读爱的教育有感演讲稿.doc

读爱的教育有感演讲稿100多年前，意大利闻名儿童文学作家德·亚米契斯创作了风行世界的“情感教育”读本爱的教育。自问世以来，已被翻译成数百种文字和方言，还屡次搬上银幕和舞台，成为各国一代又一代读者尤其是青少年读者爱不释手的读物。以下是小编为大家收集关于读爱的教育有感演讲稿，供你参考阅读。爱的教育读后感捧着一杯淡淡的茶，带着一颗安静的心，拿起爱的教育坐在桌旁细细品读。这书带给了我诱惑般的感觉，正如茶一样清爽怡人!“学而不思则惘，思而不学则殆”。我，一个喜爱文学作品的女孩。我每天开头了我的读书打算，我被这本书中的一个又一个故事所深深地打动了，确实如此这是一本感人肺腑、洗涤心灵的书籍。爱的教育是一本80年月的书刊，是意大利亚米契斯的闻名作品，书中叙述的是对我有肯定教育意义和引导意义的内容。如何喜爱学习、喜爱生命、喜爱生活、怜悯弱小、尊师爱生、爱护父母等人类美妙的精神。爱种纯真无私，教育世人的情感。爱如虚无缥缈的空气，时时刻刻围绕在我们的身旁，围绕在我们每个人的内心，它的蕴意早已融入了生命，它在不断的升华，爱真的很博大。爱如万丈深渊，永久无止尽;爱如一次长途旅行，永久无终点;爱如海上的帆船，永久飘泊在心的海洋爱，不仅仅是对我们个人而言是重要的，更重要的是对整个中华民族。它时刻激发着我们，教育我们，让我们懂得爱的存在。爱就如温泉，时刻暖和我的心;爱就如阳光，时刻照射你我的心房;爱就如悠久的历史，时刻保存你我心中;爱就如光线，时刻放射出灿烂的万丈之光世间有种种爱，父母对子女无微不至的爱，教师对学生循循善诱的爱，朋友之间亲切无间的爱有时会感到自己孤独，其实我身边有父母的疼爱，教师的关爱，想想自己还是蛮幸福、欢乐的!“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴取兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”。我知道其实有许多的人家庭贫困，身体不好，有的人却有着幸福的生活，他们都是积极上进，思想进步，喜爱生命，喜爱民族的青少年，他们有着一颗纯真的心，他们从不奢求和渴望什么，只盼望自己有一颗真诚的心，无私的爱!他们的行为无时无刻感动着我的心。在这个科技进展飞速地世界里，不管这个国家如何兴旺，最重要的是要求每个人都有民族的责任感。民族的富强兴盛，靠的是我们的共同努力。只要每个人奉献一丝的爱，世界将会更美妙。“oneworld，onedream!”我们将爱随火炬传遍世界，传遍世界上的每个角落。我们肯定要弘扬自己的民族，“以喜爱祖国为荣”正如书中的青少年一样爱民族!专心品读爱的教育，专心灵感受爱。将我们的爱化作流星雨，在安静的夜空划过，即使消逝，但漂亮照旧存在;将我们的爱化作长河，永不停息的流淌着，即使天气严寒，但照旧温馨让我们手拉手，彼此牵起心灵的港湾，用实际行动帮忙需要帮忙的人。让这个世界永久温馨，让世界上的每个人感受到爱的存在读爱的教育有感演讲稿800字女儿这学期的语文书上有一篇佛罗伦萨的小抄写员课文，教师要求大家回家后能阅读一下亚米契斯的爱的教育，并盼望家长也一起学习，为此我特意买了这本书，并仔细地看了一遍。教育唯恐是最难的事情了，鲁迅早在80年前说中国少有合格的父母，到今日依旧让人觉得没有过时，因此对于大局部的中国人而言，教育子女的关键是父母要具备教育的资格，教师要具备教育的资格，可是不幸的是并没有多少人情愿成认这一点，于是在“问题父母“、“问题教师“的教育之下，社会上批量生产“问题少年“，面对这样的形势，很多人在着急中束手无策。在爱的教育之译者序言里，译者夏先生把办学校比做挖池塘。他说，我国办学校以来，老在制度上方法上变来变去，似乎把池塘，有人说方的好，有人说圆的好，不断地改来改去，而池塘要成为池塘必需有水，这个关键问题反而没有人留意。