语文工作计划模板集合6篇.docx

语文工作计划模板集合6篇一、学期目标 1、加强教研组建立，通过教研组各项行之有效的活动，提升教师课堂教学力量，提高教学质量，创立学习型备课组。 2、关注学生良好学习习惯的培育，生动课堂教学，依据学生的差异，建立分层作业体系，激发学生学语文的兴趣。 二、主要工作 1、加强教研组治理，做到活动有效。 2、加强教学治理，提高教学质量 3、抓住学习预备期，培育良好的学习习惯 4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣 三、详细措施 (一)加强教研组治理，做到活动有效。 1.严格执行课程标准和课程规划，在明确教学目的、重难点，了解学生的根底上，制定教研活动规划，做到定点定人定时间。每次教研活动都要求做到：人人活动前事先预备，活动时积极发言，仔细记录，活动后参加整理。 2.紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。 3.把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。 4.注意“活动”：周一下午第一节课后，语文教师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。 (二)加强教学治理，提高教学质量。 结合一年级教材的特点和学生的状况，本学期我组将在在各个根本环节中做到“四精”，促进课堂教学质量的整体提高，缩小班级间的均分差。 1.精“备” 本教材共一个入学预备和七个单元，组内共6位教师，在提前备课中就要求主备教师从整体上把握教材，熟识教材的学问，构造，把握教材的重点、难点和学问间的内在联系的根底上细心备课后供组内其他执教教师阅读。各位执教教师结合自己的教学特点和本班学生实际状况对该精备教案进展共性化的修改，构成自己的特色教案。 2.精“讲” 在教研活动说课的环节中，同样由每人承包自己精备的课文。主备教师选择有代表性的课文，从教材分析、教学目标、教学设计理念以及详细过程等方面进展精讲。参备教师在集中研讨之前也要仔细钻研教材，研讨时与参予、互动发言，共同完善备课。 3.精“上” 教师充分做好课前预备，仔细上好每一堂课，做到教学目的明确，注意学生素养的全面进展，注意学生的共性进展。上完课后准时做好课后反思，以便改良教法，提高课堂教学有效性。 4.精“练” 不管是课堂上的练习设计还是回家口头作业的布置必需细心合理，要表达面对全体学生，表达分层。 (三)抓住学习预备期，培育良好的学习习惯。 利用学习预备期这段时间，逐步让学生明确听、说、读、写的要求，教会他们课前预先课后复习的方法。并在以后的教学中，不断地加以强化训练，多鼓舞，少批判。实行切实的措施常常抓，反复抓，可以结合争章活动，为良好的学习习惯形成打好根底。 (四)开展丰富的语文活动，激发学生的学习兴趣。 1.课堂上多采纳一些适合一年级学生年龄特点的活动，如：我是小教师、编儿歌、做嬉戏等，让课堂教学布满活力。从而激发学生的学习语文的兴趣。 2.课外组织优秀作业展、朗读竞赛、推举拼音读物、建立图书角等活动让学生爱上语文。 四、加强课题讨论 (一)加强课改正程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习。 (二)学习教材特点，增加试验意识。 对一年级教师进展集中培训，集体备课。一年级教学，特殊要求每位教师在课前仔细钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。 (三)重视课堂教学，活泼讨论气氛。 课堂内外重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育学生的观看力量与语言表达力量。让学生在嬉戏中学，在玩中学，体验学习的欢乐。教师做到课课反思，每月争取上传一篇有质量的教学反思，每学期撰写一篇高质量的论文或案例，并在教研活动中进展探讨讨论，提升自己的教学和科研力量。 (四)重视资料积存，撰写心得体会。 20xx年开学一开头，就建议每位教师要有这样一个意识，重视资料和阅历的积存。如：每位教师上课研讨的过程性资料，教材究竟好不好用，好不好教，学生喜爱不喜爱?如口语交际，学生哪些不同的反响，哪些状况下学生思维特殊活泼?好的课例，典型的课例，学生的优秀作业，甚至学生典型的发言都记录下来。 语文工作规划 篇2 一、在语文教学中，坚持文道结合的原则 让学生获得思想品德教育能更详细、形象各个学科的学问都在肯定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科学问的内在属性，它们相互融合，相互渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在详细的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生观赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，把握肯定写作技巧的同时，能更详细形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，不单把握肯定的语文学习技能，而且在潜移默化中，渐渐确立正确的世界观、人生观。 二、在语文教学中，留意激发，培育学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德育渗透取得更大效果。 