语文部编教材培训心得.docx

语文部编教材培训心得 我参与了学校组织的部编教材培训活动。通过这次培训，我对教材又有了一个新的熟悉，部编本教材不仅关注根底学问和根本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身，图文并茂，版式多样，风格活泼，颜色明媚，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。我们当教师的就应当理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生制造一个良好的有利于学生进展的教学情境，从而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的参加到教学中来。 本册教科书在入学教育阶段编排了我上学了，第一单元也没有直接进入拼音的学习，而是先进展识字教学，让孩子有个适应期，表达幼小连接，重视常规训练。汉语拼音的教学中，每课都安排了意境美丽的情境图，把学习内容进展有效的整合,这样学生不仅稳固拼音，培育观看力量，与生活建立联系，进展学生的语言，还增加学习的趣味性。音节的呈现方式也跟以往不同，精选高频常用音节，强调带调拼读，注意拼读的结果。最终还采纳儿歌，好玩的活动等形式增加趣味性稳固拼音。我想这些内容的转变目的只有一个：让孩子便捷高效的学习拼音，在学习中体会欢乐。 本册教材中汉字的编排，连续实行识写分开，多识少写的原则。全册要求熟悉300个常用字，会写100个熟悉的字。在识字写字方面变化最大的是汉字的书写。全册的生字书写表达了笔顺跟随，而且结合写字学习新的笔画，强调书写规律。这些内容以往只消失在写字课堂里，现在列入课本了。可见新教材特别重视夯实写字根底，要求全面启蒙。 “语文园地”也面貌一新，每个单元的栏目不同，内容丰富多彩。“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“欢乐读书吧”等栏目。其中“我的发觉”引导学生探究发觉，提醒汉字的构字规律，把握学习方法;“日积月累”引导学生积存好词佳句、古诗俗语，注意中国传统文化的传承;“口语交际”与专题联系，在双向沟通中培育口语交际力量;“和大人一起读” 将课外阅读引进课堂，注意阅读教育。这些栏目的变动无非就是让孩子们能在欢乐中学习，把握读书的方法。 部编本教材不是通过一两天的培训就可以理解运用。它需要教师们在课堂上不断的探究实践。只要大家细心组织好每一堂课，就肯定能够提高学生的语文素养，促进学生的全面进展。 【2023语文部编教材培训心得2】 我校全体语文教师参与了2023部编教材网络培训。经过一天的学习，我们对新教材有了全新的熟悉，了解了教材总体编排特点及重点。虽然时间短暂，但留给我们的启发和感受却是一笔永恒的财宝。以下是听了张沛和李洁玲两位教师对新教材培训的.几点体会。 一、 新教材新特点 初次翻阅一年级课本发觉与往年大大不同：此次教材的几点变化总结起来就四个字;“调”、“减”、“增”、“融”。“调”就是“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。“减”包括内容削减和识字量削减。其中内容削减和原版相比，新版课文数量削减了，课文由原来的20克减为14课，拼音由原来的4单元较少到2单元。但这不等于教学总量削减，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量削减由原来的400个削减到300个。这样目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担。“增”就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上汉乐府进入一年级教材，这也是传统文化的表达。另外语文园地增加了“识字加油站”和大人一起读“2个栏目。“融”表达在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清楚，但教学内容融合性更强。 总之此次教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身图文并茂，版式多样，风格活泼，颜色明媚，能够吸引学生阅读激发学生学习兴趣。 二、 利用插图或课件，增加教学趣味性 课文中的插图或课件能有效的提高孩子们的学习兴趣，作为一线教师我们要很好的利用好这一资源。由于我们面对的是刚升入一年级的孩子们，然而他们又对听故事最熟识，也最喜爱。因此在拼音的教学中我们就借助课文插图给孩子们讲故事，并引导高力量的孩子们自己编故事，于此同时也熬炼了孩子们听、说、想的练习，拓宽了孩子们的思维。做到这一点就要我们教师很好的去备课，将本课所学的拼音有效的融入故事。在课文教学中插图可以提高孩子们的学习兴趣，也可以帮忙他们理解内容。 三、 与学生建立公平和谐的师生关系 新课程促进了新型师生关系的建立，“以人为本，以学生为本”的教育理念。教师要抛弃了“师道尊严”，公平地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之间共同学习，公平沟通。课堂要呈现出勃勃生气、师生互动、生生沟通，使课堂变得活泼。 此次培训带给我们更多的是要给自己不断的充电，这样才能更好驾驭课堂。