他认为办好学校的关键是必需有感情，必需有爱;而当时的学校所短缺的正是感情和爱，因此都成了没有水的池塘，任凭是方的还是圆的，总免不了空虚之感。夏先生给这部小说的评价很高，说作者写出了抱负的教育境地。就是把学校、家庭、社会都建立在感情的根底上，建立在爱的根底上。小说原名心，夏先生觉得这个书名不醒豁，不能说明内容，先想改成感情教育，最终打算用爱的教育。看了爱的教育后感受颇深，首先我们要理解什么是爱的教育，“用正确的爱去滋润、培育青少年的成长，教会他们在生活中学会爱，学会做人。成为一个具有爱的力量的健全人格的人。”这是一句极一般的解释。更有很多人说：对现在的独生子女们来说，爱不是太少了，而是太多了。这种教育又有多少实际效用呢?在这里，人们忽视了一个关键的词，那就是“正确的爱”。一说到爱，人们的脑海里消失的，总是那种要啥有啥、样样迁就的溺爱;管头管脚、包办掌握的占有式的爱;或以满意物资需要为主要内容的物化的爱。其实爱既需要慈，同样需要严，它是严慈统一的爱。假如对孩子不讲原则，没有严格要求，只能培育自私、任性、依靠、骄横的人。长大后不能适应社会，也没有力量效劳社会。这个不是正确的爱。爱也绝不能把活生生的孩子当成自己的占有物那样去掌握。不敬重孩子的共性、天赋、意愿，剥夺了他的自由思想和实际力量，这将使孩子不会自己走路，永久都不会成为真正独立的人。这不是正确的爱。同样，爱不是物资的代名词，人们可以通过物资赠与去表达自己的一份爱，但华服、美食、新车、豪宅绝不能与爱划上等号。爱更多的是情感的东西，精神的东西。在日常的生中，爱给人一种被确定、被重视、被关注、被接纳的感觉。使人感到暖和、欢乐、兴奋和上进。爱包含四个要素：1、爱是关怀。心中装着他人和集体，时刻敏感到他人的困难和需要，拿出实际行动，主动去帮忙别人。如敬业中学韩教师班的一位好学生，一次考砸了，黯然地在操场徘徊，不知如何向对他期望值很高的父母交代。韩教师有意借倒垃圾，走近他身旁，轻轻地说了一句：“全部困难都要靠自己去面对的。”这句话竟成了这位学生日后的座佑铭，上高中后，他在一张贺卡中写到：“那个篮球场上的黄昏，是您为一个迷路的孩子找回了回家的方向。”爱，有时并不要化许多时间，只要你时刻敏感到他的需要，就能准时为他的心灵作向导。2、爱是敬重。敬重孩子的独立存在，敬重他的独立共性、情感、和特别的成长规律，公平与之相处，不以自己的意志强加于他。“二期”课改强调以孩子进展为本，使“教师在学会倾听、解读中理解观赏孩子”“教师在学会支持、引导中创设让幼儿互动的环境” ;“二期”课改给孩子们带来了“更多的信任”，“更大的活动空间”;“二期”课改中重视了隐性课程对孩子发挥的作用，等等。3、爱是理解。教师要理解孩子的需要，过去教师是幼儿园活动设计者、组织者，而今教师们将幼儿园活动设计局部空间让给了孩子，让孩子们在各种活动中充分表达自己的需要、想法，教师从中撷取幼儿兴趣所致、幼儿进展所需、符合幼儿年龄特点的课题生成新的课程。4、爱是责任。以孩子的成长、幸福，社会的进步，国家的兴盛为己任。对集体的事业有一种承诺感、义务感。从小培育孩子的责任意识，如“三八”节发给每位幼儿五元钱，让他们进入超市为妈妈选择礼物，虽然只有五元，但是包含了孩子对妈妈的爱，他们首先要了解妈妈喜爱什么，然后要了解五元可以买哪些东西，最终把买好的礼物要保管至妈妈的到来，这些就是任务，这就是爱的教育。我们强调爱的教育，其真正的目的是让幼儿学会付出。处以“独”的生活环境，使独生子女们简单产生自我中心。他们只知道自己的需要，自己的冷暖，自己的饥饱;却不知别人的需要、冷暖、和饥饱。他们只知父母是万能的依靠;却不知父母也是血肉之躯，也有苦痛和哀痛。只知自己的感受、自己的喜、怒、哀、乐;却不知别人的感受，不知自己的行为是否会损害别人。因此，我们的任务是让独生子女们从自我中心的圈子里跳出来。懂得这个世界上除了自巳外，还有别人存在。除了自己的需要，重视自已的感受外，同样要满意别人的需要，别人的感情和感受。