在德育过程中，动之以情，既是小之理的连续，更是持之以恒导之以行的根底，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育胜利的关键，是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，奇妙的教学手段，激发培育学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进展情感教育，激发培育学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单把握肯定的语文学问技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生渐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。 三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶 教材中德育的内容，不行能像学科学问那样到处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐藏的，思想教育是渗透在学科学问的方方面面，与学科学问融二为一，这就要求我们在教学中进展德育渗透，不能仅停留在那些外表的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，教师可以通过引导学生观赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比较的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。 四、把德育渗透到各种形式的语文活动 开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增加素养的另一途径。监视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗读竞赛，成语股市竞赛，收集简报，做手抄报，开争论会、讲演等。这些活动丰富学生德语文学问、技能，提高学生的素养，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。例如语文活动的竞赛，既能激发培育学生的竞争意识，也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗读、讲成语故事，让学生们能把握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国绚烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。 五、利用课外辅导进展德育渗透 课外辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、稳固，固然也是语文教学进展德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学实在规定时间内完成的一种教学活动，对学问分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响教育教学效果的提高，而课外辅导，相对限制少，使教师更简单因材施教，依据学生的性格特点、学问现状进展少数或个别的辅导，这样教育教学更有针对性、更详细、形象。不仅提高教育教学的效率，连效果也得到增加，例如培优抚差，由于对象使学生群体的两极，人数较少，这就便利了教师有针对行的辅导，自然德育渗透也能更详细、实在、形象、直接。作业批改，如日记、作文，教师可以通过评语，知道学生，鼓舞学生树立信念，确定正确的世界观、人生观，不断增加自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。 总而言之，德育渗透的形式、途径多种多样，作为一名语文教师，应当立足于与文学课教学，积极探究，积极参加教改，充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中仔细、积极地进展德育渗透，使之成为青少年学生学习、涉过的动力，将更多的学生培育成品学兼优的，具有安康人格的社会小公民。 语文工作规划 篇3 一、指导思想 以科学进展观为指导，解放思想，勇于创新，进一步提高小学语文课程改革的实效性，全面实施新的课堂教学模式，打造高效课堂，积极推动我镇小学语文教学的飞跃性进展。 二、工作重点 （一）让先进的理念变成实际的教学行为 实施新的课堂教学模式，教师要明确自己的定位。 1、教师是学生学习的热心观众和听众。教师不要以为实行开放的课堂教学模式，放手让学生自主学习，自己就成为旁观者。在学生学习的全过程中要全身心地关注学生，非常留心把握学生学习的进程，了解学生学习的困难，发觉学生学习中存在的普遍问题。 2、教师是学生学习的同伴和助手。教师在课堂教学中，不要高高在上，要参加到学生的自主学习之中，同学生共同学习，共同提高，在学生学习需要时准时伸出援手。 3、教师是学生学习的引路人。学生究竟是学生，在自主学习中确定会有困难，有时可能误入学习的歧途，这时教师就要引导好学生，使学生开心、安康地学习。 （二）关注全体，特殊关注弱势群体 人都有一种表现欲，这是一种胜利的欢乐。