购物大班教案.doc

购物大班教案活动目标： 幼儿感受教师结婚之前的劳碌，情愿为教师出谋划策，制定出婚前购置物品的清单。 活动预备： 1、幼儿采访过自己的爸爸妈妈，知道一些有关婚前的购置预备。 2、幼儿为教师绘画的一张漫画象劳碌的李教师 活动过程： 1、出示漫画象，引入主题 2、说说劳碌的事 提问：你们知道结婚之前要做些什么事吗？ 结婚前要买些什么东西呢？ 3、帮忙教师制定婚前购物清单 效果分析：“教师要结婚啦”这个主题，我们开展地特别顺当，同时又特别好玩。由于，孩子的爸爸妈妈都已经经受过这件事情，所以，他们自然而然成了我们最直接的“大军师”孩子们在活动前，都已经请教过自己的爸爸妈妈，获得了许多好玩又有用的信息，使得本次活动产生了一个又一个高潮： 高潮1：劳碌的李教师引起孩子剧烈的怜悯感 当我把喻喻的漫画象劳碌的李教师出示后，孩子们一下子就猜出：这个就是可怜的李教师，瞧她都已经忙得晕头转向，脑袋四周都飞出许多淘气的小星星了李教师为什么会那么忙呢 孩子们给我总结出三大点：幼儿园里的工作；团员工作；结婚的事。 说到在幼儿园的工作时，孩子们深深体会到教师的辛苦，感觉他们好象一下子长大了许多，没有想到，平常顽皮的孩子竟会那么懂事，也使孩子进一步了解幼儿园教师的工作。“结婚的事”是孩子们最感兴趣的，他们趣味盎然地告知我许多结婚需要劳碌的事情如拍婚纱照；邀请别人来喝喜酒；布置新居间；买许多许多东西但是，孩子们有一个共同的想法：结婚虽然忙，但是很幸福！孩子们还把这三大点的内容奇妙的联系起来李教师真辛苦，又要关怀我们小朋友，又要结婚！不过，李教师，不要紧急，我们小朋友都已经长大了，我们会一起帮忙你！真是令我感动 高潮2：婚前大购物呈现出百花齐放 结婚需要买许多东西，孩子们已经采访过爸爸妈妈了，所以，他们说起来是一套又一套戒指；可乐；雪碧；老酒；李教师美丽的裙子、衣服、裤子、袜子、鞋子、头上的发夹、项链；化装品；香水；子孙碗；婚纱；旗袍；桌布；喜糖 高潮3： 活动中消失了许多小亮点 亮点1关怀教师（好感动）； 亮点2制定购置清单的时候，孩子们分成若干版块（结婚必需品；化装品；服装） 亮点3为李教师布置新居，孩子们预备画许多画，剪窗花，做小玩具把李教师的新家布置得很美丽，固然，李教师也可以省力些 购物大班教案2 活动目标： 1、引导幼儿根据时间、人物、地点及大事经过的线索，完整的叙述家乐福购物的情景，表达自己的感受。 2、鼓舞幼儿积极与同伴进展语言沟通，提高口语表达力量。 活动预备： 1、幼儿有事先购物的阅历，并拍有照片、录象 2、课件制作：叙述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果） 活动过程： （一）、引导幼儿运用已有阅历开展谈话，导入活动 （出示家乐福标志）小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？ 前几天，教师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。 （二）明确叙述线索，引导大胆使用描述性词句。 1、提问：要把一件事情说清晰，应当说清晰哪些内容？ 2、教师叙述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最终的心情。 3、逐幅叙述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情？你又是怎样解决的？ （三）、引导幼儿根据线索完整叙述 1、请幼儿选择照片后 （1）几个幼儿结伴讲 （2）根据上面的线索完整的讲 （3）要把买东西的过程讲的具体些。 2、幼儿自由结伴，开展叙述。 教师指导叙述重点 （1）拓展叙述的内容，引导使用描述性语言 （2）语言的完整性。 3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、共性化及词句。 4、请幼儿讲给客人教师听。 购物大班教案3 （一）活动目标 1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴沟通、共享自己的活动过程和阅历。 2.能运用算式记录购置物品的过程，并清晰地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思索问题。 3.运用己有的数学阅历解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。 （二）活动预备 1.阅历预备：幼儿已有超市购物的阅历。 2.物质预备：画有货架和贴有19元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，操作材料（二）中的超市购物。 （三）活动过程 1.玩“一共需要多少钱”的购物嬉戏，学习加法。 （1）教师出示“超市”场景图，幼儿观看货架。 教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品） （2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。 幼儿边看场景图边进展“一共需要多少钱”的购物嬉戏。 个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。叙述自己购置商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。 小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。 （3）幼儿学习用算式记录购置商品的事情。 教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所叙述的算式。 