课程学习总结范文（7篇）.docx

课程学习总结范文（7篇）一、课程学习内容。 通过对本课程的学习，我们学会了学问创新、课题申请书及论文的撰写等学问、从而从肯定程度上丰富了我们的学问，提高了我们的素养，使我们受益匪浅。更使我感受颇深的是学问创新。建立创新型国家的关键是靠创新型人才，创新型人才的培育关键是提高学问创新力量。我们最重要的任务是将我们的相关学问通过不同程度地加工及运用转化成力量。 二、课程讲授模式。 本课程的课堂模式一反常态，学生转变角色，有学生进展备课及讲授。该模式分为两局部： 第一局部由指定学生进展本节课程的讲解； 其次局部由全体同学进展争论，找出问题，解决问题。这种模式充分调动了全部同学的积极性，真正做到了学生与教师的互动，效果事半功倍。我个人很喜爱这种教学模式。 三、课堂外的学习。 课堂外的学习是同学们把握学问，提高感悟必不行少的过程。同学们在课堂外全身心地投入到本课程的学习当中，仔细完成作业，真正做到学以致用。 以上就是我的总结和感受。通过对本课程的学习以及与教师和同学们的学习沟通，我学到了许多东西，这必将对我今后的学习供应很大的帮忙。特别感谢刘教师和同学们的陪伴。 课程学习总结4 新课程的学习已经完毕，通过学习，我意识到新课程要求我们不断学习，不断探究。新课理念与传统的教学模式最大的不同就在于新课程更注意学生个人的力量，潜力，特长。要想有效的实施新课程教学，我认为要做到以下几个方面。 有明确的教学目的。 我们以往的英语教学注意把握语言根本学问和根本技能，新课程标准要求我们激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神。同时，提倡教学中要以实际运用为主，培育学生的口语力量，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增加学生的实践力量。 转变传统的英语教学方法。 过去的在英语教学中总是教师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生说的时机很少，口语、听力得不到提高。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：在教学中应把时间和空间多留给学生，提出问题，给学生思维空间。 细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 学生学习的主动性主要在于教师的调动。需要教师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入教学活动中。 充分利用学生的差异。 教师要重视敬重学生的共性，满意学生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和熟悉。 制造性运用教材。 教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而现在的新课程强调要引导学生学会观看，学会思索，学会如何学习的力量。 充分发挥学生的主观能动性。 这就要求我们教师在备课的时候，要仔细地钻研教材，讨论学生，设计教法。在英语课堂上，让学生充分参加，对学生综合力量的提高有肯定帮忙。新课程改革注意力量，也更注意根底。教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以学生为中心，应把学习的主动权交给学生。 课程学习总结5 一位哲人说过：“没有交际力量的人，就象陆地上的船，永久到不了人生的大海”。人的一生中都在沟通，不说话也是在沟通。熟悉人，了解人，你就无所不能。学了苏州大学江波教授的一课，收获良多，启发很大。 现实的世界是一个人与人构成的世界。在日常的生活和工作中，我们的内心或许时常会产生一种孤寂、渺小、自卑、困惑的感觉。这种感觉是我们不喜爱和不需要的。由于它消极，与胜利的心理和成功的人生背道而驰。 那么，一言以蔽之，问题就在于我们的心灵与这个世界没有进展有效的沟通。与这个世界沟通，实质上就是与这个世界上的人进展沟通，而且必需是有目的的沟通。可以说，无论我们在做什么，或者想做什么，要想获得胜利，必需学会擅长与人沟通。 俗话说：两军相遇智者胜。千智万智又以攻心为上。在人与人沟通和交往的过程中，人心可谓是最神奇莫测的世界。要翻开人心这扇紧闭的大门，并非毫无方法。只要我们以胜利的原则为指导，并且切实把握一些行之有效的技巧，自然就能很简单地敲开任何人心灵的大门。 在此，我们应当牢记，打通人心的策略，不仅是靠理性的规律力气，而在很大程度上依靠于一个人的情商智术。 在我们把握这些胜利技巧之前，首先要做的就是：正确了解人和人的本性。这是我们致力于翻开人心的大门和提高人际交往力量的开头。 课程学习总结6 依据前3天的素描课来说，给自己总结一下，其实，画头像，最重要的就是型和整张脸的大关系。型的精确是素描必需的，起型没有别的窍门，就是自己练，依据教师教给的比例、透视和自己的观看到的东西来起型。起型必需完整，头、颈、肩。 在型精确的状况下，开头找大关系，先画出各个部位的以及五官明暗交界限，然后依据明暗交界限画出大关系来，画出各个部位的投影。无论光从哪个地方打过来(头像一般的打光方向)，重度依次是：头发、颈、脸的暗面、脸的亮面(概括一点就是：分出1234)。然后整张脸部从上到下是从明到暗。脸部最重的地方是：眉弓、上眼睑投影、鼻底以及投影、上嘴唇(重灰)、口缝线、齿窝、下颚。画头发的时候不要一遍就画死黑，那样就不透气了，记得要用侧峰一层一层的画，虚实也要把握好。记得要加反光，重的地方估量都应当有一些反光，反光的剧烈看状况而定。最终，颈肩肯定要画，这样可以使整幅画面更加完整。河北美术联考吃香的素描是整张脸在形体精确的状况下明暗关系较剧烈，大关系精确。美术素描头像，根本上都形式化、概念化了。只要你记住这些概念，考高分不是问题。在我的学习过程中，我发觉一些同学画到肯定程度后，就会和同学换着画。我个人并不赞同这样的做法，我觉得每个人呢在作画的时候自己眼睛看到的和别人看到的确定会存在差异，心情和风格还有笔法都不一样，让同学改完之后呢自己又不是很满足，又不能说些什么。 课程学习总结7 为推动新课程教师教育理论学习，提高教师理论素养，普及新课程理念和教育科研学问方法，建立如下制度： 一、积极参与省、市、区级学科培训，新课程教师全员按时参加。 二、规定新课程教师参与教育理论学习的根本要求 1、依据教师年龄和工作实际，每周安排13小时的自学时间，要学会制作学习卡片，做好学习笔记，每学期不少与3000字。 2、中、青年教师每学期要系统自学教育科研学问方法论著和有关新课程理念方面的著作各一本以上。 3、中、青年教师要把握利用上网来学习教育理论。 4、中、青年教师要把握文献检索的方法，明确文献检索的根本要求。 三、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进展 1、建立自学时间保证和学习笔记检查制度，检查结果列入学期考核内容。 2、建立每学年教研组规定读一本教育理论著作，每月安排一次沟通其中一章的学习体会，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。 3、新课程的教师要写董堂小学教师课改心得，并结合自己的教育教学实践定时沟通阅历和探讨遇到的问题。 四、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效 1、每周二为新课程教师集中理论学习时间。 2、每学期进行一次教育改革热点的专题研讨活动。 3、请专家作专题讲座。 4、学校每学年进行一次学习教育理论心得体会沟通活动，优秀成果编印成集，供大家沟通、学习。