实施新的课堂教学模式，学习好的学生在整个学习过程中更优于表现自己，所以教师在整个教学过程中，要多给时机那些学习中的“弱势群体”，让他们呈现自我，这样不但可以保持全体学生学习的平衡，又能促进学困生学习的自信念，使其不落伍。 （三）要从真、实、细三方面着手，通过“长久战”，培育好学生的学习习惯 实施新的课堂教学模式，要转变学生长期养成的一些陈旧的学习习惯。因此，我们教师就可以从学生学习习惯缺乏的地方，分轻重缓急，逐一订正，并时时提示，常年累月，坚持究竟，使学生养成有利于终身学习的良好习惯。 （四）落实常规教研，提高课堂时效 在标准教研组、备课组建立的根底上，教研组长要重点做好五项工作：一是要重视备课。明确和指导语文教师在课前要求了解、熟识、把握课程标准对小学阶段以及任教年段的教学要求，把握好单元的教学重点和难点，在仔细分析教材的根底上，细心备好课时教案。二是聚焦课堂。引导教师在教学中要求仔细实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放的布满轻松、和谐、民主的教学环境，强化学生的主导地位，凸显语文学科的共性，立足工具，弘扬人文，在教学中做到内容要精，过程要简，方法要活，把学问教学，力量培育、潜能开发落到实处。三是要严格根据规定布置课外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精选，做到形式多样，讲究实效，切实减轻学生课业负担。四是自查内容严格遵照课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听、说、读、写、综合性学习等方面均有所反映。五是加强课外指导。切实加强课内外的联系、沟通与融合，重视培育学生收集与处理信息的力量，学会精读、略读、扫瞄等阅读方法，努力制造课外阅读的条件，利用各种时机，加强对学生课外阅读的指导和帮忙，提倡读写结合，积极开展课外语文实践活动。 （四）确立新的课堂评价 课堂评价从传统的重在评价教师转为重在对学生的评价，可以从下面四个方面对课堂进展评价：第一，是学生的参加，包括学生参加的数量，学习的主动性、积极性；其次，学生在表达时的精彩度，比方，语言、动作、表情，对学问的”深化、拓展，包括学生自己个人的才艺展现；第三，生成。生成是每节课最精彩、最宝贵的地方，课堂上看学生能不能举一反三，学以致用；第四，教师对文本的挖掘，有没有形成自己的观点、方法。 三、其他工作 1、帮助做好广东教学报、小学语文的投稿和征订工作。 2、进一步完善各校教学教研博客群的评课、反应。 3、做好以“课堂教学的有效性问题”为中心议题的教学论文和教学设计的评比和推举。 语文工作规划 篇4 一、班级状况分析： 我班学生在经过了一个学期的语文学习后，对语文学问的学习有了肯定的根底，对学习语文有了肯定的兴趣，大局部同学乐于参加到学习活动中去，特殊是对一些口语交际等实践性活动比拟感兴趣。但是也有不少学生在遇到思索的问题时，害怕,缺少发言的士气。还有局部学生由于根底等其他缘由,和其他同学有了不小的差距,因此对这些学生，我在本学期要加大力气引导这局部后进学生提高学习语文的兴趣,整体提高全班语文学习的水平。 二、教材分析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，避开了教材内容的局限性。 八组之后有五篇选读课文，最终是两个生字表。本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉490个常用字，会写290个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。 三、教学重难点： 1、复习稳固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。 2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。 3、依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态符合要求。 4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。能背诵指定的课文。 5、能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中使用句号、问号、叹号。 四、教学措施： 1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上教师必需千方百计地提高效率。因此本学期我要在仔细钻研教材，细心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让学生有足够的时间来听说读写。 2、加强识字教学。这是我们班不少学生的弱项。识字少，直接影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等，这学期我也要努力在这方面加强教学，提高学生的识字力量。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导学生去学。我预备了相关的两盒识字卡片，大致包括了这学期应把握的汉字，在课堂教学中，我规划利用卡片，加上多媒体等手段，让学生在兴趣中把握所学的汉字。同时我要多鼓舞学生用自己宠爱的方式识字。