学习叙述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。 （4）从2+3=5的算式进展猜想，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？ 猜一猜教师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜教师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告知幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？ 用以上的方法猜一猜教师用10元钱买了哪两种商品。 （5）幼儿再次进展买商品的活动并学习用加法算式进展记录。 幼儿两两结伴，每人任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再相互叙述自己买商品的状况，最终相互检查算式是否正确。 2.玩“还剩多少钱”的购物嬉戏，学习10的减法。 （1）教师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。 边看场景图边进展“还剩多少钱”的购物嬉戏。 个别幼儿叙述自己用10元钱购置一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。 （2）学习用算式记录购置商品的事情。 提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所叙述的算式。 学习叙述算式中数字与符号表示的意义：10-3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。 （3）幼儿再次进展买商品的活动并学习用减法列算式进展记录。 幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再相互叙述自己买商品和找零的状况，最终相互检查算式是否正确。 3.进展操作练习，稳固10以内的加减法运算。 （1）幼儿依据超市购物的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？ （2）以小组为单位相互沟通检查。 购物大班教案4 活动目的： 1、通过活动，使幼儿初步懂得要依据不同对象的喜好 需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行 动来表达他们对熟识和宠爱的人的一份心愿。 2、初步培育幼儿的合作力量。 3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。 活动重点： 为不同的人选购礼物。 活动难点： 合作购物。 活动预备： 布置礼品商店的场景。 活动建议： 创设气氛引导参加形成内化。 一、创设气氛 1、引导幼儿猜想今日会遇到的熟识的人。 2、我们可以为他们做些什么，预备些什么？ 二、引导参加 1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？ 2、他们可能会喜爱什么？ 3、钱不够，怎么办？ 4、幼儿自由购物。 三、形成内化 1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么选择它？ 2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。 购物大班教案5 活动目标： 了解大型超市。 知道在大型超市里该如何购物。 自己能够独立的完成在超市购物的全过程。 培育幼儿的尝试精神。 积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 教学重点、难点： 教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。 教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。 活动预备： 主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最终在出口设置一个收银台。 活动过程： 一、先以谈天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。 二、小朋友们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。 三、让小朋友来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最终在出口的时候一起付款。 四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互沟通。 五、最终让小朋友展现自己的购物成果。 教学反思： 对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境，更好地与幼儿进展有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的进展，提高幼儿参加活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往力量得到进一步的进展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随便性比拟强，教师缺乏必要的指导。教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失。