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯。能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。有肯定条理，能写书信和其它常见应用文。练习以内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 三、详细工作措施 1、充分借助“精读课文”对学生进展语文根本功训练。（1）正确引导学生自觉运用学问自学课文生字。（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进展积存。（3）连续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。 2、留意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动,让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。 3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进展自学，培育独立阅读的力量。 4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。 5、以作业、测试等形式进展句、段、篇、章的稳固。抓住作业质量不放松。 6、留意调动学生观看思索和练笔的积极性,利用周记形式，对学生进展作文训练,依据学生的实际，敏捷地运用教材,尽量为学生的自主作文制造条件。要尽量鼓舞学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 四、课时安排 第一单元20xx年2月20日3月3日 其次单元20xx年3月6日3月16日 第三单元20xx年3月17日3月31日 第四单元20xx年4月1日4月13日 第五单元20xx年4月14日4月28日 第六单元20xx年5月8日5月20日 总复习20xx年5月21日7月 语文教学规划 篇2 一、指导思想： 20xx年是深化教育改革，全面推动素养教育的一年。在新学期里，在教育思想、教育观念更新方面力求要有大的突破。作为语文教师要进一步转变观念，牢记使命，开拓创新，认清语文教学对于提高学生思想政治素养和科学文化素养，对于学生学好各科学问，具有重要作用。在教学工作中要通过课内外的教学活动，使学生进一步稳固和扩展必需的语文根底学问。进一步提高现代文的阅读力量，写作力量和口语交际力量，培育浅易文言文的阅读力量，文学作品观赏力量以及发觉问题、探究问题、解决问题的力量，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素养教育奠定根底。 在教学过程中，要引导学生承受优秀文化的熏陶，培育高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，进展共性特长，形成健全人格。 教师在教学过程中，要富于制造性，要努力建立民主、公平的师生关系。教师要敬重学生的人格尊严，了解个别差异，关注不同需要，努力为学生营造一个宽松、开放、和谐和具有启发性的学习环境。 国务院关于根底教育改革与进展的打算中指出：“实施素养教育，要使学生具有初步创新力量和实践力量。” 在关于教育的谈话中强调：各级教育行政部门要抓好学校的心理安康教育，学校要更好地发挥社会职能，教师要成为学生心理安康的教育者和指导者，要下工夫培育青少年的品行、意志、精神和力量，以适应新世纪的社会生活。 通过这些理论学习我熟悉到教育教学思想可以概括为以下两方面：从德育的角度来说强调学生的自我适应、自我治理、自我教育；从教学的角度来说强调自主学习，并认为但凡积极的合作学习和探究学习都是自主学习，并在自主学习活动中培育学生的创新精神。 作为学校的一名语文教师，在自己的教学中要结合本学校的实际以及学生的实际，制定出符合学校和学生实际的教学规划，在教学中要重视促进校本课程的开发，校本课程旨在培育学生探究性思维和科学素养，为学生的探究创新供应宽松相宜的时空条件和环境，课程开发主要包括教材开发，课堂学习方式改革和评价等。这样才能更好的适应教学的要求。 作为教师，只有不断的学习理论文化学问充实自身，通过实践不断完善共性化教学，注意校本课题开发与讨论，才有可能不断的进步，从而能真正的“以学生为主体”进展人文教育，培育有共性，有灵性，有学问性，创新性的现代化复合型人才。 语文学科最显著的特点就是“随风潜入夜，润物细无声。”如何把潜在的特性，通过师生合作探究从而有明显的积存，创新呢？如何在新学期较之上学期有很大的进步与提高呢？这些都是本学期的教学重点以及教育教学讨论的方向，更是我制定教学规划的指导思想。 二、目标要求及实施方案： （一）、逐步在新课程理念的指导下，以校为本，开发校本课题，优化课堂教学，并利用一切可利用资源，开展大语文教学，使学生从生活中感受语文，学习语文，能动的发觉问题，自觉、自主、合作的解决问题。 方案： 1、开展综合性、讨论性学习。利用课外时间，师生共同拟订讨论主题，师以指导为主。学生积极参加到教师制定的各种学习活动和学习规划中。 2、实施自我反省，自我评价体系，做到日评、周评、月评、季评、期评，多总结，多沟通。找到自己的缺乏之处，积极的改正自己的错误，做到知错就改。 3、开展多样活动，如：演讲、辩论赛、故事沟通会、故事接龙嬉戏、手抄报展、家长学生教师沟通会等，把口语训练，阅读教学，作文教学三项结合起来；把课堂与课外结合起来；把家长，学生，教师联系起来；使学生与学生之间有竞争，班与班之间有竞争；让学生在活动中得到训练，力量得到提高。 （二）、教师要加强自身素养，努力做到：学高为师，德高为范。身传言教，以自己的榜样行为教育学生，以自己的热忱感染学生，调动学生的积极性与学习兴趣。 方案： 1、定期定量学习理论学问，作好读书笔记。 2、利用业余时间丰富自己的学问，积存大量与教育教学相关的德育理论，以及相关的政治学习的精神。 3、严格要求自身，不允许自己对学习和学生有丝毫的怠慢。 （三）、学习制作美丽的教育教学课件，把握更多的现代教育技术，并将其应用到教育教学中去。 方案：1、利用网络资源在工作之余自学，积极参与学校培训。 2、和其他教师一起讨论，共同进步。 （四）、作为青年教师要积极预备与参与学校培训，多向有阅历的教师学习。以校为本，选好讨论课题，通过自己的教育实践不断完善，加以落实，多发表自己对教育教学的看法和主见，搞好教学科研。 方案： 1、根据学校制定的学期规划积极的预备，为在课件大赛和板书大赛中取得好的成绩打下良好的根底。 2、仔细的听课，向其他的教师多学习，做好听课笔记。 3、利用业余的时间积存学习的资料，积极参与学校的教育教学论文大赛，搞好教育科研。 三、教学工作进度表： 略 语文教学规划 篇3 一、制定的依据： 1、教学背景分析： 语文是中小学阶段的主要学科,根底学科,随着时代的进展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的熟悉更为深入,”大语文”的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培育和提高人的语文素养为主要任。而语文素养是人的整体素养的重要组成局部,语文素养不仅反映人的语文学问和语文力量,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观看力量,思维力量等。”新基”理论中对塑造将来新人的描述(21世纪的根底教育应把每个学生潜能的开发,安康共性指个体独特性与社会标准性的有机统一的进展,为适应将来社会进展变化所必需的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和力量的初步形成作为最根本的任务,根底教育应为社会进展和学生的终身进展效劳) 中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。 2、教材分析： 我们采纳语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。 依据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。 思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生喜爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展学生的智力,培育学生安康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.进展安康共性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要制造一个良好的开端,打下根底. 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：在小学语文的根底上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的力量,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解根本写法,具有肯定的语言感受力量,初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的力量,读文言文课文,要了解内容,背诵一些根本篇目,娴熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 3、所教班级学生现状及对策： 依据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握,结合我校的办学方针,我们的语文教学最初以”激发兴趣,指导方法,培育习惯,搭建舞台。”为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高,下面依据初二（八年级）期终考试成绩进展详细分析如下： 语文教学规划 篇4 使用教材： 人教版必修三、四。 根本状况： 所教两个班学生的语文根底学问积存不够，底子较差，学问面窄，缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法，阅读、理解的力量较差。但大局部学生的学习态度不错。 教材分析： 必修三以小说、唐诗、文言文、谈论文为主；必修四以戏剧、宋词、文言传记为主；写作教学重点为写谈论文。 教学目标： 力求合格率达百分之八十，优秀率达百分之二十，提高率达百分之九十五。努力拓宽语文学问面，扎实深化语基底子，培育学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好谈论文，全面提高学生的文学观赏力量。 措施与方法： 1、狠抓背诵默写和根底训练，注意课内外结合，立足训练提高，面对高考，以练为主，注意发挥学生在学习中的主体作用。 2、仔细抓好课前五分钟活动，实现资源共享。 3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。 4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。 