爱其实又分为两个方面，它是爱和被爱的和谐统一。当我们说到爱的时候，大多人想到的是被爱。尤其是孩子们，总是等待大人来关爱、呵护自己。甚至一些年龄超过18岁的大学生，还是习惯于向父母伸手，向学校和社会伸手。贫困生承受了社会的赞助，不知感谢，不思图报，还以为是理所固然。所以，我们要教育孩子，让他们熟悉和体验：不但承受爱是人的需要，而且付出爱也是人的需要。假如只有被爱而不会主动爱就不是一个完全的人，一个真正幸福的人。对孩子进展爱的教育的途径是从被爱中学会爱。爱是一种情感，情感是不能用说教，用命令和收买来获得的。只能象马克思所指出的那样：“只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。”我们提出用爱去培育爱，在幼儿园里常常会碰见，幼儿们看到一位在楼梯上跌倒的小伙伴，开头大家只是大叫“xx摔交了”，没有一人过去搀扶，劝慰他。教师走过去，把他轻轻扶起来，认真观察膝盖上小小的破皮，拿出红药水擦一擦，用手轻轻揉一揉，并关怀地问：“还痛不痛?”“不要怕，就会好的。”以后，每当有孩子跌倒时，孩子们都会拥上去，搀扶他，问候他，拿红药水了。这就是爱的教育。要别人爱你，首先学会爱别人，从小在爱的雨露滋润下，长大才能成为有爱心的人，对社会有用的人，也肯定是得到爱的人。读爱的教育有感演讲稿5分钟子的成长、幸福，社会的进步，国家的兴盛为己任。对集体的事业有一种承诺感、义务感。从小培育孩子的责任意识，如“三八”节发给每位幼儿五元钱，让他们进入超市为妈妈选择礼物，虽然只有五元，但是包含了孩子对妈妈的爱，他们首先要了解妈妈喜爱什么，然后要了解五元可以买哪些东西，最终把买好的礼物要保管至妈妈的到来，这些就是任务，这就是爱的教育。我们强调爱的教育，其真正的目的是让幼儿学会付出。处以“独”的生活环境，使独生子女们简单产生自我中心。他们只知道自己的需要，自己的冷暖，自己的饥饱;却不知别人的需要、冷暖、和饥饱。他们只知父母是万能的依靠;却不知父母也是血肉之躯，也有苦痛和哀痛。只知自己的感受、自己的喜、怒、哀、乐;却不知别人的感受，不知自己的行为是否会损害别人。?因此，我们的任务是让独生子女们从自我中心的圈子里跳出来。懂得这个世界上除了自巳外，还有别人存在。除了自己的需要，重视自已的感受外，同样要满意别人的需要，别人的感情和感受。爱其实又分为两个方面，它是爱和被爱的和谐统一。当我们说到爱的时候，大多人想到的是被爱。尤其是孩子们，总是等待大人来关爱、呵护自己。甚至一些年龄超过18岁的大学生，还是习惯于向父母伸手，向学校和社会伸手。贫困生承受了社会的赞助，不知感谢，不思图报，还以为是理所固然。所以，我们要教育孩子，让他们熟悉和体验：不但承受爱是人的需要，而且付出爱也是人的需要。假如只有被爱而不会主动爱就不是一个完全的人，一个真正幸福的人。对孩子进展爱的教育的途径是从被爱中学会爱。爱是一种情感，情感是不能用说教，用命令和收买来获得的。只能象马克思所指出的那样：“只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。”我们提出用爱去培育爱，在幼儿园里常常会碰见，幼儿们看到一位在楼梯上跌倒的小伙伴，开头大家只是大叫“xx摔交了”，没有一人过去搀扶，劝慰他。教师走过去，把他轻轻扶起来，认真观察膝盖上小小的破皮，拿出红药水擦一擦，用手轻轻揉一揉，并关怀地问：“还痛不痛?”“不要怕，就会好的。”以后，每当有孩子跌倒时，孩子们都会拥上去，搀扶他，问候他，拿红药水了。这就是爱的教育。要别人爱你，首先学会爱别人，从小在爱的雨露滋润下，长大才能成为有爱心的人，对社会有用的人，也肯定是得到爱的人。1.初中生读爱的教育有感2.爱的教育故事有感500字左右3.高中教师读书心得体会4.爱心与责任心演讲稿5.教师的教育心得体会:爱就是力气