在区角活动中培育幼儿表达表现的力量，供应时机和条件，充分展现自己。 延长活动： 让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，促进幼儿的进展，到达教育目的。 购物大班教案6 活动设计背景 该活动属于“个别探究集中研讨式”的设计。在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发觉了硬币和纸币的不同和一样之处，充分表达了幼儿在自我操作中获得了学问。本次活动以嬉戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步把握了购物的根本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。 活动目标 1、熟悉人民币1角、5角、1元，并会敏捷运用。 2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 熟悉人民币1角、5角、1元， 了解人民币、标签、物品三者的关系 活动预备 1、创设超市情 2、人民币学具每个幼儿1套 3、实物若干、标签若干 活动过程 一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。 师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今日教师就带你们去逛超市吧！ （激发幼儿购置的欲望。） 二、幼儿进超市购物 1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。 依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。 （让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。） 2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面教师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？ （分发钱包，幼儿自己去购物）告知幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员教师扮演收印员） 3、幼儿在卖东西的时候可能消失一些问题，这时教师只是旁观，不赐予帮忙。 4、师：“宝宝们到教师这边来，教师看看你们买到什么东西了？” 幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？” 有的幼儿没买到东西可能活说：“我不熟悉钱。”“我不熟悉上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。 （此环节让幼儿熟悉到不熟悉钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿熟悉和使用人民币的欲望。） 三、沟通比拟 请买到东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款。 如：用1角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿熟悉1角钱。 用同样的方法熟悉5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。 （在幼儿表达的过程中不熟悉人民币的幼儿学到了本事，熟悉了人民币，也学会了怎么使用，他们会有剧烈的购置欲望，以此来展现自己的本事） 四、再次去超市购物 师：“宝宝们现在熟悉钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜爱的东西吧！假如不当心把东西遇到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在动身吧！ 幼儿自由去购置自己喜爱的东西，然后去收印台交款。 师：“宝宝们告知教师这次你买到什么东西了？用了多少钱？” 幼儿个个会特别兴奋的向教师说自己买到了什么东西，用了多少钱。 （幼儿的本事得到了展现，他们会感到特别骄傲。） 五、教育幼儿不乱花钱 师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应当把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今日我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！” 收学具，活动完毕。 教学反思 本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的嬉戏来熟悉人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲剧烈。但活动前对幼儿原有学问阅历估量得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在熟悉人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有学问阅历，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进展。 购物大班教案7 活动目标 1、运用旧衣物制作环保购物袋。 2、提升想象力和制造力，能在制造过程中感知变废为宝。 3、节省资源，提高环保意识。 活动预备 1、旧背心1旧牛仔裤、旧袜子旧T恤等旧衣物、记号笔、绳子剪刀、白助小花等。 2、把教材中各旧衣物制作的图片制成PPT。 