5、努力钻研教材和专业学问，仔细备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时间。 6、注意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高学生的语文层次。 7、注意课外学问的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓舞学生把触角伸向课外。 8、注意对学生学习习惯的培育，指导学生做好学问积存。 9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。 10、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。 教学进度安排： 12周：必修三唐诗单元 朗读抱负。 34周：必修三小说单元 文学作品的共性化解读 学习名著红楼梦高老头。 56周：必修三说明文单元 “争论” 交际中的语言运用 语文学习的自我评价 。 78周：必修三文言文单元， 选讲“语文根底训练”。 910周：学习立论，写好谈论文，学习使用论据，写好谈论文。期中考试 ，总结分析上半期语文学习。 1112周：必修四宋词单元，谈美，影视文化。 1314周：必修四戏剧单元，莎士比亚戏剧，学习横向纵向谈论。 1516周：必修四谈论文单元，学习辩证分析，规律和语文学习。 1718周：必修四文言文单元，中华文化精神。学习反对。 1920周：选讲“语文根底训练”，复习迎考，期末考试、总结。 语文教学规划 篇5 一、对于学困生的辅导 依据教学目标中，最根本的目标，对学困生进展辅导，九年语文教学规划。辅导的方式主要是集体谈话和个别谈话；集体练习和个别练习。 集体谈话，主要是增加学困生的学习信念，鼓舞他们建立学习目标，结合现在的大环境，结合个人心理的需要等等因素，实实在在的把话谈到学生的心理，避开说空话，说大道理，努力使学生的内心受到触动。 个别谈话，在增加信念的根底上，在学生学习过程中，增加他的意志品质，努力使自己向学习目标靠近。 集体辅导，针对学困生普遍存在的问题进展辅导。 个别练习，结合学生的个体差异，采纳不用的方法。 二、对于优等生的辅导 主要采纳个别辅导，工作规划九年语文教学规划。优等生的个体差异是比拟大的。我们九年级的学生，在这方面表达得更明显。辅导主要是根底积存、阅读、写作这三方面。努力使他们养成良好的学习习惯，学习品质。同时特殊留意优等生的品德，这和学习效果有很大的关系，绝不行无视。所以，在日常辅导中，要注意对优等生品德修养的指导。 三、学习小组 按学生的不同层次，组成不同的学习对子。我们在实践中发觉，组大组不如组小组有实效，组小组不如结对子有效。两个程度相近的学生相互比着学、相互讨论。有问题和教师争论、请教。这里对于学困生来说，比着学生更有学习气氛。一个一个学习对子之间也形成了讨论、比学的气氛。学习对子，通常安排为同桌。可以和班主任商议，把程度相近的学生尽量安排在一起。 语文教学规划 篇6 一. 加强学习 面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储藏，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的根底之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将连续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代的进展。 二.向科研教师型转变 1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我准备从培育学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。 2.扎实做好新课改的每一项工作。在比拟精确地把握了上一册教材的根底上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。在教学中做进一步的深入讨论，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组讨论课的形式汇报自己的讨论成果 3.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、有用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写有用、新奇、具有共性化特点的教案。 三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都非常重要。 在备好课，上好课的同时还不要遗忘对盼望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮忙每一个盼望生，最重要的是有成效，让每个盼望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新力量培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。 多彩、多元的社会急迫地召唤着创新，教育也迫切地召唤着有活力、有创新力量的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天奉献自己的一点力气! 