采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，一年级学生学的快，忘的也快，我要用各种形式加强生字的复习和稳固，防止回生。 3、加强写字指导。上学期在指导学生的练字上我花了许多力气，包括每天中午的30字，做到了逐个指导，在几次写字竞赛中成绩也不错。在本学期我更要保证让学生不但要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少学生只单纯去一笔一画的想着把字写好，无视了与课文的联系。因此本学期我要在练字中加强学生的记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习。 4、将阅读的主动权交给学生。我们班的孩子很爱读书，这一点让我满足，因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特点，在阅读教学中，多采纳自主、合作、探究的教学方式，重视学生个人的阅读感受。除了争论书中的思索题，给学生质疑问难和充分发表自己见解的时机外，更要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高学生的读书兴趣。全班学生已人手一本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对学生有意义，有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，每天中午只要完成学习任务，我就嘉奖大家在书柜选一本自己喜爱的书坐在图书角中阅读，这一点极大了激发了孩子们的学习与阅读兴趣。总之，这学期我要千方百计引导学生们爱上读书，爱上语文。 5、增加学生的问题意识。一年级小学生年龄小，学问少，思维力量差，在教学中我除了要留意各种学习习惯的养成之外，也要逐步培育学生的问题意识，不能让他们养成教师讲什么我什么，教师讲多少我听多少的“惰性”，要让他们学会主动学习。教学中我要从小学生的特点动身，充分发扬民主，擅长引导，努力使他们在自己所见所闻所知所感的学问范围内，发觉并提出一些生动好玩、耐人寻味、有重量、有见解的问题来，努力为我们班的孩子们养成一生的学习好习惯打下根底。 6、提高学生的口语表达力量。我们班有四五个这样的孩子，由于年龄特点等缘由，往往意思表达不清晰，不是说半句话，就是不能把意思说明白，交代给家长的事情，每次都是家长另打电话问我。作为语文教师和班主任，我有必要培育孩子的口语运用力量。在教学中，我要积极引导、鼓舞学生质疑，让他们各抒己见，在解答问题的过程中提高口头表达力量。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，我可以利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生制造情境，鼓舞学生大胆去说。 五、教学进度： 识字8课8-12课时 课文34课72-85课时 语文园地8课10-16课时 选读课文5课5-8课时 详细进度根据区教育进度敏捷安排。 语文工作规划 篇5 一、复习目标 1、连续加强学生良好学习习惯的培育，仔细完成作业、不懂就问。 2、连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读。 3、精确认读生字，进一步加强生字连词、组词的力量；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句和解释字义和词义。 4、培育学生口语交际力量，娴熟运用口语解决生活实际问题。 5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，把握写作方法。 6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系生活实际理解句子；把握句子的不同表达方法，体会句子的感情颜色；熟悉比方、拟人、反问、排比、对偶、夸大等修辞方法；学习与运用简洁的复句；会修改常见的几种病句。 7、加强学生的习作力量的培育，注意其审题、布局谋篇等力量的培育； 二、复习内容 （一）根底学问 1、汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 2、 词语。要求学生能正确地理解所学词语的意思，大局部能在口头和书面中正确地运用。联系上下文理解词语的意思。 3、句子。 （1）要求学生把握四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。 （2） 熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。 （3）能精确运用用关联词语。 5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。 （二）阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。 （三）、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。 三、复习措施 1、对比新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中消失的问题，“对症下药”仔细备、上好每一堂复习课。 