3、用旧牛仔裤做成的购物袋个。 4、打印教材中克里姆特阿德勒：布罗赫鲍尔像的画。 活动过程 一、兴趣导入 1、PPT导入，让幼儿观看各种旧衣物的制作图片。 2、教师提问：这些包袋子有什么不同？ 二、示范讲解包包的制作 1、出示已制作好的用日牛仔裤做成的购物袋，请幼儿观看所用的材料和包包外的装饰。 2、出示打印的克里姆特阿德勒、布罗赫鲍尔像的画。 （指导要点：引导幼儿叙述画中的花纹排列形式是有规律的，和牛仔布购物袋上的花纹很像。） 3、教师小结：我们不穿的旧衣裤原来有这么多的用处，制作成的购物袋又美观又耐用，我们也来试着做一个，给妈妈、爸爸上超市带着用好吗？ 4、示范讲解背心制成的购物袋的制作步骤。 （1）旧背心放平在桌面上。 （2）用记号笔在在旧背心的3/2处画条横线。 （3）在横线下用剪刀把旧背心剪成2cm宽的布条。 （4）将相邻的两根布条捏在一起在剪开的最顶端打结并依次全部打完。 （5）最终在背心包包的外面用白胶粘贴不织布的小花等。 5、请幼儿以小组形式完成背心包包。 6、教师巡回指导并适当帮忙。 三、作品展现秀 1、各组秀环保背心包包，教师拍照留念。 2、教师做环保背心包秀主持人，并进展点评。 3、幼儿合作整理物品。 购物大班教案8 活动目标： 1、练习8以内的减法算式，学习用算式记录自己购置物品的过程。 2、稳固对人民币及其兑换关系的熟悉。 3、能清晰地叙述自己的操作过程和结果。 活动预备： 阅历预备：幼儿熟悉过人民币，有跟父母去购物的阅历。请五位力量强的幼儿当超市老板 物质预备： 教具：利用班级的玩具和其他物品布置成超市（五个货架），猴子头饰8个、超市货柜的图片（标有价格） 学具：幼儿用书幼儿人手一支笔、橡皮、钱币若干（放在每桌的箩筐里），记录单 活动过程： 1、小猴子的新铺子开张了 （1）教师：小猴子开了一个新铺子，邀请我们去购物。现在我们一起来看看铺子里有些什么？每种商品的价格是多少。（观看图片上的商品） （2）请幼儿每人取8元钱，想一想、说一说可以怎样取钱？ （3）指导幼儿回自己一桌的箩筐里取钱，教师指导。 2、嬉戏：买东西 （1）幼儿想好要买什么物品，并看清晰该物品的价格，在记录纸上列出相应的算式。 （2）和朋友沟通自己的记录单，向朋友介绍自己想买的物品、价格以及还剩多少钱，朋友之间相互检查是否正确。 （3）请个别幼儿上来沟通自己的记录单，大家一起检查是否正确，错误的加以改正。 （4）幼儿各自去店铺买东西，请几个力量强的幼儿做猴子老板。 3、幼儿操作 （1）怎样取钱观看小动物想要取钱的数字，想一想怎样取钱，请你圈出来。 （2）可以买什么认真观看小朋友手上的钱币，算一算这些钱能买哪两样东西，并且不用找钱，请把这些物品圈出来。 4、活动评价。 活动反思： 纲要指出：幼儿的进展是在与四周环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心进展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐进展的教育价值。 购物大班教案9 活动目标： 1、通过活动引导幼儿熟悉5元以内的人民币，并学习钱币的简洁换算。 2、培育钱币换算的力量。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签（1-5元）。 活动过程： 1、引导幼儿回忆并表达买东西的经受。 1）教师：小朋友，有没有去超市买过东西？ 2）教师：超市里的东西许多，不同种类的东西价格也不同。你都买过什么东西？知道是多少钱吗？你是从哪里知道它的价格？ 2、亲身体验，情景嬉戏“超市购物”。 今日梁教师在路上遇到了熊猫老板，他告知我一个好消息，他说的他的商场今日刚开张，商店粒全部的东西都打折，你们想去大选购吗？哦！熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名效劳员，谁想去？（然后教师对想去当效劳员的小朋友进展了简洁的面试，如熟悉钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次嬉戏后可轮番做效劳员） 1）幼儿进展嬉戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。 2）其次次购物，幼儿随便买两样东西自己计算要付多少钱？ 3）第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必需卖完，不能找零钱。 4）完成购物后，请幼儿相互沟通购物，付款的情形，以及自己计算方法。教师依据孩子的状况进展引导。 5）最终依据幼儿嬉戏状况大家嬉戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。 3、操作幼儿用书，并完成练习。 活动反思： 今日的数学活动孩子的兴趣都很高都能积极参加到活动中，但在第一组的活动中，孩子比拟躁动，课后我作了分析，缘由有两个，一是第一组上课时我的预备不够充分，各个环节的过度没有充分调动孩子的积极性，另一个缘由课前没有让孩子完全宁静下来再开头活动。 在其次组的活动中我对整个活动进展了一个小小的调整，中间也参加了一些情景，孩子们学习的兴趣更高，如面试当效劳员，在面试的效劳员的过程中无意地参加了如何购物、买什么东西需要多少钱的学问。而且整个活动我都是在进展购物嬉戏，难度一次比一次高，这样能较好地调动孩子的积极性。 这个活动的整个过程孩子都在购物时间中完成，不会的孩子都是在购物的过程中进展引导，而不是停下来要求全部的孩子都要学习。这样避开了会的孩子重复学习,在购物的过程中对个别孩子进展指导更有针对性，特殊是力量较弱孩子的指导更加到位。从结果看，第一、二次嬉戏，全部的孩子都能把握，第三次嬉戏，只有两个孩子没有完成任务，一个孩子5元买了一支一元的水，两外一个用5元买了2元的月饼，最终在效劳员和教师的帮忙下也操作胜利。 