小班语文教师个人教学规划二 一、学生根本状况： 本人任教初二（1）班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的学生在语文学习力量方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有局部后进生问题仍很严峻。特殊是阅读和写作方面，学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，写作力量也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作力量。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、准时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从进展角度、从共性角度思索题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，汲取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心承受老教师的意见，准时加以改正。 4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并准时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 5、连续加强语文根底学问的教学工作。根底学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特殊是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，肯定要保证他们的根底学问能坚固把握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改良课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结力量，培育学生领悟文章中心的力量，提高语文自主学习的力量。 8、养成学生课前预习的习惯。不但教师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培育学生自主学习的力量。同时也节省课堂上的珍贵时间。 9、重视书写，标准书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得最好的几位同学的作品进展展现。 10、从根底抓起，加强积存，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从根底学起，教会学生遣词造句，积存词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积存下来，为写作打下根底。坚持阅读，每天都要做积存，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积存以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积存。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读力量。 12、面对全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造时机，让优生和差生都能得到熬炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓舞优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 本学期中我要充分的熬炼自己，积极参加教研组活动，虚心向其他教师学习，博采众长，提高教学水平，我想假如给我足够的时间我会做的更好。 语文教学规划 篇7 一、指导思想 在新的学年里，语文教学工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻语文新课程标准为动身点，坚持实施素养教育，推动教学讨论和教学改革。以进一步细化和完善教学常规治理为抓手，加强教师队伍建立和增加教学治理常规化。以提高学生创新力量和语文综合素养为目的，促进师生素养全面进展；真抓实干，扎实工作。为进一步提高我校语文教学质量而努力。 二、工作目标 1、以提高学生的创新力量和语文综合素养为目的，真抓实干，务实求新，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成绩的全面提高而努力。 2、连续深化课题讨论，以科研带教研，推动教育教学的开展。 3、以提高师资队伍整体素养为核心，以提高教学效率为重点，加强师生人文素养。 4、以校本课程为主阵地，结合学校实际，连续提高校本研修工作其成效。 5、以我校教研博客为依托，整合教学资源，把信息资源与教师的沟通提升与自我展现有机结合起来。 6、进一步加强教师培训与指导，完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的敏捷化，努力创立活泼的语文课堂。 7、完善学生综合评价措施，加大学生综合评价力度。 8、加强试验教师学习杜郎口指导力度，加快教师成长步伐。 三、详细工作内容和措施 （一）抓好师资队伍建立，加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念 1、提升自身师德修养、呈现教师人格魅力 每位教师通过对身边优师及育人楷模的学习，增加树立为学生效劳，为家长效劳，为社会效劳的意识，忠于职守，无私奉献。每位教师都要努力做到用自己的人格魅力启迪学生，用纯净的品德去感染学生，用美妙的心灵去塑造学生。 