2、切实减轻学生负担，大力推行素养教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 4、不单纯看重学生的测验成绩，要注意其方法的培育，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。 四、 实施步骤 第一阶段 以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以单元测试卷为载体，适当练习测验，加深学生的稳固与理解，一课一课进展复习。 其次阶段 以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进展复习。将全书中的学问进展归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。 第三阶段 全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习根底上，对全册教材的语文学问进展全面检测，用相关模拟测验题进展测验，找出学生仍存在的问题，进展重点指导、讲解，帮忙学生克制困难，解决疑难问题。 五、复习时间和内容安排 复习时间复习内容 课时安排 1月4日6日第一、二单元 模拟考试及试卷评讲3课时 1月7日9日第三、四单元 模拟考试及试卷评讲3课时 1月10日14日 第五、六单元 模拟考试及试卷评讲3课时 1月15日16 第七单元模拟考试及试卷评讲3课时 1月17日18日 综合复习 阅读理解、习作专题 3课时 1月21日22日 拟考试及试卷评讲 3课时 1月23日 自由复习2课时 六、在复习的过程中，留意以下几点 1、突出重点。要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高分数。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 2、讲练结合。要以学生自己的复习为主，要以练习为主，教师作适当的提示、归纳。 3、留意适时、适量地缓解学生心理压力。调整学生学习状态。 语文工作规划 篇6 本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 工作要点： （一）围绕主题，开展活动。 本学期，我们要连续抓好学生的课外阅读和习作指导。在写作文方面，每周写好周记，各班也可以依据自己的状况，开设“小练笔”。本学期，我们将围绕“为孩子开启阅读之门”的主题开展相应的阅读活动。每月围绕主题开展教师集体备课活动，学生阅读活动，并进展整理归纳，撰写成文。我们定好共读书目，每位教师都要仔细上好阅读指导课，备好教案，指导学生完成好读书调查表。此外，我们还将围绕此主题阅读相关的杂志、资料，提高自身的素养，以便更好地开展活动，让每一位孩子爱上阅读，学会阅读。 （二）研讨教学，提高质量。 课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。 1、备课。本学期，我组内的教师按学校要求采纳了手写备课的形式，在仔细备课的同时，我们要用更多的精力来钻研教材，吃透课文，做好课件等预备工作，争取让我们的课堂更具实效。课后，我们也要准时反思自己的教学，撰写教学反思。这学期，我们每位教师除了教研课的教案要进展探讨沟通外，还要每人另选一课，进展集体研讨，要有对教材的分析，教案设计的理念，每位教师对其他教师的教案要进展评析，提出意见，而该教师则要修改教案，上课后，还要进展反思，总结得失。 2、上课。本学期，我们的教研课将进展同课异构，我们要以自主学习、探究性学习、有效学习为理念，细心设计自己的教案，上同一课的两位教师的教学思路和设计要有较大的不同，要敢于尝试新的教学方法。我们将把教研课的重点落在过程上，要有学习、争论、探究、沟通、评价、反思等步骤，要在组内营造出教学研讨的浓浓气氛。 （三）关注学生，注意进展。 课前，我们开展好“一分钟说话”活动。针对学生实际，我们还要做好“培优辅差”工作。练习的设计削减随便性，追求精品化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到进展、获得胜利。对后进生要做到多鼓舞，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”，从而实现培优拔尖和纠偏辅弱两不误。而对于优秀的孩子，我们要营造各种时机，开展活动或竞赛，让他们能得到更大的进展空间。 详细工作安排： 三月份： 1、参与语文大组教研；学习新课程标准对本年段的教学要求；安排好教学进度，进展教材解读（全体组员）。 2、制订教研规划，确定教研课安排和集体备课内容（陈xx）。 3、确定本学期共读书目。各班建好“班级图书角”（全体组员）。 4、阅读活动阅历沟通如何进展共读一本书活动（李xx）。 5、集体备课尊严（陈xx） 四月份： 1、同题会课（生命生命）（季xx、杨xx），沟通评课（全体组员）。 2、作文沟通喜爱生命（杨xx） 3、阅读活动阅历沟通如何进展长文短教（季xx）。 4、期中总结反思（陈xx） 五月份： 1、同题会课鱼游到了纸上（李xx、郑xx） 2、组织公开课的开课、沟通等活动（陈xx）。 3、阅历沟通如何开展综合性学习（郑xx）。 4、开展好学校的“读书节”活动（全体组员）。 六月份： 1、仔细组织学生进展期末复习（全体组员）。 2、资料整理，小结（全体组员）。 3、对本学期的教研课、教研组活动状况进展总结（陈xx）。