购物大班教案10 一、教学目标 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发制造性。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。 二、活动预备： 脸谱、画笔、纸等 三、活动过程： (一)观看争论 导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种奇妙的化装，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候) 争论： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日教师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?) 3、教师示范，幼儿参加。 (二)联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化装的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互观赏幼儿作品，促进生生互动) 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家? (三)引导讲评 教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进展讲评) 语言活动:不乱扔垃圾 语言活动: 不乱扔垃圾 (小班) 目标： 1.在嬉戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。 2.通过活动懂得不乱扔垃圾。 预备：木偶(小兔，小猴)糖若干 过程： (一)导入局部： 1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲) 2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境) 公园到了，我们到草地上坐会。 (二)根本局部 1. 小朋友猜猜，今日会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物 2. 木偶表演 a.小猴“今日，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，顺手一扔，下场) b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交 提问：a 小兔怎么了? B 怎么会摔交的? (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲劝慰的话 C 是谁扔的香蕉皮? D 那，香蕉皮应当扔那? 快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。 木偶表演 现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了) 3. 分糖 幼儿每人一颗 观看是否有幼儿将糖纸扔到地上 (三)完毕局部 不早了，我们开汽车回家了 音游汽车开来了。 中班语言活动：让座 购物大班教案11 目标： 1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，（刷卡、快递、上购物） 2、有尝试承受和运用新事物的愿望。 过程： 一、谈话引题 1、过年时你们家里买了什么好东西款待客人？ 怎样去买的？ （幼儿自由发言） 2、教师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗？ 对了，我是在上购物的。 二、争论各种新型的购物方式 除了上购物，你们还知道有哪些新型的购物方式？ （刷卡、快递、上购物等） 这些方法与以前的购物方法相比好不好？为什么？ 你喜爱哪种购物方式？你想来试试吗？ 三、尝试活动 以超市为背景，让幼儿选择自己喜爱的方式进展购物嬉戏。 延长活动：在社会性嬉戏中连续开展新型的购物方式的活动。 购物大班教案12 活动目标： 1、了解购物时的购物规章，初步树立购物的行为标准。如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。 2、培育幼儿观看社会事物的力量、敬重商业工的情感，感谢他们供应的效劳。 3、培育幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 倒霉熊超市购物视频；文明与不文明购物照片；一元购物币；超市商品（生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区）；音乐（进出场、逛超市）；超市工作人员牌子；桌布。 活动过程： 一、开头局部：导入活动： 教师：“珍宝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢？” 幼儿：“有。”（幼儿自由答复） 教师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗？” 二、根本局部： 教师：“倒霉熊呢，它今日也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢？看看她那样做对不对？我们要不要向她学习？”（播放倒霉熊超市购物视频。） 教师：“刚刚我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢？它做的那些事对不对？”（幼儿自由答复。主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西） 教师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为？”（幼儿自由答复。主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。） 教师：“罗教师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对？”（逐一播放：文明与不文明购物照片。） 教师小结：“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。” 教师：“珍宝们，罗教师呀也开了一家一元超市，名字叫小燕子超市。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。” 教师：“珍宝们，当有客人来了，要说什么呢？” 幼儿：“欢送光临！” 教师：“呀，xx珍宝真有礼貌，我请你来。” 教师：“假如客人要离开超市了，我们要怎样说呢？” 幼儿：“再见。” 教师：“对了，要说再见，欢送下次光临！” 教师：“xx珍宝表现真好，来，罗教师请你来迎宾。” 教师：“我还要请6位小朋友来当导购员，导购员的任务就是帮我治理商品以及促销我的商品。由于今日罗教师的超市刚开业，所以有我还设有一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购物币购置两件商品。” 教师：“我请一位小朋友来帮负责特价区商品，我请谁？” 幼儿： 教师：“我还要请5位导购员，看看请谁来呢？” 幼儿： 教师：“我还要请一位小朋友来当防损员，责任是看看有没人损害超市里面的东西。” 教师：“我还要请一位小朋友来当收银员，来帮我收钱，没给钱是不能让他把东西带走的哦。” 教师：“我还要请两位保安，保安的任务就是帮我维持超市秩序，看看有没有人打架等等。” 教师：“今日罗教师还请了一位记者，特地为我们拍照呢。”（记者出场） 教师：“其他没有选到的小朋友，不要灰心，罗教师等下邀请你来当逛超市，好吗？” 教师：“现在罗教师超市快要开业了，先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。” 教师：“请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口，帮我维持超市秩序。” 教师：“珍宝们，罗教师超市等下就邀请你们去逛超市了，但罗教师有两条规章：1、每人限购一件商品，特价区的除外，特价区可以买两件。” 教师：“每人只能买几样东西？” 幼儿：“每人只能买一样东西。” 教师：“特价区可以买两样。” 教师：“规章2：等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐完毕了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的凳子下面。” 教师：“珍宝们，当我的音乐停了，你们要干嘛？” 幼儿：“当音乐完毕了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在凳子下面。” 教师：“对了，珍宝们真棒！” 教师：“现在罗教师一元超市开业啦！”（把柜子布拿掉） 教师：“请珍宝们来购物吧！”（购物音乐响起教师作为老板进展监视。记者拍照。） （音乐完毕，请珍宝们回到坐位上，并把买的东西放在凳子下面。） 教师：“让我们来看看刚刚小朋友是不是文明购物的？” （逐一讲解图片） 教师：“刚刚呀，有的珍宝表现特别棒，有的小朋友可能没有把我们购物时要留意的事项记清晰。所以呀，罗教师把我们购物时要留意的事项遍写成了一首儿歌，我们一起来学学吧！购物歌：超市里面糖果香，排队付款后品尝。物品多彩又多样，选购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱！” 教师：“呀，xx小朋友表现得的真好，我请他到上面来跟罗教师一起来表演。” 教师：“呀，珍宝们，她表现棒不棒？” 幼儿：“棒。” 教师：“珍宝们，你们会这了吗？” 幼儿：“会了。” 教师：“那你们自己来一遍好不好？” 幼儿：“好。” 教师：“购物歌一备齐。” 教师：“大三珍宝们真是太棒了，你们会文明购物了吗？” 幼儿：“会了。” 教师：“那现在罗教师邀请你们一起去春游，想不想去？” 幼儿：“想。” 教师：“那请你们拿起你们刚刚买好的东西，跟罗教师一起动身吧。（音乐想起，有序退场） 三、完毕局部：出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。 活动反思： 在整个活动进展的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、认知等许多许多，更会体会到购物带来的胜利喜悦。 购物大班教案13 活动目标： 1幼儿通过购物嬉戏，感受自己预备秋游物品的欢乐。有初步合理的购物规划，并能依据外出状况选择适量、适当及必需的物品。 2体验同伴间关爱的友情。情愿关怀别人。 活动预备： 116个小钱包（每个内存放10元硬币） 2超市场景布置（货柜若干、提示卡、价目表） 3购物篮若干（16个） 4大量物品。（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类） 活动设计： 一第一次购物 1引子：上次秋游，你们都带了些什么好吃的？这些东西都 是谁给你们预备的？ 告知你们一个好消息，再过几天，我们又要去秋游了！这次我们不请爸爸妈妈帮助，自己来预备秋游的物品，行不行