2、努力学习，构建学习型教师队伍 在实施新课程背景下，课堂开放程度更大了，语文教师更要加强学习，提高自身的语文素养，要给学生一滴水，自己要有一桶水，而且还要是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜爱你从而喜爱你教的语文课。 3、加强教学根本功训练 作为一名语文教师，自身的听、说、读、写根本功肯定要过硬，这样才能教育出一批语文力量强的孩子。所以在日常教学中要仔细揣摩每节课的每一句话，仔细写好每一个字，努力读准、读美每一篇文章，努力评好每一节课。然而这些的训练都贵在坚持，只要功夫深，铁杵磨成针。只有具备了扎实的根本功，才能在教学中游刃有余。 4、连续丰富我校教研博客。组织并鼓舞教师在我校的教研博客上多发表论文、案例、优秀教学设计，相互沟通，共同提高。并且鼓舞教师参与各级各类的竞赛，为教师们制造表现时机、学习时机，打造一支素养高、力量强、业务精的教师队伍。 5、以点带面，共同提高 做好外出学习人员的辐射带动作用，通过外出学习的教师的理论汇报、全体教师的沟通争论和课堂汇报三个层次逐层递进的模式。实现一人学习多人受益。 （二）抓好教学常规。努力提高教学效益 1、集体备课讲实效。要充分发挥集体才智，加强集体备课的力度，优化教学过程。要在原有的根底上连续进展语文学科的集体备课活动。同时，做好集体备课的督导检查工作。本学期语文学科的集体备课要与上学期贾教师指导的模式一样，要求备课时以课标为依据，人人有预备的参加，人人有重点的发言和争论，真正做到集思广益。积极提倡教师集体讨论根底教案与共性设计创新教案相结合的备课方式。集体备课每周一次，在每周四的上午进展。领导将进展跟踪指导与检查。 2、细心上好每一节课，向课堂40分要质量。课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，给学生充分自主学习的时间，让学生能在读中悟，悟中读。二年级起就要熬炼学生预习和写批注，教会学生预习的方法，渐渐培育学生预习和批注的习惯，培育学生自主合作，探究学习的力量。鼓舞学生发表独特见解，培育学生的口语表达和思索力量。 强化语文学科根本功训练，提升学生素养，本学期语文学科的背诵、写字、作文将作为重点训练内容进展。并且会以多种形式进展检查与评比。 3、科学设计作业，举一反三，温故知新 作业布置要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中，避开大量抄写或重复性作业。要教育学生仔细书写，提高作业质量。作业量要适度、批改要细致、发放要准时、讲评要精巧。领导每月都要抽查教师们的作业批改状况。 4、因材施教，分层辅导，加大辅导过程的治理力度。辅导要紧紧围绕提优补差这一总目标，既要面对全体，又要分层次进展个别辅导，做到因材施教，辅导的规划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，辅导的方法应敏捷多样。对学困生的辅导务必做到急躁和细致，帮忙学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有根底上有所进步。 5、单元反应、总结积存 每学完一单元，教师都要对本单元进展检测，以反应学生本单元的学习状况。反应后本学年要组织争论，总结这一段时间学生的缺乏与自身教学的得失。 6、实施“六个一”，即每课一反思，每周一札记，每月一心得，每学期一堂教研课，学期末一总结，每年一论文。要求反思、札记、心得要针对教学实际，深入思索。有感而发、有例而举、有思而行。教案要求教学目标明确，重点、难点、确定合理并符合学生实际，要有全册和每一单元的教材分析，要注意实际操作。书写格式标准，工程齐全。教学反思要深刻，要针对实际，要有助于今后教学的改良。本学期将不定时检查教案及四个一的书写状况。 7、 要积极听课，每人听课30节，并且要仔细评课，详写评课记录。学期末进展检查与展现。 （三）做好教科研工作，抓好课题讨论，进一步优化作文和写字教学提高教学质量和水平 在之前的根底上，连续落实课题讨论，不断完善课题方案，为保证教科研课的质量和水平，教师们要以科学讨论的精神对其中消失的种种问题现象予以分析讨论，特殊是加强对“评价”的讨论、对“新课标”的讨论、对学校课题和个学年子课题的讨论。在讨论过程中留意搜集、整理相关资料，使课题讨论真正成为自己的事。进一步优化作文、写字教学。提高作文、写字教学质量。本学期每位教师要完成一份阶段性讨论论文，相互沟通、共同提高。学校将择优向上推举。 （四）开展丰富多彩的语文教研工作，多形式多角度的提升语文教研之能效。 在鼓舞教师不断学习先进的教学理念、科学文化学问的根底上大力开展教研活动，实行推门课讨论课展现课风采课的递进教研活动。即：开学初领导的推门课，由学年组长带着开展的各学年组青年教师的讨论课，每人一节的展现课和每个教研组通过集体备课，推选出的两节能够代表教研组水平的风采课。风采课将在教研公开日中展现。供大家共同学习提高。教研活动完毕后每位教师要上交电子稿的教案、说课和课件。学校将在本次教研活动中表现突出的教师向旗、市、区级推举参与上级举办的教学活动等。让其得到更好的熬炼和学习时机。 （五）加强语文学科教学活动。提高师生语文力量 本学期将开展丰富多彩的语文学科活动。以活带提全面进展。 1、组织教师进展小语课题研讨会，促进科研带进展。 2、开展“如何构建有效的双重校本课堂”研讨会。组织教师为构建有效的校本课堂群策群力、集思广益。 3、进展优秀教案、四个一及作业批改展现活动。 4、开展各学年的朗读、古诗积存、作文大赛。检查和促进师生这些方面的教学与把握状况。 5、组织教师积极参与教研室主办的网络教研、学科联动日等活动。 6、积极组织教师参与旗市区级各论文、教学设计等赛事，力争通过竞赛促提高。 （六）以校本课程为主阵地，抓好校本培训和校本教学工作。 1、通过循序渐进的训练，帮忙学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能，了解写字的根底学问，习得一般的写字规律，学会写铅笔字和钢笔字，并在书写中体会汉字的美丽，力争学生作业合格率在一年内有大幅度提升。通过上学期一个学期的详细工作来看，学生们的写字和双姿都有所进步。所以，本学期力争在这一起点上连续有所突破。 2、本学期每个学年“双重校本课堂”的第一重训练目标有所转变，从以前各学年前5分钟以古诗、诵读、阅读的不同训练改为每个年级的前5分钟为古诗词积存的一样训练，固然古诗词积存依据学年的不同要求的程度也不同。力争全校师生在古诗积存方面得到显著提高。 3、完善并编制一套适合我校师生和我校“双重校本课堂”理念的校本教材。 4、本学期将连续发挥“双姿督导教师”和“双姿督导员”的优势，对各学年学生的双姿状况进展检查催促。培育学生良好的书写和坐姿。每天检查、每周小评比颁发流淌红旗，每学期大评比颁发奖状及奖品。 5、本学期将进展一次古诗词大赛和一次写字竞赛，对获奖的班级及任课教师赐予表彰。以赛代训促进师生共同成长。 6、积极开展优质课展现和教学研讨活动 本学期将进展校本优质课展现活动并且在展现课完毕后召开一次“如何构建有效的校本课堂”研讨会，通过讨论争论来增加校本课的实效性。 （七）加强小学语文综合力量评价治理工作， 利用日常学习、丰富多彩的语文实践活动还有结合社会热点设计的实践活动等对师生的语文综合力量进展评价，准时把握并调整学生的语感、言语交际、言语调控、古诗积存、写字水平、作文力量等方面的进展水平。 语文教学规划 篇8 一、学生根本状况 二年级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一局部同学根底较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 二、指导思想 从课程改革“一切为了民族的振兴，一切为了每位学生的进展”的宗旨动身。留意打好根底。围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点，加强语文根底学问的教学和根底力量的训练，帮忙学生扎扎实实地练好语文根本功。培育良好的习惯渗透思想教育。 三、教学目标 学习习惯 连续把握正确地读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 连续把握正确地写铅笔字的方法；连续培育积极发言、用心听讲的习惯 连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 培育勤，主动识字的习惯 汉语拼音 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字，学习一般话。 能熟记汉语拼音字母表 识字写字 精确认读363个生字。 把握本册课本安排的13个常用偏旁部首。 能按笔顺正确书写、默写生字273个。能按字的构造把字写端正、写均匀。 口语交际 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯 情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 阅读。 连续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 写话 能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 学会“转述” 、“劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 7思想教育 教育学生孝敬父母，关怀他人；教育学生树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；教学学生喜爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；激发学生喜爱科学、勇于探究大自然的神秘。 四、教学重点 精确认读363个生字。 把握本册课本安排的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字273个。 五、教学难点 学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 学会“转述” 、“劝阻”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 六、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、习作严密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 3、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积存词语。 七、培优辅差 1、摸清盼望生状况，建立转差规划。 2、课内照看盼望生，课余辅导盼望生。 3、发挥小组功能及小组长的作用，开展一帮一活动。 4、加强优生的习作指导，力争向刊物投稿。 八、教学详细安排 第一、二周 习惯篇练习1 第三、四周 1古诗两首练习2 第五、六周 5雨后练习3 第七、八周 9母亲的恩情练习4 第九、十周 识字五 练习5 第十一、十二周